核能利用與核武器

CourseonNuclearTechnologyandit’sApplication（核技術(shù)及應用課程）P.J.Cheng（程品晶）SchoolofNuclearScienceandTechnologyNanhuaUniversity

（第三章核能利用與核武器該項技術(shù)主要是利用核裂變和核聚變反應釋放出能量的原理，開發(fā)出能源或動力裝置和核武器。主要應用有：核電站、核潛艇、原子彈、氫彈和中子彈。第一節(jié)基本原理

一、能量和質(zhì)量的一般關系二、質(zhì)量虧損三、原子核的結(jié)合能四、原子核的比結(jié)合能五、物理學家對核能利用的預言

質(zhì)能關系式或稱質(zhì)能聯(lián)系定律。能量和質(zhì)量都是物質(zhì)的屬性。具有一定質(zhì)量的m物體，它的相應的能量E由相對論公式給出：

E=mc2

m=m0/(1-(v/c)2)1/2

式中，c為真空中的光速；v為物體運動的速度；m0為物體靜止時的質(zhì)量。

舉例:

1g質(zhì)量的能量是，

E=10-3×[2.9978×108]2＝8.9875×1018(J)1u(原子質(zhì)量單位)的能量是,

E=1.6605×10-27×[2.9978×108]2＝8.9875×1018(J)=931.5(MeV)一、能量和質(zhì)量的一般關系一些粒子的能量和質(zhì)量粒子靜止質(zhì)量m0(u)能量m0c2(MeV)電子e0.0005485

0.5110034質(zhì)子p1.0072764938.2796中子n1.0086650939.5731氘核d2.01355301875.628氚核t3.01550102808.944氦核α4.00150603727.409

定義實驗發(fā)現(xiàn)，任何原子核的質(zhì)量總是小于組成它的所有核子的質(zhì)量之和。組成某一原子核的核子質(zhì)量和與該原子核的質(zhì)量之差稱為原子核的質(zhì)量虧損。即

△M(Z,A)=ZM(1H)+(A－Z)mn－M(Z,A)式中Z為核電荷數(shù)，A為核質(zhì)量數(shù)，M(1H)，和mn分別為質(zhì)子和中子的質(zhì)量。

意義廣義的說，對于一個孤立體系的質(zhì)量虧損有，

△M＝∑Mi－∑Mf式中，∑Mi為體系變化前的靜止質(zhì)量，∑Mf為體系變化后的靜止質(zhì)量。根據(jù)質(zhì)能聯(lián)系定律和能量守恒定律有，

△M＞０體系發(fā)生釋能變化；△M＜０體系發(fā)生吸能變化。二、質(zhì)量虧損舉例

△M(4He)

=2M(1H)+2mn－

M(4He)

=2(1.007825+1.008665)－4.002603=0.030377u

三、原子核的結(jié)合能定義實驗發(fā)現(xiàn)，任何原子核的質(zhì)量虧損總是大于零，表明由自由核子結(jié)合成原子核時，有能量釋放出來。這種表示自由核子組成原子核所釋放的能量稱為原子核的結(jié)合能，用B(Z,A)表示，根據(jù)質(zhì)能聯(lián)系定律和能量守恒定律有，它與質(zhì)量虧損△M(Z,A)的關系是

B(Z,A)=△M(Z,A)C2

舉例

B(4He)=△M(4He)C2

=

0.030377(u)×931.5(MeV/u)=28.30MeV四、原子核的比結(jié)合能定義原子核的比結(jié)合能是該原子核中每個核子的平均結(jié)合能ε，也就是該原子核的總結(jié)合能B(Z,A)被質(zhì)量數(shù)A除，即

ε＝B(Z,A)／A核子平均結(jié)合能ε同質(zhì)量數(shù)A的關系如圖1核子的平均結(jié)合能所示，表1也列出了一些核的B(Z,A)和ε的值。比結(jié)合能曲線圖五、物理學家對核能利用的預言原子核比結(jié)合能曲線的特點曲線的形狀是中間高，兩端低。說明A為50~150的中等質(zhì)量的核結(jié)合得比較緊；很輕的核和很重的核(A＞200)結(jié)合得比較松。

物理學家對核能利用的預言正是根據(jù)比結(jié)合能曲線的上述特點，物理學家預言了核能的利用。一種是重核的裂變，一個很重的原子核分裂成兩個中等質(zhì)量原子核，比結(jié)合能ε由小變大，有核能釋放出來；另一種是輕核的聚變，兩個很輕的原子核聚合成一個重一些的核，比結(jié)合能ε同樣由小變大，也有核能釋放出來。第二節(jié)裂變能利用與核電站一、裂變反應堆原理二、什么是核電站三、壓水堆核電站四、快堆核電站五、核電站在設計上所采取的安全措施六、核電廠在管理方面采取的安全措施七、核電廠發(fā)生自然災害時能安全停閉八、核電站廢物嚴格遵照國家標準，對人民生活不會產(chǎn)生有害影響九、世界上目前建造核電站情況十、核電與火電比較235U+n→90Kr+144Ba+2n+E.235U+n→(236U)*一、裂變反應堆原理原子核裂變EnergyfromoneU-235FissionMeVFissionfragmentkineticenergy166Neutrons5Promptgammarays7Fissionproductgammarays7Betaparticles5Neutrinos10Total200

一公斤鈾235全部裂變釋放的能量，相當于2萬噸梯恩梯(TNT)炸藥爆炸時放出的能量。

鈾-235裂變釋放的能量一個中子把一個鈾原子核轟擊成兩半，釋放出能量，同時又跑出兩個以上中子，這些中子又去轟擊更多的原子核。分裂，分裂，越來越猛烈的分裂。能量，能量，越來越多的能量。費米把這種現(xiàn)象稱為連鎖反應（或鏈式反應）。

裂變鏈式反應裂變鏈式反應條件Keff的討論

有效增值系數(shù)或再生系數(shù)K

是此代裂變產(chǎn)生的中子總數(shù)與前一代裂變產(chǎn)生的中子總數(shù)的比值。如果裂變產(chǎn)生100個中子（第一代中子），經(jīng)過慢化再引起下一次裂變，若產(chǎn)生102個中子（第二代中子），則K＝1.02。

K＝1時為臨界狀態(tài)，需要的最小的裂變?nèi)剂蠑?shù)量叫做臨界質(zhì)量。此時，中子數(shù)保持不變，鏈式反應可繼續(xù)進行下去每秒鐘內(nèi)發(fā)生恒定的裂變數(shù)，每次裂變放出的能量也一定，這表明反應的功率保持一定水平不變。當K＞1時，中子數(shù)越來越多，功率在增加，這個狀態(tài)稱為超臨界狀態(tài)。當K＜1時，中子數(shù)越來越少，功率也在下降，這種狀態(tài)稱為次臨界狀態(tài)。

