青島大學(xué)教育媒體理論與教育實踐期末復(fù)習(xí)題

教育媒體理論與教育實踐名稱解桿1最鄰近發(fā)展區(qū)請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]兒童獨立解決問題時的實際發(fā)展水平，(第一個發(fā)展水平)和教師指導(dǎo)下解決問題時的潛在發(fā)展水平(第二個發(fā)展水平)之間的距離。問答題2.簡述網(wǎng)絡(luò)課程的編寫過程。請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]答案要點:(1)分析教學(xué)對象，明確教學(xué)目標。(2)突出課程特色，確定教學(xué)功能。(3)設(shè)計教學(xué)模塊，建立系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。(4)劃分欄目內(nèi)容，設(shè)計屏幕版面。(5)編寫腳本卡片，手機素材資料。(6)選擇編著工具，建立片段模型。(7)開展教學(xué)試驗，進行評價修改。(8)不斷充實完善，登記上網(wǎng)發(fā)布。[解析]無單選3.按布盧姆的教學(xué)目標分類，用自己的語言來解釋所獲得的信息能力是屬于認知領(lǐng)域中的()等級A知識B理解C應(yīng)用D分析隱藏答案答案解析[答案]B[解析]無單選4信息技術(shù)與課程整合的模式多種多樣，下面()不屬于創(chuàng)新型模式。A合作學(xué)習(xí)B探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C問題解決學(xué)習(xí)D基于計算機的課堂講演練習(xí)討論隱藏答案答案解析[答案]D[解析]無問答題5請簡述微型教學(xué)系統(tǒng)的使用和教學(xué)功能。請輸入答案(隱藏答案答案解析[答案]微格教學(xué)是在有控制的條件下進行學(xué)習(xí)的實踐系統(tǒng)。它是以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，利用現(xiàn)代視聽技術(shù)，通過反饋評價，以集中解決某一特定的教學(xué)行為技能為目的，對教師教學(xué)技能進行系統(tǒng)訓(xùn)練的方法。特征如下:(1)由少數(shù)學(xué)習(xí)者(5-10人)組成“微型課堂”，以真實的學(xué)生或受訓(xùn)者的同學(xué)充當(dāng)“模擬教師”和“模擬學(xué)生”，使課堂微型化;(2)把教師教學(xué)技能分解為若干個環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)者根據(jù)訓(xùn)練目標，選擇一小段“微型內(nèi)空”講行教學(xué)設(shè)計并編寫教案;(3)被訓(xùn)練者利用5-10分鐘的時間進行一段“微型課程”教學(xué)實踐，從中訓(xùn)練某一兩項教學(xué)技能;(4)在進行“微型課程”的教學(xué)實踐過程中，利用視聽設(shè)備系統(tǒng)將時間過程記錄下來;(5)通過視頻系統(tǒng)重播已記錄的內(nèi)容，進行反饋評價和分析，可以自我評價，也可以他人評價。教學(xué)功能:(1)用于分組訓(xùn)練;(2)用于交互學(xué)習(xí);(3)用于示范教學(xué);(4)用于講評教學(xué)。[解析]無問答題6.教學(xué)媒體選擇的四個基本依據(jù)是什么?請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]教學(xué)媒體選擇的四個基本依據(jù):①依據(jù)教學(xué)目標②依據(jù)教學(xué)內(nèi)容③依據(jù)學(xué)習(xí)者特征④依據(jù)教學(xué)條件。此外，還要從整個教學(xué)過程出發(fā)，綜合考慮教學(xué)組織形式、教學(xué)活動等要素。[解析]無名稱解釋7.傳播過程模式:請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]將復(fù)雜的傳播過程分解為若干個組成要素，分別研究找出這些要素的特性、功能和它們之間的相互聯(lián)系，然后用理想性的，簡化的形式表現(xiàn)出來。名稱解釋8.學(xué)習(xí)動機請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力，是激勵和指引學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種需要。一般包括內(nèi)部動機和外部動機，認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力問答題9.請簡述媒體、教學(xué)媒體、現(xiàn)代教學(xué)媒體的含義。請輸入答案隱藏答案答案解析[答案](1)媒體是指儲存和傳遞信息的實體，亦可以看做為實現(xiàn)信息從信息源傳遞到受信者的一切技術(shù)手段;(2)教學(xué)媒體指在教與學(xué)過程中所采用的媒體。一般媒體發(fā)展為教學(xué)媒體需要具備兩個基本要素，一是用于儲存與傳遞以教學(xué)為目的的信息，二是用于教與學(xué)的活動過程;(3)現(xiàn)代教學(xué)媒體是相對于過去的傳統(tǒng)教學(xué)媒體而言，是隨著近代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展而產(chǎn)生的一批新型教學(xué)媒體，具有現(xiàn)代化特征。它的優(yōu)越性在于:一是教學(xué)信息傳播范圍廣、傳播速度快，能實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源大規(guī)模共享;二是不僅能傳遞語言文字和靜止圖像，還能傳送活動圖像，準確直觀地傳送高質(zhì)量的教學(xué)信息;三是能記錄、儲存、再現(xiàn)、加工處理教學(xué)信息。