義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)與評估課件

義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)與評估義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)與評估1.教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的背景2.教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的意義3.教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的內(nèi)容4.教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的建議提綱1.教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的背景提綱一、義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的背景一、義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的背景

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》制定了2020教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)：

基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化

這一目標(biāo)表明，教育將率先實現(xiàn)現(xiàn)代化，其優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位進一步確立?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》制定了2020教育發(fā)

加快教育信息化進程。。。以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化；信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。

《綱要》提出——————

加快革命性超前

這三個關(guān)鍵詞呈現(xiàn)出教育信息化在教育現(xiàn)代化中的重要作用，呈現(xiàn)出教育信息化特定的發(fā)展趨勢。信息技術(shù)必將革新教育加快教育信息化進程。。。以教育信息化帶動教育現(xiàn)

(一)社會現(xiàn)代化呼喚教育和人的現(xiàn)代化從世界上三次成功的經(jīng)濟追趕看人力資本的重要。美國對英國的追趕

從19世紀(jì)開始直到1913年，英國的生產(chǎn)力水平都居于歐洲所有國家(乃至全國世界所有國家)水平之上,而這一時期英國的人均受教育年限也高于其他國家。但到1913年,英國經(jīng)濟在世界上的領(lǐng)先地位則讓位于美國。1871年到1913年是美國迅速超過英國的重要時期。(一)社會現(xiàn)代化呼喚教育和人的現(xiàn)代化根據(jù)麥迪森提供的數(shù)據(jù),1820年，美國人均GDP相當(dāng)于英國人均GDP的73.3%，1870年為75.3％。而后美國開始經(jīng)濟起飛，1870～1913年GDP平均增長率為3.9%,同期英國為1.9％。1990年,美國人均GDP相當(dāng)于英國人均GDP的89.2%,到1913年，美國人均GDP已超過英國5.5個百分點。根據(jù)麥迪森提供的數(shù)據(jù),1820年，美國人均GDP相當(dāng)于英國人與此同時，從1870年到1913年，也是美國人力資本對英國加速追趕的時期。美國在1820年人均受教育年限相當(dāng)于英國的87.5%，1870年提高到88.3%，1913年則進一步提高到91.2%。與此同時，從1870年到1913年，也是美國人力資本對英國加日本對美國的追趕1950年，日本人均GDP只相當(dāng)于美國人均GDP的19.6％。而1953年日本GDP增長指數(shù)超過了“二戰(zhàn)”期間的最高水平，開始經(jīng)濟起飛。1953～1992年，日本GDP年平均增長率為6.5％，同期美國為3.0％。1992年，日本人均GDP相當(dāng)于美國人均GDP的90.1%。因此,日本被視為世界上最成功的“追趕”國家，它創(chuàng)造了從1820年到1992年人均GDP提高28倍的世界紀(jì)錄(年平均增長率為1.95%)。日本對美國的追趕與此同時，日本也成功地實現(xiàn)了人力資本積累上的追趕。為了縮小與先進國家的差距，在1868年，日本改革了政治、社會和經(jīng)濟制度，花了幾十年的時間，創(chuàng)造了龐大的物質(zhì)資本和人力資本。1913年，日本人均受教育年限相當(dāng)于美國的68.2%，1950年就達到美國的80.8％,隨后大致保持著這一水平，1973年為82.9％，1992年為82.4％。與此同時，日本也成功地實現(xiàn)了人力資本積累上的追趕。為了縮小與韓國對西歐國家的追趕1965～1992年，韓國GDP年平均增長率為8.8％。1973年，韓國人均GDP相當(dāng)于西歐(12個國家)人均GDP的24.3％，1992年上升到57.5％。韓國對西歐國家的追趕韓國之所以能夠在相當(dāng)長的時間內(nèi)保持經(jīng)濟增長，加速發(fā)展中等教育和高等教育起了非常重要的作用。1960年，韓國實現(xiàn)了普及全民小學(xué)教育，這為勞動者受到良好的教育提供了基礎(chǔ)。隨著工業(yè)化的推進，這些素質(zhì)較高的勞動者直接促進了經(jīng)濟的增長。20世紀(jì)70年代,韓國在經(jīng)濟起飛后不久，開始大力發(fā)展高等教育，高等教育入學(xué)率迅速提高。韓國之所以能夠在相當(dāng)長的時間內(nèi)保持經(jīng)濟增長，加速發(fā)展中等教育入學(xué)率達90％，大學(xué)入學(xué)率接近55%，達到了其他OECD國家教育發(fā)展水平。這表明一個國家在經(jīng)濟起飛過程中，出現(xiàn)了中等教育和高等教育的加速發(fā)展。

