小學課件之三位數(shù)除以兩位數(shù)

小學精品課件之三位數(shù)除以兩位數(shù)小學精品課件之三位數(shù)除以兩位數(shù)小學精品課件之三位數(shù)除以兩位數(shù)三位數(shù)除以兩位數(shù)人教賣驗版四年級冊聲比一比誰算得快()里最大能填幾?20×(4)<8560×(3)<20640×(7)<316890×(7)<64370×(2)<16530×(9)<28250×(8)<40880×(6)<505青云路小學教育模式的創(chuàng)新使得教師在授課過程中的授課方式以及授課形式也在逐漸的發(fā)生新的變化，逐步改進小學語文中的教學方法一直是教學改革中所重點關(guān)注的內(nèi)容。良好的教育方式以及授課形式能夠?qū)W生的學習熱情以及學習效果起到十分顯著的影響作用，更有助于學生的快樂學習以及健康成長。情景教學法是指將語言、音樂以及實物等進行合理結(jié)合，創(chuàng)造出一種真實環(huán)境及氛圍的效果，并在此環(huán)境中對學生進行授課，以更加真實的對學生的情感進行刺激，并積極主動的引導學生進入學習環(huán)境中，以促進學生更好的對相關(guān)知識進行掌握。同時，情景教學法還能對學生的綜合素質(zhì)以及自身情操起到顯著的提高以及陶冶作用[1-2]。本文主要對在小學語文教學中創(chuàng)設(shè)情景教學法的應用進行了研究，以下是詳細報道。一、情景教學法的應用優(yōu)勢1.符合小學生的認知能力以及心理特點小學生對于自身的認知及表達都是相對比較直接的，然而在感知方面卻是比較被動的。小學生在學習過程中其思想往往比較簡單，在知識的接受上也往往比較直接，情境教學法就是通過模擬環(huán)境的真實性來將相關(guān)知識以及相關(guān)內(nèi)容直接對小學生進行表達，這符合小學生在學習過程中的認知情況，同樣，也十分符合小學生的心理特點，使得學生能夠?qū)W習產(chǎn)生一定的積極性。2.能夠加深小學生對學習內(nèi)容的理解情景教學法能夠?qū)⑿W生帶入到模擬的真實學習環(huán)境中，使小學生能夠更加直觀更加立體的去體會學習環(huán)境以及學習所在的內(nèi)容，同時，也能使小學生對所要講授的內(nèi)容具有更加真實的體驗。與傳統(tǒng)的教學模式相比，情景教學法能夠?qū)W生的學習氛圍進行活躍，使得學生在活動中就能掌握相關(guān)知識，避免了傳統(tǒng)教學模式對學生學習帶來的負面影響，提高了學生在學習過程中的主觀能動性，促進了其對知識的理解以及掌握[3]。3.能夠促進學生的全面健康發(fā)展情景教學法的實施需要學生的全程參與，這不僅鍛煉了學生的自我表達能力，也鍛煉了學生的溝通能力以及與他人合作的能力。同時，團隊協(xié)作的過程也逐漸培養(yǎng)了小學生的團隊意識，使得小學生在學習的過程中也得到了身心的全面發(fā)展。二、情景教學法的創(chuàng)設(shè)以及實施1.情景教學法的創(chuàng)設(shè)在教師的教學實踐過程中，將學生的學習內(nèi)容與學生的自身實際情況相結(jié)合往往能取得事半功倍的效果，情景教學法的創(chuàng)設(shè)往往以四種方式呈現(xiàn)：①畫圖法。所謂畫圖法就是將學生所要學習的內(nèi)容以繪畫的方式體現(xiàn)出來，這不僅鍛煉了學生的自我動手能力，提高其繪畫水平，還能加深學生對所要學習內(nèi)容的印象以及理解。如在學習《四季》這種類型的課文時，就可充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)散其思維以及想象力，引導學生對四季具有正確的理解，并指導學生通過自身的感受以及想象將學生自己心目中的四季呈現(xiàn)在畫紙上。