[解析]無名稱解釋10.教學(xué)目標請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]教學(xué)目標是對學(xué)習(xí)者通過教學(xué)后應(yīng)該表現(xiàn)出來的可見性行為的具體、明確的表述，它是預(yù)先確定的。通過教學(xué)可以達到的并且能夠用現(xiàn)有技術(shù)手段測量的教學(xué)結(jié)果。名稱解釋11.現(xiàn)代教學(xué)媒體:請輸入答案(隱藏答案答案解析[答案]現(xiàn)代教學(xué)媒體是相當(dāng)于過去的傳統(tǒng)媒體而言的教學(xué)媒體，例如幻燈、投影、廣播、錄音。電影、電視、光盤、電子計算機等硬件及相應(yīng)的組合系統(tǒng)，如語言實驗室、多媒體綜合教室、視聽閱覽室、微格救學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等等，都被統(tǒng)稱為現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)。單選12.屬于觀念形態(tài)的技術(shù)的是()。A先行組織者理論B投影C多媒體計算機D衛(wèi)星電視隱藏答案答案解析[答案]A[解析]無單選13.按照戴爾的"經(jīng)驗之塔"理論，"野外見習(xí)旅行"屬于人類學(xué)習(xí)經(jīng)驗類型中的()。A.外部的經(jīng)驗B直接(做的)經(jīng)驗C參與的經(jīng)驗D觀察經(jīng)驗隱藏答案答案解析[答案]D[解析]無問答題14.教學(xué)媒體在教學(xué)活動中發(fā)揮怎樣的地位和作用?請輸入答案隱藏答案答案解析[答案](1)教學(xué)媒體影響教師。教學(xué)媒體影響教師在教學(xué)活動的角色轉(zhuǎn)變，也促進教師不斷提高自身水平;(2)教學(xué)媒體影響教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)媒體大范圍影響課程的開設(shè)和教學(xué)內(nèi)容的更新;(3)教學(xué)媒體影響教學(xué)方法。一定的教學(xué)媒體決定了一定的教學(xué)方法，教師使用不同的教學(xué)方法，利用不同的教學(xué)媒體來輔助教學(xué)(學(xué)生同樣，學(xué)習(xí)方式);(4)教學(xué)媒體影響教學(xué)組織形式。利用不同的教學(xué)媒體可以組織多種多樣形式的教學(xué)活動，如個別化學(xué)習(xí)，遠程教學(xué)）。[解析]無問答題15.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者的一般特征有哪些?請輸入答案隱藏答案答案解析[答案](1)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)者更容易個性張揚(2)學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更容易結(jié)成團體，但從眾和服眾的心理卻在削弱(3)學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的扮演意識強烈(4)學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中認識策略發(fā)生了變化(5)學(xué)習(xí)者的學(xué).習(xí)風(fēng)格在網(wǎng)絡(luò)中得到了充分的發(fā)揮和完善(6)學(xué)習(xí)目標多樣化(7)學(xué)習(xí)類型和思維類型多樣化[解析]單選17.“一所學(xué)?；蛞婚T新專業(yè)的課程設(shè)置"屬于(A以“系統(tǒng)”為中心的教學(xué)設(shè)計B以“課堂”為中心的教學(xué)設(shè)計C以學(xué)習(xí)"為中心的教學(xué)設(shè)計D以“產(chǎn)品"為中心的教學(xué)設(shè)計隱藏答案答案解析[答案]A[解析]無名稱解釋18.新媒體:請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]是指以數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動通信技術(shù)等為依托，向受眾提供信息傳播交流服務(wù)的新興媒體。單選19.“寫出詞語并解釋含義”，在布盧姆的目標理論中應(yīng)屬于()A認知學(xué)習(xí)領(lǐng)域B動作技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域C情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域.D無法歸入上述的任一個目標領(lǐng)域隱藏答案答案解析[答案]A[解析]無名稱解釋20.學(xué)習(xí)環(huán)境請輸入答案.隱藏答案答案解析[答案]學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)資源和人際關(guān)系的一種動態(tài)的組臺。其中既有豐富的學(xué)習(xí)資源，又有人際互動的因素。學(xué)習(xí)資源包括支持教學(xué)的教學(xué)媒體。教學(xué)材料及幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的認知工具、學(xué)習(xí)空間等。人際關(guān)系包括學(xué)生之間的人際交往和師生間的、充分的人際交往，學(xué)生不僅能得到老師的支持和幫助，而且學(xué)生之間也可以相互協(xié)作和支持。單選21.()稱之為教育傳播媒體，它成為連接傳者與受者之間的中介物。