成都極地海洋世界項目投資推薦案教學課件2

成都極地海洋世界項目投資推薦案1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。成都極地海洋世界項目投資推薦案成都極地海洋世界項目投資推薦案1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。204成都極地海洋世界路浪啟海昌集團領(lǐng)跑中國復合產(chǎn)業(yè)品牌1內(nèi)蒙古加強少數(shù)民族大學生思想政治教育的意義內(nèi)蒙古自治區(qū)是以蒙古族為主體、漢族為多數(shù)的多民族聚居區(qū)，他們在這塊土地上繁衍生息，共同維護內(nèi)蒙古地區(qū)的和諧穩(wěn)定與促進本地區(qū)的健康發(fā)展。然而，內(nèi)蒙古自治區(qū)的經(jīng)濟和社會的持續(xù)發(fā)展，離不開正在接受著高等教育的、日后會成為推動本地區(qū)快速發(fā)展的各種德才兼?zhèn)湫透咚刭|(zhì)建設(shè)人才的少數(shù)民族大學生。截止2011年底，內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高等學校在校生384440人，其中蒙古族88005人，約占在校大學生總?cè)藬?shù)的22.89%，其他少數(shù)民族14480人，約占在校大學生總?cè)藬?shù)的3.77%，總在校少數(shù)民族大學生數(shù)約占在校大學生的26.66%，高等教育中在校研究生15330人，其中蒙古族4055人，約占在校研究生人數(shù)的26.45%，其他少數(shù)民族554人，約占在校研究生總?cè)藬?shù)的3.61%，在校少數(shù)民族研究生約占總在校在校研究生人數(shù)的30.06%，（以上數(shù)據(jù)依據(jù)為《2012年內(nèi)蒙古統(tǒng)計年鑒》），說明內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育中少數(shù)民族大學生受教育的規(guī)模在逐年上升，民族教育取得了積極成效。同時，加強少數(shù)民族大學生的思想政治教育和推動民族團結(jié)，也成了內(nèi)蒙古各高校責無旁貸的歷史任務(wù)。2內(nèi)蒙古高校少數(shù)民族大學生思想政治教育的現(xiàn)狀為了更加客觀地了解內(nèi)蒙古各高校少數(shù)民族大學生思想政治教育的狀況，我以問卷形式對本自治區(qū)內(nèi)的2892名在校少數(shù)民族大學生進行了調(diào)研。其中，被調(diào)查對象的年級結(jié)構(gòu)比例分別為33.50%、35.20%、27.46%和3.84%，蒙古族、回族、滿族和其他少數(shù)民族大學生的比例分別為90.04%、1.52%、3.74%、4.70%，男女性別結(jié)構(gòu)比例分別為49.59%和50.41%，來自蒙語授課班和漢語授課班的被調(diào)查人數(shù)比例分別為48.48%和51.52%，其政治面貌中中共黨員、團員和其他面貌的比例分別為4.33%、94.27%和1.40%，獨生子女和非獨生子女的比例分別為34.09%和65.92%，被調(diào)查對象結(jié)構(gòu)合理。我通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)各高校少數(shù)民族大學生思想政治素養(yǎng)很高，主流是好的，說明我區(qū)少數(shù)民族大學生思想政治教育取得了良好的成績：在受訪者中，73.46%的積極參與選舉和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督政府履職情況，90.9%有自己的理想并期待做出一番事業(yè)來實現(xiàn)人生價值，95.21%的學生能做到誠信并自己撰寫論文，97.45%以自己是中國人自豪，76.31%經(jīng)常處于快樂平靜的情緒當中，82.86%的興趣在于培養(yǎng)各種能力、鉆研專業(yè)知識、讀課外書擴展知識面和按社會需求設(shè)計自己上，87.54%課余時間上網(wǎng)是為了上網(wǎng)做作業(yè)、搜集信息和瀏覽新聞，97.59%在家會主動幫父母做家務(wù)，85.40%認為基層黨組織在發(fā)展學生黨員時有必要充分考察學生的思想政治水平，60.3%認同黨的宗旨和有意入黨向先進靠攏。