英語新課程標準培訓(xùn)心得體會(十一篇)

第頁共頁英語新課程標準培訓(xùn)心得體會(十一篇)我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。英語新課程標準培訓(xùn)心得體會篇一我對新課標的最大的體會是：新課標表達了以人為本，注重人的開展的新理念摒棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃重的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心?，F(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個學(xué)生的個性得到充分的開展。在小學(xué)英語教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正確施行素質(zhì)教育，必須注意以下幾點：1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目的上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得，才能有所進步，更重要的是要使小學(xué)生可以認識自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成合適自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語老師一定要關(guān)注學(xué)生安康人格的開展，既要從事教學(xué)活動，又要從事教育活動。2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語老師在教材選用和教法設(shè)計時，親密結(jié)合學(xué)生的生活實際，考慮小學(xué)生的認知程度和心理開展程度，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語老師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以老師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。3、要真正在課堂教學(xué)中施行素質(zhì)教育。課堂教學(xué)氣氛是非常重要的，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時教法更重要。老師在教學(xué)過程中應(yīng)該以小學(xué)生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個學(xué)生，特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供理論英語的時機，鼓勵他們所做的嘗試，保護他們的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動中，增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，互相交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進展交流的時機。小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目的設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的施行和課程資的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。就目前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點：一是把課堂還給學(xué)生。小學(xué)英語教學(xué)一定不要變成老師滿堂灌的知識課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動地學(xué)習(xí)?！巴妗笔莾和奶煨?，“游戲”是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式，從這種認識出發(fā)，“活動”就應(yīng)該是小學(xué)英語教學(xué)的主要形式。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動中兒童才會獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會穩(wěn)固學(xué)習(xí)興趣。二重新定位師生關(guān)系。在小學(xué)英語教學(xué)中老師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué)生在活動中構(gòu)建知識，進步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野。在課堂教學(xué)中，我們一定要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同開展的過程在這個過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加主動，學(xué)習(xí)效果會更加明顯。三是小學(xué)英語老師在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)施行教學(xué)評價的過程中，一定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。尊重個體差異在小學(xué)英語教學(xué)中非常重要。尊重個體差異有兩層含義，一層含義是要認識到我們的學(xué)生是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進展教學(xué)，讓每一個孩子都有所獲評價是一種教學(xué)方法，一種教學(xué)手段，一種學(xué)生成長的記錄。首先，老師可以用語言對學(xué)生進展表揚和鼓勵。如恰當?shù)剡\用好：good!goodjob!!welldone!you’’reagoodgirl.其實，老師只要真心真意地尊重學(xué)生，就會想出各種各樣生動的、表揚式的、鼓勵性的語言來鼓勵學(xué)生。這些贊揚的話使小學(xué)生精神振奮，信心倍增;其次，老師還可以用體態(tài)語言對小學(xué)生進展表揚和評價。如小學(xué)生英語說得好，老師就鼓掌祝賀;小學(xué)生對老師提出的問題答復(fù)正確時，老師就豎起大拇指贊賞;對認真聽課的學(xué)生，老師微笑贊許。對表現(xiàn)好的小組，老師進展加星等，更好地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。