主管的發(fā)展之道組織發(fā)展增員啟動(dòng)教學(xué)課件

36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。主管的發(fā)展之道組織發(fā)展增員啟動(dòng)主管的發(fā)展之道組織發(fā)展增員啟動(dòng)36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。主管的發(fā)展之道組織發(fā)展增員啟動(dòng)主管的發(fā)展之道想想之前,我們?yōu)槭裁催x擇來(lái)X?·工作上—有好的發(fā)展機(jī)會(huì)·收入上—有豐厚獎(jiǎng)金績(jī)效身心上——有和諧愉快的氛圍環(huán)境·總之,一定希望比曾經(jīng)的你過(guò)的更好!一、初中體育教學(xué)困境在目前的初中體育教學(xué)的過(guò)程中，因?yàn)閷W(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)等方面的種種原因，所以使得實(shí)際體育教學(xué)中表現(xiàn)出許多的問(wèn)題。第一，初中體育教學(xué)不夠重視，雖然體育早已經(jīng)成為了初中教學(xué)的重要學(xué)科，但是初中的教學(xué)模式并沒(méi)有發(fā)生什么改變，學(xué)校主要以學(xué)生體育的各個(gè)項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為主要的教學(xué)目標(biāo)。這樣的模式導(dǎo)致初中體育教學(xué)地位不夠，不受重視，而體育學(xué)科的不受重視就使得體育老師在學(xué)生中的地位嚴(yán)重不足，體育老師的教學(xué)活動(dòng)很難開展開。一些學(xué)校甚至將體育作為副科，為了提高其他某些科目的成績(jī)便任意的取消體育課程。這樣的做法讓體育老師開展教學(xué)工作的積極性大打折扣，同時(shí)也導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)體育的興趣。從而導(dǎo)致初中體育教學(xué)質(zhì)量低的問(wèn)題。第二，初中體育不夠規(guī)范，體育的教學(xué)方法對(duì)于體育教學(xué)的效果有著非常重要的作用。但是即便如此，很多初中學(xué)校的體育教學(xué)活動(dòng)仍然采取“放羊式”教學(xué)，即自由活動(dòng)。自由活動(dòng)是許多的體育老師經(jīng)常采取的體育教學(xué)方法，但是這樣的教學(xué)方法并不能達(dá)到體育的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要求，更是不可能達(dá)到專業(yè)體育訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)。這樣不重視的、懶散的教學(xué)方式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)體育知識(shí)的重要性，并且慢慢的對(duì)學(xué)習(xí)體育失去興趣，嚴(yán)重的還會(huì)造成老師與學(xué)生之間的關(guān)系不和。第三，老師教授的內(nèi)容與學(xué)生感興趣的內(nèi)容之間的沖突越發(fā)的尖銳。雖然說(shuō)學(xué)生是體育教學(xué)課堂中的主體，但是許多的老師仍然以教師為主體。老師往往按部就班的按照學(xué)期計(jì)劃制定相關(guān)學(xué)時(shí)以及教學(xué)任務(wù)，極少開展針對(duì)性的體育教學(xué)。學(xué)生很容易對(duì)這些內(nèi)容產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣逐漸消失。隨著時(shí)間的推移，老師更加難以了解學(xué)生的興趣，而學(xué)生也不想更加了解體育知識(shí)。即便學(xué)生對(duì)某些體育知識(shí)或內(nèi)容有興趣，也許因?yàn)槔蠋煹脑蚨箤W(xué)生能在體育課中學(xué)到自己感興趣的事物的概率大幅度降低。體育老師自己學(xué)生都慢慢的對(duì)體育這門學(xué)科的教學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒，老師的態(tài)度冷漠而且敷衍，而學(xué)生則會(huì)認(rèn)為體育課就是一門讓你玩的課程，學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂。二、解決的對(duì)策第一，讓學(xué)生、家?L等了解學(xué)習(xí)體育知識(shí)的重要性。國(guó)家計(jì)劃生育的措施使得現(xiàn)在的大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，學(xué)生的家長(zhǎng)太過(guò)于呵護(hù)孩子，舍不得讓孩子吃一點(diǎn)苦。現(xiàn)代社會(huì)觀念的改變使得學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全問(wèn)題越加重視。在體育課外活動(dòng)中，學(xué)生在上課的過(guò)程中極有可能會(huì)發(fā)生意外，尤其是劇烈的體育活動(dòng)。然而學(xué)校由于害怕承擔(dān)責(zé)任，所以，部分學(xué)校直接取消了體育教學(xué)中相對(duì)劇烈的體育活動(dòng)。這樣的狀況嚴(yán)重阻礙了體育的教學(xué)進(jìn)程，這也是目前初中學(xué)生的身體素質(zhì)日益變差的重要原因。所以，要想解決初中體育教學(xué)的問(wèn)題，首先要將學(xué)生、家長(zhǎng)等的錯(cuò)誤的思想觀念改變。