A當(dāng)媒體應(yīng)用于傳遞信息時B當(dāng)媒體應(yīng)用于傳遞新聞時C當(dāng)媒體應(yīng)用于傳遞廣告時D當(dāng)媒體應(yīng)用于傳遞以教育教學(xué)為目的的信息時隱藏答案答案解析[答案]D[解析]無問答題22.簡述教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的特征。請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]答案要點:(1)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的研究對象是不同層次的學(xué)與教的系統(tǒng)，這一系統(tǒng)中包括了促進學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容、條件、資源、方法、活動等。創(chuàng)設(shè)教與學(xué)系統(tǒng)的根本目的是幫助學(xué)習(xí)者達到預(yù)期的目標。(2)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法研究、探索教與學(xué)系統(tǒng)中各個要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，并在設(shè)計中綜合考慮和協(xié)調(diào)它們的關(guān)系，使各要素有機結(jié)合起來以完成教學(xué)系統(tǒng)的功能。(3)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的目的是將學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論等基礎(chǔ)理論系統(tǒng)地應(yīng)用于解決教學(xué)實際問題，形成經(jīng)過驗證、能實現(xiàn)預(yù)期功能的教與學(xué)系統(tǒng)。[解析]無問答題23.攝像人員用什么方法操作攝像機才能達到攝像要領(lǐng)的要求?請輸入答案隱藏答案答案解析[答案](1)畫面要平?？墒褂萌_架,同時借助尋像器橫邊和地平線平行;(2)攝像要準。起落畫幅要各預(yù)留5秒以上時間，變焦“趕前不趕后”;(3)畫面要穩(wěn)。固定鏡頭要三腳架，搖鏡頭最好用軌道車，肩扛式要兩腳分開站穩(wěn)，呼吸均勻,扭轉(zhuǎn)腰部來搖，拍攝運動物體用廣角鏡頭。(4)攝速要勻。盡量采用電動變焦，拍攝前調(diào)整好三腳架轉(zhuǎn)動部分的阻尼。[解析]無名稱解釋24.人工智能:請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]是計算機科學(xué),控制論，信息論,神經(jīng)生物學(xué),語言學(xué)等多種學(xué)科相互參透發(fā)展起來的一門綜合性的交叉學(xué)科和前沿學(xué)科。名稱解釋25.教育信息資源:請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò)課件,上運行的多媒體信息材料，也可以狹義地理解為信息技術(shù)環(huán)境”下的教育信息資源，以及為達到某種教學(xué)目的的教學(xué)支撐系統(tǒng)軟件與資源管理軟件系統(tǒng)等。論適題26.請你選取教學(xué)設(shè)計課程中的某一內(nèi)容用Webquest模板(前言、情境、任務(wù)、過程、結(jié)果和評價)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)。請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]答案要點:首先要對所選取的單元內(nèi)容做簡要介紹，說清楚是哪個單元，包含了哪些知識內(nèi)容，要達到哪些教學(xué)目標。.然后，按照webquest的要求，用文字詳細描述每個模塊的設(shè)計內(nèi)容(前言，情境，任務(wù)，過程，結(jié)果和評價)，如，情境模塊，要說明具體用什么來創(chuàng)設(shè)一個怎么的學(xué)習(xí)情境;結(jié)果模塊，要說明學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果用什么形式表現(xiàn)，是Word.還是ppt還是網(wǎng)站;評價模塊，要給出形成性評價的形式，可以是練習(xí)題也可以是評價量規(guī)。單選27.按媒體對受信者感官的刺激及交互性分,教學(xué)媒體可分為()。A人際交流媒體和大眾傳播媒體B單向傳播媒體和雙向傳播媒體C電聲類光學(xué)投影類電視類和計算機類媒體D視覺媒體聽覺媒體視聽媒體交互媒體和多媒體隱藏答案答案解析[答案]D[解析]無單選28.數(shù)字攝像機的成像器件是()。A分光鏡B鏡頭CCCDD錄像機隱藏答案答案解析[答案]C[解析]無論適題29.請選擇幾種有代表性的教學(xué)媒體，利用這些媒體來論述“教學(xué)媒體編制的原則與原理”的相關(guān)內(nèi)容。請輸入答案隱藏客案答案解析[答案]一.教學(xué)媒體編制的基本原則(一)教育性。編制的教學(xué)媒體，對于向?qū)W生傳播某門學(xué)科的基礎(chǔ)知識，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，促進學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)能起到良好的作用。必須注意:(1)要有明確的目標;(2)要根據(jù)教學(xué)大綱，圍繞重點、難點;(3)適合學(xué)生接受水平。(二)科學(xué)性。編制的教學(xué)媒體，要具有高度的科學(xué)性，能正確反映科學(xué)基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平。