裂變堆的發(fā)展歷史1938年，德國化學家哈恩和斯特拉斯曼發(fā)現(xiàn)U原子的裂變現(xiàn)象，而且一個U原子裂變放出的能量（200Mev）比一個C原子氧化放出的能量（4.1ev）大5107倍，如此巨大的能量如何利用呢？1942年12月，意大利物理學家費米等在美國芝加哥大學建造了世界第一座人工裂變反應堆。美國又利用U-238轉(zhuǎn)化成Pu-239原子彈裝料，制造了钚原子彈，又利用反應堆作動力建造了核潛艇。20世紀40-50年代，裂變反應堆主要用于軍事目的。50年代中期，世界上大量建造研究堆，同時用以發(fā)電。60年代中期起，許多國家大力發(fā)展核電站或核動力。裂變反應堆費米研制的第一座裂變堆裂變反應堆的組成

反應堆是一個能維持和控制核裂變鏈式反應，從而實現(xiàn)核能—熱能轉(zhuǎn)換的裝置。核反應堆是核電廠的心臟，核裂變鏈式反應在其中進行。

反應堆由堆芯、冷卻系統(tǒng)、慢化系統(tǒng)、反射層、控制與保護系統(tǒng)、屏蔽系統(tǒng)、輻射監(jiān)測系統(tǒng)等組成。

堆芯中的燃料：反應堆的燃料，不是煤、石油，而是可裂變材料。自然界天然存在的易于裂變的材料只有Ｕ-235，它在天然鈾中的含量僅有0.711％，另外兩種同位素Ｕ-238和Ｕ-234各占99.238％和0.0058％，后兩種均不易裂變。另外，還有兩種利用反應堆或加速器生產(chǎn)出來的裂變材料Ｕ-233和Pu-239。用這些裂變材料制成金屬、金屬合金、氧化物、碳化物等形式作為反應堆的燃料。

燃料包殼：為了防止裂變產(chǎn)物逸出，一般燃料都需用包殼包起來，包殼材料有鋁、鋯合金和不銹鋼等。

控制與保護系統(tǒng)中的控制棒和安全棒：為了控制鏈式反應的速率在一個預定的水平上，需用吸收中子的材料做成吸收棒，稱之為控制棒和安全棒?？刂瓢粲脕硌a償燃料消耗和調(diào)節(jié)反應速率；安全棒用來快速停止鏈式反應。吸收體材料一般是硼、碳化硼、鎘、銀銦鎘等。

冷卻系統(tǒng)中的冷卻劑：為了將裂變的熱導出來，反應堆必須有冷卻劑，常用的冷卻劑有輕水、重水、氦和液態(tài)金屬鈉等。

慢化系統(tǒng)中的慢化劑：由于慢速中子更易引起鈾-235裂變，而中子裂變出來則是快速中子，所以有些反應堆中要放入能使中子速度減慢的材料，就叫慢化劑，一般慢化劑有水、重水、石墨等。

反射層：反射層設在活性區(qū)四周，它可以是重水、輕水、鈹、石墨或其它材料。它能把活性區(qū)內(nèi)逃出的中子反射回去，減少中子的泄漏量。

屏蔽系統(tǒng)：反應堆周圍設屏蔽層，減弱中子及γ劑量。

輻射監(jiān)測系統(tǒng)：該系統(tǒng)能監(jiān)測并及早發(fā)現(xiàn)放射性泄漏情況。

反應堆的結(jié)構(gòu)形式和分類

反應堆的結(jié)構(gòu)形式是千姿百態(tài)的，它根據(jù)燃料形式、冷卻劑種類、中子能量分布形式、特殊的設計需要等因素可建造成各類型結(jié)構(gòu)形式的反應堆。目前世界上有大小反應堆上千座，其分類也是多種多樣。

按能譜分有：由熱能中子和快速中子引起裂變的熱堆和快堆；

按冷卻劑分有：輕水堆，即普通水堆（又分為壓水堆和沸水堆）、重水堆、氣冷堆和鈉冷堆。

按用途分有：（1）研究試驗堆：是用來研究中子特性，利用中子對物理學、生物學、輻照防護學以及材料學等方面進行研究；（2）生產(chǎn)堆，主要是生產(chǎn)新的易裂變的材料鈾-233、钚-239；（3）動力堆，利用核裂變所產(chǎn)生的熱能廣泛用于艦船的推進動力和核能發(fā)電。

核電站就是利用一座或若干座動力反應堆所產(chǎn)生的熱能來發(fā)電或發(fā)電兼供熱的動力設施。反應堆是核電站的關鍵設備，鏈式裂變反應就在其中進行。目前世界上核電站常用的反應堆有壓水堆、沸水堆、重水堆和改進型氣冷堆以及快堆等。但用的最廣泛的是壓水反應堆。壓水反應堆是以普通水作冷卻劑和慢化劑，它是從軍用堆基礎上發(fā)展起來的最成熟、最成功的動力堆堆型。

二、什么是核電站

核電站工作原理

核電廠用的燃料是鈾。用鈾制成的核燃料在“反應堆”的設備內(nèi)發(fā)生裂變而產(chǎn)生大量熱能，再用處于高壓力下的水把熱能帶出，在蒸汽發(fā)生器內(nèi)產(chǎn)生蒸汽，蒸汽推動汽輪機帶著發(fā)電機一起旋轉(zhuǎn)，電就源源不斷地產(chǎn)生出來，并通過電網(wǎng)送到四面八方。

三、壓水堆核電站以壓水堆為熱源的核電站。它主要由核島和常規(guī)島組成。壓水堆核電站核島中的四大部件是蒸汽發(fā)生器、穩(wěn)壓器、主泵和堆芯。在核島中的系統(tǒng)設備主要有壓水堆本體，一回路系統(tǒng)，以及為支持一回路系統(tǒng)正常運行和保證反應堆安全而設置的輔助系統(tǒng)。常規(guī)島主要包括汽輪機組及二回等系統(tǒng)，其形式與常規(guī)火電廠類似。

能量轉(zhuǎn)換“四步曲”1反應堆：將核能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮埽ǜ邷馗邏核?蒸汽發(fā)生器：將一回路高溫高壓水中的熱量傳遞給二回路的水，使其變?yōu)轱柡驼羝?汽輪機：將飽和蒸汽的熱能轉(zhuǎn)變?yōu)楦咚傩D(zhuǎn)的機械能；4發(fā)電機：將汽輪機傳來的機械能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔堋核押穗娬玖鞒淌疽鈭D（一）壓水堆核電廠概述壓水堆核電廠就是利用一座或若干座壓水反應堆作為動力而發(fā)電的電廠，它是一個將核能轉(zhuǎn)換為電能的綜合裝置。壓水堆核電廠一般是由一回路和二回路以及與他們相關的各個輔助系統(tǒng)或設備組成。一回路也稱反應堆冷卻劑系統(tǒng)，它包括壓水堆本體和若干個封閉的并聯(lián)到反應堆壓力容器的反應堆冷卻劑環(huán)路；二回路也稱動力轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。這種雙回路設計可使釋放到動力轉(zhuǎn)換系統(tǒng)中而隨后又釋放到環(huán)境中的裂變產(chǎn)物的量降到最低程度。壓水堆核電廠的組成（二）壓水堆核電廠組成壓水堆核電廠的系統(tǒng)和設備通常可以分為兩大部分（圖1-1），即：1．核的系統(tǒng)和設備部分（核島）；2．常規(guī)的系統(tǒng)和設備部分（常規(guī)島）。核島由以下部分組成：