然而家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)的思想觀念是阻礙學(xué)生身體素質(zhì)提升的主要原因，由此可知，想要提升學(xué)生的身體素質(zhì)首要的措施是要讓家長(zhǎng)們充分的認(rèn)識(shí)到學(xué)生身體素質(zhì)提升的重要性、鍛煉身體以及學(xué)習(xí)體育的重要性。第二，有針對(duì)性的教學(xué)，初中學(xué)生對(duì)于體育的理解不相同，就導(dǎo)致其對(duì)于參與體育活動(dòng)的想法也會(huì)不相同。學(xué)生在各方面的能力上都不相同，每個(gè)學(xué)生的體育基礎(chǔ)也不相同。所以，在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就要盡力做到因材施教，根據(jù)不同學(xué)生不同的情況來(lái)確定所教學(xué)的內(nèi)容。假如是集體統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)，那么就會(huì)導(dǎo)致體育基礎(chǔ)較好的學(xué)生得不到較好的鍛煉或者是基礎(chǔ)較差的同學(xué)感到體育太難，很快的便會(huì)失去學(xué)習(xí)體育的信心以及興趣。因此，體育老師應(yīng)當(dāng)要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上制定合適學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)真正做到因材施教。第三，興趣教學(xué)，初中學(xué)生對(duì)自己的興趣也能有一個(gè)較為清晰的認(rèn)知，知道自己喜歡什么不喜歡什么。有的學(xué)生喜歡羽毛球；有的學(xué)生喜歡籃球；有的學(xué)生喜歡乒乓球等等。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)可以根據(jù)學(xué)生的興趣開設(shè)專門的課程，教羽毛球的、籃球、乒乓球等的老師都有，讓學(xué)生在開學(xué)的第一課就自己選好想要上的課程。這樣的教學(xué)方式，使得學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，能夠更加充分的了解學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)，將自己擅長(zhǎng)的體育活動(dòng)練習(xí)得更厲害，也可以涉足自己不熟悉的體育活動(dòng)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)新的體育活動(dòng)。如此一來(lái)在推動(dòng)不同的體育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，滿足了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。第四，提升老師的專業(yè)化水平，初中體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)教師的要求日益提高，不僅要求老師有足夠的專業(yè)知識(shí)，而且還要能夠熟悉掌握學(xué)生的心理。所以，打破初中體育教學(xué)的困境還需要提升初中體育老師的專業(yè)素養(yǎng)。為解決這一問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)引進(jìn)專業(yè)體育師范學(xué)校的優(yōu)秀教師，提高教師的工資待遇，組織老師們進(jìn)行定期的培訓(xùn)。還要對(duì)體育老師進(jìn)行各方面的考核，督促老師積極提升自我的專業(yè)素養(yǎng)。其次，學(xué)校還要采取相應(yīng)措施監(jiān)督促進(jìn)體育老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的開展教學(xué)活動(dòng)。三、結(jié)語(yǔ)初中的體育教學(xué)常常不被重視，這不光阻礙學(xué)生身體素質(zhì)的提升，更加影響其他文化課程的學(xué)習(xí)情況以及身心的健康發(fā)展。所以，解決初中體育不受重視的問(wèn)題勢(shì)在必行。一、現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施存在的問(wèn)題1.初中化學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生缺乏吸引力在初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，教學(xué)的實(shí)施對(duì)象是學(xué)生，化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施能否引起學(xué)生的興趣，直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)實(shí)效性的發(fā)揮，如果學(xué)生在初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)施中對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主觀能動(dòng)性就會(huì)受到很大影響，化學(xué)學(xué)習(xí)的效率也不會(huì)太高。