必須注意:(1)要以馬克思主義為指導(dǎo)思想，堅持正確的政治方向;(2)選用的材料、例證和邏輯推理，都必須是科學(xué)的、符合客觀實際的;(3)各種實際操作必須準確、規(guī)范;(4)所表現(xiàn)的圖像、聲音、色彩都要符合科學(xué)的要求。(三)技術(shù)性。編制教學(xué)媒體，要圖像清晰、聲音清楚、色彩逼真、聲畫同步，要保證良好的質(zhì)量。必須注意:(1)設(shè)備要處于良好的狀態(tài);(2)制作人員要掌握有關(guān)技術(shù)。(四)藝術(shù)性。編制的教學(xué)媒體，要有豐富的表現(xiàn)力和感染力，能激發(fā)學(xué)生的情感，引起學(xué)習(xí)動機,提高學(xué)習(xí)興趣和審美能力。必須注意:(1)內(nèi)容要反映真善美的事物;(2)構(gòu)圖要勻稱，變換要連貫合理;(3)光線色彩要適度，使觀者感到舒適;(4)音樂和語言要適當(dāng)，使聽者愉悅，從而收到教育效果。(五)經(jīng)濟性。(1)要有周密的計劃;(2)要考慮經(jīng)濟效益，以最小代價,得到最大收獲。二.教學(xué)媒體編制要依據(jù)傳播效果原理(一)共同經(jīng)驗原理。教師和學(xué)生的溝通要建立在共同經(jīng)驗上，教學(xué)媒體的設(shè)計要重復(fù)考慮學(xué)生的經(jīng)驗和知識水平;(二)抽象層次原理。教學(xué)媒體的素材要在學(xué)生能明白的抽象范圍選取，知識能抽象出要點，再用具體事支持;(三)重復(fù)作用原理。將概念在不同場合重復(fù)呈現(xiàn)，用不同方式去呈現(xiàn);(四)信息來源原理。教學(xué)媒體編制中的信息來源應(yīng)是有權(quán)威的、真實可靠的;(五)最小代價律原理。低成本,高效益地編制教學(xué)媒體。單選31.重視()是現(xiàn)代教育評價的發(fā)展趨勢。A絕對評價B形成性評價C定量評價D發(fā)展性評價隱藏答案答案解析[答案]B[解析]無單選32.ID2的代表性模式是()A瑞格盧斯模式.B梅瑞爾模式C加涅模式D史密斯-雷根模式隱藏答案答案解析[答案]D[解析]無單選33.()把課程作為一種多元“文本"來理解的研究范式，它與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論密切相關(guān)，它所構(gòu)想的課程設(shè)計遵從四個原則:課程應(yīng)具有豐富性回歸性關(guān)聯(lián)性和嚴密性。A行為主義.B認知主義C建構(gòu)主義D后現(xiàn)代課程觀.隱藏答案答案解析[答案]D[解析]單選34.“學(xué)習(xí)文件夾”是()A一種評價方法B在計算機中存故學(xué)習(xí)材料的文件夾C在計算機中存放教案的文件夾D一種學(xué)習(xí)方法隱藏答案I答案解析[答案]A[解析]無單選35.編制多媒體教材時，要用文字或語言解說去把形象現(xiàn)象上升為概念與原理，得出抽象的要點，再用具體事物來支持。請問這是遵循了哪一條媒體教學(xué)的傳播效果原理?(A共同經(jīng)驗原理B抽象層次原理C重復(fù)作用原理D信息來源原理隱藏答案答案解析[答案]B[解析]單選36.（）國家使用PAL制。，A美國B中國C法國D俄羅斯總藏答案答案解析[答案]B[解析]無單選37.麥克盧漢媒介學(xué)說的主要內(nèi)容:“（）”“媒介即人的延伸”和“熱媒介與冷媒介”。A媒體無關(guān)B媒體都有教育作用C媒介即訊息D媒體是工具隱藏答案答案解析[答案]C[解析]無問答題38.簡述教學(xué)目標編寫的ABCD方法中，ABCD各代表什么，并用ABCD法至少編寫兩條教學(xué)目標。請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]答案要點:A--AudienceB--BehaviorC—ConditionD一Degree參考例子:“提供10道除法短除法的算式，小學(xué)二年級學(xué)生能算出正確答案，準確率達90%?！薄皻v史系二年級的學(xué)生閱讀所布置的7篇材料后，能撰文對兩種古代文化的差異進行比較，至少列舉每種古代文化的5種特征。"[解析]單選39.在研究性學(xué)習(xí)教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)確定主體中，信息技術(shù)可能的整合方式是()。A利用信息技術(shù)作為工具處理信息B利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境C利用信息技術(shù)展示交流D利用信息技術(shù)整理結(jié)果(隱藏答案答案解析[答案]B[解析]無單選40.()不是幻燈投影教材的教學(xué)方法。A導(dǎo)引教學(xué)法B交互教學(xué)法C書寫教學(xué)法D協(xié)作教學(xué)法隱藏答案答案解析[答案]D[解析]無名稱解釋41.CSCL請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]計算機支持的協(xié)作學(xué)習(xí)主要是指利用計算機技術(shù)(主要是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù))輔助和支持協(xié)作學(xué)習(xí)。問答題42.簡述blendedlearning給教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的啟示請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]BlendedLearning強調(diào)將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和e-Learning的優(yōu)勢結(jié)合起來;也就是說，在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計和實施過程中，既要發(fā)揮教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過程的主導(dǎo)作用，又要充分體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程主體的主動性、積極性與創(chuàng)造性。