（1）

核蒸汽供應系統(tǒng)，它包括：（a）

壓水堆及一回路主系統(tǒng)和設備（冷卻劑主泵，蒸汽發(fā)生器，主管道，穩(wěn)壓器等）。（b）

三個輔助系統(tǒng)：化學和容積控制系統(tǒng)、余熱排出系統(tǒng)和安全注射系統(tǒng)。（c）

以上系統(tǒng)的控制、保護和檢測系統(tǒng)。

（2）

核島的其余組成部分，它包括：（a）

設備冷卻水系統(tǒng)、生水系統(tǒng)、重要廠用水系統(tǒng)；（b）

放射性廢物處理系統(tǒng)及硼回收系統(tǒng)（即一回路排水處理系統(tǒng)）（c）

反應堆安全殼及安全殼噴淋系統(tǒng)；（d）

核燃料裝換料及貯存系統(tǒng)；（e）

安全殼通風和過濾系統(tǒng)、核輔助廠房通風系統(tǒng)；（f）

柴油發(fā)電機組。常規(guī)島包括與常規(guī)火力發(fā)電廠相似的系統(tǒng)及設備，主要有：（1）

二回路系統(tǒng)也稱動力轉(zhuǎn)換系統(tǒng)或汽輪發(fā)電機系統(tǒng)，它是由蒸汽系統(tǒng)、汽輪發(fā)電機組、冷凝器、蒸汽排放系統(tǒng)、給水加熱系統(tǒng)和輔助給水系統(tǒng)等組成。（見圖1-2）（2）

循環(huán)水系統(tǒng)；（3）

電氣系統(tǒng)及廠用電設備（三）壓水堆核電廠布置核島核蒸汽供應系統(tǒng)中的壓水堆、一回路主系統(tǒng)和設備及余熱排出系統(tǒng)安裝在安全殼內(nèi)。當發(fā)生泄漏事件時，安全殼可以把帶放射性的反應堆冷卻劑系統(tǒng)與環(huán)境隔開；核蒸汽供應系統(tǒng)中另外兩個輔助系統(tǒng)及核島的其余組成部分均在安全殼外都放置在輔助廠房內(nèi)，該廠房位于控制廠房和安全殼之間；燃料廠房是供裝卸及儲存新燃料和乏燃料用的；控制廠房包括主控制室、電纜敷設間、輔助儀表室、計算機和蓄電池室；汽輪機廠房包括所有動力轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，即汽輪機及其輔助設備。汽水分離器、再熱器、給水加熱器和給水泵等。由快中子引起鏈式裂變反應所釋放出來的熱能轉(zhuǎn)換為電能的核電站。快堆在運行中既消耗裂變材料，又生產(chǎn)新裂變材料，而且所產(chǎn)可多于所耗，能實現(xiàn)核裂變材料的增殖。

目前，世界上已商業(yè)運行的核電站堆型，如壓水堆、沸水堆、重水堆、石墨氣冷堆等都是非增殖堆型，主要利用核裂變?nèi)剂希词乖倮棉D(zhuǎn)換出來的钚-239等易裂變材料，它對鈾資源的利用率也只有1％—2％，但在快堆中，鈾-238原則上都能轉(zhuǎn)換成钚-239而得以使用，但考慮到各種損耗，快堆可將鈾資源的利用率提高到60％—70％。四、快堆核電站

五、核電站在設計上所采取的安全措施

為了確保壓水反應堆核電廠的安全，從設計上采取了所能想到的最嚴密的縱深防御措施。四重屏障：為防止放射性物質(zhì)外逸設置了四道屏障：1.裂變產(chǎn)生的放射性物質(zhì)90％滯留于燃料芯塊中；2.密封的燃料包殼；3.堅固的壓力容器和密閉的回路系統(tǒng)；4.能承受內(nèi)壓的安全殼．多重保護：在出現(xiàn)可能危及設備和人身的情況時，1.進行正常停堆；2.因任何原因未能正常停堆時，控制棒自動落入堆內(nèi)，實行自動緊急停堆；3.如任何原因

控制棒未能插入，高濃度硼酸水自動噴入堆內(nèi)，實現(xiàn)自動緊急停堆。

核電廠有著嚴密的質(zhì)量保證體系，對選址、設計、建造、調(diào)試和運行等各個階段的每一項具體活動都有單項的質(zhì)量保證大綱。

另外，還實行內(nèi)部和外部監(jiān)查制度，監(jiān)督檢查質(zhì)量保證大綱的實施情況和是否起到應有的作用。另外對參加核電廠工作的人員的選擇、培訓、考核和任命有著嚴格的規(guī)定。領取操縱員執(zhí)照，然后才能上崗，還要進行定期考核，不合格者將被取消上崗資格。六、核電廠在管理方面采取的安全措施在核電廠設計中，始終把安全放在第一位，在設計上考慮了當?shù)乜赡艹霈F(xiàn)的最嚴重的地震、海嘯、熱帶風暴、洪水等自然災害,即使發(fā)生了最嚴重的自然災害,反應堆也能安全停閉，不會對當?shù)鼐用窈妥匀画h(huán)境造成危害。

在核電廠設計中甚至還考慮了廠區(qū)附近的堤壩坍塌、飛機墜毀、交通事故和化工廠事故之類的事件，例如一架噴氣式飛機在廠區(qū)上空墜

毀，而且碰巧落到反應堆建筑物上，設計要求這時反應堆還是安全的。

七、核電廠發(fā)生自然災害時能安全停閉

核電廠的三廢治理設施與主體工程同時設計，同時施工，同時投產(chǎn)，其原則是盡量回收，把排放量減至最小，核電廠的固體廢物完全不向環(huán)境排放，放射性液體廢物轉(zhuǎn)化為固體也不排放；像工作人員淋浴水、洗滌水之類的低放射性廢水經(jīng)過處理、檢測合格后排放；氣體廢物經(jīng)過滯留衰變和吸附，過濾后向高空排放。

核電廠廢物排放嚴格遵照國家標準，而實際排放的放射性物質(zhì)的量遠低于標準規(guī)定的允許值。所以，核電廠不會對給人生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來有害的影響。

八、核電站廢物嚴格遵照國家標準，對人民生活不會產(chǎn)生有害影響

核電自50年代中期問世以來，目前已取得長足的發(fā)展。到1999年中期，世界上共有436座發(fā)電用核反應堆在運行，總裝機容量為350676兆瓦。正在建造的發(fā)電反應堆有30座，總裝機容量為21642兆瓦。

目前世界上有33個國家和地區(qū)有核電廠發(fā)電，核發(fā)電量占世界總發(fā)電量的17％，其中有十幾個國國家和地區(qū)核電發(fā)電量超過各種的總發(fā)電量的四分之一，有的國家超過70％。據(jù)資料估計，到2005年核電廠裝機容量將達到388567兆瓦。