——中國教育與人力資源問題報告課題組：《從人口大國邁向人力資源強國》，高等教育出版社2003年版，第15～16頁。入學(xué)率達90％，大學(xué)入學(xué)率接近55%，達到了其他OECD國家

中國教育——————走進現(xiàn)代化新時代

國家教育方針加大政策力度，凸顯教育正能量的優(yōu)勢。中國教育——————國家教育方針加大政策力度，我們要認(rèn)識到：

教育現(xiàn)代化已成為當(dāng)今教育改革與發(fā)展新的增長點信息技術(shù)正在倒逼著教育的變革、創(chuàng)新和重構(gòu)：信息技術(shù)支撐政府、學(xué)校、社會新型關(guān)系的重建信息技術(shù)推動人才培育標(biāo)準(zhǔn)的更張信息技術(shù)激發(fā)教育教學(xué)模式的質(zhì)變信息技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量評價的革新我們要認(rèn)識到：信息技術(shù)正在倒逼著教育的變革、創(chuàng)新和重構(gòu)：樹立現(xiàn)代教育思想變革教育教學(xué)方法提升整體教育質(zhì)量培育未來生存能力當(dāng)今教育改革與發(fā)展的主題現(xiàn)代化教育樹立現(xiàn)代教育思想當(dāng)今教育改革與發(fā)展的主題現(xiàn)代化(二)教育現(xiàn)代化首先應(yīng)實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化教育現(xiàn)代化應(yīng)該首先在學(xué)校實現(xiàn)，其中，義務(wù)教育現(xiàn)代化必須首先實現(xiàn)。義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化宏大系統(tǒng)工程中的一個子系統(tǒng)，處于起步階段。這就需要構(gòu)建義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)體系。(二)教育現(xiàn)代化首先應(yīng)實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化(三)建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校，可以對外擴大開放，對內(nèi)深化改革，為人才培養(yǎng)開辟更廣遠的前景1．?dāng)U大開放：與國際接軌，與世界一流教育同行，培養(yǎng)國際人才；2．深化改革：建立現(xiàn)代學(xué)校制度。(三)建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校，可以對外擴大開放，對內(nèi)深化改革，為人才他山之石：美國“藍帶優(yōu)質(zhì)學(xué)?！庇媱澫碛小笆澜鐕H中學(xué)校長會議”之稱的“美國藍帶優(yōu)質(zhì)學(xué)校國際論壇”，始于1982年，這項計劃是美國教育部為選拔全國辦學(xué)成功學(xué)校而制定,每年12月份舉辦一次。在美國，要參加“藍帶優(yōu)質(zhì)學(xué)校”評選的學(xué)校須具備5個方面的條件：保持相當(dāng)高的學(xué)生入學(xué)率與就業(yè)率；有挑戰(zhàn)性的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容；具有強化教師專業(yè)知識技能和優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境；學(xué)校和家庭及社區(qū)建立良好的伙伴關(guān)系；學(xué)生擁有優(yōu)良的學(xué)業(yè)成就。具備上述條件的學(xué)校還須經(jīng)過由教師、專家學(xué)者、政府官員、家長、媒體記者、企業(yè)代表和群眾代表組成的審查委員會初審、考察、投票評選后，美國教育部才會授予其“藍帶優(yōu)質(zhì)學(xué)?！狈Q號。獲此殊榮的學(xué)?？梢缘玫降胤浇逃鸷推髽I(yè)贊助，教師和學(xué)生還能得到特別獎勵，學(xué)校校長將有機會在美國藍帶優(yōu)質(zhì)學(xué)校國際論壇上同具有先進教學(xué)經(jīng)驗的本國和其他國家的同行交流經(jīng)驗。