相反，如果初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)充滿吸引力，那么學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情就會(huì)空前高漲，化學(xué)學(xué)習(xí)的效率也會(huì)因此而得到有效提升，化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施也會(huì)因此而收到事半功倍的效果。在現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)施中，教師是化學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展的核心，是初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施的主體，是化學(xué)課上的真正主角。在初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生是教師化學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展的被動(dòng)接受者，學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性不高，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏熱情，學(xué)生更多的只是為了應(yīng)付考試而開展化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的實(shí)效性不強(qiáng)，學(xué)生在初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)施中，其學(xué)習(xí)的主體性沒(méi)有得到應(yīng)有發(fā)揮，化學(xué)教學(xué)中的主體地位沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)，初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生缺乏吸引力，難以滿足現(xiàn)階段初中生化學(xué)學(xué)習(xí)的需要。2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備還不夠完善實(shí)驗(yàn)課是初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)課實(shí)施情況的好壞直接影響到整體化學(xué)教學(xué)的效果，應(yīng)該說(shuō)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)理論教學(xué)的重要補(bǔ)充，二者是相輔相成、相得益彰的。盡管現(xiàn)階段教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中都能夠盡心盡力，但是由于目前在一些中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施并不完善，這是初中化學(xué)教學(xué)有效實(shí)施的重要影響因素，對(duì)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效性的發(fā)揮是非常不利的。在一些學(xué)校必要的實(shí)驗(yàn)器材數(shù)量不足，如酒精燈、試管等，經(jīng)常破損，由于種種原因，補(bǔ)充又不夠及時(shí)，一些必要的化學(xué)試劑不僅數(shù)量上不夠充足，而且有些化學(xué)試劑都已經(jīng)過(guò)期了，這給初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全帶來(lái)了很大的隱患，一些實(shí)驗(yàn)設(shè)施比較破舊，沒(méi)有得到及時(shí)維修和補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不完善對(duì)化學(xué)教學(xué)效率的提升是非常不利的。二、初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施效率提升的策略1.要重視加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)化學(xué)學(xué)科是初中學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，化學(xué)教學(xué)實(shí)施的如何直接關(guān)系到初中整體教學(xué)的實(shí)施成效如何。但是在現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)施中，往往對(duì)化學(xué)教學(xué)缺乏應(yīng)有的重視，一些學(xué)校對(duì)于化學(xué)學(xué)科教學(xué)的重視度不夠直接會(huì)對(duì)化學(xué)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)和完善產(chǎn)生負(fù)面的影響，這就在客觀上造成了一些學(xué)校化學(xué)教學(xué)設(shè)施建設(shè)的不盡如人意。尤其在一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)設(shè)施的投入更是少之又少，這給這些地方的化學(xué)教學(xué)實(shí)施帶來(lái)很大的影響，有的學(xué)校因此而造成了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的下降。