在肯定我區(qū)少數(shù)民族大學生思想政治教育成就的同時，我們還應(yīng)看到存在的問題。一是，某些學生的入黨動機不純。部分學生為了對以后的工作發(fā)展與職位晉升幫助良多而入黨，這說明部分少數(shù)民族大學生的思想政治教素質(zhì)有待于進一步提高。二是，部分同學缺乏對未來的明確規(guī)劃。僅有32.54%的受訪者對未來有明確規(guī)劃，62.15%思考過但尚未做出規(guī)劃，5.31%根本沒有考慮過這個問題，還有9.1%沒有自己的理想。11.32%的同學把課余時間用在了玩網(wǎng)絡(luò)游戲上或?qū)ふ腋星榧耐猩希踔涟堰@種狀態(tài)延伸在了課堂上，不能合理地安排自己的課余生活。23.69%的學生經(jīng)常處于無聊、郁悶、煩躁、壓抑等不良情緒中，情緒狀態(tài)有待于進一步改善。三是，部分學生的民族觀、價值觀存在認識偏差。對于身邊某些大學生信仰宗教，個別學生持贊同態(tài)度并表示自己也在考慮此問題，這些都會對少數(shù)民族大學生在思想上堅定馬克思主義立場帶來沖擊。3加強內(nèi)蒙古高校少數(shù)民族大學生思想政治教育的建議針對內(nèi)蒙古少數(shù)民族大學生思想政治教育中存在的問題，我們應(yīng)該找出形成問題的原因，運用多種渠道加以教育和引導，促成其思想政治素養(yǎng)的全面提高。首先，規(guī)范少數(shù)民族大學生黨員發(fā)展程序，強化入黨后教育管理。在少數(shù)民族學生入黨時，學校的相關(guān)職能部門容易受學生將來就業(yè)問題考慮的影響而從數(shù)量上放松控制，或者僅僅依據(jù)學生成績的好壞來作出判斷，單純的追求少數(shù)民族學生黨員規(guī)模的擴大，從而忽視了質(zhì)量的控制。事實上，在其入黨前，學校應(yīng)加強前期教育，如積極開展定期的入黨積極分子培訓、思想動態(tài)交流等，重點考察學生的思想動機和思想狀況，尤其考察他們是否具有致力于推進民族團結(jié)和民族地區(qū)發(fā)展進步的思想準備和專業(yè)技能等，盡可能把品學兼優(yōu)的學生納入到黨員隊伍中來。在其入黨后，應(yīng)加強對其社會主義核心價值觀教育，經(jīng)常性地開展組織生活并跟蹤其思想政治素養(yǎng)變化狀況，促使其提高黨性修養(yǎng)；還應(yīng)該建立健全學生黨員民主評議、獎勵激勵、監(jiān)督約束等管理制度，激發(fā)少數(shù)民族大學生黨員競相發(fā)揮模范帶頭作用的積極性。其次，重視少數(shù)民族大學生職業(yè)規(guī)劃指導，加強心理健康疏導。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，少數(shù)民族大學生最想在大學里獲得良好的社會活動能力和過硬的專業(yè)知識；其最大的心理壓力是擔心自己的就業(yè)。調(diào)查顯示，大部分民族大學生是背負著父母親人更多的期待和囑托從淳樸的本民族聚居生活區(qū)走入現(xiàn)代化的都市之中，但現(xiàn)實是隨著民族融合與發(fā)展進程的加快，由于受語言和風俗習慣等因素的制約，就業(yè)競爭優(yōu)勢明顯低于漢族學生的少數(shù)民族大學生，卻不得不在市場大潮下與漢族學生面對同樣嚴酷的就業(yè)市場競爭，使得一些民族大學生進入高校后就開始了就業(yè)迷茫期，不知道該如何定位自己的未來，也難以做出明確地未來規(guī)劃，這也更加劇了他們的心理壓力，導致其負面情緒增加，致使一些學生把自己沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)、睡覺、談戀愛等活動中，當他們的豐滿理想與骨感現(xiàn)實相碰撞時，有些人便選擇了逃避現(xiàn)實。