他山之石：美國“藍帶優(yōu)質(zhì)學(xué)校”計劃享有“世界國際中學(xué)校長會議他山之石：上海綠色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)校管理（25）二、教育活動過程（25）三、綠色宣傳（15）四、校園環(huán)境（15）五、教育成果（20）六、特色加分（5）他山之石：上海綠色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)校管理（25）藍帶學(xué)校建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域使命和目標(biāo)組織活力(成功的因素,未來5年最大教育挑戰(zhàn))領(lǐng)導(dǎo)意識（優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域和方向）教學(xué)環(huán)境（教師參與決策、鼓勵教師）課程和教學(xué)指導(dǎo)（特殊教育）學(xué)生環(huán)境（紀(jì)律和行動）家長和社區(qū)支持（吸引力，滿足家庭需要）成功指標(biāo)(學(xué)業(yè)成績、輟學(xué)、事故)藍帶學(xué)校建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域使命和目標(biāo)國外現(xiàn)代化學(xué)校的基本輪廓依法治?！ㄖ骗h(huán)境政校分工—政策環(huán)境社會參與—社區(qū)環(huán)境家長支持—生存環(huán)境服務(wù)為本—組織特性辦學(xué)自主—法人能力(人格/財產(chǎn)/債責(zé)獨立)校園民主—內(nèi)部制衡注重效能—發(fā)展目標(biāo)育人為本---學(xué)校文化國外現(xiàn)代化學(xué)校的基本輪廓依法治?！ㄖ骗h(huán)境（四）國內(nèi)先進地區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)取得很好成績，武漢義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)也具備了良好基礎(chǔ)

近幾年來，國內(nèi)如上海、江蘇、天津、成都等地在教育現(xiàn)代化推進方面取得較好進展。武漢市在推進義務(wù)教育現(xiàn)代化方面也取得了明顯成就。全市義務(wù)教育正朝著高位均衡方向發(fā)展，現(xiàn)代教育體系和制度正在逐步建立，基礎(chǔ)教育改革逐步深化，教育質(zhì)量持續(xù)提高，教育公平邁出重大步伐。正在實現(xiàn)由規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變、由注重重點發(fā)展向均衡公平發(fā)展轉(zhuǎn)變、由重視同質(zhì)發(fā)展向突出特色發(fā)展轉(zhuǎn)變、由“有學(xué)上”向“上好學(xué)”方向轉(zhuǎn)變。（四）國內(nèi)先進地區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)取得很好成績，武漢義務(wù)教育現(xiàn)（五）武漢義務(wù)教育面臨的新情況和新問題1.武漢義務(wù)教育現(xiàn)代化水平與質(zhì)量還不能完全滿足武漢經(jīng)濟社會發(fā)展的需要；2.城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間辦學(xué)水平仍然存在差距，義務(wù)教育擇校問題仍然突出；3.學(xué)齡人口的流動變化和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，對優(yōu)化學(xué)校布局、合理配置教育資源提出了新的挑戰(zhàn)；4.學(xué)校的基礎(chǔ)能力建設(shè)有待加強，農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障水平有待提高，農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件亟待改善；5.教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，農(nóng)村小學(xué)教師年齡老化嚴(yán)重，教師整體素質(zhì)不能完全適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要；6.存在少數(shù)中小學(xué)辦學(xué)行為不夠規(guī)范等問題。（五）武漢義務(wù)教育面臨的新情況和新問題1.武漢義務(wù)教育現(xiàn)代化沒有教育現(xiàn)代化思想缺乏教育信息化素養(yǎng)不會使用信息技術(shù)手段進行教育教學(xué)是不合格的教師沒有教育現(xiàn)代化思想是不合格的教師二、義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的意義二、義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的意義1．改善辦學(xué)條件，強化內(nèi)涵發(fā)展，用現(xiàn)代化理念配置教育資源，用好教育資源；2.促進教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校管理；3.推進課程教學(xué)改革，落實素質(zhì)教育；4.辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校，體現(xiàn)義務(wù)教育的公平性、公益性和普惠性；5.確保我市義務(wù)教育保持全國前列的優(yōu)勢地位。1．改善辦學(xué)條件，強化內(nèi)涵發(fā)展，用現(xiàn)代化理念配置教育資源，用現(xiàn)代教育的“五大轉(zhuǎn)型”:

