運用QC方法提高輕鋼龍骨石膏板吊頂?shù)陌惭b合格率課件

運用QC方法提高輕鋼龍骨石膏板吊頂?shù)陌惭b合格率.聰明出于勤奮，天才在于積累運用QC方法提高輕鋼龍骨石膏板吊頂?shù)陌惭b合格率.運用QC方法提高輕鋼龍骨石膏板吊頂?shù)陌惭b合格率.聰明出于勤奮，天才在于積累提高輕鋼龍骨PVC板吊頂?shù)陌惭b合格率江蘇豐瑞建設(shè)工程有限公司淮安新城消防站工程0C小組年三月二十目前言江蘇豐瑞建設(shè)工程有限公司始終堅持“以質(zhì)量求立以來,不斷地摸索創(chuàng)新,運用QC方施工中遇到的許多難題,獲得了良好的濟效益和社會效益。新城消防站綜合樓是淮安新城開發(fā)區(qū)現(xiàn)建的住宿辦公為一體后期的裝飾工程接體現(xiàn)了消防駐地簡潔適用而不失軍人親和為保證施工質(zhì)量,降低后期維修的費用,我公司的QC小組以“提高輕鋼龍骨PVC吊頂作為研究課題,在施工中開展QC活動,采取有效措施,提高了施工質(zhì)量現(xiàn)活動過程和成果向大家做以下匯報1.制定切實可行的德育目標(biāo)目前，我國關(guān)于德育的綱領(lǐng)性、指導(dǎo)性的內(nèi)容很多，各地也總結(jié)出了許多好的經(jīng)驗和做法，德育工作者往往有這樣一種感覺，那就是此地的經(jīng)驗?zāi)玫奖说厝ビ?，不一定能起到預(yù)想的效果。因此，如何探索有針對性的、符合本地實際的德育，是需要每一個德育工作者深思熟慮的一個問題。我認(rèn)為在農(nóng)村學(xué)校搞德育必須堅持本地化、具體化、生動化的原則，要把理論具體為行動，讓學(xué)生在行動中感悟，確定學(xué)生經(jīng)過一段時間的努力可以達到的德育目標(biāo)。比如我們在進行愛國主義教育時，就要讓學(xué)生明白愛國不是空洞的口號，愛國就要從自己做起，從愛親人、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)做起，培養(yǎng)他們一種由衷的情感，繼而拓展到愛錦繡江山、燦爛文化、杰出英雄和勤勞智慧的人民。在進行集體教育時，我們要從關(guān)心自己、關(guān)愛別人、關(guān)注集體，助人為樂出發(fā)，正確處理個人與他人、集體的關(guān)系，讓學(xué)生明確"人"字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，離開集體，沒有他人的關(guān)心和幫助，個人的生存和發(fā)展便無從談起，健康的集體要靠每個人去營造和維護。在進行社會公德教育時，我們要從學(xué)生的日常行為規(guī)范入手，從吃、住、用、行等方面開始，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會關(guān)注他人，心存愛心，繼而培養(yǎng)他們救危濟困、助人為樂的品質(zhì)和習(xí)慣。進行勞動教育時，就從洗手、洗腳、洗衣服，干力所能及的事件開始，讓學(xué)生既體會到勞動的艱辛，又感受到勞動成果帶來的喜悅。只有這樣，才能真正培養(yǎng)起學(xué)生熱愛勞動的健康情感。2.學(xué)科教學(xué)滲透德育應(yīng)注意的幾個問題2.1注意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡，有效的教育是在不知不覺中完成的。學(xué)科教師進行德育也要注意方法與效應(yīng)相對應(yīng)，注意改善與教育對象的關(guān)系。讓德育在教育自然而然地進行，增強德育的滲透性和效果。2.2不牽強附會，避免生搬硬套。學(xué)科教學(xué)滲透德育，一定要按學(xué)科自身的教學(xué)特點，結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容，自然地在課堂教學(xué)滲透德育，切不可牽強附會，生搬硬套的硬性滲透，不要因為強調(diào)把德育放在首位，就非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠?帽子"，或栽一條德育"尾巴"。2.3客觀、公正、尊重事實?？平虒W(xué)在滲透德育的同時，還應(yīng)注意客觀公正，尊重事實?？陀^公正評價學(xué)生，客觀公正評價社會，才能增加學(xué)生對教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當(dāng)前四化建設(shè)所面臨的嚴(yán)峻形勢；既要宣傳社會主義建設(shè)的輝煌成就，又要讓學(xué)生看到我國與世界先進水平的差距；既要講改革開放的意義，又要強調(diào)抵制資產(chǎn)階級思想侵蝕的必要性；既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴(yán)重性等。