北京偉嘉渠道開發(fā)課件

北京偉嘉渠道開發(fā)46、法律有權打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柋本﹤ゼ吻篱_發(fā)北京偉嘉渠道開發(fā)46、法律有權打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾北京偉嘉集團營銷道的開發(fā)營銷渠道開發(fā)*企業(yè)營銷要解決關鍵三大問題以顧客需求為基礎的產品及產品商北化把商品送到顧客銷售通路做顧客的思想工作,勸說顧客購買人們常說：“成功的教學能給人以美的感受、美的享受。”實際上講的就是在課堂教學中創(chuàng)造美的問題。教師如是說：“一堂好課應上得學生小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開。這是課堂教學充滿藝術魅力與生命力的具體體現(xiàn)?！睂W生如是說：“過去，我們多么渴望，課堂像碧藍的天空，任憑我們翱翔；我們多么渴望，課堂像浩瀚的大海，任憑我們跳躍。如今，課堂應像天堂，可做可說可爭可設可樂可想，老師的教鞭像導航，不再使我們迷失方向……”教師如何在課堂教學中創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美？下面筆者就思想政治課堂教學略陳管見，望能拋磚引玉。一、引人入勝的導入美俗話說：“良好的開端是成功的一半?！闭n堂教學要講究導入的藝術。課堂教學的導入就像一曲藝術交響樂的序章，起著醞釀情緒、滲透主題、集中注意和帶入情境的作用。首先，它能激發(fā)學生興趣，誘發(fā)學生的求知欲，產生學習的動機，這種內在的動力，才能使學生產生學習的自覺性、主動性和創(chuàng)造性；其次，它能引起學生對所學課題的關注，引導學生進入學習情境，把學生注意力迅速集中到指向的特定的教學任務和程序之中，完成心理準備；再次，它為學習新知識、新概念、新原理作鼓動、引導和鋪墊。精心設計課堂的開頭，采取靈活多樣的方法，使得一堂課從一開始便牢牢地吸引學生的注意力，使學生很快進入良好的狀態(tài)。同時，心理學表明，在一節(jié)課的開頭，學生思維不受“前攝抑制”，留下的記憶最深刻。作為教師，應該善于利用這一規(guī)律，根據(jù)教學任務、內容、學生的年齡特征和心理需求，恰當?shù)卦O計一節(jié)課的導入?；蜷_門見山，單刀直入；或復習舊知，提問導入；或故事游戲，興趣先導……比如：在講“感悟生命”這一內容時，我利用一則奇志與大兵的小品《武松打虎》的錄像，其大致的內容是：過去人人稱贊的武松打虎，如今卻被老虎告上了法庭。我抓住其中老虎告武松的理由之一――老虎是國家一級保護動物，反問學生：老虎能打嗎？你怎樣評價武松打虎？這則小品說明了什么道理？由此導入課題。學生猶如服了“興奮劑”一般，個個精神抖擻，興趣由生，紛紛舉手發(fā)言。二、抑揚頓挫的語言美教師的語言表達對教育教學有直接的影響。語言是教育教學中必不可少的認知媒介，也是最基本的、最有效的教學手段。它是“一支粉筆、一本書、一張嘴”式的傳統(tǒng)教學手段中必不可少的重要手段之一，更是利用多媒體等現(xiàn)代化電化教學手段中不可缺少的必備手段之一。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》一書中曾經(jīng)說過：“語言是率領人們沖鋒陷陣的統(tǒng)帥，是撥動人們心靈琴弦的樂師……語言是爭取人們靈魂的戰(zhàn)士，一切都取決于你這個教師的語言怎樣，有的話語像患呆小病的人那樣瘦弱難看，有的話語像枯草的影響一樣沒有力量和感情，有的話語則像永恒的星辰那樣光輝燦爛，永不熄滅，為人類指引著道路?！