有趣的心理學圖片備課講稿教學課件

有趣的心理學圖片備課講稿6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。有趣的心理學圖片備課講稿有趣的心理學圖片備課講稿6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。有趣的心理學圖片這個測試可以測出你真實的的性格·看看下面的9張圖片·并選出你最喜愛的一張這個測試是UllaZang跟一位心理學家一起合作的成果·并且經過歷時幾年的全球性測試。他們收到這個研究的響應之后·再小心地調較各個圖片的顏色及形狀·然后再次進行測試,直至他們得到這些非常成功的圖片·這些圖片代表了九種不同的性格我國著名的現代教育家鄭曉滄在談到學校培養(yǎng)目標的時候講到：“今之學生，不可不勉為績學之‘士’，不可不勉有‘君子’之風?！编崟詼嫦壬倪@句話不僅強調教師要傳遞學生知識、將學生們培養(yǎng)成為有學問的人，還強調了教師引導學生們形成較高的品德修養(yǎng)的重要性。不得不說，曉滄先生能夠在那樣一個風雨飄搖、物質發(fā)展和經濟條件都非常有限的環(huán)境中提出這一觀點，實在是一種創(chuàng)舉。的確，教師不僅要精于傳授知識，更應該切實關注學生的思想品德教育問題。尤其是在復雜多樣的世界觀、人生觀、價值觀充斥在學生左右的今天，在教學的過程中堅持滲透德育必須成為教師們的共識。然而，僅僅有在教學中滲透德育的意識還是不夠的，我們還應該真正行動起來。那么，在教學中如何有效地滲透德育，滲透哪些德育內容就是值得我們思考和探究的問題。在嘗試德育滲透式教學的過程中，我也逐漸積累了一些有益的經驗，并將借由本篇文章與廣大同樣重視德育滲透的教育工作者們分享交流。一、德育滲透式教學的必要性1.德育滲透式教學有助于引導學生們建立正確的世界觀。正如一位哲人所說：“一個人的世界觀、人生觀和價值觀在很大程度上決定了這個人將來事業(yè)發(fā)展的前景和享受幸福生活的可能性?！币龑W生們及早建立正確的世界觀顯然是非常重要的。尤其是在信息技術日益發(fā)達、世界各地的距離逐漸“縮小”的今天，學生們周圍充斥著各種各樣的價值取向，其中就包括一些負面的、消極的、不利于學生成長進步的價值取向。在復雜的價值取向面前，學生們并不總是能夠堅持正確的觀點、抵制不良的誘惑，因此，教師在教學的過程中必須要對學生多加引導和幫助?？傊?，從引導學生們建立正確的世界觀、價值觀的角度來講，將德育滲透進日常教學之中是具有很強的現實意義的。2.德育滲透式教學有助于學生們真正理解求學的真諦。很多學生在求學的過程中之所以一直處于不快樂的狀態(tài)，就是因為學生們不懂得求學的真諦究竟是什么、自己為什么要學習不同學科的知識。德育滲透式教學能很好地解決了這一問題，在教師將德育的知識內容滲透進課堂之中的時候，學生們在了解了很多的德育榜樣、德育實例之后，就會激發(fā)出一種崇敬和向往之情，逐漸領悟到豐富自身內涵的重要意義、進而對學習的真諦有更加深切的理解。所以，從有助于學生們真正理解求學的真諦的方向來講，教師在教學中滲透德育是極為必要的。3.德育滲透式教學有助于提升教師的道德修養(yǎng)水平。毫無疑問，教師要想順利開展德育工作，將德育自然地滲透于教學之中，首先就必須具備較高的德育修養(yǎng)。教師個人的道德修養(yǎng)越高，教師在給學生們傳遞正能量的過程中就越有力，教師成功兼顧德育與教學的可能性就越大。總之，從推進教師道德修養(yǎng)水平發(fā)展進步的角度來講，教師在教學中堅持滲透德育是非常必要的。4.德育滲透式教學有助于師生關系的和諧穩(wěn)定。再次，教師將德育的有關內容滲透于教學之中還有助于改善師生關系、保證師生關系的和諧穩(wěn)定。教師在講授德育相關知識的時候曉之以理、動之以情，情真意切地將自己的一些人生經歷、經驗教訓分享給學生們，與學生之間的距離就會拉近很多。學生感悟到教師的真誠和愛心，也會在以后的學習道路上更加信任教師、體諒教師。因此，從建立和維系良好的師生關系的角度來講，教師堅持在教學中滲透德育是很有必要的。二、德育滲透教學的高效路徑1.重視德育導入和結束的藝術。