讓學(xué)生既為之鼓舞，又為之憂心。2.4學(xué)科滲透德育應(yīng)注意創(chuàng)造良好氣氛，態(tài)度要真誠、熱情、尊重學(xué)生，注意學(xué)生的個性特征和心理狀態(tài)，從實際出發(fā)，充分準(zhǔn)備，尋找彼此溝通的接觸點，要民主一點，幽默一點，熱情一點，客觀一點，才能增強德育效果?？傊?，學(xué)科德育目標(biāo)是教學(xué)大綱和中小學(xué)德育綱要的綜合要求。學(xué)科教師在日常教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、良好學(xué)風(fēng)及政治思想品德教育，寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中，把教學(xué)工作與德育工作有機整合才能達到最優(yōu)效果。金工實習(xí)作為一門理工類工程實踐技術(shù)基礎(chǔ)課。是學(xué)生掌握機械加工生產(chǎn)過程、培養(yǎng)實踐能力以及工程素質(zhì)的必修課。但隨著社會經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，金工實習(xí)的內(nèi)涵也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的金工實習(xí)是以“掌握基本的機械生產(chǎn)工藝，提高學(xué)生的操作能力，轉(zhuǎn)變勞動思維”為重要目標(biāo)的實習(xí)教學(xué)正向著“學(xué)習(xí)機械工藝知識、提高綜合素質(zhì)，增強工程實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與能力”的目標(biāo)發(fā)展。因此，探索金工實習(xí)教學(xué)的內(nèi)涵，改革金工實習(xí)教學(xué)的傳統(tǒng)模式，強化金工實習(xí)教學(xué)質(zhì)量是十分重要的。1金工實習(xí)在人才建設(shè)上的功能金工實習(xí)是理工科院校學(xué)生在校期間的首次實習(xí)，也是高等學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和創(chuàng)新能力的組成部分，是為大學(xué)生搭建的學(xué)習(xí)機械工藝知識、進行工程實踐訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新意識與能力的平臺。理工科院校的工程訓(xùn)練中心，是通過有實際工作經(jīng)驗的金工實習(xí)指導(dǎo)人員指導(dǎo)，學(xué)生親自實踐操作，學(xué)習(xí)機械制造過程的知識，掌握操作技能，培養(yǎng)動手能力，并嘗試解決生產(chǎn)實踐中的一些實際問題。金工實習(xí)還是學(xué)生通過實際動手操來檢驗課堂學(xué)到的理論知識的一個有效途徑，金工實習(xí)能夠使學(xué)生對理論知識加深理解，是由學(xué)習(xí)理解到實際應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。2金工實習(xí)在理論與實踐上的問題大多數(shù)理工科院校的金工理論課程大部分均在實習(xí)前開課，也有一些院校把金工理論課放在實習(xí)后進行，但是這些安排都沒有很好的把理論和實際結(jié)合到一起，而且金工實習(xí)課也廣泛的存在只側(cè)重操作實習(xí)，輕視理論素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)授課上由于我校采取金工實習(xí)理論與金工實習(xí)指導(dǎo)教師不是同一人，導(dǎo)致教師講述的內(nèi)容和方式有所差異，使學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)過程中產(chǎn)生一些困惑。此外，教學(xué)模式死板，金工理論教學(xué)的講解仍然采用“粉筆+黑板+掛圖”的傳統(tǒng)手段，并不在操作現(xiàn)場進行上課，導(dǎo)致學(xué)生對理論認(rèn)識不準(zhǔn)，并且對知識記憶不牢。同時現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)由于學(xué)生數(shù)量較多、實習(xí)場地范圍狹窄、生產(chǎn)過程噪音較大，教學(xué)效果也不理想。3金工實習(xí)教學(xué)改革的實踐3.1金工實習(xí)理論教學(xué)的改革為了提高金工實習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，筆者認(rèn)為最好的方法是將金工理論課穿插在金工實習(xí)現(xiàn)場進行，并且由理論老師講授，盡量做到“教師一體化”?！