九、世界上目前建造核電站情況

十、核電與火電比較核電不僅安全，也很清潔、經(jīng)濟。一座100萬千瓦的火電廠，一年要燒270萬至300萬噸煤，排放出600萬噸二氧化碳、約5萬噸二氧化硫和氮氧化物，以及30萬噸煤渣和數(shù)十噸有害廢金屬。一座100萬千瓦的核電站，一年只消耗30噸核燃料，而且不排放任何有害氣體和其它金屬廢料。煤炭、原油是不可再生的寶貴化工原料。發(fā)展核電不僅可以把這些資源省下來留給子孫后代，還能有效改善人類的生存環(huán)境。

核電是清潔能源火電站污染嚴重第三節(jié)核武器利用能自持進行的鏈式裂變反應或聚變反應瞬間釋放巨大能量，產(chǎn)生爆炸作用，并具有大規(guī)模殺傷破壞效應的武器。核武器一般是指由核彈頭及其投擲發(fā)射系統(tǒng)組成的武器系統(tǒng)。核武器釋放的總能量通常用爆炸釋放相同能量的梯恩梯炸藥量來表示，稱梯恩梯當量。核武器爆炸時釋放的能量，比只裝化學炸藥的常規(guī)武器要大得多。1000克鈾全部裂變釋放的能量相當于近２萬噸梯恩梯炸藥的威力；1000克氘完全聚變釋放的能量相當于６萬噸梯恩梯炸藥的威力。核武器爆炸不同于化學炸藥爆炸，具備特有的強沖擊波、光輻射、早期核輻射、放射性沾染和核電磁脈沖等殺傷破壞作用。原子彈利用235U或239Pu等重原子核的鏈式裂變反應原理制成的核武器。利用炸藥實現(xiàn)超臨界狀態(tài)，利用中子源點火實現(xiàn)裂變。超臨界狀態(tài)的實現(xiàn)：槍法、內(nèi)爆法槍法原子彈

內(nèi)爆法原子彈

【槍法原子彈】又稱壓攏型原子彈，一種把２－３塊處于次臨界狀態(tài)的裂變裝料，在炸藥爆炸產(chǎn)生的高壓力推動下迅速合攏成為超臨界狀態(tài)的核武器。槍法原子彈結(jié)構(gòu)簡單，形狀細長，但要求裝較多裂變材料，利用效率較低。裂變材料宜用鈾－２３５，不宜用钚。因钚中含自發(fā)裂變概率較大的钚－２４０，容易使合攏速度較慢的槍法原子彈發(fā)生過早點火，威力下降。１９４５年８月６日投到日本廣島的就是一顆槍法原子彈，代號“小男孩”，長約２.５米，直徑０.７１米，重約４噸，威力不到２萬噸梯恩梯當量。經(jīng)過改進，槍法原子彈的體積重量已有顯著縮小。美國用于２０３毫米大炮的Ｗ３３AＭ４２２核炮彈，重量為０.１１－０.１２噸，直徑０.２０３米，長度０.９４米，威力仍有１萬噸梯恩梯當量。【內(nèi)爆法原子彈】又稱壓緊型原子彈。一種利用炸藥爆炸產(chǎn)生的內(nèi)聚沖擊波和高壓力去壓縮處于次臨界狀態(tài)的裂變裝料，使器密度急劇升高，達到超臨界狀態(tài)的核武器。內(nèi)爆法原子彈結(jié)構(gòu)較為復雜，外形尺寸較大；但核裝料可比槍法原子彈裝得少，利用效率高，因而被廣泛采用。１９４５年８月９日，美國投在日本長期的原子彈，就是一顆內(nèi)爆法原子彈，代號為“胖子”，核裝料用钚，長約３.３米，直徑１.５米，重約４.５噸，威力約２萬噸梯恩梯當量。１９６４年１０月１６日，中國進行了第一次核爆炸試驗，核裝置也是壓緊型的，但核裝料采用鈾－２３５，威力為２.２萬噸梯恩梯當量。最早的原子彈

世界上最早的原子彈是美國制造的3顆原子彈。它們出世之后，為保密起見分別取了綽號“瘦子”、“胖子”和“小男孩”。

1945年8月6日上午，美軍使用B-29型轟炸機從天寧島機場出發(fā)，把“小男孩”原子彈運至日本并投下廣島市，并于三天后的8月9日上午又從天寧島機場再次出發(fā)，運送另一個遠計劃投下日本內(nèi)良市的“胖子”原子彈，但由于天氣關系，最后誤投在長崎市。從而加速了在同年的8月14日第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束。

據(jù)事后統(tǒng)計，廣島市及長崎市死亡及受傷人數(shù)加上其他受害者，總數(shù)達445,000人以上。B-29S型戰(zhàn)斗機“小男孩”原子彈“胖子”原子彈原子彈安裝點一號原子彈安裝點二號原子核的聚變輕核聚變兩個輕的原子核相碰，形成一個原子核并放出能量。最重要的聚變反應6個d(即2H)核放出43.24MeV，平均每核子放出3.6MeV，是n+235U裂變反應平均每核子放出200/236=0.85MeV能量的4倍。聚變條件

庫侖勢壘：144KeV272keV5.6108K

聚變溫度：~108K，等離子體狀態(tài)等離子體密度足夠大，必須維持足夠長的時間。Lawson判據(jù)：DD反應nt=1022s/m3，T=109kDT反應nt=1020s/m3，T=108k利用氘、氚等輕原子核的熱核聚變反應原理制成的核武器。初級：用于提供自持熱核反應條件的起爆裝置。（原子核裂變）次級：實現(xiàn)熱核聚變反應的部分。氫彈沒有填料的限制。熱核裝料是固態(tài)氘化鋰用裂變反應產(chǎn)生的中子轟擊鋰來制備氚，以實現(xiàn)氘氚聚變反應。氫彈【三相彈】

放能過程經(jīng)歷由裂變到聚變再到裂變?nèi)齻€階段的一種氫彈，又稱氫鈾彈。絕大多數(shù)庫存戰(zhàn)略核武器都屬于這種類型。這種氫彈以天然鈾或濃縮鈾作聚變裝料的外殼。當氫彈爆炸時，聚變反應產(chǎn)生的大量高能中子引起殼體中鈾核裂變，放出能量和裂變中子，裂變中子有一部分與聚變裝料中的鋰－６核發(fā)生核反應產(chǎn)生氚，氚又與氘發(fā)生進一步的聚變反應。三相彈的主要優(yōu)點是高比威力，其不足之處是裂變能量所占份額較大，因而三相彈爆炸的放射性沾染較嚴重。一般說來，隨著爆炸威力的增大，三相彈的裂變份額緩慢減小。當威力為幾百萬噸梯恩梯當量或更高時，裂變份額大都在５０％左右。