1、教育投入要從偏重硬件建設(shè)向注重內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型；

2、教育職能要從選拔教育向公平普惠教育轉(zhuǎn)型；

3、教育質(zhì)量要從分?jǐn)?shù)主導(dǎo)向提高學(xué)生核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)型；

4、教育管理要從傳統(tǒng)型向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型；

5、教育重心要從關(guān)注基礎(chǔ)教育向關(guān)注終身教育轉(zhuǎn)型。

信息化為“轉(zhuǎn)型”提供技術(shù)支撐現(xiàn)代教育的“五大轉(zhuǎn)型”:1、教育投入要從偏重硬三、義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的內(nèi)容（評估標(biāo)準(zhǔn)解讀）三、義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的內(nèi)容（評估標(biāo)準(zhǔn)解讀）1.關(guān)于教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵，我們認(rèn)為應(yīng)從四個方面把握(一)義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的理論思考①教育現(xiàn)代化是社會現(xiàn)代化的組成部分,是社會現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和前提。②教育現(xiàn)代化是一項系統(tǒng)工程,需要對教育的內(nèi)部和外部、微觀和宏觀整體“重建”。③教育現(xiàn)代化是一個動態(tài)、歷史的過程,不同的發(fā)展階段,內(nèi)容和目標(biāo)有所不同。④教育現(xiàn)代化是一項長期的工作,不是短期行為,需要用前瞻性的眼光,探討社會的未來發(fā)展,同時按未來社會的需求規(guī)劃、發(fā)展教育。1.關(guān)于教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵，我們認(rèn)為應(yīng)從四個方面把握(一)義務(wù)一是物質(zhì)層面,包括辦學(xué)條件、裝備、教師隊伍等。二是知識層面,包括教學(xué)內(nèi)容、課程體系等。三是制度層面,包括教育制度體系、教育法制和教育管理等。四是觀念層面,包括教育思想等。教育現(xiàn)代化可以分成四個層面:

一是物質(zhì)層面,包括辦學(xué)條件、裝備、教師隊伍等。教育現(xiàn)代化可以教育現(xiàn)代化目標(biāo)體系的構(gòu)建

1.教育現(xiàn)代化是一個相對概念,是一種動態(tài)的發(fā)展水平狀態(tài),是連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一發(fā)展過程。2.教育現(xiàn)代化的目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系是一個多層面的主體網(wǎng)絡(luò),內(nèi)部層面內(nèi)容可以有所增減和變化,但整體聯(lián)系是不容忽視的。教育現(xiàn)代化目標(biāo)體系的構(gòu)建

1.教育現(xiàn)代化是一個相對概念,是一（一）標(biāo)準(zhǔn)的研制

全稱：《武漢市義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（2016-2020年）》

內(nèi)容：9類一級指標(biāo)，27項二級指標(biāo)，68個三級指標(biāo)（辦學(xué)思想、依法治校、隊伍建設(shè)、素質(zhì)教育、辦學(xué)條件、教育信息化、校園文化、開放辦學(xué)、辦學(xué)成效）。