痹诮虒W過程中，教師語言的表達能力、思維的邏輯性、駕馭語言的技巧都會直接影響學生學習的主動性和效果。正確的教學語言是教師從事課堂教學的起碼條件，高超的語言藝術更是課堂教學成功的重要因素。教師應注重教學語言的藝術性，注重課堂教學語言美。授課時，教師的語音語調應該給人以美感，闡述結論的語言應該是鏗鏘有力的，從而使學生感受到科學的威力是不可抗拒的，這種“揚”塑造的是“壯美”；而描述的、論理性的語言應該是細膩、和風細雨、娓娓動聽的，這種“抑”塑造的是“秀美”。教師還應注意態(tài)勢語言美。教師在課堂上通過一言一行、一舉一動表現(xiàn)出來的高漲情緒會對學生產生潛移默化的影響，使師生雙方得以溝通，使學生形成積極的心理狀態(tài)，注意力集中，思維能力敏捷，心情舒暢，樂于接受教師的教誨，主動地去學習、探究知識，學習效果也會大大提高。如在講“中國共產黨領導和執(zhí)政地位的確立”時，我用音樂做鋪墊，再配上激昂、流暢、鏗鏘有力的語言節(jié)奏，深深地激蕩著每個學生的心靈，同學們都倍感一種勇敢無畏的力量，情不自禁地跟著哼唱起來。三、情智共生的互動美一堂好課應當是情智共生的，要以情促智，以智生情，讓學生情感的閘門不斷開啟，讓學生智慧的火花不斷點燃。良好的師生關系能使師生雙方感到心情舒暢，使學生求知欲望得到激發(fā)，從而主動地去學習、探究知識，學習效果就會大為提高；反之，不良的師生關系，會使學生在學習上產生抵觸情緒，心灰意冷，對學習感到索然無味。因此，教師要創(chuàng)造一種民主、平等、和諧的新型的師生關系，這是達到師生互動，從而情智共生的基礎和重要條件。教師在課堂教學中，應著力轉變教師的教學行為角色。教師應認識到課堂教學不只是知識的簡單傳授。教師應當放下架子，走下講臺，與學生共同探討新知，交流感情，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力，給學生自主學習、積極探索的時間和空間。教師應讓學生敢開口、愛開口，讓他們真正成為學習的主人，發(fā)表自己的見解，展示自己的能力，享受自己的勞動成果。在課堂教學中，只有師生互動，才能實現(xiàn)學習知識與培養(yǎng)能力的完美統(tǒng)一，才能實現(xiàn)教學過程與高效方法的完美統(tǒng)一，從而實現(xiàn)在學中悟、在悟中學，在互動中提高，在互動中升華，在互動中創(chuàng)新。例如：在講“事物的聯(lián)系是有規(guī)律的”這內容時，我是這樣設計的：“同學們，在講新內容之前我們先來做一個游戲，現(xiàn)在大家隨著老師的指令開始行動：把兩只手平舉，繞過頭頂，然后，把手疊放在胸前。好，我現(xiàn)在要問大家：右手放在左手上面的同學有幾個？左手放在右手上面的同學有幾個？”（大多數(shù)學生配合默契，且非常好奇）我接著說：“據(jù)說有個心理學家做過這樣一個研究，他發(fā)現(xiàn)左右手疊放的順序與一個人的成才有密切關系――左手放在右手上面的人更容易成才。同學們，你們認為手的疊放順序與個人成才到底是個什么關系呢？”通過游戲的方式，讓學生在互動中產生疑問，啟迪思維，達到情智共生。四、簡潔明快的板書美板書具有提示要點、輔助記憶等功能，故應做到扼要而不煩，簡潔明快。對于這個問題，青年教師在課堂教學中更應注意。寫了便擦，擦了又寫，造成零亂，是不利于教學的。根據(jù)心理學表明，知覺是將感官獲得的信息轉化為有組織、有意義的整體的過程，具有選擇性、整體性、理解性和恒常性等特征。教師在課堂教學中應用板書，要根據(jù)知覺和注意的特征和規(guī)律。