學(xué)生的知識構(gòu)造在不斷更新，駕馭英語的才能在不斷進步，掌握的詞匯在不斷擴大，社會對英語程度的要求也越來越高，老師只有通過對新教材的學(xué)習(xí)，迎接新理念新考驗新挑戰(zhàn)，大膽運用新理念、新方法到課堂理論中，努力落實新課標，擅長鉆研，才能駕馭教材，才能滿足學(xué)生的求知欲!英語新課程標準培訓(xùn)心得體會篇二七月驕陽似火，老師們的學(xué)習(xí)熱情似火，這是我在以往的培訓(xùn)中所不曾見到的。一次普通的口語與聽力考試，竟變成了一次課堂精彩片斷展示。口語老師擔(dān)憂的怕冷場的外教口語課，變成了一次輕松的交流座談會………。讓我感受最深的是教研室王老師講到小學(xué)英語課堂應(yīng)以興趣為主?！芭d趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學(xué)生才能想學(xué)、樂學(xué)。我認為提趣是小學(xué)英語教學(xué)的根本。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生愛好呢？1、運用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好豐富多彩，形象逼真的畫面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)學(xué)生們強烈的求知欲，提起學(xué)生們對英語的愛好，使學(xué)生們在不知不覺中熟悉了英語，練習(xí)了英語。2、開展課外活動，培養(yǎng)愛好開展多種有愛好的課外活動是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話，what’syourname？mynameis……h(huán)owoldareyou？高年級的學(xué)生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，保持學(xué)習(xí)英語的持久愛好。而且使學(xué)生有的時機接觸英語，增強理論時機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的根底上進步學(xué)生的讀寫才能課前，老師首先應(yīng)該認真鉆研教材，吃透重點。在打破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景?？刹捎脮r說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無之水。老師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。老師只有熱愛學(xué)生，才能進步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，老師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責(zé)。如學(xué)生答復(fù)錯了問題，要鼓勵學(xué)生“tryitagain。讓學(xué)生通過成功的體驗，提起學(xué)習(xí)的愛好。英語新課程標準培訓(xùn)心得體會篇三通過學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標準，我收獲頗多。我對本次學(xué)習(xí)的最大的體會是：新課標表達了以人為本，注重人的開展的新理念，我也體會到自己在學(xué)科專業(yè)方面有許多的缺乏甚至缺乏大膽的嘗試與創(chuàng)新，我要以此為契機，進一步加強學(xué)習(xí)，這樣才能更好的承當起本職工作。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃重的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目的上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得，才能有所進步，更重要的是要使小學(xué)生可以認識自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成合適自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語老師一定要關(guān)注學(xué)生安康人格的開展，既要從事教學(xué)活動，又要從事教育活動。2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語老師在教材選用和教法設(shè)計時，親密結(jié)合學(xué)生的生活實際，考慮小學(xué)生的認知程度和心理開展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語老師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以老師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，互相交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進展交流的時機。以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會，我想更多的還需要我在實際工作中深化基層，深化課堂，認真踏實的學(xué)習(xí)和理論，一點一滴地積累經(jīng)歷，更好的幫助自己提升專業(yè)素養(yǎng)，更好地進步教學(xué)質(zhì)量，更好地做好好本職工作。英語新課程標準培訓(xùn)心得體會篇四作為一名年輕的英語老師，工作剛剛?cè)辏貞涀约浩綍r的工作，一次次詢問和請教老老師，一次次被學(xué)生在課堂上問住和“難倒”，一次次抱怨自己的方法太少。通過參加新課程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新穎的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念，進步了教育教學(xué)程度，在交流、學(xué)習(xí)、總結(jié)中不斷獲得新知。下面我就談?wù)勥@幾天的收獲和心得體會。新課程下老師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念，進步認識，深化理解新課程標準的內(nèi)涵、培訓(xùn)完畢后，我會結(jié)合這次學(xué)習(xí)的珍貴經(jīng)歷，從語音、詞匯、語法、聽說讀寫的教與學(xué)，以及綜合語言運用才能方面培養(yǎng)。這對指導(dǎo)我今后的教學(xué)和促進我的才能進步必將發(fā)揮積極作用。課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。鼓勵學(xué)生通過體驗、理論、合作、探究等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合才能。