《建筑電氣施工組織管理》教學課件第九講：裝飾裝修工程施工

《建筑電氣施工組織管理》課件第九講：裝飾裝修工程施工31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老?！督ㄖ姎馐┕そM織管理》課件第九講：裝飾裝修工程施工《建筑電氣施工組織管理》課件第九講：裝飾裝修工程施工31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。最新版《建筑電氣施工組織管理》備課課件第九講:裝飾裝修工程施工第九章裝飾裝修工程施工1:裝飾工程是整個建筑工程的重要組成部分2:作用1):保護主體,延長其使用壽命2):增強和改善建筑物的保溫、隔熱、防潮、隔音等使用性能3):美化建筑物及周圍環(huán)境4):給人類創(chuàng)造良好的生活和生存空間3:特點1):工程量大、工期長2):機械化施工程度差、生產(chǎn)效率低3):工程資金投入大本文主要從農(nóng)村地區(qū)的傳統(tǒng)教育觀念、轉變教育觀念的價值意義、研究轉變教育觀念的對策進行了探討分析，讓更多的農(nóng)村受教育者接受新的價值觀念，對我國新農(nóng)村建設培養(yǎng)新型人才具有很大意義。一、農(nóng)村地區(qū)的傳統(tǒng)教育觀念1.農(nóng)村地區(qū)傳統(tǒng)教育觀念的具體表現(xiàn)（1）“讀書無用”思想。農(nóng)村地區(qū)的觀念陳舊，有很多家長對讀書的作用了解得不夠透徹，認為讀書就是在浪費時間，只要孩子能認識最主要的幾個字就可以了。（2）“重男輕女”思想。受中國封建思想中得“男尊女卑”觀念的影響，“重男輕女”在農(nóng)村地區(qū)依舊存在并且“流行”。（3）“應試教育”思想。一些農(nóng)村地區(qū)的小學在課程安排上只安排了三大主課語文、數(shù)學、英語，卻沒有安排美術、音樂、體育、思想品德等課程。2.形成農(nóng)村地區(qū)傳統(tǒng)教育觀念的原因（1）就業(yè)形勢嚴峻，深受外出打工者的影響。如今的就業(yè)狀況和競爭形勢越來越激烈，農(nóng)村學生的教育和就業(yè)的問題越來越突出。很多農(nóng)村學生花費了昂貴的學費，但卻找不到工作，使農(nóng)民教育投資得不到回報，甚至更加窮困潦倒。（2）長期受到民族文化宗教意識影響，農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟文化落后，一些老舊的民族文化已經(jīng)根深蒂固。（3）農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟落后，法律意識、文化水平低。在農(nóng)村，多數(shù)農(nóng)民與外界交流少，經(jīng)濟來源少，這一方面使許多農(nóng)村地區(qū)沒有脫貧，另一方面，由于經(jīng)濟的落后，農(nóng)民對法律知識幾乎一無所知。二、農(nóng)村地區(qū)教育觀念轉變的價值1.能夠更好地保障未成年人的受教育權我國《憲法》中明確規(guī)定：“公民有受教育的權利和義務?！薄笆芙逃龣嘧鳛楣竦臋嗬凸竦牧x務，是受法律保護的，任何人都無權剝奪?！比欢谠S多農(nóng)村地區(qū)未成年人早早放棄學業(yè)，外出打工，致使許多孩子的受教育權得不到保障。面對這一現(xiàn)象，只有本人、家庭以及學校從觀念上得到改善，才可以使未成年人的受教育權得到保障。2.