敖處熞惑w化”就是金工理論課教師和金工實習(xí)指導(dǎo)教師由一人擔(dān)任，實習(xí)什么環(huán)節(jié)，就講解相應(yīng)的理論內(nèi)容，并且指導(dǎo)學(xué)生操作實習(xí)。例如，在實習(xí)鉗工課程時，老師在講解挫削的行理論知識時，就要在實習(xí)現(xiàn)場結(jié)合實際操作講解，這樣可以更直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，同時也可以現(xiàn)場答疑。這樣，老師好講，學(xué)生好學(xué)好理解，知識記憶的更加牢固，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。3.2金工實習(xí)教學(xué)模式的改革傳統(tǒng)的“粉筆+黑板+掛圖”教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的要求，為了提升教學(xué)效果就必須調(diào)整教學(xué)手段和方法，將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段引入金工實習(xí)。實現(xiàn)“文字+實物+圖形+圖像+視頻”信息多元化的教學(xué)形式。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育教學(xué)手段中實物、圖形、圖像、視頻、動畫素材的作用，使教學(xué)過程生動、形象；讓學(xué)生對新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備有一定的初步了解；擴大學(xué)生視野，讓學(xué)生對現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)有感性認(rèn)識，豐富學(xué)生的知識面，有效激發(fā)學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新思維。4加強對金工實習(xí)教師業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng)金工實習(xí)指導(dǎo)教師是金工實習(xí)教學(xué)的主體力量，學(xué)生金工實習(xí)的各項教學(xué)任務(wù)都是在金工實習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成的。要提高金工實習(xí)的質(zhì)量，就要提高金工實習(xí)指導(dǎo)教師的整體素質(zhì)，就必須把師資隊伍建設(shè)放在首要的地位，要建立一支年齡、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)指導(dǎo)隊伍。金工實習(xí)指導(dǎo)教師不僅要熱愛教育事業(yè)，要有較高的政治素質(zhì)和責(zé)任感，還必須有扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的實際工作經(jīng)驗，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新技術(shù)、新材料、新工藝的不斷推廣及應(yīng)用，實習(xí)指導(dǎo)人員應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，加大力度進行實習(xí)教學(xué)改革，加強基本理論的學(xué)習(xí)，不斷更新知識，提高自身的教學(xué)實踐能力、教學(xué)演講能力、教學(xué)觀察指導(dǎo)能力，適應(yīng)新時代的教學(xué)要求。同時學(xué)校也要為金工指導(dǎo)教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和激勵機制，使學(xué)習(xí)知識、追求發(fā)展和自我完善成為金工指導(dǎo)教師的自覺要求，形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。5結(jié)語隨著社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會對工程技術(shù)人員提出了更高的要求，高等工科院校為了適應(yīng)社會對工程技術(shù)人員的需求，就必須辦好金工實習(xí)這一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。