德育滲透式教學著實是一門藝術，如果教師不重視這門藝術的話，學生不僅不能提升自身的思想境界，還可能會厭惡接觸和學習一切有關德育的知識。在提升德育滲透式教學的藝術的時候，教師首先應該注意導入環(huán)節(jié)和結束環(huán)節(jié)的藝術。在導入德育知識的時候，要盡量做到自然，如若過于直接，學生們難免會有一種突兀之感。其次就是要注意結束環(huán)節(jié)的藝術。有的教師很重視結束環(huán)節(jié)的總結，這樣學生們在德育教學暫時告一段落的時候還是會經?；叵肫鹩嘘P的學習經歷、不斷反思自己的一言一行。有的教師不重視結尾時的總結和強調，學生們往往隨著課程的結束就將教師講過的德育知識完全拋至腦后了。因此，為了保證每一次的德育教學都能取得好的效果，教師必須重視導入環(huán)節(jié)和結束總結環(huán)節(jié)的藝術。2.開展德育的形式要多樣化，避免單一說教。教師在教學中滲透德育知識的時候要注意在形式上做到創(chuàng)新，盡量實現滲透形式上的多樣化，避免單一說教。以往的教學經驗告訴我們，單一進行說教式的滲透不僅不利于激發(fā)學生們關注德育發(fā)展的興趣，而且還會使學生們產生消極的學習態(tài)度。在探索傳輸形式多樣化的道路上，我積極向其他的教師學習借鑒，積累了一些較為行之有效的滲透形式。比如說，教師可以組織學生們觀看一場有教育意義的視頻資料，讓學生們在看視頻的過程中真實的感受到道德的震撼力；或者說教師還可以組織學生們進行一場關于德育主題的討論，引導學生們在討論的過程中感悟到學習德育知識、提升道德水平的深刻內涵等等。3.德育的內容與實例應該與學生的生活緊密相關。教師在德育內容的選擇上面也應該倍加用心、下足功夫。我認為，最重要的一點原則就是要把握內容的實用性，要盡量保證德育的內容與學生的實際生活是緊密相關的。一方面，教師多講一些與學生成長緊密相關的德育知識不僅能給學生們一種親切感，還能引發(fā)學生們認真學習的興趣；另一方面，教師講的德育知識與學生的生活息息相關，就意味著學生們可以直接從教師這里學習到實用性較高的德育知識，在學習之后可以直接增強應用能力。綜上所述，在教學中堅持滲透德育的有關內容是非常必要的，這不僅與學生的健康成長、品德養(yǎng)成緊密相連，與教師自身的教學素養(yǎng)的提升也有重要的聯系。在推進德育滲透的過程中，教師無疑應該堅持探索不同的、高效的滲透路徑，爭取每一次開展德育工作的時候都能推陳出新，給學生們耳目一新、眼前一亮的學習感受。作文教學是語文教學的重點和難點之一。但是,在語文教學實踐中,部分語文教師都是把作文訓練作為課文講授的緩沖間歇帶,沒有作文教學計劃,沒有作文教案,沒有明確的作文教學難點、重點,教師隨著興趣隨意命題,提幾點要求,學生絞盡腦汁,苦思冥想。一學期下來,學生作文次數達到了,可是其作文水平又能如何呢?如此盲目無計劃的寫作指導,不但無從激發(fā)學生的寫作興趣,反而容易使之產生消極敷衍的心理,這無疑是作文教學的大忌。在這里筆者就初中作文教學談談幾點做法。1方法引導,訓練寫作硬功作文訓練中歷來就有“文無定法”之說,但我們要知道,雖文無定法,卻貴在得法。在平時的教學中要教給學生一些作文的基本方法,對學生進行必要的作文基本功訓練。幫助學生練好寫作的基本功,必須從字、詞、句開始。詞語的擴充、句子的組織、不同句式的變化、修辭手法的運用都要注重。掌握一些作文開頭的方法、過渡的方法、結尾的方法,教學生使用記敘、描寫、說明、抒情等基本表達方式,組織學生多寫作文片段。同時逐漸深入地教學生如何構思、立意、選材、組材等技巧。教會學生具有明確的文體意識,掌握不同文體的基本布局結構方式,引導學生搭好文章的架子。所以作文訓練之初,要經常在作文教學計劃中安排比較多的作文方法引導,讓學生寫作文心中有“法”。2課外練筆,積累寫作素材語文課程標準中明確提出“寫作要感情真摯,力求表達自己的獨特感受和真切體驗”,要“多角度地觀察生活,發(fā)現生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意的表達”。這就告訴我們,學生作文要真實、健康、自主、創(chuàng)新。