中遠(yuǎn)房地產(chǎn)關(guān)鍵流程優(yōu)化課件

中遠(yuǎn)房地產(chǎn)關(guān)鍵流程優(yōu)化6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂怪羞h(yuǎn)房地產(chǎn)關(guān)鍵流程優(yōu)化中遠(yuǎn)房地產(chǎn)關(guān)鍵流程優(yōu)化6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂鼓夸浿羞h(yuǎn)房地產(chǎn)關(guān)鍵流程的優(yōu)化建議中遠(yuǎn)房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目確定流程流程設(shè)計(jì)原則:為董事會(huì)投資決策做岀有力判斷依據(jù),強(qiáng)化市場(chǎng)營(yíng)銷部的決策支持功能流程控制重點(diǎn):市場(chǎng)營(yíng)銷部主導(dǎo),相關(guān)職能部門配合,形成能夠?yàn)闆Q策提供有力依據(jù)的分析報(bào)告流程總負(fù)責(zé)人:總經(jīng)理流程輸入輸出信息發(fā)項(xiàng)目可行性運(yùn)作方案董幾何數(shù)學(xué)教學(xué)一直是我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，隨著教育改革的深化，廣大教育工作者和教育研究者對(duì)新教學(xué)模式的不斷探索、研究，習(xí)題變式教學(xué)模式逐漸出現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂上，習(xí)題變式教學(xué)模式的出現(xiàn)，對(duì)初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)有著極其重要的作用，它促進(jìn)了初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)有效的、順利的開展，而且對(duì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平也具有一定的現(xiàn)實(shí)意義[1]。一、習(xí)題變式教學(xué)模式的概述1.數(shù)學(xué)中“習(xí)題變式”的含義數(shù)學(xué)中的“習(xí)題變式”是指針對(duì)數(shù)學(xué)教材中的例題、數(shù)學(xué)課堂上的練習(xí)題依照不同的知識(shí)背景、不同的解題方法、不同的角度等方面對(duì)這些數(shù)學(xué)題進(jìn)行變通，使學(xué)生通過(guò)對(duì)“變式”后數(shù)學(xué)題的解決，找到其與“變式”前數(shù)學(xué)題存在的聯(lián)系，并找出合理的解題思路及有效的解題方案[2]。2.“習(xí)題變式”在數(shù)學(xué)題中的體現(xiàn)方面“習(xí)題變式”在數(shù)學(xué)題中大致體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：講題方法的變化、假設(shè)條件的變化、考查關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)的變化、總結(jié)各變化題型的規(guī)律等。二、“習(xí)題變式”在初中幾何教學(xué)中的應(yīng)用“習(xí)題變式”在初中幾何教學(xué)中的應(yīng)用有兩種方式，一種是在幾何圖形基本概念中的應(yīng)用，另一種是與幾何圖形有關(guān)的例題或練習(xí)題中的應(yīng)用。筆者針對(duì)兩種情況進(jìn)行探討分析，并舉例說(shuō)明其具體的應(yīng)用方法。1.幾何圖形基本概念中的應(yīng)用學(xué)生熟悉幾何數(shù)學(xué)知識(shí)的基本概念是習(xí)題變式教學(xué)模式應(yīng)用的基礎(chǔ)，為了使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好的理解和認(rèn)識(shí)圖形變式的內(nèi)涵，初中數(shù)學(xué)教師一定要幫學(xué)生在幾何概念的學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)，保證學(xué)生能夠在以后的習(xí)題中能通過(guò)比較各種變式圖形的異同點(diǎn)，抽象出概念的本質(zhì)屬性，這樣才能使初中幾何教學(xué)中“習(xí)題變式”的應(yīng)用水平有效的提高，教師可以在講解某一幾何圖形概念時(shí)對(duì)幾何圖形進(jìn)行變式，例如，教師在講解三角形高的概念這一課程知識(shí)時(shí)，必須考慮到三角形高的各種變式，不能局限于一種三角形圖形，教師要以教材中的三角形作為對(duì)象，進(jìn)而畫出多種情況下的三角形，使學(xué)生能夠在受到教師干擾下還能準(zhǔn)確的找出三角形高，教師可以先畫出銳角三角形，在畫出鈍角三角形，學(xué)生在正確的畫出三角形高的同時(shí)，也豐富了與幾何圖形相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2.