通過創(chuàng)造條件讓學(xué)生可以探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。讓學(xué)生通過參與這些真實的語言理論活動，一方面使得語言學(xué)習(xí)和語言運用嚴密地結(jié)合起來，另一方面也創(chuàng)造綜合運用聽說讀寫技能的時機。我們重點應(yīng)該放在測試學(xué)生運用英語的才能，而不是詳細的語法知識點，重點放在學(xué)生的綜合才能進步上，而不是某一單項的訓(xùn)練上、評價的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛質(zhì)，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為老師提供反應(yīng)。在教學(xué)中根據(jù)課程內(nèi)容的需要，制作課件，運用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望、課后鼓勵學(xué)生收看cctv—9英語頻道節(jié)目，通過看新聞、閱讀網(wǎng)站、收聽播送，在老師的指導(dǎo)和幫助下開展知識的有效輸出訓(xùn)練活動、新課程培訓(xùn)雖然完畢了，但是我對新課程的學(xué)習(xí)和研究才剛剛開場，它對我的影響是深遠的、我要學(xué)習(xí)的東西還很多，面臨的問題還很大。我會沿著這個方向不懈努力，不斷進步自己教育教學(xué)才能。英語新課程標準培訓(xùn)心得體會篇五為期15天的小學(xué)英語轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)已完畢，在這緊張、充實而又快樂的半個月里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。雖然我不是專業(yè)的英語老師，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的幫助。聽了游海燕老師和其他一些名師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些優(yōu)秀老師的教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)絡(luò)了實際，使得我更深化更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容，為今后的英語教學(xué)奠定了根底，下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)心得體會。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一個英語老師，必須具備有淵博的知識，純熟的操作技能。在英語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是成為學(xué)____同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。即便我如今是一個非專業(yè)的英語老師，但是我也懂得，老師在教學(xué)中不是簡單地“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。通過聽王老師講的詞匯教學(xué)之“三元變序”的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些經(jīng)歷和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識。讓我知道上好英語課的前提首先要去領(lǐng)會英語課程標準，上課的第一天就得到了游老師的指導(dǎo)，讓我們認識到英語教學(xué)的根本理念，游老師還展示了新課標下的小學(xué)英語課堂教學(xué)，這樣我們對英語教學(xué)有了一定的形式輪廓，找到感覺。田老師那甜美的歌聲及古靈精怪的游戲也受到我們?nèi)繉W(xué)員的熱烈歡送，因為想把課上的生動，我們太需要這些教學(xué)技能了?？傊兄x這些老師們的細心精心的指點。英語是母語之外的語言，受母語的影響，學(xué)好它不是簡單的事，因此，首先不能讓學(xué)生覺得頭痛，要努力去激發(fā)他們的興趣。通過這次培訓(xùn)，我懂得了英語課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。〔1〕熱身：引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；〔2〕復(fù)習(xí)：激發(fā)學(xué)生已學(xué)過的相關(guān)知識，為新的學(xué)習(xí)做好鋪墊;(3)呈現(xiàn)：呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感知；〔4〕操練：讓學(xué)生通過參與操練活動，到達內(nèi)化新學(xué)知識的目的；〔5〕評價：對學(xué)生應(yīng)用新知識技能的表現(xiàn)才能進展評價。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能通過游戲，學(xué)到本質(zhì)的東西。觀摩課是學(xué)習(xí)別人的可取之處，這次培訓(xùn)也安排了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)模擬課，讓我看到了這些優(yōu)秀老師單詞呈現(xiàn)的新形式，使我知道，在單詞教學(xué)中，要求老師以游戲、猜謎語、簡筆畫、實物等方式引出單詞，這樣既給學(xué)生帶來新穎感，又使學(xué)生在新奇的同時無意識的集中了注意力，自然而然的進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。后來就是進入了實際操練，就是看看自己如何去組織英語教學(xué)，這樣能更好地認識自己，哪方面還需不斷加強的，我感到自己有很多的缺乏，但也看到了自己在一步一步進步。總之，在英語教學(xué)活動中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)歷和興趣為出發(fā)點，以進步學(xué)生語言知識程度，開展學(xué)生實際運用英語解決問題的才能。以上是我經(jīng)過15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的心得體會。今后，我會多結(jié)合教授講的理論，多用在實際教學(xué)中去，努力上好一節(jié)高效的英語課。最后也希望我們這個培訓(xùn)班的同學(xué)互相之間常聯(lián)絡(luò)，并且可以學(xué)以致用，學(xué)有所成。