目的：給出具體標(biāo)準(zhǔn)，明確創(chuàng)建目標(biāo)。

義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)與評估課件（一）標(biāo)準(zhǔn)的研制

辦學(xué)思想：育人為本、改革創(chuàng)新；

依法治校：制度建設(shè)、規(guī)范管理；

隊伍建設(shè)：管理團隊、教師團隊；

素質(zhì)教育：有效德育、課程建設(shè)、教學(xué)改革、體衛(wèi)藝教育；

辦學(xué)條件：校舍場地、教學(xué)設(shè)備、辦學(xué)規(guī)模；

教育信息化：信息化環(huán)境、信息化應(yīng)用；

校園文化：精神文化、制度文化、行為文化、課程文化、環(huán)境文化；

開放辦學(xué)：學(xué)校社區(qū)、國內(nèi)學(xué)校、國際合作交流。

辦學(xué)成效：學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。

（一）標(biāo)準(zhǔn)的研制“義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)?！敝饕笜?biāo)詮釋義務(wù)教育現(xiàn)代化指標(biāo)辦學(xué)思想素質(zhì)教育辦學(xué)條件教師隊伍依法管理開放辦學(xué)前提核心基礎(chǔ)根本保證接軌教育信息化校園文化特色趨勢辦學(xué)成效結(jié)果“義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)?！敝饕笜?biāo)詮釋義務(wù)教育現(xiàn)代化指標(biāo)辦學(xué)思想（二）三級指標(biāo)（68項）的具體內(nèi)容C級指標(biāo)是對二級指標(biāo)更為詳細的界定。確定C級指標(biāo)有如下意義：一是表明它們對于學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要性；二是表明它們是影響二級指標(biāo)達到什么等級水平的決定性因素。如果有一個主要三級指標(biāo)未達到某等級水平，那么相對應(yīng)的二級指標(biāo)就不能被評為該等級水平。（二）三級指標(biāo)（68項）的具體內(nèi)容C級指標(biāo)是對二級指標(biāo)更為詳指導(dǎo)思想：體現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)代化標(biāo)志性要素。重點內(nèi)容解讀：*辦學(xué)思想：立德樹人、促進公平、創(chuàng)新精神、開放意識、科學(xué)規(guī)劃。

指導(dǎo)思想：體現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)。*依法治校：規(guī)范、民主、開放（現(xiàn)代學(xué)校制度）。規(guī)范：*堅持科學(xué)發(fā)展，確立推進素質(zhì)教育、具有時代特點、體現(xiàn)創(chuàng)新精神的辦學(xué)理念，并能得到普遍認(rèn)同。

*堅持依法辦學(xué)，體現(xiàn)公平性、公益性、普惠性。

班額符合本市有關(guān)規(guī)定，無違規(guī)行為。

*制度健全完善，實行包括財務(wù)公開在內(nèi)的校務(wù)公開，定期發(fā)布工作信息，依法處理糾紛。民主：*確立教職工代表大會民主管理和民主監(jiān)督的地位。

*爭取學(xué)生、家長、社區(qū)及社會有關(guān)方面支持、參與和監(jiān)督學(xué)校工作。*依法治校：規(guī)范、民主、開放（現(xiàn)代學(xué)校制度）。辦學(xué)條件：配齊、管好、用足。配齊：*運動場地鋪設(shè)塑膠地面、塑膠跑道。

*中心城區(qū)學(xué)校綠化率不低于25%。

*生均教學(xué)儀器設(shè)備值中學(xué)3500元；小學(xué)3000元。

*不設(shè)重點班、尖子班，逐步實現(xiàn)小班化。

*實驗室、圖書室、功能室齊全。

*按照辦學(xué)思想整體規(guī)劃校園環(huán)境，突出學(xué)校文化特點。辦學(xué)條件：配齊、管好、用足。教育信息化：*建立教育信息化數(shù)據(jù)系統(tǒng)，互聯(lián)網(wǎng)寬帶接入達到1G以上學(xué)校通比例達到100%。

用足：*建設(shè)使用教育資源和公共服務(wù)兩平臺。

*教學(xué)、管理、技術(shù)支持人員信息技術(shù)能力達標(biāo)率

98%以上，教師可以自主開發(fā)和使用課件，促進信息技術(shù)與素質(zhì)教育的有效整合。

*90%以上教師達到國家信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)中級以上水平，師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通比例達到98%以上。教育信息化：*建立教育信息化數(shù)據(jù)系統(tǒng)，互聯(lián)網(wǎng)寬帶接*教師隊伍：均衡配置、專業(yè)發(fā)展。管理團隊：*整體素質(zhì)高，廉潔高效、務(wù)實創(chuàng)新。中層干部精干健全，教師滿意率為85%以上。

教師團隊：*強調(diào)師德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。學(xué)歷達標(biāo)：小學(xué)?？坡?0%，初中本科率85%.