②實驗法。在學生的學習過程中，通過做實驗體現(xiàn)學生的學習內(nèi)容能夠使得學生對所學內(nèi)容具有十分鮮明的理解以及認同。如在學習《一次成功的試驗》這篇課文時，教師即可在課堂中對學生呈現(xiàn)整個試驗過程，對于不具有危險的試驗，教師還可鼓勵學生參與其中，這不僅加深了學生對學習內(nèi)容的理解，更培養(yǎng)了學生的實驗興趣以及動手能力和配合能力[4]。③社會實踐法。將學生帶入社會，在社會實踐中完成對相關(guān)內(nèi)容的學習其效果往往是比較好的。在組織學生進行社會實踐時，授課教師應親自帶隊，將學生按照班級進行組織好，并且在社會實踐的過程中還應對學生進行適當?shù)闹v解，使得學生在社會實踐過程中不僅能對所學課程進行充分了解，還能最大程度的保障學生在學習過程中的安全。在社會實踐學習過程中，還應積極叮囑學生做好相關(guān)記錄，并引導學生在學習的過程中進行心得交流。④情景模擬法。在進行情景模擬法的教學實施之前，授課教師應對所要學習的內(nèi)容對學生進行適當?shù)闹v解，以幫助學生更好的適應角色以及學習。情景模擬法是一種對所學內(nèi)容延伸的教學方法，其能將學習內(nèi)容的真實場景進行還原，并使得學生在學習過程中能夠主動參與進來，成為學習內(nèi)容中角色的一部分，不僅為課堂的學習氣氛增光添彩，也能對學生的創(chuàng)新思維以及其他方面的全面發(fā)展起到了促進作用[5]。2.情景教學法的實施情境教學法的實施首先應將學生的生活以及學習環(huán)境與所學內(nèi)容進行結(jié)合，拉近學生與文字之間的關(guān)系。其次，引導學生在情境中進行感受，并讓學生充分體會在特定情境下其內(nèi)心的變化情況。第三，在實施情景教學法時，應注意學生對特定情境下自身感受的理解以及思考，并指導其進行理性分析。情境教學的創(chuàng)設(shè)，能夠極大的豐富學生的課堂學習信息，并活躍學生的課堂學習氣氛，增加學生學習的主動性以及積極性，使得學生的求知欲升高，極大的提高教師授課的有效性并提高了學生的學習效率。但是在情景教學法的具體實施過程中，也會存在很多方面的問題與困難，這就要求教師在具體的授課過程中進行不斷的完善以及創(chuàng)新。我國現(xiàn)階段正處于劇烈的社會轉(zhuǎn)型期，各種各樣的情況、矛盾時有發(fā)生。在農(nóng)村學校我們應該認真研究，用科學的方法來做好我們的少先隊工作。一、少先隊工作目前存在的問題1.財政投入不足我國財政投入用于少先隊工作的還是很少，尤其是農(nóng)村基層少先隊的工作經(jīng)費尤為嚴重不足，農(nóng)村少先隊工作開展經(jīng)濟上艱難，不可避免地出現(xiàn)少先隊工作輔導員隊伍缺少高素質(zhì)、專業(yè)化與穩(wěn)定性。2.思想引導力不夠，少先隊工作的創(chuàng)新力度不夠21世紀是信息化的世紀，網(wǎng)絡(luò)的普及讓信息的傳遞變得非常方便，這其中有好也有壞。而兒童的辨別能力還很弱，如不加引導，容易使他們迷失方向，弱化信仰。3.少先隊工作陣地不夠廣泛許多少先隊工作僅僅局限于校園，而沒有和社會、家庭、企業(yè)產(chǎn)生互動，閉門造車，很多少先隊工作流于形式，沒有效果，甚至起到反效果。二、少先隊工作改進措施在教育制度改革如火如荼的今天，我們農(nóng)村少先隊工作也要按照科學發(fā)展觀的要求做好以下幾點工作：1.加大財政投入學習貫徹全國少代會的精神，加大財政投入在基層的占比，建立一支專業(yè)化、高素質(zhì)具有奉獻精神、科學意識，作風嚴謹、工作務實、勇于創(chuàng)新的少先隊大隊輔導員隊伍。2.