利用對比規(guī)律以加強差異感，運用對象與背景的相關規(guī)律突出重要部分，使學生清晰地知覺對象，以新穎、獨特的形式引起驚奇和興趣；注意知覺組合規(guī)律，按照接近性原則、相似性原則、連續(xù)性原則、要素性原則安排板書，根據(jù)知覺的理解性，重視板書與口語指導相結合等等。教師在黑板上書寫文字符號、繪圖或列表，以輔助知識信息傳輸，突出教學的重點和難點，幫助學生理解教材；提示教材內在聯(lián)系，促進學生認知結構的構建；增加信息刺激的強度，提高學習的效率。因此，每個教師都應該練練書法、練練板書，注意書寫規(guī)范，講求筆法、章法。五、畫龍點睛的結課美俗話說：“編筐編簍，重在收口。描龍畫鳳，重在點睛?！庇终f：“頭易起，尾難落?！庇辛己玫拈_端，成功的過程，但如果結尾草草收場，就會導致功虧一簣。因為布局合理、結構完美的課堂教學，不僅要有扣人心弦的“起調”，引人入勝的“主旋律”，還要有意味無窮的“終曲”，以達到畫龍點睛、善始善終、渾然一體的美妙境界。因此，教師在課堂教學中應精心設計好結束語，對一堂課所講授的知識進行高度概括和總結，化零為整，或分析比較所學知識，從而幫助學生理解知識；或聯(lián)系實際、鞏固練習；或學生復述，圖標整理；或巧設懸念，“且聽下回分解”等。如我在講思想道德建設時是這樣結尾的：人們常說，有德無才的是“次品”，有才無德的是“毒品”，德才兼?zhèn)涞氖恰熬贰?，同學們，你們想成為什么品呢？（學生回答），要想成為“精品”，那就要明確加強思想品德建設的重要意義，就要知道在生活中如何去加強思想道德建設。正如一位教師所說：“教師應有演員的素質，導演的才干，還要有詩人的激情，哲學家的思想，其實就是‘藝術家’?！痹诮逃虒W實踐中，教師要創(chuàng)新課堂教學方法，講究課堂教學藝術，在課堂教學中不斷發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美！計算在生活中隨處可見在小學計算教學更是貫穿于數(shù)學教學的全過程，可見計算教學的重性。但是小學生計算的正確率常受到學生的興趣、態(tài)度、意志、習慣等因素的影響。在做計算題時，學生普遍有輕視的態(tài)度，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的。在計算教學中，我比較重視培養(yǎng)學生良好的計算能力，我是從以下幾個方面進行的，特提出來與大家分享。農村小學的學生，從小生活在農村，見識少、所學知識均為書本知識，對于生活中常見的一些現(xiàn)象等一無所知，因此，他們認為所學知識對自己的將來沒有什么作用。另外，家長多數(shù)都是文盲，不懂得知識的重要性，也不懂怎樣教育兒女，針對這一系列阻礙學生學習的客觀條件，教師有責任、有義務幫學生樹立正確的學習觀。在這一點上，教師應多與學生進行交流，了解他們的內心世界，告訴他們知識的重要性，也可以帶他們去做一些有利于學習的活動，讓學生發(fā)現(xiàn)知識存在于社會，存在于生活，和我們生活密切相關，并不是自己和家長所想的一無是處。從而使學生產生求知欲，把“要我學”改變?yōu)椤拔乙獙W”的正確學習觀。數(shù)學是較為枯燥的一門學科，多數(shù)農村小學的學生不喜歡學數(shù)學，覺得難，沒有興趣。對于這一情況，我們教師應該采取一些措施激發(fā)學生的學習興趣。鄧小平同志認為：“只有教師教得好，學生才能學得好?！币粋€學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，關鍵在教師。在教學中，教師首先應該熱愛自己的學生，以愛心去教化他們，把師生間的距離縮短，讓學生感到老師是他們的朋友，這一點很重要，若是教師對他們不聞不問，或是經(jīng)常罵他們，打擊他們，這會使他們對老師抱有很大的成見，很怕這位老師，也正是這樣，學生就沒有上這位老師的課的好心態(tài)。