如何讓學生的作文符合這些要求呢?讓學生課外練筆至關重要。引導學生課外練筆時,要特別提醒他們注意身邊的“小事”,讓學生明白:寫作文,未必寫人人皆知的大事才是好文章,只要寫出有意義,對自己或別人能構成一定影響的事情就行,事件雖小,但反映的問題,揭示的道理并不小,就達到了寫作目的。葉圣陶先生曾說過:“在作文教學中首先要求學生說老實話,絕不允許口是心非,弄虛作假。”這就在于把自己內心真實的精神活動展示出來,與別人交流。要引導學生關注自然、關注自我、關注社會,有意識把社會生活引進課堂,讓學生在課堂學習的同時,把自己與當今的世界、自己生活的社會緊密聯系在一起。要學生多寫隨筆,要求他們更加細致深入地觀察生活,做生活的有心人,不論校內校外、天南地北、古往今來、蟲鳥花卉,也不論是生活中極平常的一人一事、一言一行、一草一木,都可選來作為隨筆的題材。自然萬物、風土人情、社會的變化,不拘形式,長則長,短則短,自由發(fā)揮,或記敘,或描寫,或說明,或抒情,或議論,一切皆由內容而定。把自己平時與人交談、游覽山水名勝、觀看影視、閑逛街市、游戲運動、思想學習的情況,認真搜集,寫進筆記,每天一篇。老師也要當面檢查,檢查中,采取全面肯定的辦法,然后再委婉地指出其缺點,引導他們如何修改。同時讓學生進行相互交流,通過交流,把一個人獨知的材料變?yōu)橥瑢W共知的材料,通過交流,能讓他們察覺到自己的不足,感覺到自己的進步,從而激發(fā)他們寫作的興趣。3閱讀模仿,形成寫作風格雖然說社會生活是寫作的唯一源泉,要寫作首先必須對社會、對人生、對自然進行觀察、調查,直接取得寫作材料?？墒?由于人們受到時間、空間、精力、條件等方面的限制,不可能事事都去觀察、調查,這就要求我們去學習別人的經驗來豐富自己的生活,增加自己的知識,大量地閱讀是解決這一矛盾的一條十分重要的途徑。古今中外的文學家、作家無不博覽群書,他們不僅精通詩文,而且對歷史地理、天文地質、軍事經濟、琴棋書畫、稻菽麥菜等等都有廣博的知識,因而寫作起來能隨心所欲,涉筆成趣。正所謂“讀書破萬卷,下筆如有神。”學生在課余要進行大量的閱讀。他們可以根據自己的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品。在閱讀中摘抄妙文佳句,作一些筆記和卡片,背誦一定數量的現代詩歌和古詩詞,在閱讀的同時,還對自己喜歡的文章進行模仿和借鑒。對那些已能嫻熟駕馭文字的學生,盡管放開其手腳,鼓勵他們多嘗試、多創(chuàng)新。而對那些還不能自如寫作的同學,引導他們從模仿入手,等認知積累到一定程度,演變?yōu)椤叭跁炌ā?作文自然而然就能上一個臺階。歷史上許多文學家也曾模仿古人寫作,成為一代風范,如王勃的名句“落霞與孤騖齊飛,秋水共長天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛,楊柳共春旗一色”脫化來的,并且王勃句較庾信句更青出于藍而勝于藍。當然,模仿不是抄襲原文。模仿只是寫作的一個方法,學生通過模仿開拓自己的思路,并加以發(fā)揮,最終變?yōu)樽约旱臇|西。開始求“與古人合”,其后必須“與古人離”,模仿時要加以創(chuàng)新,形成自己的寫作風格。4寫下水文,交流寫作體會寫下水文,應當是備作文課必做的。蘇霍姆林斯基針對教作文不寫文章的情況,說:“他們教的學生不會寫文章,其最簡單的原因是教師自己不會寫文章,學生從來沒有聽到過教師自己談作文體會。這種教師即使讓他們用最完善的教法教十年,也是教不出東西來的?！比~圣陶先生也認為,教作文的經常動筆,十分必要。他語重心長地說:“語文教師教學生作文,要是老師自己經常動筆,或者做跟學生相同的題目,或者另外寫些什么,就能更有效地幫助學生,加快學生的進步。經常動筆用比喻的說法說,就是‘下水’?！睂憽跋滤摹睂τ谠鰪妼W生作文指導的針對性,提高作文教學實效性會起到很重要的作用,經常和學生一起作文,既言教又身教。教師用“下水文”和學生交流,體現了對學生的真愛與尊重。學生在被尊重中萌生自覺,在被愛中學習愛人,進而愛老師、愛作文?