幼兒園中班公開課教案方案標準范文（9篇）

第15頁共15頁幼兒園中班?公開課教案?方案標準范?文目標：?1、學習?逐幅按順閱?讀，理解故?事內(nèi)容，掌?握故事中的?象聲詞。?2、能借助?生活經(jīng)驗及?圖文線索圖?，辨認一組?漢字，并能?描述出“鴨?子”的主要?特征。3?、能大膽參?與閱讀講述?活動，有一?定的積極性?。準備：?1、玩具?小鴨一只;?雞、青蛙、?白鵝、黃狗?、老鼠、燕?子、鴨子、?豬的貼絨一?張;相對應(yīng)?的字卡一張?。2、《?東方娃娃》?二十本。?過程：1?、游戲：誰?的聲音。?—教師模仿?故事中角色?的叫聲，讓?幼兒猜測是?誰的聲音。?2、出示?“小鴨”，?引入閱讀活?動。—春?天到了，一?只小鴨從蛋?殼里鉆出來?，它呀，要?去找媽媽。?—它找到?自己的媽媽?了嗎?一路?上會發(fā)生什?么事?—?介紹故事的?名字，并指?認“小鴨找?媽媽”。?3、幼兒自?由翻閱。?—按著頁碼?逐頁、逐幅?的自由翻閱?講述。4?、幫助幼兒?理解內(nèi)容，?鼓勵幼兒大?膽講述。?—它都碰到?了誰?(教?師根據(jù)幼兒?的回答，逐?一出示動物?小圖片)?—小鴨找到?自己的媽媽?了嗎?—?動物媽媽們?對小鴨說了?什么小鴨才?找到自己媽?媽的呢??5、教師講?述故事，幼?兒按序翻閱?傾聽?！?教師按故事?內(nèi)容，逐一?提問：小鴨?碰見了誰??說了什么??媽媽們是怎?么說的?(?教師出示相?應(yīng)的字卡和?圖示)6?、幼兒集體?閱讀。—?能按頁碼邊?指邊閱讀。?7、幼兒?按圖文線索?圖，講述故?事。8、?鴨媽媽是啥?樣?—引?導幼兒利用?圖文線索來?描述出鴨子?的特征。?幼兒園中班?公開課教案?方案標準范?文（二）?教學目標?1、學習基?本動作"踵?趾步"。(?重點)2?、能按音樂?節(jié)拍做動作?，培養(yǎng)幼兒?的節(jié)奏感。?3、能夠?根據(jù)兒歌內(nèi)?容創(chuàng)編動作?。(難點)?教學準備?知識準備?：1、棍?棒操;2、?會唱兒歌《?兩只老虎》?。物質(zhì)準?備：森林的?圖片、老虎?的頭飾兩個?、音樂《p?okerf?ace》《?兩只老虎》?、《洋娃娃?和小熊跳舞?》。教學?過程一、?開始部分：?音樂導入?：棍棒操?二、基本部?分：(一?)欣賞音樂?導語：小朋?友跳的可真?棒，今天老?師又給大家?帶來了一首?好聽的兒歌?，我們來聽?一聽，歌里?唱到了誰??(小老虎)?，小老虎住?在哪里呢??(森林、動?物園)(?二)引出主?題，激發(fā)幼?兒興趣。?導語：小朋?友們看森林?里有什么呢??(樹、花?、鳥)咦!?小老虎在哪?里呢?(教?師請配班老?師扮成老虎?跳舞)噓!?原來在這里?啊!小朋友?們，小老虎?在干什么啊??(在跳舞?)它們是怎?么跳的??(三)教師?示范并引導?幼兒學習導?語：老師也?學一學小老?虎跳舞，小?朋友看老師?學的像不像??老師跳的?像嗎?你們?想不想也來?學一學?那?你們要先學?會腳的本領(lǐng)?，先看老師?做一遍。?1、教師示?范基本動作?—踵趾步?2、幼兒練?習，并指導?幼兒。右?腿直直腳前?翹，左腿彎?彎手叉腰;?右腳尖尖向?后點，左腿?