久而久之，學習興趣全無，成績大幅度下降。然后化枯燥為有趣，讓學生在快樂中學習。數(shù)學多為抽象、枯燥的，學生學起來感覺無味，這也會影響學生的學習興趣。教師在教學中可以盡量將書本上的知識加以研究使之變?yōu)樯鷦佑腥さ膯栴}。注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的方法，首先教會學生預習的方法。預習是學習各科的有效方法之一，但農村中學90%以上的學生不會用這一方法進行學習。因此，教師有必要教給他們預習的方法。預習，也就是在上課前將所要學的內容提前閱讀，達到熟悉內容，認識自己不懂的地方的一種方法。在此過程中，教師應教會他們“做記號”。然后教會學生聽課。聽課是教學中最為重要的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)學生在“聽”時不懂方法，學習效果也就不明顯。怎樣聽好課呢？在聽課過程中必須專心，不要“身在教室心在外”。抓重點，做筆記。在上課時，教師都會強調某些問題（或多次提到的問題）即為本節(jié)重點，學生在聽時，只是暫時的記住和理解，因此，要將知識點記下來，以便于復習鞏固。最后要認真完成課堂練習，將所學知識當堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中不足之處，多想多問。多利用多媒體教學。在CAI教學環(huán)境下，教學信息的呈現(xiàn)是豐富的，面對如此眾多的信息呈現(xiàn)形式，小學生一定會表現(xiàn)出強烈的好奇心理，而這種好奇心一旦發(fā)展為認知興趣，將會表現(xiàn)出強烈的求知欲。如：時、分，24時記時，元角分等教學內容，學生在實際生活中積累了一些感性生活經(jīng)驗，但往往是“知其然”，而難以道其“所以然”。教學中，我們運用多媒體的音、形、像等功能，再現(xiàn)生活實際。如學習24時記時法，為了讓學生掌握一天時間內時針正好走了兩圈這一知識點。我們先攝取了學生的幾組生活畫面，掃描進電腦，并給每個畫面配有鐘面，能看到時針、分針在不停地轉動。教學時，熟悉的畫面、悅耳的音樂，使學生賞心悅目，真切地體會到一天有24小時，時針在鐘面上走了兩圈。愉悅的情緒使學生思維活躍，興趣濃厚，參與效果可想而知?？傊覀儜摱嘌芯?、摸索出更多適合農村小學數(shù)學教學的方法，讓它也能充滿生機和活力，讓農村的小學生也喜歡上數(shù)學課，愛數(shù)學。北京偉嘉集團營銷道的開發(fā)營銷渠道開發(fā)*企業(yè)營銷要解決關鍵三大問題以顧客需求為基礎的產品及產品商北化把商品送到顧客銷售通路做顧客的思想工作,勸說顧客購買*銷售通路建立的前提:首先明確:你的目標顧客有什么購買要求?你的顧客送達點在哪兒?我們企業(yè)有什么要求?企業(yè)顧客產品商業(yè)化通路*那些人是你的目標顧客?他們購買地點要求?他們購買時間要求?他們購買價格要求?他們購買信息要求?他們購買氛固要求?他們購買誘因要求?網(wǎng)點選擇要訣:以目標顧客為導向目標顧客的時空便利性網(wǎng)點區(qū)域競爭情況網(wǎng)點市場潛力大*時尚性*對式樣、款式等的變化越敏感的產品,通路則越短越好*自然屬性*對易腐性或易毀性較強的產品,宜采取直接通路*技術性與售后服務*對具有較高技術含量或需要在售后經(jīng)常性進行服務與保養(yǎng)的產品,宜采用短通路*產品數(shù)量*對生產數(shù)量較大的產品,宜采用環(huán)節(jié)較密集性的間接通路*產品市場生命周期*產品處在生產生命周期的不同階段,所采用的