xx年8月28日英語新課程標準培訓(xùn)心得體會篇六20xx英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和理論活動，逐步掌握英語知識和技能，進步語言實際運用才能的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維才能、開展個性和進步人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要理解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)理論。課程標準的根本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目的，表達靈敏開放、突出學(xué)生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與、注重過程評價，促進學(xué)生開展、開發(fā)課程資，拓展學(xué)用渠道。通過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)評價有了較深化的體會。評價是英語課程的重要組成局部?？茖W(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目的的重要保障。英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標準的目的和要求，施行對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。一、表達學(xué)生在評價中的主體地位學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運用才能開展為出發(fā)點。二、注重形成性評價對學(xué)生開展的作用形成性評價是教學(xué)的重要組成局部和推動因素。形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所獲得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的開展做出評價。其目的是鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。因此在教學(xué)中，我采取了以下活動：對課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、訪談、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反應(yīng)與評價、平時測驗等。三、注意評價方法的多樣性和靈敏性注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當?shù)脑u價方式。在日常的形成性評價中，應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)自己的特長或優(yōu)勢選擇合適自己的評價方式。假如學(xué)生對自己某次課堂測驗成績不滿意，可以與老師協(xié)商，暫不記錄成績，學(xué)生在經(jīng)過更充分的準備之后，可再次參加評價。四、注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反應(yīng)作用老師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的反應(yīng)作用。因為反應(yīng)信息可以幫助我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的成就、老師教學(xué)中的成功之處與缺乏、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或缺乏等，幫助我們根據(jù)評價的反應(yīng)信息及時調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)方法。五、終結(jié)性評價要注重考察學(xué)生綜合運用語言的才能終結(jié)性評價(如期末考試、結(jié)業(yè)考試等)是檢測學(xué)生綜合語言運用才能開展程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標之一。六、注意3--6年級英語教學(xué)評價的特殊性3--6年級英語教學(xué)評價的主要目的是鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作才能為主要根據(jù)。七、注意處理教學(xué)與評價的關(guān)系進展評價時，應(yīng)當考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例。要注重評價的實際效果。要防止使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學(xué)時間進展評價。不能為評價而評價或以評價為目的進展教學(xué)。八、各級別的評價要以課程目的為根據(jù)對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價應(yīng)以課程目的及相應(yīng)級別的教學(xué)目的為根據(jù)。英語新課程標準培訓(xùn)心得體會篇七大二下學(xué)年選擇了英語聽說教程公選課，這個課程帶給了我無限樂趣，學(xué)習(xí)英語聽說課程使自己英語得了很大的進步，個人認為，英語的學(xué)習(xí)歸根到底就在于2個詞：一是堅持，二是興趣。怎么樣堅持？就是要一天學(xué)一點，一天進步一點，緊緊咬住，不要荒廢。而在學(xué)英語的各個環(huán)節(jié)中，無論聽說讀寫，假如單詞量缺乏的話，就會感覺寸步難行，因此背單詞是一個繞不過去的中心環(huán)節(jié)。最好就是給自己規(guī)定個短期目的，一天要記多少個單詞，完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我，怎么樣才能快速學(xué)好英語？我都只能搖頭，沒有方法，只能堅持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比于其它科目，學(xué)英語也有一個優(yōu)勢，就是不需要整塊的時間，我們可以在排隊等候的時候、在其它零碎的閑暇時間里面，記上幾個英語單詞或知識點，既利用了時間，又填補了空閑，也不失為一舉兩得。但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的方法。俗話說興趣就是最好的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā)，而是通過對英語的純熟和語感越來越好，逐漸體會到它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地掌握英語的愿望，對英語的興趣自然會水漲船高的。