這說明人們對于教育思想、教育觀念的認識是在按螺旋方式上升的，是在深化和提高的，認識到只有將這二者結(jié)合起來，使二者優(yōu)勢互補，才能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。因此，把“以學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計和“以教為主”的教學(xué)設(shè)計結(jié)合起來(這又是一種混合)，結(jié)合以后的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計就稱做教師主導(dǎo)一學(xué)生主體的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(或稱“學(xué)教并重”的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計)。有關(guān)主導(dǎo)一主體教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的理論基礎(chǔ)和過程模式在回.6節(jié)已有詳細的闡述，在此不再贅述。這種教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計不僅對學(xué)生的知識技能與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練有利，對于學(xué)生健康情感與價值觀的培養(yǎng)也是大有益處的。顯然，這種“學(xué)教并重”的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計既是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的發(fā)展方向，也是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計領(lǐng)域的重要研究課題。[解析]單選43.按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類學(xué)說，陳述性知識是()。A言語信息B心智技能C認知策略D動作技能(隱藏答案答案解析[答案]C[解析]無單選44.由創(chuàng)設(shè)情境、確定問題、自主學(xué)習(xí)三個步驟組成的教學(xué)策略是（）A拋錯式教學(xué)策略B隨機進入教學(xué)策略C支架式教學(xué)策略D啟發(fā)式教學(xué)策略隱藏答案答案解析[答案]A[解析]無論述題45.請闡述以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計評價的特點。請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]答案要點:(1)重視對動態(tài)的、持續(xù)的、不斷呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)者的進步的評價。(2)強調(diào)基于真實任務(wù)的背景驅(qū)動的評價。(3)采取多樣化的評價標準和評價方法。(4)重視高層次學(xué)習(xí)目標的評價。問答題46.請簡述“移動學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵和外延。請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]移動學(xué)習(xí)是移動通信技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，.其內(nèi)涵是依托無線移動網(wǎng)絡(luò)、國際互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)及移動通信設(shè)備等實現(xiàn)交互式、非線性、個性化的教育傳播。主要特點有:(1)當(dāng)前的移動學(xué)習(xí)主要是依托移動通信設(shè)備和專用電子操作系統(tǒng)、軟件等;(2)移動學(xué)習(xí)強調(diào)教學(xué)過程的個性化、多樣化信息服務(wù);(3)其優(yōu)勢首先在于突破傳統(tǒng)教學(xué)情境下時間、空間的固定化，可為學(xué)習(xí)者提供靈活的即時學(xué)習(xí)。外延:(1)基于問題的學(xué)習(xí);(2)協(xié)作學(xué)習(xí);(3)自主學(xué)習(xí);(4)非正式學(xué)習(xí)。[解析]無單選47.教學(xué)設(shè)計的學(xué)科性質(zhì)，可被認為是()A理論學(xué)科B基礎(chǔ)研究C應(yīng)用性很強的橋梁性學(xué)科D尚未形成學(xué)科隱藏答案答案解析[答案]C[解析]無單選48.()不是信息的形態(tài)。.A自然信息體B機器信息體C人類信息體D文化信息體隱藏答案答案解析[答案]D[解析]無問答題49.按評價基準不同，教學(xué)評價可分為哪三類評價?各自的優(yōu)缺點是什么?請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]按評價基準不同，教學(xué)評價可分為相對評價、絕對評價、自身評價。