2023教師年度考核個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)范文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?教師年度?考核個(gè)人?成長(zhǎng)總結(jié)?范文光?陰似箭，?轉(zhuǎn)眼間進(jìn)?入教師行?列已近一?年。在各?位老師的?幫助和支?持下，在?領(lǐng)導(dǎo)的信?任鼓勵(lì)下?，讓作為?一名新教?師的我成?長(zhǎng)、進(jìn)步?了不少。?回顧這?一年的工?作，我對(duì)?自己的表?現(xiàn)有滿(mǎn)意?也有不足?之處，但?無(wú)論怎樣?，都需要?自己踏踏?實(shí)實(shí)的工?作，實(shí)實(shí)?在在的做?人。1?.認(rèn)真?zhèn)?課，鉆研?教材，努?力上好每?一節(jié)課。?在備課時(shí)?我認(rèn)真鉆?研教材，?力求吃透?教材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)難?點(diǎn)。為了?上好一節(jié)?課，我上?網(wǎng)查資料?，集中別?人的優(yōu)點(diǎn)?確定自己?的教學(xué)思?路。_?___多?學(xué)習(xí)，多?請(qǐng)教。作?為新教師?，剛開(kāi)始?確實(shí)有些?盲目，不?知如何下?手，為了?讓自己的?教學(xué)方法?適應(yīng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?法，我不?斷改進(jìn)自?己的缺點(diǎn)?，經(jīng)常利?用空余時(shí)?間去請(qǐng)教?和觀摩其?他老師的?教學(xué)活動(dòng)?并學(xué)以致?用。_?___多?看書(shū)，多?上網(wǎng)。積?極學(xué)習(xí)各?種教育理?論，以充?實(shí)自己，?以便在工?作中以堅(jiān)?實(shí)的理論?作為指導(dǎo)?，更好的?進(jìn)行教育?教學(xué)。我?們常說(shuō)給?學(xué)生一杯?水，教師?就要有一?桶水，時(shí)?代在不斷?的發(fā)展，?知識(shí)也在?不斷的變?化，為了?使自己的?這一桶水?不會(huì)陳舊?、不會(huì)用?竭，我努?力學(xué)習(xí)，?給自己充?電。還經(jīng)?常網(wǎng)上找?一些優(yōu)秀?的教案課?件學(xué)習(xí)，?努力提高?自己的教?學(xué)水平。?4.及?時(shí)寫(xiě)教學(xué)?反思。盡?量堅(jiān)持每?天記錄教?學(xué)及課外?與學(xué)生的?交流，從?中找出成?功之處與?不足之處?，有則改?之，無(wú)則?加勉。?為了更好?適應(yīng)教師?的角色，?使自己更?快成長(zhǎng)，?我為自己?設(shè)立了以?下幾個(gè)目?標(biāo)，以激?勵(lì)自己：?1.在?教育教學(xué)?的思想上?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?，轉(zhuǎn)變理?念，與時(shí)?俱進(jìn)。?2.在業(yè)?務(wù)技能上?，繼續(xù)夯?實(shí)基本功?，力爭(zhēng)在?兩年之內(nèi)?，使個(gè)人?的教育教?學(xué)的水平?達(dá)到一個(gè)?新的高度?;3.?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，除了向?書(shū)中學(xué)習(xí)?外，還要?繼續(xù)向有?經(jīng)驗(yàn)的教?師學(xué)習(xí)。?不斷提高?自己的理?論水平，?同時(shí)也要?積極參與?課題探究?。這一?年來(lái)學(xué)習(xí)?，使我收?獲不少，?無(wú)論是在?和學(xué)生相?處的技巧?，還是課?堂教學(xué)的?合理安排?上，我都?很大的進(jìn)?步。在今?后的實(shí)踐?中，我會(huì)?繼續(xù)努力?工作，以?真摯的愛(ài)?，真誠(chéng)的?心，以及?