相關(guān)輔助選看師中級(jí)綜合能力2012試題

2012年社會(huì)工作者考試《中級(jí)社會(huì)工作綜合能力 及答案1．助人活動(dòng)是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象雙方圍繞解決和問(wèn)題而展開(kāi)的()。 社會(huì)工作者針對(duì)社區(qū)中的患者成立了“抗癌小組”，組織患者互相探討病情，分 某地區(qū)遭遇洪水，很多房屋被沖毀。有關(guān)部門決定將部分無(wú)家可歸的受災(zāi)群眾暫時(shí)言。這說(shuō)明在開(kāi)展服務(wù)時(shí)應(yīng)著重考慮()。中學(xué)生小錢經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故他人，引起同學(xué)關(guān)系不和。他自己比較懊惱，特來(lái)向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者應(yīng)該最先對(duì)其進(jìn)行()。在個(gè)案工作和小組工作中，社會(huì)工作者最基本的角色是()。找到社會(huì)工作者希望得到幫助，的父親正在里，她從來(lái)都不愿與對(duì)家里的情況，下列選項(xiàng)中的做法正確的是()。社會(huì)工作者服務(wù)的社區(qū)有部分少數(shù)民族居民，的督導(dǎo)建議他閱讀一些有關(guān)方面的書(shū)籍，督導(dǎo)的建議主要體現(xiàn)了社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)對(duì)社會(huì)工作者()的要求。A．技術(shù)是某社區(qū)的社會(huì)工作者，社區(qū)內(nèi)張阿姨的孫女今年正好到了上的，但，因?yàn)閳?bào)名晚了，社區(qū)的錄取名額已滿，張阿姨的孫女上不了這個(gè)，她希望，能夠幫忙找找附近的。經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系終于聯(lián)絡(luò)到一個(gè)還在招生的，并且的錄取名額只剩下一個(gè)，他現(xiàn)在所的困境是()。，關(guān)于的問(wèn)題。此時(shí)，晶晶應(yīng)遵循()。德發(fā)展處于()階段。B．天真的D．或社會(huì)秩根據(jù)的精神分析理論，4歲的處于發(fā)展階段的( D理論中的“好孩子”定向階段指的是()。，今年7歲，是小學(xué)一年級(jí)的新生，進(jìn)入小學(xué)后，很快就適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境，與同學(xué)和老師相處得很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀。依據(jù)的人類發(fā)展階段論在這一階段的任務(wù)是()。，在懷疑和中發(fā)展獨(dú)立大學(xué)新生有30位同班同學(xué)，只有她骨瘦如柴，體重遠(yuǎn)低于正常標(biāo)準(zhǔn)，但她還以此為美，不肯吃飯，每天只吃l～2個(gè)水果和喝少量白開(kāi)水。根據(jù)( D．體分享中既想表現(xiàn)自己，又擔(dān)心別人不接納。組織的這個(gè)小組進(jìn)行到了()。 在()。因金融，所在工廠效益不好，導(dǎo)致失業(yè)長(zhǎng)達(dá)一年，妻子和孩子都埋怨他不能上述看法的理論依據(jù)是()。C．增能理論，，。：。學(xué)校社會(huì)工作者通過(guò)與的溝通了解到認(rèn)為自己是從農(nóng)村來(lái)的孩子都看不起他，他在課堂上發(fā)言會(huì)遭到的嘲笑告訴知道他是農(nóng)村來(lái)的孩子，但沒(méi)有人看不起他，在課堂上要積極發(fā)言，這樣同學(xué)和老師都會(huì)更喜歡他的的 ，，。：。工作者了解到幼年時(shí)，其父親有酗酒習(xí)慣，并在酒后常常的母親。同時(shí)，是用()理論作為評(píng)估和分析行為的理論框架。依據(jù)精神分析理論，個(gè)人的問(wèn)題都源于( A．環(huán)境之問(wèn)的D．人與環(huán)境的 服務(wù)對(duì)象的自我概念與真實(shí)經(jīng)驗(yàn)之問(wèn)的加劇會(huì)其極大的困擾和不工作者的談話中，他：“其實(shí)我也知道自己與兒子的溝通少，有些地方我沒(méi)能理解他，會(huì)工作者所運(yùn)用的技巧是()。．周末全家外出郊游，生活有序，其樂(lè)融融。此時(shí)，的家庭處于家庭生命周期的( ． A．30B．20C．10D．3 D會(huì)工作者，商量并制訂服務(wù)計(jì)劃。在上述過(guò)程中，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者采取的服務(wù)策略是()。在小組討論中，社會(huì)工作者小新對(duì)其中一位成員說(shuō)：“你能具體解釋一下這個(gè)問(wèn)題嗎 社會(huì)工作者大周組織小組成員對(duì)于即將舉行的活動(dòng)進(jìn)行討論時(shí)，組員的發(fā)言脫離了的范圍，此時(shí)，大周應(yīng)采取()的來(lái)處理。D．．有關(guān)部門支持下重新就業(yè)，生活水平有明顯改善。的這種狀況反映了社會(huì)政策的()。小的父親某公司銷售經(jīng)作需要出差時(shí)都是港和在所以小港特別依賴么事情同說(shuō)論哪兒都需有陪伴這種的家庭結(jié)構(gòu)于( )。 A．建立起能夠互相理解的關(guān)系B．指導(dǎo)和協(xié)助小組組員討論自己生命中的重要C．實(shí)現(xiàn)小組組員的發(fā)展目標(biāo)．D．表達(dá)經(jīng)歷重要時(shí)的情緒感 了解社區(qū)的()，不僅有利于了解社區(qū)居民的參與動(dòng)機(jī)，而且有助于更加深入地了解社。寡老人提幫助此撰寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)書(shū)并交給社區(qū)在的街辦事處希能得到經(jīng)費(fèi)持。