相對評價:優(yōu)點:可以了解學(xué)生的總體表現(xiàn)和學(xué)生之間的差異，比較群體學(xué)生成績的優(yōu)劣。缺點:基準會隨著群體的不同而發(fā)生變化，因而易使評價標準偏離教學(xué)目標，不能充分反映教學(xué)上的優(yōu)缺點和為改進教學(xué)提供依據(jù)。絕對評價:優(yōu)點:評價標準比較客觀，如果使用恰當(dāng)，可以是每個被評價者都能看到自己與客觀標準之間的差距，以便不斷向標準靠近;教學(xué)部門通過這種評價可以直接鑒別各項教育目標的完成情況，明確今后的工作重點。缺點:在制定和掌握評價標準時，容易受評價者的原有經(jīng)驗和主觀意愿的影響，也不易分析出學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異。自身評價:優(yōu)點:尊重個性特點，照顧個別差異，通過對個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，判斷其學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和趨勢。缺點:由于被評價者沒有經(jīng)過和具有相同條件的其他同學(xué)進行比較，難以判定他的實際水平和差距，鼓勵功能不明顯。在實際中常把自身評價和相對評價結(jié)合。[解析]無單選50.奧蘇貝爾將一個人為了保持長者(如家長、教師等等)的贊許或認可而表現(xiàn)出來的把工作做好的一種需要稱為:（）A認知內(nèi)驅(qū)力B自我提高內(nèi)驅(qū)力C附屬內(nèi)驅(qū)力D需要內(nèi)驅(qū)力隱藏答案答案解析[答案]C[解析]無論速題51..論述人工智能和智能教學(xué)系統(tǒng)的含義及其教學(xué)功能。請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]智能教學(xué)系統(tǒng)(ntelligenceTutorialSystem)是以學(xué)生為中心。計算機為交互媒介，利用計算機模擬教學(xué)專家的思維過程，形成開放式的人機交互系統(tǒng)。教學(xué)功能:(1)交互主動式教學(xué)。關(guān)于概念和過程性知識的學(xué)，以雙向會話和測試方式向?qū)W習(xí)者提問，鼓勵學(xué)習(xí)者進行推理，然后修正學(xué)習(xí)者的概念;教練教學(xué)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供引導(dǎo)，讓學(xué)生參加一些游戲之類的活動來學(xué)習(xí)知識和技能，幫助學(xué)生把任務(wù)完成得更好;(3)診斷教學(xué)。通過辨識學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯誤概念來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);(4)微環(huán)境模擬。提供一個有限模擬環(huán)境，要求學(xué)生運用已有知識,.通過分析、綜合等推理過程，發(fā)現(xiàn)未知的規(guī)律。人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué);人工智能是計算機科學(xué)的一個分支，它企圖了解智能的實質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式作出反應(yīng)的智能機器，該領(lǐng)域的研究包括機器人、語言識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。教學(xué)功能:(1)教育方面的專家系統(tǒng)。診斷學(xué)習(xí)間題、幫助研究者們選擇和采用最為臺適的統(tǒng)計方法來處理數(shù)據(jù)等;(2)專家系統(tǒng)著作工具。學(xué)習(xí)者利用著作工具來生成專家系統(tǒng)，以提高其問題解決技能，刺激其深入研究;(3)教學(xué)模式識別。教學(xué)信息采集、預(yù)處理、特征提取和分類識別。(4)計算機教學(xué)系統(tǒng)中的模式識別。智能答疑軟件、語聲識別等。問答題52.如何確定情感領(lǐng)域的教學(xué)目標?請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]一種方法是把學(xué)習(xí)者的具體言行看成是思想意識的外在表現(xiàn)，然后通過學(xué)習(xí)者的言行表現(xiàn)(這是可以觀察)來間接推斷學(xué)習(xí)目標是否達成。另一種方法是采用類似內(nèi)外結(jié)合的表述方法。[解析]無名稱解釋53.電視制式:請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]在彩色電視系統(tǒng)的發(fā)射端，可以采用不同的編碼方式，把三基色信號轉(zhuǎn)換成亮度信號和色度信號，這些編碼方式叫彩色電視制式。問答題54.教學(xué)媒體通過符號去貯存和呈現(xiàn)教學(xué)信息，如何針對不同的教學(xué)對象和教學(xué)環(huán)境，選擇合適的教學(xué)媒體?請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]根據(jù)不同的教學(xué)對象和教學(xué)環(huán)境的要求，結(jié)合教學(xué)媒體的五種特性來選擇合適的教學(xué)媒體,使所選擇的媒體的特性符合對象和環(huán)境的要求。(1)根據(jù)媒體的呈現(xiàn)能力選擇。不同的媒體呈現(xiàn)事物的空間、時間、運動、顏色等特征的能力各不相同，需要分析教學(xué)對象特點并結(jié)合教學(xué)環(huán)境來選擇。(2)根據(jù)媒體的重現(xiàn)力選擇。各類媒體存儲信息、重現(xiàn)信息能力不同。(3)根據(jù)媒體傳送能力選擇。