有個(gè)性的?課堂教學(xué)?風(fēng)格吸引?學(xué)生，打?動(dòng)家長(zhǎng)。?不斷提高?自己，完?善自己，?努力使自?己早日成?為一名優(yōu)?秀的教師?。20?23教師?年度考核?個(gè)人成長(zhǎng)?總結(jié)范文?（二）?轉(zhuǎn)眼間，?一個(gè)學(xué)期?過(guò)去了，?作為剛上?崗的新教?師，能在?踏上工作?崗位的第?一年就擔(dān)?任班主任?這項(xiàng)艱巨?的工作是?在我意料?之外的。?班主任是?一個(gè)班集?體的靈魂?，班主任?工作又是?一項(xiàng)十分?平凡甚至?十分繁瑣?的工作，?但它的平?凡與繁瑣?恰恰也蘊(yùn)?含著人生?中的收獲?與意義。?本學(xué)期?，由于我?年輕、缺?乏經(jīng)驗(yàn)，?班級(jí)的建?設(shè)一直在?摸索之中?，期間有?不少失誤?，讓班里?的學(xué)生跟?在我后面?多吃了許?多苦，多?流了很多?汗，也讓?學(xué)生的家?長(zhǎng)們多操?了很多心?。但是老?教師殷切?的關(guān)懷和?指導(dǎo)、家?長(zhǎng)們發(fā)自?內(nèi)心的的?支持和理?解讓我在?工作上一?直充滿(mǎn)了?熱情和積?極性。?回顧這一?學(xué)期的班?主任工作?，我本著?形成良好?的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)和促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展的目?標(biāo)，主要?做了以下?幾方面的?工作：?一、親近?學(xué)生、了?解學(xué)生，?做學(xué)生的?良師益友?。新的?環(huán)境，新?的面孔，?不管是我?還是學(xué)生?，面對(duì)的?都是一個(gè)?嶄新的開(kāi)?始。為了?消除和學(xué)?生剛見(jiàn)面?時(shí)的陌生?感，我用?一天的時(shí)?間就記住?了學(xué)生的?名字，當(dāng)?我第一天?在班上叫?出學(xué)生的?名字時(shí)，?我可以發(fā)?現(xiàn)他們眼?中所表現(xiàn)?出來(lái)的驚?喜與詫異?，就這樣?一個(gè)周下?來(lái)，我基?本上就可?以認(rèn)識(shí)班?里的每一?個(gè)學(xué)生了?。在了?解學(xué)生特?點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)?學(xué)生存在?的問(wèn)題之?后，我沒(méi)?有急于采?取措施，?而是本著?“親其師?，才能信?其道”的?思想，尋?找時(shí)間、?尋找機(jī)會(huì)?接近學(xué)生?，了解學(xué)?生在學(xué)習(xí)?、生活中?存在的問(wèn)?題，從生?活上、學(xué)?習(xí)上體貼?和關(guān)心他?們，和他?們進(jìn)行思?想交流，?讓他們感?受到我對(duì)?他的親近?和愛(ài)。這?樣，學(xué)生?就敢于和?我接近了?，愿意聽(tīng)?我的話，?接受我的?批評(píng)、教?育了。所?以，經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間?的努力后?，學(xué)生中?的一些不?良現(xiàn)象都?大有改觀?。愛(ài)是?相互的，?要想讓學(xué)?生愛(ài)你，?你一定要?先愛(ài)學(xué)生?。我相信?：只要了?解學(xué)生，?親近學(xué)生?，只要真?心地喜歡?學(xué)生，學(xué)?生就會(huì)喜?歡你，只?要心中充?滿(mǎn)愛(ài)就一?定能教育?好學(xué)生。?二、加?強(qiáng)學(xué)生的?思想教育?，培養(yǎng)學(xué)?生的良好?習(xí)慣。?良好的習(xí)?慣是成功?的保證。?學(xué)生良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成，也是?順利開(kāi)展?班主任工?作、形成?良好班集?體的基礎(chǔ)?。因此，?在本學(xué)期?的班主任?工作開(kāi)展?過(guò)程中，?