比方，可以玩玩英語游戲，看看英語mtv或英語原聲電影，參加英語沙龍，或者到英文網(wǎng)站閱讀英文新聞等。由于英語統(tǒng)考的時候不需要考聽和說，我們從事醫(yī)療工作的，平時一般也缺乏聽說英語的時機，因此我是以閱讀為主來進步自己的英語興趣和程度的?？梢蚤喿x的英文學(xué)習(xí)資料非常多，主要就是要根據(jù)自己的程度選擇合適的材料，以讀起來有點吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時仍然可以領(lǐng)會文章的意思，這就是我們必須訓(xùn)練出來的才能。當你發(fā)現(xiàn)英語也成為你通向豐富知識的途徑時，你自然而然就會體驗到駕馭這門語言的樂趣。興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，你只有產(chǎn)生濃重的興趣了，才能學(xué)習(xí)好英語。以上是我個人學(xué)習(xí)英語的一點心得體會。大家在學(xué)習(xí)上都是久經(jīng)考驗的好手，每人都有自己的獨門功夫。但愿我的方法可以再帶給大家一點幫助。學(xué)校所開設(shè)的公選課滿足了廣闊學(xué)生的興趣愛好和要求，讓學(xué)生可以全面開展，學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，給學(xué)習(xí)和生活增添了許多色彩，希望學(xué)校還可以開設(shè)更多有學(xué)習(xí)興趣的課程來滿足學(xué)生追求學(xué)習(xí)的要求。英語新課程標準培訓(xùn)心得體會篇八我國根底教育的英語課程正在發(fā)生著重大變化。其指導(dǎo)原那么是注重學(xué)生在全面開展的素質(zhì)教育，其核心是強調(diào)以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神，為學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)與開展打下根底。教學(xué)原那么強調(diào)以學(xué)生為中心，開展學(xué)生綜合語言運用才能，尊重學(xué)生的個性與情感，引導(dǎo)學(xué)生積極運用學(xué)習(xí)策略完成學(xué)習(xí)任務(wù)。評價作為英語課程中的一個重要組成局部，在英語課程開展中起著非常重要的`作用和影響，甚至在某種程度上決定外語課程改革的方面、力度與效果。由此可以看出，探究課程評價體系既是根底教育課程改革的重要任務(wù)，又是根底教育課程的研究重點;因此，施行新課程需要我們對課程評價再認識，需要我們具有與新課程相適應(yīng)的課程評價觀，明白新課程小學(xué)英語評價的價值取向，確定符合要求評價的要素、內(nèi)容、標準、方法等，才能使新課程評價由觀念變?yōu)樾袨椋l(fā)揮課程評價在課程施行中的導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，因此學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)評價對于從事小學(xué)英語教學(xué)很有必要，通過學(xué)習(xí)，我有以下幾方面的體會：隨著課程改革的深化與開展，課堂教學(xué)的方式和方法發(fā)生根本的變化，而老師的教學(xué)理念也發(fā)生變化。過去的課堂教學(xué)形式是老師認真地講，學(xué)生靜靜地聽，強調(diào)死記硬背，機械訓(xùn)練。如今要求學(xué)生聽課的同時，有更多的時機去親自探究、操作和理論。使學(xué)生更好地理解知識，運用知識，形成了一定的英語交際技能，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進展自主、合作、歡樂中學(xué)到知識;評價是英語課程的重要組成局部，科學(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目的的重要保障，通過評價，使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學(xué)生綜合語言運用才能的全面開展;使老師獲取英語教學(xué)的反應(yīng)信息，對自己的教學(xué)行為進展反思和適當?shù)恼{(diào)整，促進老師不斷進步教育教學(xué)程度;使學(xué)校及時理解課程標準的執(zhí)行情況，改良教學(xué)管理，促進英語課程的不斷開展與完善。新理念猶如春日里的陽光，給我們的教學(xué)改革帶來了溫暖和活力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶，老師照本宣科滿堂灌，一節(jié)課下來老師講得累，學(xué)生瞌睡，教學(xué)效果極差。經(jīng)過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，認識新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個重要區(qū)別就是“活”，課堂充滿了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維活潑，情理交融，師生互動，興趣盎然。英語課，作為一種語言教學(xué)。它的過程本質(zhì)上是一個語言感受、文化感受、生活體驗和情感體驗的過程。在新理念的指導(dǎo)下讓英語課堂活起來。活教。教無定法，老師在教學(xué)過程中應(yīng)不拘一格，綜合學(xué)生、教材、教法及自身的特點，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強化學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的語言潛能。老師要充分備課——備學(xué)生、備教材、要表達英語課堂教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性，永葆英語課的新穎、有趣，切忌“為法所縛”、“照本宣科”。在教學(xué)中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原那么，不光要教語言，還要教方法，教做人，要表達出教學(xué)的靈敏性、多樣性?；顚W(xué)。以活教帶活學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，樹立教是為了不教的思想，改正***記硬背的機械性學(xué)習(xí)為符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生年齡、生理、心理特點的自主性學(xué)習(xí)，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動;開發(fā)學(xué)生聽、說、讀、寫、綜合運用語言的才能。