其他核武器【鈷彈】

利用核爆炸釋放的中子照射添加的鈷－59核，感生大量半衰期較長的放射性核素鈷－60，從而增強放射性沾染的特殊核武器。普通核武器的放射性沾染主要來源于裂變碎器中半衰器較長的放射性核素（如鍶－90、鈷－95、鈀－137等）。為了增強這一殺傷效應，可以在普通核武器中加入鈷－59，它們在核爆炸中子（ｎ）的照射下產(chǎn)生放射性核素鈷－60，60Ｃｏ的半衰器為５.２６年，核反應中釋放兩個ｙ光子，其能量分別為１.３３和１.１７ＭｅＶ。因而大大增強了放射性沾染。

【中子彈】

以高能中子為主要殺傷因素、相對減弱沖擊波和光輻射效應的一種特殊設計的小型氫彈，又稱增強輻射彈。中子彈的特點是爆炸釋放的能量不高，但核輻射很強。根據(jù)美國核物理學家Ｓ．Ｔ．柯恩提供的資料，在150米高度爆炸時，中子彈的輻射殺傷半徑與威力大10倍的裂變武器的相當，約為同威力武器輻射殺傷半徑的2倍，即殺傷面積的４倍。根據(jù)美國的估計，8000rad（等于80Gy）是使人員立即永久性喪失戰(zhàn)斗能力所需要的劑量，650rad（等于6.5Gy）是使人員受輻照后２小時內(nèi)生理功能受到損傷的劑量?！緵_擊波彈】

一種以沖擊波效應為主要殺傷破壞因素的特殊性能氫彈。與三相彈相比，其顯著特點是降低了剩余放射性的生成量。它的確切名稱為減少剩余放射性彈（ReducedResiduarlRedioactivetyweapon）簡稱ＲＲＲ彈。１９８０年美國宣布研制成功沖擊波彈，宣稱這種武器的放射性沉降比相同威力的純裂變武器低一個數(shù)量級以上，光輻射的破壞效應也顯著減少。由于剩余放射性主要來自重核裂變，因此設計沖擊波彈的關鍵是降低裂變份額。由于放射性沉降的減少，使得在沖擊波彈爆后不久己方部隊即可進入爆區(qū)。因此比較適合于戰(zhàn)場上使用?！緫?zhàn)略核武器】

用于攻擊敵方戰(zhàn)略目標或保衛(wèi)己方戰(zhàn)略要地的核武器總稱。戰(zhàn)略核武器的威力一般較高，大多數(shù)為幾十萬噸梯恩梯當量，也有高達幾百萬噸、甚至上千萬噸梯恩梯當量的。戰(zhàn)略核武器的作用距離（或射程）一般較遠，可遠至上萬千米。戰(zhàn)略核武器可分為戰(zhàn)略進攻性武器和戰(zhàn)略防御性武器等。戰(zhàn)略進攻性武器包括：陸基洲際彈道核導彈、潛地彈道核導彈和攜帶核航空炸彈、近程攻擊核導彈、巡航核導彈的戰(zhàn)略轟炸機等，總稱三位一體戰(zhàn)略核力量。戰(zhàn)略防御性武器包括反彈道核導彈和地對空核導彈等。【戰(zhàn)術(shù)核武器】

用于支援陸、海、空戰(zhàn)場作戰(zhàn)，打擊對敵方軍事行動有直接影響的目標的核武器。戰(zhàn)術(shù)核武器的威力一般較低，大多數(shù)為幾千噸至幾萬噸梯恩梯當量，個別的也有威力高達近百萬噸梯恩梯當量的核航空炸彈和威力低至近１０噸梯恩梯當量的特種核地雷。戰(zhàn)術(shù)核武器的作用距離（或射程）較近，一般為幾十千米至幾百千米，但中程的戰(zhàn)術(shù)核導彈射程可達１０００—５０００千米。戰(zhàn)術(shù)核武器包括：中、短程地地核導彈、核航空炸彈、艦艦和艦空核導彈、反潛核導彈、核深水炸彈、核炮彈、核地雷等。【第一代核武器】

通常指原子彈類型的早期核武器，即裂變武器。威力一般為幾百噸至幾萬噸梯恩梯當量。美國從４０年代末發(fā)展起來的戰(zhàn)術(shù)核航彈、核地雷、核炮彈、核深水炸彈、近程地地核導彈、反艦核導彈等大部分戰(zhàn)術(shù)核武平均屬于第一代核武器。核武器的分代方法有許多種，不同國家所用的也不盡一致。一種主張按比威力等技術(shù)性能來劃分，將美國４０—５０年代甚至６０年代初器研制的核武器，包括一部分早期發(fā)展的比威力較低、較為粗笨的氫彈，統(tǒng)稱為第一代核武器。

三代核武器【第二代核武器】

通常指氫彈類型的核武器。５０年代初，美國、原蘇聯(lián)相繼研制成功氫彈。它的威力、比威力、核裝料利用效率都比原子彈有大幅度提高。以氫彈作為新型的核武器，與洲際導彈、戰(zhàn)略轟炸機等射程較遠的投射工具相結(jié)合，構(gòu)成了具有巨大威懾力量的戰(zhàn)略核武器，這是第二代核武器的主力。它的威力通常為幾十萬噸至幾百萬噸梯恩梯當量。一般具有較好的生存能力、作戰(zhàn)有效性、安全和保安性能。某些具有特殊性能的氫彈，如威力只有千噸梯恩梯當量、以中子殺傷效應為主的中子彈；以及以沖擊波毀傷效應為主、放射性沾染大為減少的沖擊波彈都屬于第二代核武器。也有人主張只把６０年代末研制的，重量體積較小，比威力高的核武器稱作第二代核武器?！镜谌宋淦鳌?/p>

一種以核爆炸為驅(qū)動源，使所釋放的能量（包括各種輻射）轉(zhuǎn)換成某種定向能的武器。７０年代，美國提出研制以定向發(fā)射為主要特征的第三代核武器。這種新型核武器由核驅(qū)動源和轉(zhuǎn)換器組成。核驅(qū)動源是一種特殊設計的氫彈，通過轉(zhuǎn)換器把核爆能量中的某一種成分（如Ｘ射線、電磁脈沖、碎器動能）沿某一特定方向發(fā)射出去，從而在這一特定方向上大幅度提高對遠距離的局部目標的破壞效應。例如，７０年代以來美國探索研究的核激勵Ｘ射線激光武器，利用核爆炸產(chǎn)生的Ｘ射線，激勵安置在核裝置周圍的很多激光棒，使其產(chǎn)生定向的Ｘ射線激光束，來摧毀目標。此外，在探索研究的還有高功率微波或電磁脈沖武器，核動能武器等。第四節(jié)能源開發(fā)