我從學(xué)生?的思想教?育入手，?重點(diǎn)培養(yǎng)?學(xué)生各方?面的良好?習(xí)慣：?良好的集?體榮譽(yù)感?。集體?主義精神?要求個(gè)人?的行為融?入集體之?中，個(gè)人?要服從集?體。由于?家庭、社?會(huì)等多方?面的影響?，學(xué)生自?我意識(shí)較?強(qiáng)，缺乏?顧全大局?的意識(shí)和?行為的自?覺(jué)性。所?以，開(kāi)學(xué)?來(lái)，通過(guò)?學(xué)校的運(yùn)?動(dòng)會(huì)、校?園舞比賽?和各種豐?富多彩的?體育活動(dòng)?及學(xué)校組?織的集體?活動(dòng)，增?強(qiáng)學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感，樹(shù)立?集體意識(shí)?，教育學(xué)?生團(tuán)結(jié)協(xié)?作、互幫?互學(xué)，增?進(jìn)友誼，?大家共同?進(jìn)步，并?通過(guò)參與?，培養(yǎng)學(xué)?生的一榮?俱榮、一?損俱損的?集體意識(shí)?，大大增?進(jìn)了集體?的凝聚力?。在各種?活動(dòng)中，?我班學(xué)生?都表現(xiàn)的?比較突出?。良好?的行為習(xí)?慣。由?于三年級(jí)?學(xué)生的年?齡小，自?我約束力?差，所以?對(duì)行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?是常抓不?懈。開(kāi)學(xué)?初組織學(xué)?生學(xué)習(xí)有?關(guān)規(guī)范內(nèi)?容，督促?學(xué)生在思?想上提高?認(rèn)識(shí)，平?時(shí)，發(fā)現(xiàn)?某些同學(xué)?或者某個(gè)?小組做得?好的及時(shí)?表?yè)P(yáng)，在?班中樹(shù)立?榜樣，發(fā)?現(xiàn)不良現(xiàn)?象及時(shí)糾?正。在班?里實(shí)行班?干部分工?負(fù)責(zé)，讓?學(xué)生自己?管理自己?。對(duì)有些?學(xué)生多講?、多提醒?、多督促?，對(duì)隨地?亂扔、說(shuō)?臟話、握?筆姿勢(shì)不?正確、不?按時(shí)完成?作業(yè)、上?課不注意?聽(tīng)講等不?好行為及?時(shí)指出，?要求改正?。一學(xué)期?來(lái)，絕大?部分學(xué)生?都能自覺(jué)?遵守行為?規(guī)范，維?護(hù)集體榮?譽(yù)。良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?三、做好?與家長(zhǎng)之?間的溝通?和聯(lián)系。?和家長(zhǎng)?的良好溝?通是教育?好學(xué)生的?一個(gè)重要?方面，畢?竟學(xué)生有?大部分的?時(shí)間是在?家里的，?因此能否?取得家長(zhǎng)?的支持和?協(xié)助也是?教好學(xué)生?的一個(gè)重?要因素。?平時(shí)我都?、也比較?注意做好?這個(gè)工作?，特別是?那些頑皮?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣不太好?的同學(xué)，?更要及時(shí)?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，共同?管教。以?前有兩、?三個(gè)同學(xué)?經(jīng)常不按?時(shí)完成作?業(yè)，做事?總是拖拖?拉拉，得?過(guò)且過(guò)。?因此，?我及時(shí)聯(lián)?系家長(zhǎng)，?向家長(zhǎng)反?映孩子在?校表現(xiàn)，?并與家長(zhǎng)?共同商量?解決辦法?，對(duì)家長(zhǎng)?提出加強(qiáng)?對(duì)孩子的?監(jiān)督管理?和家庭輔?導(dǎo)的要求?。后來(lái)，?經(jīng)過(guò)老師?和家長(zhǎng)的?多次教育?，這一部?分學(xué)生現(xiàn)?在改變很?大，基本?能及時(shí)完?成作