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”,透過“下水文”,學生不僅悟到寫什么和怎樣寫,而且受到老師積極的人生態(tài)度、美好的情感以及執(zhí)著的追求這些精神方面的熏陶,收到學習作文、學習做人的雙重效果。和學生一起作文,老師身臨其境,現身說法,便于發(fā)現問題,解決問題。從作文題目的設置到材料的選擇、立意的確立及結構的安排,教師能夠高屋建瓴,掌握評析的主動權,真正做到有的放矢、適時點撥。同時教師經常練筆,自己的水平也會得到提高,日積月累,那也會成為他們人生中一筆可貴的財富。好的作文教學效果應該是學生優(yōu)秀的稟賦、主體意識的強化與寫作規(guī)律的有效滲透的結晶,它是一項長期的艱苦細致的系統(tǒng)工程。在這項工程中,我們需要勇于開拓,深入探索,從而增強學生的寫作能力,提高學生的寫作水平。有趣的心理學圖片這個測試可以測出你真實的的性格·看看下面的9張圖片·并選出你最喜愛的一張這個測試是UllaZang跟一位心理學家一起合作的成果·并且經過歷時幾年的全球性測試。他們收到這個研究的響應之后·再小心地調較各個圖片的顏色及形狀·然后再次進行測試,直至他們得到這些非常成功的圖片·這些圖片代表了九種不同的性格369九個圖片代表九種不同的性格,找出其中你最喜歡的一個sorO根據圖片的編號查看答案社區(qū)1無憂無慮,頑皮,愉快的人你喜歡自由自在無束的生活。你的座右銘是:生命只能活一次,因此你盡量享受每一刻。你好奇心旺盛,對新事物抱有開放的態(tài)度;你向往改變,討厭束縛你覺得身邊的環(huán)境都不斷在變,而且經常為你帶來驚喜2.獨立,前衛(wèi),不受拘束你追求自由及不受拘束,自我的生活你的工作及消閑活動都與藝術有關你對于自由的渴求有時候會使你做出令人出人意表的事你的生活方式極具個人色彩;你永遠不會盲目追逐潮流。相反地,你會根據自己的意思和信念去生活,就算是逆流而上也在所不惜·3.時常自我反省敏感的思想家你對于自己及四周的環(huán)境能夠比一般人控制得更好更徹底。你討厭表面化及膚淺的東西;你寧愿獨自一人也不愿跟別人閑談,但你跟朋友的關系卻非常深入,這令你的心境保持和諧安逸你不介意長時間獨自一人,而且絕少會覺得沉悶。4.務實,頭腦清醒,和諧你作風自然,喜歡簡單的東西人們欣寞你腳踏實地,他們覺得你穩(wěn)重,值得信賴,你能夠給予身邊的人安全感,你給人一種親切,溫暖的感覺你對于俗氣的,花花綠綠的東西都不屑一顧,對時裝潮流抱著懷疑的態(tài)度;對于你來說,衣服必須是實用及大方得體的5.專業(yè),實事求事,自信你掌管自己的生活,你相信自己的能力多于相信命運的安排你以實際,簡單的方式去解決問題你對日常生活中所遇到的事物抱有現實的睇法,并且能夠應付自如人們知道你可擔重任,因此都放心把大量工作交給你處理。你那堅強的意志使你時刻都充滿信心未達到自己的目標之前,你絕不罷休6.溫和,謹慎,無攻擊性你生性隨和,但處事謹你很容易認識朋友,但同時享受你的私人時間及獨立生活。你需要個人的空間,因此有時會隱匿于美夢當中,但你拌不是一個愛孤獨的人你跟自己及這個世界都能夠和陸共處,而你對現狀亦非常滿意·7.具分析力,可靠,自信你對事物的靈敏度令你可以發(fā)現到旁人忽略了的東西。這些就是你的寶石,你喜歡發(fā)掘這些美好的東西你的教養(yǎng)對于你的生活有很特別的影響。你有自己高雅獨特的一套無視任何時裝潮流你的理想生活是優(yōu)雅而愉快的,而你亦希望跟你接觸的人們都是高雅而有教養(yǎng)的?！?.浪漫,愛幻想,情緒化你是一個感性的人。你拒絕只從一個嚴肅,理智的角度去理解事物你的感覺亦十分重要。事實上,你覺得人生必需要有夢想才叫活得充你不接受那些輕視浪漫主義及被理智牽著鼻子走的人;而且不會讓任何事物影響到你那豐富的感情及情緒?！?.精力充沛,好動,外向你不介意冒險,特別喜歡有趣的,多元化的工作相比之下,例行公事及慣例會令你沒精打采你最興奮的是可以積極參與任何比賽活動,因為這樣你就可以在眾人面前大顯身手了這是一位著名畫家設計出的圖形。看到這張不可思議的圖,你聯想到了什么東西呢?A、森林B、外國的墓地C、鬼的臉孔5a意解D、站著的人E、月球的表面選擇A:你屬于一般型,對任何事都會以常識來判斷,所以很