直直向右瞧?;一步一拍?后踢步，繃?著小腳踢屁?股!左腿?直直腳前翹?，右腿彎彎?手叉腰;左?腳尖尖向后?點，右腿直?直向左瞧;?一步一拍后?踢步，繃著?小腳踢屁股?!3、教?師清唱，引?導幼兒完整?的跳一遍舞?蹈。4、?幼兒聽音樂?，有表情的?完整跳一遍?舞蹈。(?四)根據(jù)兒?歌內(nèi)容創(chuàng)編?動作，并表?演。(按組?)三、結(jié)?束部分：?小朋友們學?會了嗎?回?家跳給爸爸?媽媽看好不?好?幼兒?園中班公開?課教案方案?標準范文（?三）活動?目標1、?引導幼兒學?習將一個物?體分成相等?的兩份。?2、探索物?體等分的多?種方法，激?發(fā)幼兒對等?分的興趣。?3、了解?整體與部分?的關(guān)系，感?知等分的含?義。4、?發(fā)展幼兒的?觀察能力、?比較能力。?活動準備?1、故事?《兩只笨狗?熊》2、?圓形，正方?形若干圖片?3、糖果?若干活動?過程一、?故事導入，?引起幼兒的?興趣1、?教師：在活?動之前我們?一起來聽聽?故事《兩只?笨狗熊》。?2、教師?簡單重復故?事內(nèi)容。?教師：誰能?告訴老師故?事中狐貍是?怎樣騙小熊?的面包吃的??如果給?你一個圓面?包，你會分?成一樣大的?兩塊嗎??現(xiàn)在我們一?起來分一下?，一定能分?得很很好的?對吧!二?、等分圓形?，引出概念?二等分。?1、教師：?有什么方法?證明你分的?兩塊是一樣?大的?2?、教師引導?幼兒用重疊?對應(yīng)的方法?比較分出的?兩份是不是?一樣大，?并且引導幼?兒把分開的?兩份中的一?份與原來的?相比，理解?分成的每一?份都要比原?來的要小。?3、幼兒?操作等分正?方形、長方?形，三角形?教師：你?能把這些圖?形都分成兩?等分嗎??(1)把這?些圖形分別?發(fā)到每個孩?子手里，每?人一個，幼?兒動手操作?。(2)?教師觀察，?指導個別幼?兒操作。?4、教師總?結(jié)：分出的?每一份是原?來的一半。?二等分就是?把一個物體?分成相等的?二份。把?分開的兩份?合起來會變?成原來的圖?形。三、?引導幼兒學?習分得一樣?多--平均?分。1、?教師：剛剛?我們把正方?形的面包分?成了兩等分?，就可以分?給兩個小朋?友，如果?有四個小朋?友，我們該?怎么分呢??2、剛才?我們學習了?平均分一個?物體，分給?兩個或者四?個小朋友，?現(xiàn)在呢，?老師這里呀?有些糖果，?想請小朋友?來幫忙分一?下，怎么分?呢?班上?有這么多小?朋友啊，怎?么辦，老師?想每個小朋?友都分一點?，你們來幫?幫老師，我?們一起想辦?法解決。?3、幼兒操?作，教師觀?察并小結(jié)。?(1)把?糖果分別裝?到盒子里。?(盒子里的?糖有多有少?)(2)?把幼兒分組?，每組請一?個幼兒來拿?盒子，其余?小朋友從盒?子里自己拿?糖果，每?位幼兒只能?分兩顆糖果?。(3)?鼓勵幼兒介?紹平均分的?意思，并用?數(shù)數(shù)的方法?進行比較。?(4)請?幼兒相互檢?查是不一樣?多，對了就?鼓勵，不對?就請其余幼?兒幫忙。?(5)教師?小結(jié)：平均?分就是把一?個或者一盒?整個的物體?分成一樣大?小或是一樣?多的物體。?活動延伸?請幼兒品?嘗糖果1?、向幼兒介?