根據(jù)教學(xué)環(huán)境，是在教室內(nèi)傳播信息還是遠程大范圍傳播來選擇不同媒體。(4)根據(jù)媒體可控性選擇。如個別化學(xué)習(xí)環(huán)境，就需要選擇簡易操作的媒體，如廣播電影一般難以控制。(5)根據(jù)媒體參與性選擇。根據(jù)教學(xué)活動要求的參與程度選擇不同媒體。行為參與和感情參與。[解析]無單選55.在對教學(xué)內(nèi)容進行組織時，教師需要從()方面著手。A學(xué)生的社會背景年齡興趣B事實概念和原理C學(xué)生的興趣需要和原理D內(nèi)容范圍內(nèi)容重點內(nèi)容的順序隱藏答案答案解析[答案]D[解析]無單選56.在多媒體教學(xué)環(huán)境中，教師提供支持和幫助，學(xué)生之間利用網(wǎng)絡(luò)形成有效的學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)成了()三維互動方式。A教師一計算機—學(xué)生B學(xué)生一計算機—學(xué)生C教師一計算機一教師D計算機—學(xué)生—計算機隱藏答案答案解析[答案]A[解析]無問答題57.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的意義有哪些?請輸入答案隱藏答案)答案解析[答案]教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的意義有:(1)有利于教學(xué)理論與實踐的結(jié)合;(2)有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，能夠促進青年教師的快速增長;(3)有利于科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng);(4)有利于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，促進教育技術(shù)的發(fā)展。[解析]無單選58.以下不是學(xué)習(xí)媒體特性的是()。A學(xué)習(xí)性B固定性C重復(fù)性D工具性(隱藏答案答案解析[答案]A[解析]無單選59.按照時間序列,媒體發(fā)展的階段是()。A口語媒體—文字媒體—印刷媒體—電子媒體B口語媒體—印刷媒體—文字媒體—電子媒體C文字媒體—印刷媒體—語言媒體—電子媒體D印刷媒體—廣播媒體—電視媒體—網(wǎng)絡(luò)媒體隱藏答案答案解析[答案]A[解析]無單選60.多媒體計算機系統(tǒng)能夠處理的媒體類型有()。A文字B靜態(tài)圖像或圖形C動態(tài)圖像和聲音D以上都可以隱藏答案答案解析[答案]D[解析]無名稱解釋61..教學(xué)評價請輸入答案(隱藏答案)答案解析[答案]教學(xué)評價是根據(jù)一定的教學(xué)目標，運用可行的科學(xué)手段，對教育現(xiàn)象及其效果進行價值判斷，從而為教育決策提供教育依據(jù)，以改進教育服務(wù)的過程。問答題62.應(yīng)從哪些方面建立電視教材的評價標準?請輸入答案隱藏答案答案解析[答案](1)教育性:觀點正確，思想性強;選題恰當(dāng)，適合教學(xué)對象需要;突出重點，分散難點，深入淺出，易于接受;注重啟發(fā)，促進思維，培養(yǎng)能力;(2)科學(xué)性:符合科學(xué)原理，表述準確，屬于規(guī)范;內(nèi)容真實，邏輯正確，層次清楚;場景設(shè)置、素材選取、操作示范符合規(guī)定;(3)技術(shù)性:畫面清晰，色彩真實，文字醒目，對比適中;聲音清晰，音量、音樂適當(dāng)，音樂音響和諧;聲畫同步，組合順暢，畫面無扭曲、抖動現(xiàn)象;(4)藝術(shù)性:創(chuàng)意新穎，構(gòu)思巧妙，節(jié)奏合理;技巧、特技選用恰當(dāng)，畫面生動，聲音和諧;(5)效益型:投資合理，效益好，經(jīng)濟適用;作品生命周期長，發(fā)揮作用大。[解析]無單選63.屬于物化形態(tài)的技術(shù)的是()。A口耳相傳B程序教學(xué)C多媒體計算機D績效技術(shù)隱藏答案答案解析[答案]C[解析]無單選64.()媒介與人的問題是媒介分析的核心問題。。A媒介與社會B媒介與信息C媒介與技術(shù)D媒介與生活隱藏答案答案解析[答案]A[解析]無名稱解釋65.感覺、知覺:請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。知覺是直接作用于感覺器官的事物的整體在腦中的反映，是人對感覺信息的組織和解釋的過程。單選66.一個基本的傳播過程，是由以下要素構(gòu)成的傳播者，受傳者，訊息，媒介，()。A設(shè)備B通道C問題D反饋隱藏答案答案解析[答案]D[解析]無名稱解釋67..網(wǎng)絡(luò)課件:請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]網(wǎng)絡(luò)課件,也是課件的一種,但也是比較特別的一種課件，應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以網(wǎng)頁形式存在、能在網(wǎng)上運行的，以解決專業(yè)課程的重點、難點為基本目的，并以多媒體超鏈接的結(jié)構(gòu)制作。相對獨立的教學(xué)軟件。單選68.“學(xué)媒無關(guān)說”是下列那位學(xué)者的觀點（）。A麥克盧漢.B克拉克C貝茨D布魯納隱藏答案答案解析[答案]B[解析]無單選69.()不是非言語符號具有的特點。A抽象的表達性B交流的連續(xù)性C通道的多路性D信息的真實性(隱藏客案答案解析[答案]A[解析]無單選70.情境學(xué)習(xí)是()學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用。A行為主義B認知主義C建構(gòu)主義D人本主義(隱藏客案答案解析[答案]C[解析]無單選71.