針對這種情況，學校應(yīng)多為民族學生開設(shè)職業(yè)規(guī)劃與指導課程、專業(yè)技能培訓課程、心理學課程、就業(yè)與心理咨詢講座和交流活動，加強與民族學生的溝通和心理疏導，并采取切實措施聯(lián)系更多就業(yè)單位促成民族畢業(yè)生的就業(yè)率提升。再次，積極推進民族理論與民族政策教育，提升少數(shù)民族大學生的價值觀教育引導。在內(nèi)蒙古各高校的本、?？平逃?，普遍開設(shè)了《民族理論與政策》課，取得了積極成效：91.07%的受訪者認為高等學校應(yīng)該開設(shè)民族團結(jié)課程并認為我國目前的民族政策是合適的，91.77%認為新時期高舉中國特色社會主義大旗至關(guān)重要、對中國共產(chǎn)黨充滿信心、應(yīng)該加大懲治腐敗的力度，96.92%了解社會主義核心價值體系內(nèi)容、很重視和認同思想政治理論課，99.53%經(jīng)常關(guān)注著祖國的主權(quán)和領(lǐng)土安全、強調(diào)對民族分裂勢力以及恐怖主義嚴懲不貸。但是，當前我區(qū)民族大學生接受思想政治教育的方式主要是課堂和講座及校園文化（占77.75%）、家庭影響（占71.49%）、與人交談或朋友影響（占41.03%）等方式，相對單一。因此，仍有很大一部分民族學生在日常生活中或理念上感到與其他民族存在分歧或有沖突（他們認為產(chǎn)生這樣問題的原因在于相互間缺乏了解），一些學生中拜金主義、奢侈浪費、貪圖享樂現(xiàn)象盛行，還有一些學生對求神拜佛、抽簽問卜、看風水等現(xiàn)象將信將疑。這些都需要我們積極利用課堂以外的網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等隱性資源加強民族理論與政策宣傳教育，并注重其人生觀和價值觀、社會主義核心價值觀和榮辱觀教育，使其不僅在理論上有很大提升，更在于能夠踐行于在學習和生活中。舞蹈是當今重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其能夠充分表達情感，舞蹈的編排在舞蹈表演中占有重要地位，編導要將傳統(tǒng)的事物與當今流行元素相結(jié)合，讓作品深入人心，同觀眾產(chǎn)生情感互動。高校舞蹈創(chuàng)編教學是理論同實踐的結(jié)合，教師要掌握時代方向，讓編創(chuàng)工作經(jīng)歷改革后更具有創(chuàng)新性和專業(yè)性。一、舞蹈創(chuàng)編的概述舞蹈創(chuàng)編就是對舞蹈表演的編排，一方面能夠深化舞蹈主題，另一方面能夠加強情感表達，對舞蹈表演有著重要的意義，在編導過程中，需要融入生活經(jīng)驗和創(chuàng)新的思想，實現(xiàn)舞蹈編排的整體構(gòu)思，最終由舞蹈演員將這一系列的舞蹈語匯展現(xiàn)在舞臺上。二、多元視角中審美取向?qū)Ω咝Ｎ璧竸?chuàng)編教學改革的啟示1.審美取向的變化審美取向是審美標準的體現(xiàn)，由于每個人的審美標準不一致，因此審美取向也一直在變化，隨著時代的變化，人們的審美取向不斷發(fā)生變化，使其產(chǎn)生了新的內(nèi)涵。在舞蹈創(chuàng)編教學中，盡管每個人的審美觀點不盡相同，但是需要盡可能的向社會時代審美風格靠攏，從大眾審美角度出發(fā)，滿足更多人的審美需求，其次由于舞蹈的形式在不斷發(fā)生變化，因此這就導致了審美取向更加多變，編導人員要把握時代脈搏，分析當前大眾的審美取向。