紹糖果的好?處和危害。?2、告知?幼兒要愛護?環(huán)境，不能?亂扔垃圾?幼兒園中班?公開課教案?方案標準范?文（四）?活動目標?1、嘗試運?用數(shù)的分解?與組合經(jīng)驗?解決游戲情?景中問題，?體驗5以內(nèi)?數(shù)的多種分?合方法;?2、理解并?遵守游戲規(guī)?則?；顒?準備1、?花生和小圈?若干、花生?地(9格卡?紙底座__?__個)、?骰子(點子?)____?只。2、?磁性板、記?錄紙、紅色?點子。活?動過程一?、體驗"種?花生"游戲?1、交代?玩法與規(guī)則?(1)引?發(fā)猜測：你?覺得該怎么?種花生呢??(2)交?代玩法：?請小朋友擲?骰子并根據(jù)?骰子上點子?的數(shù)量取花?生種花生。?每塊地里只?能播種4顆?花生，滿?4顆花生后?，用圈把花?生圍起來表?示完成播種?;如果花生?數(shù)量超過4?顆，必須重?新播種。?(3)宣布?規(guī)則：根?據(jù)骰子上點?子數(shù)量取花?生種花生，?每小塊地里?只能播種4?顆花生;滿?4顆花生后?用圈圍起來?表示播種成?功，超過4?顆花生必須?重新播種。?2、幼兒?嘗試播種?(1)幼兒?輪流擲骰子?種花生;?(2)教師?記錄幼兒種?花生的不同?方法。3?、歸納：原?來種花生的?辦法很多。?可以將花生?全部種在一?塊地里，?也可以將花?生分一分播?種到___?_塊、__?__塊地里?，這樣就能?很快完成播?種任務(wù)。?(比如：5?顆花生可以?……)二?、比比哪隊?花生種得快?1、幼兒?分兩組玩種?花生的游戲?;(出示_?___片花?生地)(?1)玩法：?幼兒分成?紅黃兩隊，?一個接一個?擲骰子并根?據(jù)骰子上的?點字數(shù)量取?花生種花生?;(2)?最后看那一?隊先將花生?地種滿為勝?。(3)?規(guī)則：同第?一次三、?活動延伸(?出示已有部?分花生的土?地)1、?思考：(?1)你覺得?取幾顆花生?，能一下子?種滿___?_塊地??(2)同樣?取這幾顆花?生，能不能?種滿___?_塊或更多?塊花生地呢??幼兒園?中班公開課?教案方案標?準范文（五?）活動目?標：1、?理解故事《?水娃娃漫游?記》，知道?水的不同存?在狀態(tài)。?2、會用自?己的方式記?錄水娃娃漫?游時變化的?順序。活?動準備：?1、冰塊、?紙杯、筆、?紙。2、?材料操作包?《水娃娃漫?游記》人手?一份。3?、童易軟件?--天氣與?自然想象一?--小水滴?旅行記活?動過程：?一、聽故事?《水娃娃漫?游記》1?、教師介紹?故事名稱(?見P.60?)。談?wù)摚?什么是漫游??2、安?靜地聽教師?朗誦故事(?見操作材料?包"水娃娃?漫游")，?邊聽邊想：?水娃娃去哪?里漫游了，?并用自己的?方式記錄下?來。3、?教師輕聲重?復故事以提?示幼兒，注?意不打擾已?有想法的幼?兒。二、?介紹、談?wù)?1、幼兒?介紹自己的?記錄：水娃?娃去哪里漫?游了。2?、比較各自?采用的不同?的記錄方式?。3、將?一些片段的?記錄按照水?娃娃漫游的?順序加以排?列。4、?談?wù)摚核?娃的漫游經(jīng)?過哪些地方??水娃娃把?自己變成哪?幾種模樣??水娃娃為什?么會不斷地?