科學家們預測，如果人類都用煤和原油來發(fā)電，預計200年后煤和原油資源就會枯竭。鈾雖然儲量豐富，但也是不可再生資源。如果人類全部依靠鈾提供能源，預計1000年后鈾資源也會枯竭。太陽是萬物之母太陽能是核聚變反應的結(jié)果：引力約束等離子體；每天燃燒5x1013噸氫，相當于3.5x1011噸的質(zhì)量轉(zhuǎn)化為能量；所釋放的能量相當于每秒爆炸900億顆百萬噸級的氫彈太陽的質(zhì)量：2x1027噸；太陽的外層溫度：6000K,太陽的中心溫度：15,000,000K；太陽賦予地球的能量僅為聚變能的一萬億分之五，卻是目前全世界使用的所有能源的10萬倍。

開辟原子能和平利用的另一條道路：控制氫元素聚合反應的速度，利用聚合反應中釋放的能量發(fā)電造福人類。氘在大海中的儲量幾乎是取之不盡（海水中氘的總量約35萬億噸）?？煽睾司圩兎磻蜒兄乒ぷ麟m然困難重重，道路還很漫長，但以當今科學技術(shù)的發(fā)展速度，在新世紀內(nèi)一定能夠取得重大突破。到那時候，來自大海的人類，將從大海中獲得永生的希望。人類將從大海獲得永生的希望第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點書法大家啟功自傳賞析中學生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計平生，謚曰陋。身與名，一起臭?！举p析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實性和生動性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個方面：人物表現(xiàn)的手法、結(jié)構(gòu)技巧、語言藝術(shù)和修辭手法。2.在實際考查中，對傳記中段落作用、細節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復習時要善于借鑒小說和散文的知識和經(jīng)驗，同時抓住傳記的主旨、構(gòu)思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點是真實性和文學性。其中，真實性是傳記的第一特征，寫作時不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達到傳神的目的?？键c一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領域較

突出的人物。2.選材的真實性和典型性。傳記的材料比較翔實，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有

較強的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構(gòu)建]二、組材方面1.從時序角度思考。通過抓時間詞語，可以迅速理清文章脈絡，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細寫；與主題關系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標題效果類別作用或效果開頭段內(nèi)容：開篇點題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結(jié)構(gòu)：總領下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結(jié)尾呼應。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結(jié)上文，照應下文；如果比較長，它的作用一般是擴展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結(jié)構(gòu)：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結(jié)尾段內(nèi)容：點明中心，深化主題，畫龍點睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結(jié)構(gòu)：照應開頭；呼應前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合。標題①突出了敘述評議的對象。②設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質(zhì)。④點明了主旨，表達了作者的情感。⑤運用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。語意和句式句子中的關鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語言的切入點。修辭的角度修辭一般是用來加強語言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點，就能從語言的表達效果上加以體味。語言風格含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。1.(2015·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔任廣西第二中學的外語教師，23歲調(diào)任南通師范學校教師。1929年4月間，我到武漢大學擔任外語講師，從此我就成為大學教師。那時武漢大學的文學院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實在太復雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學的中文系在學年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學也好，韓柳文學也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當時的大學里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項多少和我的興趣有關，這就決定了我對于傳記文學獻身的意圖?！端膸烊珪偰俊酚袀饔涱悾赋觥蛾套哟呵铩窞閭髦?，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學的寫作方法呢？當然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應當說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風神。可是中國文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學理論，是不是對于傳記文學就算有些認識呢？不算，在自己沒有動手創(chuàng)作之前，就不能算是認識。這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進城到學校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因為他能把一個充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因為他不顧個人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點的，但是無論他有多大的缺點，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。(有刪改)【相關鏈接】①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因為作者立場的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學里，常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學。同時因為古代的用法，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強。(朱東潤《關于傳敘文學的幾個名詞》)②朱先生確是有儒家風度的學者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關心國計民生的有為之士。他強調(diào)關切現(xiàn)實，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學隨想》)★作為帶有學術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點？請簡要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時，要在閱讀的基礎上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側(cè)重點、內(nèi)容表達的特征。本文作為一篇帶有學術(shù)性質(zhì)的自傳，突出特點之一就是偏重學術(shù)經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學觀及其形成過程。文章的開頭與結(jié)尾，將自己的生平與學術(shù)結(jié)合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結(jié)合當時的社會背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學術(shù)背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。答案①偏重學術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學觀及其形成過程；②寫生平與寫學術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學術(shù)背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結(jié)合我們在對文本的一般性特征進行分析的同時，也應該注意到富有個性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領2.注意效果解讀

分析文體特征時，不能僅僅停留在辨別認知的層面上，而必須懂得去對它們做“效果”分析。對“效果”的分析不外乎從這樣的兩個方面去考慮：一是從表達者的表達這個方面去考慮，看他采用這樣的方式會給他的表達帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個方面考慮，看他這樣做可以對讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請簡要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對國家民族命運的關注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實性；④為下文介紹侯仁之的學術(shù)研究及成就做鋪墊。(答出1點給1分，2點給3分，3點給5分，4點給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。(4分)(《那一種遙遠的幽默》)①增強說服力，進一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時行事風格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務實，一絲不茍。(每點2分，意思對即可。)3.(2012·新課標全國卷)12(1)選項E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻身科學、關愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項考查對文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內(nèi)容與主題等內(nèi)容。(正確選項，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達技巧比較接近于小說和散文，可以說文學類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對傳主的映襯、細節(jié)描寫、引用和議論等方面?？键c二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結(jié)構(gòu)條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構(gòu)建](1)能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。(2)強調(diào)作用，這一段主要寫了……放到開頭強調(diào)了傳主的……(與傳主精神、品質(zhì)等的關系)。(3)表達了作者對傳主怎樣的情感(與作者情感的關系)。(4)深化了主旨(與主旨的關系)。(5)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。3.插敘的作用(效果)(1)內(nèi)容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實性，使文章內(nèi)容更充實。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫)側(cè)面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對比)通過對比，襯托出了傳主的……(2)結(jié)構(gòu)上：①避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更加緊湊集中。②對……做了必要的鋪墊照應，補充說明。(二)描寫(主要是細節(jié)描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因為讀者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會讓讀者覺得真實親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對于大人物諸如政治家、藝術(shù)家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們在本行業(yè)內(nèi)的成就、事跡。對于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細節(jié)正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細節(jié)＝細節(jié)內(nèi)容＋獨特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細節(jié)，……刻畫出一個……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場面細節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場面細節(jié)＝細節(jié)內(nèi)容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過對……的描寫，傳神地寫出在場人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實性和感染力都很強。真實地反映了……表達了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內(nèi)容上：對主題表達起畫龍點睛的作用。評論性文字既是對

事實的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結(jié)構(gòu)上：①用在開頭，起統(tǒng)領全文、點明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達；②用在文章