專業(yè)技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)合理。

有區(qū)級以上學(xué)科帶頭人，并能發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

*按本市有關(guān)要求，積極推進教師流動。專業(yè)發(fā)展：*能完成教育教學(xué)任務(wù)，能指導(dǎo)課外活動。

*不斷更新知識結(jié)構(gòu)，注意總結(jié)，勤于反思，具有一定研究能力，并取得一定的研究成果。

*參加培訓(xùn)，有明確的自我發(fā)展目標(biāo)和計劃。

*教師隊伍：均衡配置、專業(yè)發(fā)展。*素質(zhì)教育：有效德育、心理健康、全員育人、協(xié)作共享。德育為先：*增強德育工作的針對性、實效性和主動性。

*不同年級、不同時期均有相應(yīng)的教育目標(biāo)和活動安排，使學(xué)生通過體驗逐步形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

*注重學(xué)生自我管理、自我教育。

*加強網(wǎng)絡(luò)德育，指導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)。

*關(guān)注個別學(xué)生的心理輔導(dǎo)和行為矯正，預(yù)防犯罪。

*密切與學(xué)生家庭的聯(lián)系，加強與社區(qū)的合作，形成三位一體的工作網(wǎng)絡(luò)。*素質(zhì)教育：有效德育、心理健康、全員育人、協(xié)作共享。能力為重：

*落實課程計劃：開足、開齊、開好。

*重視校本課程開發(fā)，開展綜合實踐活動，開發(fā)社會教育資源。

*開展教學(xué)方式和方法的改革，注重常態(tài)課堂教學(xué)效果。落實課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

*開展校本教研，應(yīng)用和推廣先進的經(jīng)驗和成果。

*落實體衛(wèi)藝課程，開展藝術(shù)教育，學(xué)生有藝術(shù)特長。

*制定并落實減輕學(xué)生課業(yè)過重負(fù)擔(dān)的具體措施。能力為重：*落實課程計劃：開足、開齊、開好。

*學(xué)生有良好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，有

社會責(zé)任感和社會交往能力，有積極向上的

精神風(fēng)貌。

*學(xué)生有學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)興趣、較好的學(xué)習(xí)方法和一定的學(xué)習(xí)能力。

*學(xué)生有良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣，自覺維護公共衛(wèi)生。

*學(xué)生掌握2門體育運動技能，具有1門藝

術(shù)特長。

*學(xué)生有較好的勞動習(xí)慣，初中學(xué)生掌握初步的勞動技術(shù)。*學(xué)生有良好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，校園文化：*強調(diào)精神文化，加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。

*形成制度文化，班級文化，注重課程文化，通過文化培育、文化體驗，形成動態(tài)文化活動。注重環(huán)境文化建設(shè)，建立生態(tài)環(huán)境、人文環(huán)境和數(shù)字環(huán)境。辦學(xué)成效：*強調(diào)示范作用和社會評價。學(xué)生滿意度98%；教師職業(yè)幸福感90%：家長滿意度85%。

校園文化：*強調(diào)精神文化，加強校風(fēng)、教風(fēng)、四、義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的建議四、義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的建議

如果我們現(xiàn)在不生活在未來那么未來我們將生活在過去現(xiàn)代化特色學(xué)校創(chuàng)建——————

優(yōu)秀校長的立業(yè)之路三流的學(xué)校做昨天的事情二流的學(xué)校做今天的事情一流的學(xué)校做明天的事情如果我們現(xiàn)在不生活

教育不是一種消費，教育是國家、社會、家庭、個人對未來最重要的投資。教育為我們孩子、家庭、民族、國家和世界準(zhǔn)備著未來。教育必須面向未來，對國家和民族負(fù)責(zé)，對自己的發(fā)展負(fù)責(zé)。

國家現(xiàn)代化首先要教育現(xiàn)代化教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路校長要明白：教育不是一種消費，教育是國家、社會、家庭、個人

----為新一輪教育改革與發(fā)展建功立業(yè)！