學(xué)會了創(chuàng)設(shè)情景，如何激發(fā)學(xué)生的興趣肯定性的鼓勵評價可以更好地溝通師生感情，融洽師生關(guān)系。老師是根據(jù)小學(xué)生好奇活潑、擅長模擬的特點，在備課中根據(jù)教材的構(gòu)造，老師通過認真考慮、精心設(shè)計對不同的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同情景進展教學(xué)。如：游戲、對話、表演、歌曲、歌謠、扮演角色和直觀的教具等。為了創(chuàng)設(shè)有利英語學(xué)習(xí)的情景，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我對不同的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的情景，注意運用正確的評價方法，如：good!verygood!great!wonderful!acleverboy/girl!youspeakverywell!youranswerisperfect!i’msureyoucanimproveyourpronounciationnexttime.及時給予表揚，這時，學(xué)生一定會受到鼓舞。努力讓每一位學(xué)生都走向成功，即使是一個小小的成功，也會增強人的自信心和熱情，鼓勵人們?nèi)プ非蟾叩哪康?。如教學(xué)三年級上冊的英語let’slearn局部，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進，便于表演。符合兒童的特征就是愛玩、好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進展交流和學(xué)習(xí)。在表演中老師既是導(dǎo)演，又是演員。1、語言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的聲音進展，或以邊畫簡筆畫、邊說的方式進展。2、語言的穩(wěn)固性表演?？稍陔p人或四人小組中進展。為了鼓勵主體學(xué)生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以學(xué)生集體表演的形式進展。3、開展語言技能的創(chuàng)造性表演。在教學(xué)會話中老師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進展。表演中鼓勵學(xué)生靈敏組合，擴展會話。能運用c局部故事中語言的學(xué)生加以表揚。興趣是學(xué)習(xí)的動力，成功的教學(xué)方法和教學(xué)效果，“知之者不如好之者”。讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語的濃重興趣，在愉快、輕松的氣氛中更有效的掌握知識。為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，老師在備課中深化鉆研教材、鉆研教法;設(shè)計真實自然的情景，根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生心中充滿快樂并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃重的興趣。這種興趣使學(xué)生保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語教學(xué)活動不斷進展下去?？傊苷_適當?shù)剡\用評價語言是非常重要的，它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，誘發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動力，建立自信心，同時，師生關(guān)系也更加水____融，獲得了良好的改善。因此，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)更好地完善評價方式，把肯定性評價進一步應(yīng)用到課堂教學(xué)的每一個學(xué)生身上，充分利用教育學(xué)心理學(xué)理論，積極探究每一位學(xué)生的內(nèi)心世界及教育規(guī)律，力爭把我們的英語教學(xué)工作做得更加盡善盡美。英語新課程標準培訓(xùn)心得體會篇九在這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多！回想起，當初的上課時的情形，一切都是那么的明晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，詳細地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們承受，進步了我們對教學(xué)內(nèi)容的承受程度。當然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風(fēng)等實際因素。顯然采用了適宜的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，另一種是值得一提的教學(xué)安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。但我個人覺得，它就是利遠大于弊的。因為這種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來，同時也就是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能局部的同學(xué)還停留在老師一個人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)形式中，很難理解這其中的意義。因此，有一局部同學(xué)在機房學(xué)習(xí)時，因自身的自律意識不強而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也就是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)視來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，進步自己的自我約束才能與增強自己的學(xué)習(xí)意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當中，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會真正到達進步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能的目的。就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學(xué)習(xí)的意識。總的來說，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的，當然，還需進一步的開展完善。