金工實習(xí)為理工科學(xué)校學(xué)生提供了良好的實踐平臺，通過對金工實習(xí)理論教學(xué)、實習(xí)模式、師資隊伍水平等方面改革，使金工實習(xí)教學(xué)在提高學(xué)生全面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮重要作用。提高輕鋼龍骨PVC板吊頂?shù)陌惭b合格率江蘇豐瑞建設(shè)工程有限公司淮安新城消防站工程0C小組年三月二十目前言江蘇豐瑞建設(shè)工程有限公司始終堅持“以質(zhì)量求立以來,不斷地摸索創(chuàng)新,運用QC方施工中遇到的許多難題,獲得了良好的濟效益和社會效益。新城消防站綜合樓是淮安新城開發(fā)區(qū)現(xiàn)建的住宿辦公為一體后期的裝飾工程接體現(xiàn)了消防駐地簡潔適用而不失軍人親和為保證施工質(zhì)量,降低后期維修的費用,我公司的QC小組以“提高輕鋼龍骨PVC吊頂作為研究課題,在施工中開展QC活動,采取有效措施,提高了施工質(zhì)量現(xiàn)活動過程和成果向大家做以下匯報、工程概況淮安新城消防站位于237省道以東,綠云路以南,東面近臨淮安新城新淮中學(xué)校,為淮安綠地新城核心地段。工程為框架剪力墻結(jié)構(gòu),主樓總建筑面積6000平方米,地上四層。其中1層大廳、走廊,23層辦公、會議室,4層探親用房均為輕鋼龍骨PVC板吊頂,面積達到2000平方米。工程由淮安新城投資開發(fā)有限公司開發(fā),江蘇豐瑞建設(shè)工程有限公司承建。m/ir≈應(yīng)t扇形轉(zhuǎn)角小組概況名稱江蘇豐瑞建設(shè)工程有限公司QC小組提高輕鋼龍骨PvC吊頂?shù)陌惭b合格率人數(shù)6活動頻率1次/周2012.12.01-2013.03.20課題現(xiàn)場型平均時間類型序號姓名性別年齡文化組內(nèi)程度職務(wù)崗位/技術(shù)職稱TQM教育王衛(wèi)洪男44本科組長總工程師/高工96小時2蔣建春男46大專副組長項目經(jīng)理/工程師96小時3袁達男29木科副組長質(zhì)檢科長/工程師48小時4張士祥男27本科組員技術(shù)負(fù)責(zé)人/工程師48小時5胡俊24大專組員質(zhì)檢員/助工48小時6盧飛男23大專組員施工員/助工48小時制表人:袁達日期:2012年12月01日、選題理由企業(yè)多年來致力于打造精品工程,此工程又為企企業(yè)形象業(yè)的形象建筑,積極爭創(chuàng)“市優(yōu)質(zhì)結(jié)構(gòu)”、“文明標(biāo)化工地”等獎項,借此在建筑行業(yè)樹立良好的企業(yè)品牌。進行建筑吊頂施工的樓層將作為辦公接待場所超過2000平方米施工的吊頂工程,本身工期緊、建筑需求任務(wù)重、要求嚴(yán),且吊頂安裝的質(zhì)量直接影響到“雙擁”工程的形象,后期因吊頂安裝隱患造成的PvC板變型、開裂,不僅維修難度大,而且極大的消耗企業(yè)的人力、物力、財力選定課題提高輕鋼龍骨PVC板吊頂?shù)陌惭b合格率四、現(xiàn)狀調(diào)查為使取得的輕鋼龍骨PVC板吊頂安裝的現(xiàn)場數(shù)據(jù)更有針對性,2012年12月1日至2012年12月15日我QC小組成員不僅查詢了淮安開發(fā)區(qū)消防站已完工吊頂工程的相關(guān)維修數(shù)據(jù),而且杳閱了各類吊頂質(zhì)量通病的資料文獻,總結(jié)了造成吊頂變型開裂的多種因素,結(jié)合以上調(diào)查,在2012年12月16日至2010年12月20日我們QC小組對正在施工和已經(jīng)完成的吊頂?shù)牡鯒U、龍胃、PVC飾面板進行檢查、記錄,并整理分析了吊頂安裝的重點部位,檢查300個點,合格點213個,不格點87個合格率71%。結(jié)合施工資料及檢查情況進行了全面的質(zhì)量缺陷統(tǒng)計匯總。輕鋼龍骨PVc板吊頂安裝質(zhì)量情況調(diào)查表序號檢驗內(nèi)容檢查點數(shù)不合格點數(shù)合格率(%)造型轉(zhuǎn)角龍骨掛鉤收縮縫龍骨接頭吊頂掛板7合計輕鋼龍骨PVC板吊頂安裝質(zhì)量缺陷頻數(shù)統(tǒng)計表序號檢驗內(nèi)容不合格點頻數(shù)頻率(%)累計頻率(%)造型轉(zhuǎn)角1.03龍骨掛鉤4收縮縫91.96龍骨接頭吊頂掛板合計制表人:張士樣日期:2012年12月20日根據(jù)統(tǒng)計表我們繪制了輕鋼龍骨PVC板吊頂安裝質(zhì)量缺陷排列圖。排列圖如下頻數(shù)(點)累計頻率(%)N=8796.5690.8191.9670.114031.03040184造型轉(zhuǎn)角龍骨掛鉤風(fēng)口收縮縫龍骨接頭吊頂掛板輕鋼龍骨PVc板吊頂安裝質(zhì)量缺陷制圖人:張士祥日期:2012年12月20日結(jié)論:從上圖中可以看出造型轉(zhuǎn)角、龍骨掛鉤、風(fēng)