的結(jié)尾，一般是為了加深對所寫人物的認識，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴謹。1.從側(cè)面表現(xiàn)傳主通過寫與傳主相關的人、事、物，從側(cè)面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點、品性等?？梢允箓饔浘哂懈鼮檎鎸嵏腥说牧α浚梢运茉熵S滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用，增強文章的真實性和可讀性。2.內(nèi)容和情節(jié)的需要不交代其他相關的人、事、物，內(nèi)容情節(jié)就不完整，就無法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖，豐富文章內(nèi)容，增強文章內(nèi)涵，增強文章文化底蘊等。3.由點及面，深化主題作者要揭示某種社會道理或者一個大的群體，比如整個民族的某種品質(zhì)，光憑傳主一個人無法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點面結(jié)合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強表達效果增強文章的文學色彩；讓人產(chǎn)生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物作出客觀公正的評價。在傳記中，引用主要包括以下幾個方面：引用內(nèi)容引用效果直接引用可以增加作品真實性，更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。引用故事可以增強文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴嚴實實。北京舊城中軸線上的這座標志性建筑，正經(jīng)歷著新中國成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望，長安街車水馬龍，它與城樓左右兩側(cè)的南北長街、南北池街，一同構(gòu)成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？”她答道。④這個答案是錯誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進入媒體視野，梁思成等一批建筑學家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計劃地進行市政工程建設，正陽門箭樓、東西長安街、南北長街與南北池街，都是在時任內(nèi)務部總長朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學留學生梁思成，收到父親梁啟超從國內(nèi)寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，由此走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學一代宗師。而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個世紀30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學領軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知要推遲多少年。”中國文物研究所某研究人員曾這樣評價。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學社請來當時最為優(yōu)秀的學術(shù)精英：東北大學建筑系主任梁思成，中央大學建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學家陳垣，地質(zhì)學家李四光，考古學家李濟……他還以其社會人脈，動員許多財界和政界人士加入學社，直接從經(jīng)費上支持營造學社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價朱啟鈐：“人力、物力、財力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個研究所行政部門做的事?！雹嘤袛?shù)據(jù)顯示，截至1937年，營造學社野外實地測繪重要古建筑達206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學方法，為撰寫中國建筑史構(gòu)建了扎實的科學體系。⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國青年報》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國政協(xié)委員、中央文史館館員。★2.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？請選一例作簡要分析。答：______________________________________________解析結(jié)合文章第③⑤⑥段進行分析，寫梁思成主要是從側(cè)面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對傳主有一個全面的、立體的了解。答案文章通過對梁思成有關事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學社，在中國建筑學界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻，照應題目。第⑥段，點明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個世紀30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學領軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻?！?.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談談你的看法。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)人物主題等角度進行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結(jié)尾寫雨是為了營造落寞氛圍，首尾照應，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計劃地進行北京市政工程建設(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當年規(guī)劃的格局)。②結(jié)尾的雨引出營造學社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應，結(jié)構(gòu)完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結(jié)尾寫營造學社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內(nèi)容，增強文章的真實性、可讀性、典雅性、文化底蘊。3.結(jié)構(gòu)角度：照應標題，設置懸念，埋下伏筆，對比映襯，總結(jié)上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價值。答題模板：特點＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項：文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營造了肅殺悲涼的氛圍，表達了作者對王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠的幽默》)本選項考查傳記中的描寫手法及其作用。文中的描寫意在表現(xiàn)王文顯當年的住處如今已發(fā)生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯誤選項，2分)2.(2011·廣東卷)請分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達效果。(1)他走路比汽車或者比飛機還快。(2分)(2)對于他，辯論簡直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動地寫出了梁宗岱擅長且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時激情洋溢的性格特點。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細節(jié)描寫十分精彩，請舉兩例加以評析。(6分)(《才子趙樹理》)①他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版，校對同志請注意，文內(nèi)所有‘你’字，一律不準改為‘妳’，否則要負法律責任?！壁w樹理在一個尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強調(diào)，凸顯趙樹理較真、堅持己見的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會兒用左手，一會兒用右手。趙樹理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個細節(jié)描寫體現(xiàn)趙樹理幽默風趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點3分)一、品悟經(jīng)典課文：《貝多芬：握住命運的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經(jīng)典聚焦]手法運用作用及效果精雕細刻肖像烘托傳主個性，為寫命運做鋪墊。大量的內(nèi)心獨白細膩地展示傳主內(nèi)心情感，直接體現(xiàn)人物精神，使文章具有真實感。引用傳主書信直接展示傳主精神，增強感染力。他人的話從側(cè)面突出傳主性格，使作者的評述更加客觀全面、真實可信。對比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅忍執(zhí)著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強的個性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀點態(tài)度，深化作品的主題，使作品更加真實深刻、更具表現(xiàn)力。