2.舞蹈創(chuàng)編中審美取向的教學改革策略舞蹈的創(chuàng)編不能夠脫離生活實際，因此這就要求編導人員需要有豐富的生活經(jīng)驗和閱歷，舞蹈靈感通常源自生活，是生活的一種升華，因此在進行舞蹈創(chuàng)作時要認真觀察生活，從生活中尋找新的審美角度，并經(jīng)過反復思考將這種思維轉(zhuǎn)變成為創(chuàng)作靈感，利用舞蹈的形式表現(xiàn)出來；在新形式下，高校舞蹈創(chuàng)編教學中，教師和學生一定要將生活中的事物經(jīng)過聯(lián)想加工轉(zhuǎn)變成為抽象的事物，這樣才能實現(xiàn)對舞蹈作品巧妙的創(chuàng)作，其次舞蹈創(chuàng)編需要作者有著豐富的情感，藝術(shù)源于生活且高于生活，只有創(chuàng)作者具有豐富的情感才能創(chuàng)作出精彩的作品，如舞蹈《希望》就是編導對生活原型的加工，將生活融入到舞蹈中，展示了人們經(jīng)歷痛苦掙扎最后獲得希望的過程。在高校的舞蹈創(chuàng)編教學中，要調(diào)整審美角度，豐富自己的情感，這樣才能夠更好的將個人情感融入到作品中，完成對作品的審美加工。此外，編導還需要具備良好的舞臺形象，因為舞臺形象是展示舞蹈魅力的重要途徑，在進行舞蹈創(chuàng)編的時候要突出舞臺形象，將生活中的審美角度以夸張的手法展示在舞臺上，這樣才能塑造成功的舞臺形象，由此可見在高校舞蹈創(chuàng)編教學改革中，教師和學生要對舞蹈審美取向進行重點加工，突出鮮明的舞臺形象，更好的將個人豐富的情感融入作品中，完成舞蹈更深層次的展示。三、多元視角中創(chuàng)新理念對高校舞蹈創(chuàng)編教學改革的啟示1.提升學生的創(chuàng)新思維隨著我國教育體系改革的進一步推進，傳授知識已經(jīng)不再是教育的主要內(nèi)容，而是更加注重了創(chuàng)新教育，只有學生具備良好的創(chuàng)新思維才能為今后發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，在舞蹈編創(chuàng)的教學中，教師要引導學生用創(chuàng)新的眼光看待事物，利用自己所學知識和靈感預(yù)測事物發(fā)展，同時要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)創(chuàng)編思想，與時俱進，積極捕捉時代中的新鮮事物；其次要拋去定勢思維，不要將創(chuàng)新的思維扼殺在搖籃里，在具體的教學時，教師首先要肯定學生的奇特想法，這不但是對學生創(chuàng)新精神的肯定，也是促使學生進步的動力，之后教師要引導學生換位思考，不能只站在自己的角度思考問題，畢竟舞蹈是面對公眾的藝術(shù)，當教師和學生發(fā)生思想分歧時候，要求同存異；此外教師在教學中要靈活變通，優(yōu)化課堂教學氣氛，調(diào)動學生的課堂積極性，可以舉辦適當?shù)膭?chuàng)新活動，將創(chuàng)新同實際相結(jié)合，進行多元化的思維訓練，幫助學生提升思維的創(chuàng)新性。2.激發(fā)學生創(chuàng)作靈感在高校舞蹈創(chuàng)編教學中，教師要引導學生進行大膽嘗試，利用這樣的方法激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感；在實際的教學中，教師可進行簡單的創(chuàng)新訓練，如提出一個詞語或事物，讓學生聯(lián)想與其相近的事物，進而拓展了學生的創(chuàng)作主題，充分的挖掘?qū)W生潛能。同時為了讓學生能夠從多角度看待事物，要適當?shù)嘏e辦活動，如即興訓練，教師可以隨意發(fā)布口令，學生根據(jù)自己得到的口令進行舞蹈創(chuàng)編，使學生的思維被充分的調(diào)動起來；其次教師可以加入音樂鑒賞課程，帶領(lǐng)學生賞析經(jīng)典音樂，并在賞析后提出問題，讓學生帶著問題思考，使其更好的理解音樂，充分的將舞蹈創(chuàng)作融入到音樂中，從而間接的提升了學生的創(chuàng)作靈感。