“主導(dǎo)一主體”教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)是()A系統(tǒng)論和建構(gòu)主義理論B建構(gòu)主義的“學(xué)與教”理論C建構(gòu)主義的“學(xué)與教”理論。奧蘇貝爾的“學(xué)與教”理論D奧蘇貝爾的“學(xué)與教”理論。皮亞杰的認知發(fā)展理論隱藏答案答案解析[答案]C[解析]無單選72.教師通過口頭語言，輔以板書、掛圖、幻燈、投影或其他媒體向?qū)W生傳授言語信息的教學(xué)方法稱為()A演示法B討論法C講授法D示范模仿法隱藏答案答案解析[答案]C[解析]無名稱解釋73.學(xué)習(xí)風(fēng)格請輸入答案(隱藏答案答案解析[答案]學(xué)習(xí)風(fēng)格由學(xué)習(xí)者特有的認知、情感和生理行為構(gòu)成，他是反應(yīng)學(xué)習(xí)者如何感知信息、如何與學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用并對之做出反應(yīng)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方式。論述題74.請結(jié)合自己的工作實踐和教育技術(shù)專業(yè)的特點，說明學(xué)習(xí)和運用教學(xué)設(shè)計的重要性，并全面地闡述你對教學(xué)設(shè)計模式的理解。請輸入答案隱藏苦案答案解析[答案]答案要點:a.學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計是信息社會發(fā)展的要求當(dāng)人類社會進入信息時代，教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn):(1)現(xiàn)代社會進入信息時代,知識不斷更新,更新速度也愈來愈快，以至使學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到的知識到其走入社會工作時因陳舊，過時而被淘汰。(2)信息社會中很突出的特點是企業(yè)設(shè)備和技術(shù)更新加快，新的行業(yè)不斷產(chǎn)生.如何使處于工作崗位的人員不斷更新知識和技能以適應(yīng)技術(shù)，設(shè)備和環(huán)境的變化或勝任新行業(yè)的工作呢。(3)信息社會是一個人才競爭的社會，因此它急切需要教育領(lǐng)域能多出人才，快出人才和出好人才。那么，如何確保所需人才的數(shù)量與質(zhì)量呢。綜合上述三方面的挑戰(zhàn)，歸根結(jié)底只是一個問題:我們應(yīng)采取什么措施是人們接受到效率高，效果好的教育，采用什么策略教會人們“如何學(xué)習(xí)”那就得學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計。b.學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計有利于教學(xué)工作科學(xué)化傳統(tǒng)的對教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí)基本上靠富有才華的老教師用“師傅帶徒弟”的方式把自己的經(jīng)驗傳授給其他教師，這樣學(xué)習(xí)到的教學(xué)設(shè)計知識不但不系統(tǒng)。不全面，而且也難以大范圍普及。教學(xué)設(shè)計則是從教學(xué)的科學(xué)規(guī)律出發(fā)，對教學(xué)問題的確定、分析，對解決問題方案的設(shè)計，試行乃至評價和修改等一系列內(nèi)容和程序都建立在系統(tǒng)方法的基礎(chǔ)上，從而使教學(xué)設(shè)計擺脫了純經(jīng)驗主義，而納入到科學(xué)的軌道。學(xué)習(xí)和運用教學(xué)設(shè)計的原理是推動教學(xué)工作科學(xué)化的有效途徑。C.學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計有利于提高學(xué)習(xí)者分析問題，解決問題的能力和培養(yǎng)科學(xué)思維能力與科學(xué)態(tài)度學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計除了使學(xué)習(xí)者掌握教學(xué)設(shè)計基本原理和必要的知識以外，更重要的就是要讓學(xué)習(xí)者學(xué)會創(chuàng)造性地解決問題的方法和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造性地分析問題,解決問題的科學(xué)思維能力和科學(xué)態(tài)度。d.學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計可促進教育技術(shù)的實踐與理論的發(fā)展教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)學(xué)科的重要組成部分，是教育技術(shù)專業(yè)的一門主干課程。教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí)將進一步推動教育技術(shù)的實踐，也必然會進一步檢驗教育技術(shù)的理論，從而是教育技術(shù)的理論在不斷總結(jié)起實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得到升華和完善。名稱解釋75.非語言符號:請輸入答案隱藏答案答案解析[答案]除語言符號外的語言符號，如在人際交往中的姿志，微笑，等等。其有代表性的是動作性符號，音響符號，圖像符號，目視符號。名稱解釋76.色鍵技術(shù):請輸入答案隱藏答案答案解析