細節(jié)描寫：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認識他的人也無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。二、重溫經(jīng)典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語言有什么特點？請舉例說明。《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語言樸實，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領袖和政治家，毛澤東在敘述經(jīng)歷的過程中，把革命斗爭中一些常用的政治術(shù)語融入家庭瑣事的描述當中，使文章語言形象、生動而幽默。如：①“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著。”反映了毛澤東的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識的不斷提高。②“在這個情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內(nèi)戰(zhàn)’……”“內(nèi)戰(zhàn)”通常指國內(nèi)各軍閥之間的戰(zhàn)爭。這件事體現(xiàn)了毛澤東在反抗父親時已經(jīng)開始采取一定的策略，與父親交換條件，來達到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來的革命斗爭中。2.本文第一人稱的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真實可信；自傳貼近人物心靈，字里行間流露著自然、親切與真實，傳主在回憶中敘述飽含情感，易打動人，拉近了讀者與文章的距離；語言個性色彩更濃厚，所敘事情多含自謙意味。3.本文的細節(jié)描寫很多，試找出兩三例與傳主逃學有關的細節(jié)描寫，并說說它們的作用?！渡驈奈模耗婢骋彩巧畹亩髻n》答：______________________________________________【提示】(1)逃學的細節(jié)：①關于小孩子打架的細節(jié)；②關于爬山、翻筋斗的細節(jié)；③關于劃船的細節(jié)；④關于下河洗澡的細節(jié)；⑤關于趕場集的細節(jié)。(2)這些細節(jié)描寫，把傳主逃學中所經(jīng)歷的人和事生動形象地展示出來，使讀者在“飽覽”了如此豐富多彩而又新鮮的生活的同時，可以深刻地領略大自然和社會生活對作者的人生觀所產(chǎn)生的巨大影響，體會到“大書”的博大精深、奧妙無窮。4.作者為什么從楊振寧獲諾貝爾獎及其在頒獎儀式上的演講寫起？《楊振寧：合璧中西科學文化的驕子》答：______________________________________________【提示】①一上來就抓住讀者要急于了解楊振寧何以會獲此大獎的心理；②通過演講的內(nèi)容透出楊振寧的自豪，點出了楊振寧獲獎的原因；③緊緊扣住題目“楊振寧：合璧中西科學文化的驕子”。閱讀下面的文字，完成1～2題。[訓練提升]不朽的貝多芬羅曼·羅蘭①在大風雨中，大風雪中，一聲響雷中，1827年3月26日，貝多芬咽了最后一口氣，一只陌生的手替他闔上了眼睛。②貝多芬！多少人頌贊他藝術(shù)上的偉大。但，貝多芬遠不只是音樂家中的第一人。他是近代藝術(shù)的最英勇的力。對于一般受苦而奮斗的人，他是最大、最好的朋友。當我們對世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當我們斗爭到疲憊的辰光，到這意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。③貝多芬分贈我們的是一股勇氣、一種奮斗的歡樂。他在《致不朽的愛》一信中有言：“當我有所克服的時候，我總是快樂的?！薄吨马f格勒》一信中又說：“我愿把生命活上千百次……我非生來過恬靜的日子的?！彼€分贈我們一種感到與神同在的醉意。他仿佛在和大自然不息的溝通之下，竟感染了自然的深邃的力。申德勒說：“貝多芬教了我大自然的學問，在這方面的研究，他給我的指導和在音樂方面沒有分別。使他陶醉的并非自然的律令，而是自然的基本威力?！备窭餇柊筒邔ω惗喾覛J佩之中含有懼意，在提及他時說：“他所到達的那種境界，藝術(shù)竟和獷野與古怪的元素混合為一?！笔媛岬健兜谖褰豁懬窌r也說：“盡管你時常聽到它，它對你始終有一股不變的威力，有如自然界的現(xiàn)象，雖然時時發(fā)生，總教人充滿著恐懼與驚異?！必惗喾业拿苡焉甑吕召潎@：“他抓住了大自然的精神?！薄@是不錯的：貝多芬是自然界的一股力；一種原始的力和大自然其余的部分接戰(zhàn)之下，便產(chǎn)生了荷馬史詩般的壯觀。④貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子。——先是一個明凈如水的早晨，僅僅有幾陣懶懶的微風，但在靜止的空氣中，已經(jīng)有隱隱的威脅、沉重的預感。然后，突然之間巨大的陰影卷過，悲壯的雷吼，充滿著聲響的、可怖的靜默，一陣復一陣的狂風，有如《英雄交響樂》與《第五交響樂》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂依然是歡樂，悲哀永遠保存著一縷希望。但自1810年后，心靈的均衡喪失了。目光變得異樣。最清楚的思想，也看來似水氣一般在升華：忽而四散，忽而凝聚，它們的又凄涼又古怪的騷動，罩住了心；往往樂思在薄霧之中浮沉了一兩次以后，完全消失了，淹沒了，直到曲終才在一陣狂飆中重新出現(xiàn)，即是快樂本身也蒙上苦澀與獷野的性質(zhì)。所有的情操里都混合著一種熱病、一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格勒書中有言：“噢，人生多美，但我是永遠受著毒害……”黃昏來臨，雷雨也隨著醞釀。爾后是沉重的云，飽蓄著閃電，把黑夜染成烏黑，夾帶著大風雨，那是《第九交響樂》的開始?！蝗唬旓L狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空被趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們。⑤什么勝利可和這場勝利相比，波拿巴的哪一場戰(zhàn)爭，奧斯特利茨(系拿破侖1805年12月大獲勝利之地)哪一天的陽光？曾經(jīng)達到這種超人的努力的光榮？曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋？一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他的那句豪語所說的——那是可以總結(jié)他一生、可以成為一切英勇心靈的箴言——“用痛苦換來歡樂”。(選自《貝多芬傳》，傅雷譯，譯林出版社2000年版)1.文章開篇寫了貝多芬去世時天氣的惡劣和“陌生的手替他闔上了眼睛”這一細節(jié)，有何作用？請分別說明。答：_______________________________________________答案①描寫貝多芬去世時天氣惡劣，象征貝多芬一生遭受的苦難(或：渲染沉痛悲傷的氛圍)。②暗示貝多芬不認識的人也對他無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。2.這篇評傳中，作者多處引用貝多芬書信中的原話和他人的評語，簡要分析這樣引用的作用。答：______________________________________________答案①引用傳主的原話，直接展示傳主的精神，增強了感染力，也為作者的評述提供了依據(jù)。②引用他人的話，使文章對人物的評述更加全面、客觀、真實可信，也能從側(cè)面塑造傳主的性格。③二者與作者的評述相結(jié)合，有助于讀者全面而深刻地了解傳主的精神和影響(提升了傳記的閱讀價值)。BYFAITHIMEANAVISIONOFGOODONECHERISHESANDTHEENTHUSIASMTHATPUSHESONETOSEEKITSFULFILLMENTREGARDLESSOFOBSTACLES.BYFAITHIBYFAITH謝謝觀看/歡迎下載腎上腺素受體激動藥(adrenoceptoragonists)*又稱為:擬腎上腺素藥(adrenomimeticdrugs)擬交感胺類藥物(sympathomimeticamines)一、構(gòu)效關系*腎上腺素受體激動藥的基本化學結(jié)構(gòu)為-苯乙胺，-苯乙胺由三部分組成：苯環(huán)、碳鏈、氨基。2023/7/241.兒茶酚胺(catecholamines)屬兒茶酚胺的藥物有：腎上腺素、去甲上腺素、異丙腎上腺素、多巴胺。2.非兒茶酚胺屬非兒茶酚胺的藥物有：間羥胺、麻黃堿、甲氧明、苯腎上腺素(新福林）。1282023/7/243.兒茶酚胺的結(jié)構(gòu)與藥物作用強、弱及時間長、短有關。兒茶酚胺藥物作用強，維持時間短，易被COMT滅活；非兒茶酚胺藥物作用弱，維持時間長，不易被COMT滅活。COMT:兒茶酚氧位甲基轉(zhuǎn)移酶4.碳原子上的氫被-CH3取代后，不被MAO滅活，作用時間長，易被神經(jīng)末梢攝取，并促進遞質(zhì)釋放。如間羥胺、麻黃堿。MAO：單胺氧化酶1292023/7/245.胺基上的氫被不同基團取代后，藥物對、受體選擇性產(chǎn)生改變。如H原子被-CH3取代后，為腎上腺素，對1受體有活性。H原子被異丙基取代后，為異丙腎上腺素，對1、2受體有活性，對受體無活性。130受體激動藥腎上腺素受體激動藥，受體激動藥受體激動藥2023/7/24二、分類1312023/7/24

受體激動藥去甲腎上腺素(noradrenaline,NA;norepinephrine,NE)[體內(nèi)過程]本品口服不吸收，在堿性腸液中易破壞；不宜皮下及肌肉注射；也不宜靜脈注射，一般采用靜脈滴注給藥。1322023/7/24[藥理作用]作用機制：對受體具有強大的激動作用對1受體激動作用較弱對2受體無作用激動突觸前膜2受體，負反饋抑制NA的釋放。1332023/7/241.血管激動血管1受體,使血管收縮,主要是小動脈、小靜脈血管收縮。血管收縮強度順序：皮膚、粘膜血管腎臟血管腦、肝、腸系膜血管骨骼肌血管1342023/7/24冠狀血管舒張，血流量增加:(1)心臟興奮，心肌代謝產(chǎn)物腺苷增加，腺苷具有很強的冠狀血管舒張作用。這是由于心臟興奮后，代謝加速，局部組織O2分壓降低，心肌細胞內(nèi)的ATP分解成ADP和AMP5`-核苷酸酶腺苷。(2)血壓升高，提高了冠脈灌注壓力。(3)激動突觸前膜2受體。1352023/7/24