英語新課程標準培訓(xùn)心得體會篇十我很榮幸自己獲得了這次極其珍貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的時機。通過這段時間的聽課學(xué)習(xí)和其他老師的交流，有很多教學(xué)方法值得我在自己課堂上借鑒，同時也認識到了自己有很多的缺乏，知道了今后該努力改良的地方。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡單談?wù)勛约旱男牡茫河⒄Z學(xué)習(xí)環(huán)境其實就是指學(xué)生眼睛看到，耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。我去的學(xué)校，內(nèi)部臺階上是英語單詞與句子，班級的門牌、走廊窗戶上、黑板的左上角的英語格言都是英漢雙語，每個教室后的墻報上也都設(shè)有豐富多彩的英語內(nèi)容，比方一些西方節(jié)日的介紹等等。上下課的播送指令也都是英語。英語老師在課堂上也根本是英語授課，像一年級的學(xué)生可能聽懂的比擬少，但他們利用手勢這樣的肢體語言讓生理解，而且上下課打招呼和道別也讓學(xué)生說英語?？梢哉f校園內(nèi)隨時、隨地、隨處都能感受到英語，帶動學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中主動學(xué)習(xí)英語，形成了良好的校園環(huán)境。最讓我印象深化的是教室內(nèi)設(shè)置英語角，內(nèi)容是把新學(xué)的單詞或句型板書到英語角內(nèi)，即使英語課上完，學(xué)生一抬頭就可看見今天所學(xué)，潛移默化中也讓學(xué)生又復(fù)習(xí)了一遍，增強學(xué)生認讀意識。我注意到，他們學(xué)校的老師不但重視學(xué)校所配置學(xué)具的使用，他們還有意識地自己動手去做一些簡單的教具以輔助課堂教學(xué)。通過學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、詳細化，增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)歷根底上學(xué)懂書本知識，重要的是可以進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳。最后，ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以他們在教學(xué)時就想出了一些新的點子和把戲來進展教學(xué)，其中多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精巧的課件可以吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動、化抽象為詳細，能提出開放性的問題，設(shè)計巧妙，同時還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識，可以為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供開放的活動環(huán)境，進步課堂效率。我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校學(xué)生的口語程度普遍較高，絕大多數(shù)學(xué)生可以純熟地朗讀課文，甚至可以流利地背誦課文。通過私下和老師們交流才知道，他們特別重視朗讀作業(yè)的布置，還會時常檢查學(xué)生的認讀情況，可以說一節(jié)課下來大局部時間全用在聽音認讀上，讓學(xué)生讀時注重模擬語音語調(diào)，培養(yǎng)了語感。老師安排學(xué)生分層朗讀，即先讓英語小組長讀給老師聽，再讓大局部學(xué)生分組讀給組長聽。當然，對于一些后進生，老師會親自監(jiān)視。與此同時，課外變換不同的獎勵方式來鼓勵學(xué)生堅持每天聽、讀、說英語及家長簽字，長期堅持下來，學(xué)生認讀才能和語感就會有所增強，對英語自然不再畏懼。針對“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原那么，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言。他們經(jīng)常創(chuàng)設(shè)各種不同的表演情境，不但給學(xué)生提供了表演的時機，而且讓學(xué)生在情境中更好的練習(xí)本課的知識點，將難點簡易化，并且與生活相結(jié)合，孩子能記的更結(jié)實，并且能更好的運用。小組競賽可實現(xiàn)組內(nèi)成員間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，成員間同舟共濟，幫助別人也是幫助自己。他們學(xué)校的分組標準多種多樣有：男女生pk；按座位分組pk；然后遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原那么分組pk。其中，我認為第三種分組效果最好，這樣的分組形式可以形成小組間的制約力和互助力，優(yōu)秀學(xué)生可以幫助和監(jiān)視后進生，小組間差異性不大，在pk中也形成了強大的競爭力。課堂競賽盡可能讓學(xué)生都參與。競賽貫穿英語教學(xué)全過程，他們每節(jié)課都安排假設(shè)干項競賽內(nèi)容并安排在教學(xué)過程的不同階段進展，同時按照知識的難易程度顧及高中低不同程度學(xué)生的參與，到達全班同學(xué)平衡開展的目的。競賽評判和記分方法固定化。課前老師在黑板上寫上各組名稱。執(zhí)行過程為：在每節(jié)課的小組pk中，由老師和全班學(xué)生共同充當裁判，答復(fù)正確就會為本組得到一份，課程完畢后統(tǒng)計宣布獲勝組。這樣進步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？偠灾?，作為小學(xué)英語老師，必須具有扎實的根本功及駕馭課堂的才能，說起來簡單做起來難。這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，此次的研修就了給我提供了一次不可多得的時機。老師們精彩的課堂，讓我看到了自己的缺乏。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習(xí)，多鉆研，認真?zhèn)浜?、上好每?jié)課，同時在課后做好反思，努力進步自身的業(yè)務(wù)程度。英語新課程標準培訓(xùn)心得體會篇十二英語是一門語言學(xué)科，語言學(xué)科最大的特點就是需要不斷理論，不斷重復(fù)，不斷記憶。首先是要打破單詞短語關(guān)，死記硬背的效果是不會好的，我自己有一些小竅門，記單詞要根據(jù)語音來記才快而準確，漢語意思一定要盡量記全，許多同學(xué)記