中學(xué)規(guī)劃建筑設(shè)計教學(xué)課件

■彰顯特色■布局合理功能完善■環(huán)境優(yōu)美塑造雅宜人的校區(qū)環(huán)境,范入生戀自然地北湖新壇?！鐾怀霭倌昀闲５奈幕e淀,彰顯儒家文化的特色。堅持可持續(xù)發(fā)展原則,建設(shè)生態(tài)里,升放型,共享的現(xiàn)代化規(guī)范學(xué)?！鰧嵰暯?jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境效益的綜合優(yōu)化,達(dá)到功能合理,投贊經(jīng)濟(jì).節(jié)能省地。均衡一一空間圖書館為核電崗衡分布生活,教學(xué)運動三大功能分區(qū)三大功能分區(qū)在個方位上形成控制點,使校四的幫個角落和有活力的元素。從樓一一主體一一邊緣從內(nèi)到外包質(zhì)分布私一一半私密一一開數(shù)由兩到北依次設(shè)黑交往空間核心一-員發(fā)霞一一關(guān)聯(lián)邊綠私翌尺度一一距離大尺度距離300-400M中尺度距離(140M丹要)楊蓋爾在《交往與空門》中曾提出入步行的距究表明廣場空間的最大距死不超過140流在第0-500是大多人可以接受的,對兒童,老入和殘疾當(dāng)過140m村,培上的溝樓線料失,透視器授近來說合話的步行距兩通常費短得多立回村界密與入和筑的正離比在1:1到中學(xué)的設(shè)計,將校最大的公只空月一一廣場置1:3之間可以造出心于中心,使學(xué)生從校園名個角落步行廣場述距離在300校的主廣場尺度采用按近半徑為14M的四分之一,為了使尺更加應(yīng)入,廣場設(shè)計了茂水小尺度距離25M人與物體的距離感在2M左右時能產(chǎn)生親切,這時能辨劃出建的組和和人酸的組在宿金區(qū)與教區(qū)的中設(shè)2左右的小尺度公共空間時間一活力校園生活在一天的每一時刻程是充滿活力的把學(xué)生在不網(wǎng)時刻所停的地成,以及不同她點停座時的長短,利于我們里好的設(shè)計空網(wǎng)元創(chuàng)造更活力的校匹環(huán)境就是運用設(shè)計將活力元素在時間上得到最大的勻衡11:002一活力的校園生活噸22:00-6:00■從現(xiàn)代教育的先進(jìn)理忘出發(fā),采用“集中型,組團(tuán)式”規(guī)劃布。■把揠21世紀(jì)教商特點和發(fā)展趨勢,塑適“以人為本”的多重交往空間利用成熟技術(shù)及經(jīng)驗。建設(shè)現(xiàn)代化,生態(tài)化,環(huán)?；摹熬G色校園”想出發(fā),繪開按型堅持合理有序發(fā)限的規(guī)丸忠想,建立可持娛發(fā)展的結(jié)構(gòu)體系畫過有效控制與資互補,打造經(jīng)濟(jì)型、節(jié)約型、其享型的現(xiàn)代?！鐾ㄟ^現(xiàn)代手法,營遇古典書院寧靜偶雅的氣質(zhì)個性化校回是一所學(xué)校的特色和魅力所在。學(xué)生不僅在課堂里成長,校園也是人的。?；丨h(huán)境是校園文化的體和外在表現(xiàn)。本規(guī)劃過佛家合院的類型再,和諧構(gòu)藥多層次的校園交往空間,注重校園人文景觀霞的蘭造,使?jié)鷮幰恢谐蔀榫哂兄袊鴤ァ鐾ㄟ^景觀再造,展示湖光水色、自然生態(tài)的新校園水系,已是目帕設(shè)計界用的忠路景觀區(qū),結(jié)合景觀主軸及中息綠地,營建主劃湖,為師生提供高品質(zhì)的室外字習(xí)和休閑環(huán)境。校圓觀中緣與水的結(jié)合,彰運河文化,使新校區(qū)良好的體入北新城綠地景觀及水系的整體脈絡(luò)之中■提偶低碳環(huán)保,實現(xiàn)可持蟆發(fā)展的生態(tài)節(jié)約型新校園綠色校區(qū)的理想廷續(xù)至今已近半個世紀(jì),時至當(dāng)下主張低碳環(huán)保的生態(tài)設(shè)計理念成為建設(shè)綠色校園的⑦然選擇。通過提高地與水自的占比