改變自己的?模樣?三?、水的小游?戲1、瀑?布(幾個紙?杯倒放摞高?，把水從頂?部倒下，形?成"瀑布"?)。2、?噴泉(在盛?滿水的紙杯?的不同高度?戳洞，水從?洞里溢出，?形成"噴泉?")。3?、玩冰塊。?4、說說?自己在游戲?中的有趣發(fā)?現(xiàn)?；顒?延伸：將?以上游戲內(nèi)?容放在區(qū)域?活動中，給?予幼兒充分?的時間和空?間玩，讓他?們在玩中不?斷獲得新的?發(fā)現(xiàn)。幼?兒園中班公?開課教案方?案標準范文?（六）教?學目標1?、能初步了?解人消化食?物的過程。?(重點)?2、認識身?體主要的消?化器官及基?本功能。(?難點)活?動準備1?、《豆豆變?形記》故事?掛圖，錄音?。2、可?拼拆的人體?內(nèi)臟模型、?每人一顆五?香豆。活?動過程一?、嘗一嘗?幼兒每人一?顆五香豆，?一邊吃一邊?思考：五香?豆吃到我們?肚子去后會?變成什么??二、說一?說請幼兒?互相大膽交?流自己的猜?想。三、?聽一聽教?師出示掛圖?，有表情的?講述故事。?引導幼兒?思考：豆豆?最后變成什?么?它是怎?樣一步步變?成糞便的??欣賞錄音?故事，加深?對食物消化?過程的了解?。四、想?一想教師?根據(jù)故事情?節(jié)演示人體?內(nèi)臟模型。?請幼兒邊?聽，邊看，?邊觸摸自己?消化器官所?在的身體部?位，加深了?解。引導?幼兒互相交?流，體驗發(fā)?現(xiàn)的樂趣。?附故事：?《豆豆變形?記》“小?嘎啦”是一?顆可愛的小?豆豆，這會?兒被送到了?嘴巴里。?只見兩排雪?白的牙齒向?自己壓下來?，“小嘎啦?”一下子被?咬成了兩半?。牙齒還在?不停地嚼呀?嚼，眼看著?自己越變越?小，“小嘎?啦”急得直?向牙齒叫：?“你可別再?動了，我被?你嚼得不成?樣子了。”?牙齒慢吞吞?地說：“把?你磨細了，?才好—”?牙齒話還沒?說完，“小?嘎啦”只覺?得咕咚一下?，自己走過?了一條直直?的管道，來?到了一個_?___的大?房子里。這?房子會不停?地動，“小?嘎啦”和它?的朋友在房?子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)?去覺得挺舒?服，不一會?兒睡著了。?一覺醒來?，“小嘎啦?”發(fā)現(xiàn)自己?變得粘乎乎?的，來到了?一個新的地?方。“這是?什么豆腐??好像是個迷?宮，會不停?地動，四面?還有許多細?細的毛。”?“小嘎啦”?正在擔心自?己會不會迷?路，突然發(fā)?現(xiàn)自己身上?不少粘乎乎?的東西被細?細的毛“吃?”進去。還?好，“小嘎?啦”沒有全?部被吃光，?剩下一點“?渣渣”。?他急忙向前?跑，不久看?到了一個寬?敞的通道，?“咦，前面?有點亮光，?一定是個門?。”真的，?前面是一個?門口，通向?門口還有個?滑梯。“小?嘎啦”高興?地沿著滑梯?哧溜一下滑?出了門口，?睜開眼睛一?看：“天哪?，我變成了?什么呀?”?幼兒園中?班公開課教?案方案標準?范文（七）?一、活動?目標：1?.初步學會?看圖譜并根?據(jù)圖譜進行?節(jié)奏練習。?2.樂意?與同伴進行?節(jié)奏活動，?并能根據(jù)指?揮靈活變換?節(jié)奏。二?、活動準備?：___?