“習(xí)題變式”在例題、練習(xí)題中的應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)始終要以例題和習(xí)題的練習(xí)為基礎(chǔ)條件，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中提高自身的解題能力，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)水平。例如在有關(guān)等腰梯形解角的例題教學(xué)中，教師可以將例題進(jìn)行習(xí)題變式，將等腰梯形轉(zhuǎn)換成直角梯形，或者直接把梯形轉(zhuǎn)換成三角形，平行四邊形等，以此來(lái)達(dá)到一題多變的目的，使學(xué)生能在幾何圖形發(fā)生改變的情況下，也能擁有正確的解題思路，并利用自己所了解的三角形和平行四邊形的特點(diǎn)，繼續(xù)完成解角例題。三、推行習(xí)題變式教學(xué)模式的意義推行習(xí)題變式教學(xué)模式有著很重要的意義與作用，可以幫助學(xué)生從“題海戰(zhàn)術(shù)”的壓力中解脫出來(lái)，消除學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的消極情緒，不再使數(shù)學(xué)課堂顯得枯燥乏味，讓學(xué)生能在不斷探索、不斷思考的情況下靈活變通的進(jìn)行數(shù)學(xué)解題，這能很有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力、自主思考能力以及發(fā)散思維方式，使他們深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所帶來(lái)的樂(lè)趣。例如，教師可以在幾何數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓圖形變式單獨(dú)出現(xiàn)，將教材中的某個(gè)例題的幾何圖形做一些位置和形狀的變式處理，在不影響幾何圖形本質(zhì)的情況下利用圖形的間隔、缺損、交錯(cuò)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行干擾，學(xué)生解決例題之后發(fā)現(xiàn)兩則例題的共同之處，進(jìn)而有效的提升學(xué)生們對(duì)這類例題的理解程度，提高學(xué)生靈活解題的能力?？傊?，“習(xí)題變式”是一種值得推行的教學(xué)模式，在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平時(shí)，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展也有著積極促進(jìn)作用，使學(xué)生們能夠在一種積極的心態(tài)下學(xué)習(xí)，并提升自主學(xué)習(xí)能力、自主思考能力等綜合能力。四、結(jié)束語(yǔ)由此可見，“習(xí)題變式”在初中幾何教學(xué)中的應(yīng)用有很重要的意義和作用，在以一定的邏輯關(guān)聯(lián)為前提下，將單一的“解題”豐富起來(lái)，變成有數(shù)學(xué)依據(jù)的“創(chuàng)題”，這很大程度的提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，進(jìn)而活躍了課堂氣氛。希望廣大教育工作者能夠更加合理靈活的將習(xí)題變式教學(xué)方法應(yīng)用在初中幾何教學(xué)中，從而保證學(xué)生能有良好的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平。學(xué)習(xí)指導(dǎo)，指的是教師在傳授知識(shí)、發(fā)展能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，改革的潮流，都要求學(xué)生必須具有獨(dú)立的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。初中二年級(jí)（五四學(xué)制）的政治課是以心理品質(zhì)修養(yǎng)為主要內(nèi)容的課程，心理品質(zhì)教育的特點(diǎn)要求教師要特別注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)。一、只有注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)，才能增強(qiáng)實(shí)際的教學(xué)效果蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果，很大程度上取決于學(xué)生內(nèi)在的心理狀態(tài)如何?！睂?duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理品質(zhì)是一種強(qiáng)烈的自我意識(shí)，沒(méi)有學(xué)生以“主人”的姿態(tài)積極自覺(jué)的參與，任何心理品質(zhì)教育都是不可能收到預(yù)期效果的。