廣泛建設(shè)少先隊工作陣地，加強與社會、家庭、企業(yè)互動（1）在城市可以和少先隊隊員的家庭進行聯(lián)系，安排時間讓少先隊隊員和親人聊天、談心，鼓勵孩子在家里養(yǎng)成從小幫父母做事情，孝順父母的好習慣，形成學校和家庭的互動教育體系。（2）有條件的學校還可以深化雛鷹爭章活動，開展“爭獎章、做準備”活動，積極聯(lián)系各部門扶持幫對，向?qū)W校少先隊提供業(yè)務咨詢和培訓服務，初步建立一支社會化的校外輔導員隊伍。（3）在農(nóng)村，我們的教育設(shè)施、基礎(chǔ)設(shè)施沒有城市那么好，而且很多都是父母在外地的留守兒童，都是有爺爺奶奶帶的，但是我們更應該根據(jù)農(nóng)村孩子的成長規(guī)律及農(nóng)村發(fā)展的需要做好少年隊的工作來幫助這些孩子樹立正確的人生觀、世界觀。一是輔導員在日常的少先隊工作當中，時刻注意兒童們的心理動態(tài)，有問題的及時溝通，消除他們的心理障礙，和他們的家庭保持經(jīng)常聯(lián)系溝通，第一時間掌握情況。二是在少先隊活動當中有值得大家學習的時候，給予肯定表演，樹立榜樣，讓大家學習，形成好好學習，天天向上的氛圍。三是農(nóng)村接近自然，農(nóng)業(yè)多一點，有獨特的鄉(xiāng)土風情和農(nóng)村優(yōu)勢，可以聯(lián)系農(nóng)村的種植大戶，讓學生們看一看、聽一聽、學一學、做一做、講一講，體驗田間勞動的艱辛，設(shè)置一個少先隊成長專區(qū)，讓孩子們體驗田間的快樂。3.加強少先隊隊員思想道德建設(shè)、自身安全防護工作，創(chuàng)新我們少先隊工作的方法（1）可以利用國慶節(jié)等有利節(jié)日開展愛國主義教育，有條件的少先隊可以通過參觀永嘉縣革命歷史紀念館，觀看先烈的戰(zhàn)斗影像資料，給隊員們講解革命先烈的英雄故事等，讓隊員們了解歷史，樹立愛國主義思想。（2）每年開展學雷鋒活動，讓少先隊隊員們廣泛地參與談論，最后去開展活動，讓他們體驗幫助別人，快樂自己，樹立樂于助人的好習慣。（3）加強農(nóng)村和城市的少先隊工作的交流，通過優(yōu)勢互補，達到資源的合理配置。農(nóng)村的少先隊和城市少先隊可以通過網(wǎng)絡(luò)，信件加強聯(lián)系，讓隊員們對各自的生活有所了解，增進友誼，有條件的可以每年組織隊員們互訪一次，讓隊員們在一起通過聊天，做游戲等方式了解各自的生活方式，學習好的方面，摒棄壞的方面。三位數(shù)除以兩位數(shù)人教賣驗版四年級冊聲比一比誰算得快()里最大能填幾?20×(4)<8560×(3)<20640×(7)<316890×(7)<64370×(2)<16530×(9)<28250×(8)<40880×(6)<505青云路小學筆算289÷31=468÷78=青云路小學289:31=9…1030931)28927910青云路小學468÷78=680678)4684680青云路小學解決問題1、小紅家收了189千克花生,每袋裝24千克,能裝多少袋,還剩多少千克?2、每本詞典的價格是34元,弓老師帶了200元,最多可以買多少本詞典?3、一輛汽車的載重量是18噸,有一批110噸的貨物,最少需要這樣的汽車多少輛才能一次運完?解答1、小紅家收了189千克花生,每袋裝24千克,能裝多少袋,還剩多少千克?189÷24=7(袋)……21(千克)答:能裝7袋,還剩21千克。青云路小學解答2、每本詞典的價格是34元,弓老師帶了200元,最多可以買多少本詞典?200÷34=5(本)…30(元)答:弓老師最多可以買5本詞典。青云路小學解答3、一輛汽車的載重量是18噸,有一批10噸的貨物,最少需要這樣的汽車多少輛才能一次運完?110÷18=6(輛)…2(