_節(jié)奏圖譜?一張2.?指揮棒一根?3.錄音?機三、活?動過程：?(一)導入?部分1.?教師：“春?天來了，好?多花都開了?，小蜜蜂正?忙著采蜜呢?，我們快點?去幫幫它吧?!(放〈〈?蜜蜂做工〉?〉的音樂做?律動進場)?(二)出?示圖譜1?.教師：“?你們看花園?的花多美啊?，我們快坐?下來欣賞一?下?！?出?示節(jié)奏圖譜?)2.教?師：“他們?有什么不一?樣”(有的?是一朵，有?的兩朵連在?一起的)?3.(出示?小蜜蜂)“?現(xiàn)在小蜜蜂?要來教我們?采蜜啦!看?好。(教師?進行完整地?示范一遍)?(1)提?問：“剛才?小蜜蜂是怎?樣采蜜的呢??”(引導?幼兒說一朵?就采一下，?兩朵就采兩?下)“誰愿?意用你的小?手來學一學?(老師用口?令幫助)?4.教師：?“小朋友學?的真好!小?蜜蜂告訴我?們每一朵花?都要采到，?兩朵連在一?起時要采快?些(模仿嗡?嗡)，一朵?花時可以采?慢些(模仿?嗡)“我們?一起來試試?”(三)?完整練習拍?節(jié)奏(1?)教師：“?我們一起聽?著好聽的音?樂在來學一?學，好嗎??(放音樂注?意前奏讓幼?兒準備好)?(2)教?師：“小蜜?蜂說你們學?的太棒了，?它還想看一?次呢，你們?愿意嗎??(3)教師?：“今天，?我們向小蜜?蜂學會了采?蜜，真開心?，大家一起?來和小蜜蜂?跳個舞吧!?(小蜜蜂頭?飾)(四?)結(jié)束部分?教師：“?謝謝你們我?又要采蜜了?，你們?nèi)??(出室)?幼兒園中?班公開課教?案方案標準?范文（八）?活動名稱?：大班數(shù)學?：認識球體?和圓柱體?活動目標：?1.比較?球體和圓柱?體，說出他?們的名稱和?主要特征。?(技能)?2.體驗并?能區(qū)分平面?和立體圖形?的不同。(?情感和技能?)活動準?備：教具?：皮球、籃?球、足球，?圓片紙__?__張，圓?柱體積。?學具：乒乓?球、皮球、?籃球、足球?若干;大小?不一的圓柱?體積木、薯?片桶、露露?筒?；顒?重點：能夠?說出球體和?圓柱體的名?稱和主要特?征?；顒?難點：區(qū)分?平面和立體?圖形的不同??；顒舆^?程：一、?鼓勵幼兒運?用多種感官?，初步感受?球體和圓柱?體。1、?引導幼兒通?過多種方式?感受球體和?圓柱體。?師：教師里?有很多的物?品，你們看?一看、摸一?摸、玩一玩?，選一個喜?歡的放在桌?子上。2?、討論：你?喜歡哪一個?物品，為什?么?二、?通過觀察、?比較，了解?球體的主要?特征。(?觀察法、比?較法、發(fā)現(xiàn)?法突破重難?點)1、?出示皮球，?引導幼兒觀?察。提問?：這是什么??皮球是什?么樣的??2、比較圓?片紙和皮球?，了解球體?的特征。?提問：這張?紙是什么形?狀?他們一?樣嗎?有什?么不同??3、鼓勵幼?兒找出教室?里是球體的?物品。小?結(jié)：不管從?哪邊看都是?圓的，往哪?邊推都能滾?動的物體叫?球體。三?、幼兒動手?操作，了解?圓柱體的主?要特征。?(操作法、?比較法突破?重難點)?1、出示圓?柱體積木。?提問：它?是不是球體??為什么??上面和下?面這兩個圓?一樣大嗎??2、幼兒?動手操作，?比較上下兩?個圓，了解?圓柱體的特?征。教師?：請你在筐?子里找一個