所爭(zhēng)取資源屬(。。在社區(qū)中設(shè)立社區(qū)醫(yī)院，滿足社區(qū)內(nèi)居民的就醫(yī)需要，這屬于社區(qū)功能中的( 某社區(qū)服務(wù)中心的主管針對(duì)中心服務(wù)設(shè)施與服務(wù)項(xiàng)目分布不均衡現(xiàn)象，分析了、 。居民，為他們提供社區(qū)的相關(guān)服務(wù)資料，幫助居民盡快熟悉他們所生活的環(huán)境的這種做法屬于地區(qū)發(fā)展模式中的()實(shí)施策略。。 B．建立這個(gè)過(guò)程屬于社會(huì)工作行政中的()。發(fā)展模式應(yīng)()。．45就職的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)在年終時(shí)邀請(qǐng)人力資源管理專家舉行了一場(chǎng)專題講座講解職． C．增進(jìn)員工對(duì)工作的學(xué)校社會(huì)工作者完成了緩解初中生上網(wǎng)成癮的任務(wù)。應(yīng)評(píng)估的內(nèi)容是( D 若某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)其中的三位社會(huì)工作者的月收入分別為4200元、4500元、4500元， A．4B．4C．4D．450．()的督導(dǎo)者是被督導(dǎo)者的上級(jí)或主管，具有“上司與下屬”的關(guān)系。 D處理“非自愿型服務(wù)對(duì)象”和服務(wù)對(duì)象過(guò)度依賴，這屬于社會(huì)工作者的( ．，53剛開(kāi)始擔(dān)任社會(huì)工作者的督導(dǎo)，他約面談，了解的工作情況和以往的工作經(jīng)驗(yàn)，與討論遇到的問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題的辦法。在這個(gè)階段最重要的任務(wù)和技巧是()。．，D．經(jīng)驗(yàn)和同感作為督導(dǎo)者的通過(guò)教導(dǎo)，讓新錄用的社會(huì)工作者能夠“自我”，可以自主地思考一些事情并借此確保被督導(dǎo)者對(duì)專業(yè)問(wèn)題的不會(huì)影響到服務(wù)對(duì)象一社會(huì)工作者之間的協(xié)助關(guān)系。的教導(dǎo)內(nèi)容屬于教育性督導(dǎo)的()。社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)與其他機(jī)構(gòu)相比，較多使用( C．獎(jiǎng)賞和 )事先預(yù)備綱要，在實(shí)際情境決定問(wèn)題次序及字句，有助于系統(tǒng)性整B．引導(dǎo)式C．標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)放式 58．()是服務(wù)對(duì)象獲得有效服務(wù)的保證，也是社會(huì)工作者改進(jìn)個(gè)案工作的前提。D研究的準(zhǔn)備階段，應(yīng)該( ．，60的想課余時(shí)間去學(xué)習(xí)樂(lè)器想讓去學(xué)小提琴，而希．，。他去學(xué)鋼琴，兩人因此而發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵個(gè)人比較喜歡小提琴，于是和一起向 。二、多項(xiàng)選擇題(2022210．5分)61．今年50歲，已近30年的吸煙史，最近去醫(yī)院檢查出呼吸系統(tǒng)有問(wèn)題，于是家人聯(lián)合他繼續(xù)吸煙。但是，卻不以為然，堅(jiān)持要繼續(xù)吸煙，結(jié)果和家人陷入冷戰(zhàn)之中。 讓的妻子控制的幫助認(rèn)識(shí)吸煙的危中，扮演的角色主要有()。63．關(guān)于理性情緒治療中的ABC理論，敘述正確的有 A．A指服務(wù)對(duì)象幼年時(shí)發(fā)生的C．C指之后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為忠，年邁的靠著微薄的退休金辛苦地將帶大。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的，從小就特別懂事，學(xué)習(xí)認(rèn)真，平時(shí)對(duì)也特別孝順。的年紀(jì)越來(lái)越大了，身體也不太好，就幾天生了重病住院后昂貴的費(fèi)讓還在讀書(shū)的焦急萬(wàn)分，只能向多年沒(méi)有聯(lián)系過(guò)的父親求助?？衫^母知道此事后不但父親介入此事，還向說(shuō)了很多難聽(tīng)的話，有()。 ，66．家在農(nóng)村，她與丈夫結(jié)婚后的生活一直很好，兩個(gè)人的感情也很融洽。但自從生了女兒后，丈夫?qū)B(tài)度越來(lái)越不好，每當(dāng)喝酒后總是她。公婆也因?yàn)樯氖莾海J(rèn)為不能傳宗接代，對(duì)態(tài)度也越來(lái)越差。受傳統(tǒng)觀念的影響也認(rèn)為生了兒是自己的錯(cuò)誤所以對(duì)于家人的都是默默忍受社會(huì)工作者依據(jù)增能理論，對(duì)于的問(wèn)題正確的做法是( ，幫助認(rèn)識(shí)到自己的權(quán)幫助加入女性互助小67．運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)理論應(yīng)注意的問(wèn)題有()。C．社會(huì)環(huán)境中的可能是導(dǎo)致個(gè)人問(wèn)題的重要因素 ，，接受康復(fù)治療，聯(lián)系相關(guān)部門改造家中的廚房和衛(wèi)生間設(shè)備，組織上I-IN務(wù)，同時(shí) C．患者小E．針對(duì)家庭受害者開(kāi)展的治療小組 B．不能自理的高齡老人的在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中，由于多數(shù)員工是受過(guò)