在教學(xué)中，教師只要重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使其真正成為學(xué)習(xí)的主人，就會(huì)有實(shí)際效果。二、重視學(xué)習(xí)指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的需要眾所周知，在教學(xué)中，歷來(lái)優(yōu)秀的教育者都主張不要“授人以魚”而要“教人以漁”，同樣歷來(lái)善于學(xué)習(xí)的人都要求教師不要奉送“黃金”而要教人以“點(diǎn)金術(shù)”。心理品質(zhì)修養(yǎng)課的宗旨，就是教導(dǎo)學(xué)生怎樣做人和做怎樣的人。要真正達(dá)到這個(gè)目的，就要重視學(xué)習(xí)指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生在漫長(zhǎng)的人生路上，能自覺(jué)地運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，去認(rèn)識(shí)、分析生活中的心理現(xiàn)象，解決心理問(wèn)題，具備良好的心理素質(zhì)。那么，如何在政治課教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)指導(dǎo)呢？筆者試結(jié)合政治課教學(xué)，談?wù)勛约旱木唧w做法。1.采用“自學(xué)加指導(dǎo)”的教學(xué)方法這種方法是在自學(xué)輔導(dǎo)和啟發(fā)式教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)思想，旨在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力而建立的一種教學(xué)方式。具體做法如下：（1）交代學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)要求。學(xué)習(xí)目標(biāo)是一節(jié)課所要達(dá)到的教學(xué)的具體要求。科學(xué)地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)是實(shí)施掌握學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)和基本保證。（2）學(xué)生自學(xué)。這是一節(jié)課的核心部分。學(xué)生根據(jù)教師提出的自學(xué)要求獨(dú)立地自學(xué)教材，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生質(zhì)疑從而把握教學(xué)內(nèi)容。（3）分組討論。學(xué)生在獨(dú)立鉆研教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論。討論時(shí)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)去進(jìn)行，教師絕不能放棄主導(dǎo)地位，而應(yīng)有意識(shí)、有準(zhǔn)備地設(shè)置問(wèn)題，將討論引向深入。（4）總結(jié)提高。由各組代表及時(shí)匯報(bào)討論結(jié)果，教師針對(duì)其中的疑難點(diǎn)和不同的觀點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自求所得。2.在采用“自學(xué)加指導(dǎo)”的教法時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（1）應(yīng)重視對(duì)學(xué)生思維方法的培養(yǎng)?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！苯處煈?yīng)啟發(fā)學(xué)生積極思考、判斷，明白事理并且付諸行動(dòng)。如講人性格的多樣性時(shí)，本人讓學(xué)生思考“江山易改，秉性難易”“千人千脾氣，萬(wàn)人萬(wàn)模樣”等話包含什么道理？對(duì)不對(duì)？為什么？等問(wèn)題，讓學(xué)生自己讀書、思考并尋找答案。（2）愛護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教師應(yīng)從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，不能簡(jiǎn)單地指責(zé)，更不能嘲笑和諷刺挖苦學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心。教師要給學(xué)生一個(gè)手杖，而不是當(dāng)頭一棒。（3）緊密聯(lián)系實(shí)際。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)從初中生最常見、最熟悉的一些心理現(xiàn)象入手，針對(duì)學(xué)生的疑惑運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入細(xì)致、入情入理的解答，增強(qiáng)教育的感染力和說(shuō)服力。