3.為學生營造良好的創(chuàng)作環(huán)境反思和思考是創(chuàng)作的重要方法，學生在學習理論知識后，需要一定的消化時間，在此過程中，教師要引導學生進行思考，使其進入創(chuàng)作的環(huán)境中。在實際的教學中，教師要具有耐心，扮演引導者的角色，充分的尊重學生的差異性，針對學生在創(chuàng)作中表現(xiàn)出來的差異要給予細心的指導，幫助學生優(yōu)化學習方法；其次要增進師生間的溝通，建立平等的師生友誼，教師可以采用游戲的方法，讓學生在游戲中尋找新的感悟，激發(fā)學生潛能，讓學生將感悟應(yīng)用在作品創(chuàng)作中，長期如此學生自然會進入到創(chuàng)作的佳境中，教學任務(wù)也可以?p松完成。4.提升學生的多元思維能力若想讓學生具有創(chuàng)作精神，教師首先要培養(yǎng)學生多元思維能力，想象的事物通常是美好的，是人們對美好生活的向往，教師要引導學生發(fā)現(xiàn)事物的隱藏屬性，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，為今后的創(chuàng)作打下堅實基礎(chǔ)。其次教師要引導學生全面認識事物，不能夠從單一角度思考問題，要設(shè)置多元化的思維訓練，讓學生能夠從多角度思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，同時要明確舞蹈創(chuàng)作的核心，在進行各項訓練時都要結(jié)合情感訓練，豐富學生的情感，讓其更好的將情感和創(chuàng)新融合。四、結(jié)語綜上所述，舞蹈是當今重要的藝術(shù)表達形式，其能夠表達自身情感和經(jīng)歷，是人類文明發(fā)展中一顆璀璨的明珠。在高校舞蹈創(chuàng)編教學中，為了進一步提升舞蹈的觀賞性和藝術(shù)性，教師要分析時代元素，結(jié)合當下的審美取向和創(chuàng)新思想，并將二者充分的應(yīng)用到教學中，提升學生的創(chuàng)新能力，讓其更好的將情感融合到創(chuàng)作中，從而創(chuàng)作出更好的舞蹈作品。204成都極地海洋世界路浪啟海昌集團領(lǐng)跑中國復合產(chǎn)業(yè)品牌海昌運營城市夢想,為成都空降一片歡樂海洋大連海昌(集團)有限公司,旗下?lián)碛腥嗉掖笮推髽I(yè),歷經(jīng)十數(shù)年穩(wěn)步增長,已發(fā)展成為集石油貿(mào)易、船舶運輸、房地產(chǎn)投資和商業(yè)旅游四大支柱產(chǎn)業(yè)為一體的著名國際化企業(yè)集團。多元化的企業(yè)經(jīng)營形成了海昌集團綜合性跨行業(yè)、跨區(qū)域的強大競爭優(yōu)勢與資源整合優(yōu)勢,成為中國復合型地產(chǎn)領(lǐng)跑品集石油易房地產(chǎn)投資商業(yè)游海昌旅游滿盛時尚夢想的旅游王國!海昌旅游由海昌集團在全國十幾個城市投資開發(fā)的主題公園組成,大連老虎灘極地海洋動物館、青島極地海洋世界、重慶加勒比海水世界、武漢極地海洋世界、天津極地海洋世界等產(chǎn)業(yè)縱橫全國,每個主題公園旅客年接待量逾百萬人次,努力打造世界級“旅游王國”。項目名(海昌集團開發(fā))每年到達人數(shù)人均消費額度每年消費總額(單位:萬)(單位:元)大連老虎難極地海洋館254.000.000青島極地海洋世界338,000,000成都極地海洋世界保守預(yù)明148592.000,0002010海昌集團厚積薄發(fā)將無數(shù)成都人的海洋夢想呈為現(xiàn)實!InvestinthefutureOftheinternationalsouth-city投資成都極地海洋世界投資國際城南未來