能夠進一步使農(nóng)村地區(qū)家庭脫貧致富隨著九年義務教育的實施和普及，我們都清楚地看到了教育對家庭的影響和作用。所以，轉變農(nóng)村地區(qū)的教育觀念，讓更多的人接受教育，使他們成為一個有知識、會利用各種信息的人，才能從根本上使農(nóng)村家庭脫貧致富。三、農(nóng)村地區(qū)教育觀念轉變的對策分析1.國家政策方面，進一步加大農(nóng)村地區(qū)教育扶持力度（1）增加資金投入。農(nóng)民收入低、教育上的投資少、生產(chǎn)力水平低是制約農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的至關重要的因素。通過加大對農(nóng)村貧困地區(qū)農(nóng)業(yè)的投入，調整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結構的方法，增加農(nóng)民收入，以提高他們的經(jīng)濟水平。另外，要加強對農(nóng)村地區(qū)科技的投入，讓農(nóng)民切實體會到利用科技帶給他們的巨大實惠。這樣農(nóng)民的負擔減輕了，讓他們認識到人才的重要性，才會讓自己的孩子接受教育。（2）完善校園建設。農(nóng)村地區(qū)孩子上學特別辛苦，他們不像城市的孩子在學校有圖書館、實驗室等設施。（3）鼓勵和支持大學生到貧困地區(qū)就業(yè)，到農(nóng)民最需要的地方去。近年來，就業(yè)形勢非常嚴峻，很多農(nóng)村學生和學生家長缺乏市場化思想，導致了當前農(nóng)村貧困地區(qū)缺教師、缺技術人員，大學生就業(yè)難，職業(yè)技術人才卻非常緊缺等現(xiàn)象。2.家庭教育方面，積極引導農(nóng)村地區(qū)家庭教育者教育觀念的轉變家長的素質對家庭教育的效果有非常大的影響。（1）必須使家長的思想道德素質得到提高。（2）必須提高家長的文化素質。（3）必須進一步使家長的心理素質得到提高。家長的情緒特點和心理狀態(tài)直接影響著教育孩子的方式和態(tài)度。父母的教育觀和人生觀在一定程度上決定了其孩子的價值觀。所以，父母應該尊重孩子的人格，多與孩子溝通和交流，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的長處，為孩子創(chuàng)造和睦平等的家庭環(huán)境。3.受教育者方面，增強維護受教育權意識農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟文化水平低，法律意識淡薄，在他們的思想意識中法律是觸不可及的，但是法律知識必須在農(nóng)村地區(qū)進行普及，只有讓農(nóng)民懂得法律并利用法律知識，才會進一步提高農(nóng)村地區(qū)的科學文化水平，也能轉變其教育觀念。因此，要運用相應的法律手段、經(jīng)濟手段和行政手段，加強宣傳教育重要性。讓每一個農(nóng)村孩子及家長都知道接受教育不僅是公民的權利，也是公民的義務，不完成義務教育的行為是違法的行為。信息技術課具是一門操作性、實踐性很強的學科，教學方式和教學方法也與其他學科不同。下面就如何開展小學信息技術教學談談個人看法。一、信息技術的性質和特點（1）基礎性。小學開設信息技術課，主要是著眼于基礎教育在培養(yǎng)人才方面的重要作用。在信息時代，信息技術已經(jīng)和讀、寫、算等基本能力一樣，成為現(xiàn)代社會每個公民必須具備的基本素質和基本能力。（2）趣味性。小學信息技術課是一門趣味性很強的學科。