要改變這種現(xiàn)狀，就要求相關(guān)部門高度重視初中化學(xué)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)工作，加大對(duì)那些化學(xué)教學(xué)設(shè)施不夠完善的學(xué)校的投入力度，以此促進(jìn)那些學(xué)校初中化學(xué)教學(xué)效率的更好提升。2.要培養(yǎng)初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣對(duì)于提升學(xué)習(xí)的效率具有重要作用，傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)過(guò)于刻板，難以激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這是阻礙初中化學(xué)教學(xué)效率提升的一個(gè)重要因素，因此在教學(xué)的實(shí)施中要提升初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)施效率，教師就要不斷地創(chuàng)新教學(xué)的方式與手段，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)理念，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)的不同，以及教學(xué)的實(shí)際需要，采用靈活多變的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)充滿吸引力的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，以此促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)效率的有效提升。3.重視初中化學(xué)教師綜合素質(zhì)的提高盡管在新課程改革不斷推進(jìn)的背景下，初中化學(xué)教師在教學(xué)中的作用，由原來(lái)權(quán)威式的主導(dǎo)作用變得更加多元化，教師不僅要成為化學(xué)教學(xué)的組織者，也要成為化學(xué)教學(xué)的參與者，還要成為學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的合作者。要在初中化學(xué)教學(xué)中充分發(fā)揮化學(xué)教師的上述作用，初中化學(xué)教師的素質(zhì)要求也要得到相應(yīng)的提高，化學(xué)教師原有的素質(zhì)難以滿足現(xiàn)階段化學(xué)教學(xué)的需要，在目前的化學(xué)教師隊(duì)伍中，一些教師的年齡偏大，知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊，教學(xué)理念依然停留在應(yīng)試教育的層面上，對(duì)于新的教學(xué)方法與教學(xué)方式接受度不高，對(duì)化學(xué)實(shí)施的主體認(rèn)識(shí)不清，依然認(rèn)為教師是初中化學(xué)教學(xué)的主體，初中化學(xué)教師的素質(zhì)還有待提高。要改變這一現(xiàn)狀就要求學(xué)校要高度重視初中化學(xué)教師綜合素質(zhì)的提高問(wèn)題，采取有效的培訓(xùn)措施，逐步提升初中化學(xué)教師的綜合素質(zhì)，以此促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施效率的有效提升。開展初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施效率的提升研究，對(duì)促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的高效實(shí)施具有不可忽視的作用，但是現(xiàn)階段的相關(guān)研究還存在著很多不足，因此本文以初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施效率的提升作為重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容。主管的發(fā)展之道想想之前,我們?yōu)槭裁催x擇來(lái)X?·工作上—有好的發(fā)展機(jī)會(huì)·收入上—有豐厚獎(jiǎng)金績(jī)效身心上——有和諧愉快的氛圍環(huán)境·總之,一定希望比曾經(jīng)的你過(guò)的更好!A103A18A0A101101導(dǎo)致后果1、組員很快晉升2、本人仍成為光桿。合理的組織架構(gòu)是團(tuán)隊(duì)做大做強(qiáng)、健康發(fā)展的基礎(chǔ),我們經(jīng)?？吹交蚵牭街л^大的團(tuán)隊(duì)說(shuō)垮就垮了,究其根源,組織架構(gòu)的畸形是重要的原因之正式合格績(jī)優(yōu)人員‖營(yíng)業(yè)組部、組是干和枝,正式合格績(jī)優(yōu)人力是葉,枝繁葉茂才是富有強(qiáng)大生命力的好架構(gòu)。保費(fèi)=件數(shù)x件均開單人力和人均件數(shù)產(chǎn)品和技能件數(shù)取決于開單人力和人均件數(shù)兩個(gè)指標(biāo)。開單人力指標(biāo)的提升:1、現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)營(yíng)銷伙伴盡最大可能挖掘開單并讓其始終保持開單狀態(tài)。2、透過(guò)不斷補(bǔ)充新鮮血液來(lái)提升開單人力規(guī)模。人均件數(shù)指標(biāo)的提升:1、透過(guò)基本法利益、薪資的引導(dǎo)。2、通過(guò)激勵(lì)方案的引導(dǎo)。3、拜訪量的提升、太量?jī)蓵?huì)的召開。件均取決于產(chǎn)品本身