（4）逐步放手。在教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，自己做出理智的選擇和判斷，自己找到解決問(wèn)題的方式，并能應(yīng)用于自己的思想和心理?？傊⒅貙W(xué)習(xí)指導(dǎo)有多種途徑，只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中勇于探索，就一定能找到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑。我們的思想政治課教學(xué)就一定能受到學(xué)生的歡迎。目錄中遠(yuǎn)房地產(chǎn)關(guān)鍵流程的優(yōu)化建議中遠(yuǎn)房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目確定流程流程設(shè)計(jì)原則:為董事會(huì)投資決策做岀有力判斷依據(jù),強(qiáng)化市場(chǎng)營(yíng)銷部的決策支持功能流程控制重點(diǎn):市場(chǎng)營(yíng)銷部主導(dǎo),相關(guān)職能部門配合,形成能夠?yàn)闆Q策提供有力依據(jù)的分析報(bào)告流程總負(fù)責(zé)人:總經(jīng)理流程輸入輸出信息發(fā)項(xiàng)目可行性運(yùn)作方案董中遠(yuǎn)房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目確定流程開發(fā)項(xiàng)目確定程充程文件編號(hào)本流程共3頁(yè)之第1頁(yè)生效日期協(xié)調(diào)控制部門:市場(chǎng)營(yíng)銷部程制訂人署董事市場(chǎng)營(yíng)銷部初各部門總經(jīng)理市場(chǎng)營(yíng)誚部中遠(yuǎn)房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目確定流程(續(xù))開發(fā)項(xiàng)目確定程充程文件編號(hào)本流程共3頁(yè)之第2協(xié)調(diào)控制部門:市場(chǎng)營(yíng)銷部程制訂人董事市場(chǎng)調(diào)研市場(chǎng)營(yíng)誚備項(xiàng)專業(yè)分析險(xiǎn)及操管部總中遠(yuǎn)房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目確定流程(續(xù))開發(fā)項(xiàng)目確定程充程文件編號(hào)本流程共3頁(yè)之第3頁(yè)協(xié)調(diào)控制部門:市場(chǎng)營(yíng)銷部程制訂人署董事汪險(xiǎn)及操只需報(bào)董總經(jīng)理事會(huì)禎案經(jīng)理投資擊員不在董事中遠(yuǎn)房地產(chǎn)設(shè)計(jì)方案確定流程·流程設(shè)計(jì)原則:工程、市場(chǎng)人員以及相關(guān)方面能夠?qū)υO(shè)計(jì)充分發(fā)表自己意見·流程控制重點(diǎn):明確“審圖”節(jié)點(diǎn),解決過(guò)去存在著的規(guī)劃設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)銜接不暢的問(wèn)題·流程總負(fù)責(zé)人:中遠(yuǎn)房地產(chǎn)項(xiàng)目籌備組組長(zhǎng)、項(xiàng)目部經(jīng)理·流程輸入輸出信息審定方案通知書施工圖方案電信方案中遠(yuǎn)房地產(chǎn)設(shè)計(jì)方案確定流程計(jì)方案確定流程充程文件編號(hào)本流程共3頁(yè)之第1頁(yè)|生效日周部門:項(xiàng)目籌備組、項(xiàng)目部總責(zé)項(xiàng)目籌備組組長(zhǎng)流程制訂人署招投標(biāo)決策小組規(guī)劃設(shè)計(jì)方或文件舊籌備0且組長(zhǎng)集方案評(píng)宙張足專業(yè)支持方案修改經(jīng)理中遠(yuǎn)房地產(chǎn)設(shè)計(jì)方案確定流程(續(xù))計(jì)方案確定流程充程文件編號(hào)程協(xié)調(diào)部門:項(xiàng)目籌備組、項(xiàng)目部總責(zé)項(xiàng)目籌備組組長(zhǎng)流程制訂人署并簽訂合同法律支持是計(jì)方案項(xiàng)目籌備需設(shè)計(jì)修改初步設(shè)計(jì)[審圖中遠(yuǎn)房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目資金預(yù)算確定流程Es流程設(shè)計(jì)原則:在原有估算基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整,作為公司資金控制的基礎(chǔ)·流程控制重點(diǎn):項(xiàng)目部組織各個(gè)相關(guān)部門的參與,與財(cái)務(wù)部緊密配合制定出項(xiàng)目資金運(yùn)作方案流程總負(fù)責(zé)人:中遠(yuǎn)房地產(chǎn)總經(jīng)理流程輸入輸出信息擴(kuò)初設(shè)計(jì)方案謝