小學生正處于心智發(fā)展階段，并對計算機有著強烈的興趣。興趣越高，學習的動力就越大，學習的效果也越好。（3）技術性和應用性。小學信息技術課是一門應用性很強的學科，當然是在一定層次的理論基礎上的技術。培養(yǎng)學生應用信息技術解決實際問題的能力是課程的核心目標。在高層次方面、小學生的學習或日常工作中，都有廣泛的應用。（4）實踐性。鼓勵學生將所學的信息技術積極地應用到學習和生活實踐中去，讓學生在學科課程的學習過程中掌握應用信息技術解決問題的方法，在學習中實踐，在實踐中學習。（5）綜合性。信息技術課涉及的知識領域非常廣泛，而且與各科知識的結合比較緊密，特別是“課程整合”概念的提出，需要我們不斷豐富自己全方位的知識。（6）發(fā)展性。信息技飛速發(fā)展，無論是硬件還是軟件都在不斷更新，這就需要信息技術課教師不斷地獲取新的知識，不斷地更新自己的知識結構，以適應教學的發(fā)展需要。二、多種典型的行之有效的課堂教學方法教師一定要善于引導，根據(jù)信息技術課的特點，設計合適的教學方法，并運用現(xiàn)代化的教學手段激發(fā)學生的學習興趣。在平時的信息技術課教學中，我采取了以下一些行之有效的方法：（1）任務驅動法。及時啟發(fā)、引導學生，將學生引入趣味化的計算機世界，激發(fā)學生對教學內容的強烈求知欲望。如講“計算機硬件”時，可拆開一臺計算機主機，讓學生直觀地看到計算機硬件的組成，并讓其動手拆裝計算機，把原先認為拆裝計算機這樣不可思議的事情變成現(xiàn)實。（2）比喻教學法。信息技術學科中有些教學內容比較抽象，不容易被學生接受和理解，作為教師應化繁為簡，將深奧的理論講得通俗易懂。對于剛開始學信息技術的學生來說，一些概念最難被他們接受，適當應用一些形象生動的比喻，對信息技術知識的學習尤為重要。這樣一來，不僅有助于提高學生的聽課興趣，而且還能達到幫助其理解和記憶的目的。例如，在講到“內存”時，可將其比喻為一個舞臺，舞臺往往比較小，但它后面有很大的準備地方（即外存）。而所有的程序都必須到舞臺中來，才能演出。在教學中巧用生活中的實例，通過形象的比喻幫助學生接受，達到了比較理想的教學效果。（3）演示與實踐法。信息技術是一門實踐性很強的學科，只有通過上機實踐，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能更準確地理解并靈活地應用知識。在實踐的過程中，教師應合理布置學習任務并且要勤于指導，對學生存在的問題及時給予糾正，這樣學生就比較容易掌握。（4）興趣激勵法。興趣是調動人的積極性的能源，是事業(yè)成功的秘訣之一，很多科學家之所以能取得重大的成就，是因為他們對科學有著深厚的興趣。從信息技術課的性質與特點看，學生容易對這門課產(chǎn)生興趣。如在Word軟件中進行“插入圖片”教學時，我放手讓學生去想象、去創(chuàng)造、去學習、去分享，教師只提供一些技術上的幫助，結果卻很令人意外，一件件作品充滿個性，富有創(chuàng)意。因此，教師在教學中要抓住時機加以引導、培養(yǎng)，使學生對信息技術課的學習真正感興趣。（5）游戲學習法。愛玩是孩子的天性，喜愛游戲是孩子的共性。例如：吃蘋果、青蛙過河、打地鼠、警察抓小偷等游戲，深深地吸引了學生，在課堂中發(fā)現(xiàn)學生們在忘情地玩游戲的過程中不知不覺地練熟了指法，學習效果會很好。電腦游戲具有極強的趣味性和挑戰(zhàn)性，對孩子們來說更是擋不住的誘惑。我在教學中大膽引入游戲，卻不是僅以玩游戲為目的，而是把它作為激發(fā)學生興趣和引導學生學習其他知識、技能的手段。三、努力實現(xiàn)學習方式的變革一是提供交互式的學習平臺。即實現(xiàn)教學民主，營造寬松的學習氣氛，使學生有問題可以隨時發(fā)問，有見解可以隨時發(fā)表。二是精心組織學習活動。在個人的、小組的、全班的學習活動的穿插結合中，實現(xiàn)師與生、生與生的交流互動，實現(xiàn)每個學生對課程內容、能力和學習方法的自我構建。最新版《建筑電氣施工組織管理》備課課件第九講:裝飾裝修工程施工第九章裝飾裝修工程施工1:裝飾工程是整個建筑工程的重要組成部分2:作用1):保護主體,延長其使用壽命2):增強和改善建筑物的保溫、隔熱、防潮、隔音等使用性能3):美化建筑物及周圍環(huán)境4):給人類創(chuàng)造良好的生活和生存空間3:特點1):工程量大、工期長2):機械化施工程度差、生產(chǎn)效率低3):工程資金投入大第九章裝飾裝修工程施工抹灰工程分類抹灰工程按工種部位可分為:室內抹灰和室外抹灰。按抹灰的材料和裝飾效果可分為:一般抹灰和裝飾抹灰。般抹灰按建筑標準可分為普通抹灰:一底一面組成,無中層,也可不分層中級抹灰:由一底層、一中層、一面層組成高級抹灰:由一底層、數(shù)中層、一面層多遍完成裝飾抹灰按所使用的材料、施工方法和表面效果可分為拉條灰、拉毛灰、灑毛灰、水刷石、水磨石、干粘石、剁斧石及彈涂、滾涂、噴砂等。(1)一般抹灰一般抹灰面層材料有石灰砂漿、水泥砂漿、水泥混合砂漿、聚合物水泥砂漿和麻刀灰、紙筋石灰、石膏灰等。般抹灰按建筑標準可分為普通抹灰和高級抹灰,當無設計要求時,按普通抹灰驗收抹灰工程應分層進行。抹灰由底灰、中層和面層組成(2)裝飾抹灰裝飾抹灰面層材料有水刷石、斬假石、干粘石、假面磚、拉毛灰、噴涂滾涂等(3)抹灰層的平均總厚度要求為內墻普通抹灰不得大于18mm,中級抹灰不得大于20高級抹灰不得大于25外墻抹灰,墻面不得大于20mm,勒腳及突出墻面部分不得大于25mm;頂棚抹灰當基層為板條、空心磚或現(xiàn)澆混凝土時不得大于15mm,預制混凝土不得大于18m,金屬網(wǎng)頂棚抹灰不得大于20mm(4)抹灰層每層的厚度要求為水泥砂漿每層宜為5-7mm,水泥混合砂漿和石灰砂漿每層厚度宜為7—9mm。抹灰經(jīng)過趕平壓實后的厚度,麻刀灰不得大于3mm,紙筋灰、石膏灰不得大于2mm抹灰工程的組成抹灰工程應分層進行,以使粘結牢固,確保施工質量。每層的厚度不宜太大,每層厚度和總厚度有一定的控制。各層厚度與使用砂漿品種有關底層主要起與基層粘結作用,兼初步找平作用中層主要是找平作用面層主要起裝飾和保護墻體的作用抹灰層的組成1一底層;2—中層;3一面層;4一基層C.材料要求石灰膏:熟化時間,常溫下一般不少于I5d;用于罩面時,不應少于30d;砂子:應過篩,不得含有雜物。一般選用中砂,抹面和勾縫砂漿一般選用細砂紙筋、稻草、麥秸:應浸透、搗爛、潔凈;水泥常選用硅酸鹽水泥,普通硅酸鹽水泥和礦渣硅酸鹽水泥等,其強度等級不應小于32.5級。般抹灰施工抹灰工程的施工順序先室外后室內,先上面后下面,先地面后頂棚。完成室外抹灰,拆除腳手架,堵上腳手眼再進行室內抹灰屋面工程完工后,內外抹灰最好從上往下進行,保護已完成墻面的抹灰;室內一般先完成地面抹灰后,再開始頂棚和墻面抹灰1.基層處理①磚石、混凝土基層表面凹凸的部位,用1:3水泥砂漿補平,表面太光的要剔毛。表面的砂漿污垢及其他雜質應清除干凈,并灑水濕潤②門窗口與立墻交接處應用水泥砂漿或水泥混合砂漿嵌填⑧墻面的腳手孔洞應堵塞嚴密;④不同基層材料相接處應鋪設金屬網(wǎng),自搭接縫寬度起每邊不得小于10