部編版小學(xué)四年級語文上冊第10課《爬山虎的腳》精美課件

爬山虎的腳四年級上冊﹒人教版10第一課時課前導(dǎo)入猜謎語名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領(lǐng)強(qiáng)。(打一植物）謎底：爬山虎爬山虎：又稱爬墻虎、捆石龍、楓藤、小蟲兒臥草等,葡萄科植物。夏季開花,花小，呈黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上。爬山虎生性隨和，占地少、生長快，綠化覆蓋面積大，是垂直綠化的優(yōu)選植物。爬山虎的根、莖可入藥，有破瘀血、消腫毒之功效；果可釀酒。那同學(xué)們知道為什么爬山虎可以沿著墻壁向上爬嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)課文《爬山虎的腳》。葉圣陶（1894—1988），本名葉紹鈞，江蘇蘇州人，我國現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。主要作品有童話集《稻草人》，短篇小說集《隔膜》《火災(zāi)》，長篇小說《倪煥之》等。走進(jìn)作者整體感知自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文主要講了什么？為課文劃分層次，并概括每一部分的主要內(nèi)容。

本文介紹了作者通過自己長期細(xì)致的觀察，了解到爬山虎生長的位置、葉子的特點(diǎn)以及它怎樣往上爬的過程。第二部分（第2自然段）第一部分（第1自然段）第三部分（第3～5段）寫爬山虎生長的具體位置。寫爬山虎葉子的特點(diǎn)。寫爬山虎的腳及爬山虎是怎樣往上爬的。熟讀詞語均勻葉柄蝸牛彎曲蛟龍枯萎jūnbǐngwōqūjiāowěi我會寫hǔ虎cāo操zhàn占nèn嫩shùn順jūn均dié疊xì隙jīng莖bǐng柄wěi萎qiáo瞧gù固書寫指導(dǎo)hǔ虎第三筆是橫鉤，“七”“幾”稍扁。nèn嫩“女”橫畫右端不出頭；“束”窄長。shùn順左部第一筆為豎撇；“頁”末筆變點(diǎn)。dié疊三個“又”的捺都變?yōu)辄c(diǎn)；“冖”稍寬。xì隙左窄右寬。右邊的第一筆是豎，右部中間“日”稍扁。歸納總結(jié)理解課文主要內(nèi)容，為課文劃分層次并概括每一部分的主要內(nèi)容。熟讀“均勻”、“葉柄”等詞語，會寫“虎、操”等13個字，會寫“爬山虎、操場”等詞語。爬山虎的腳四年級上冊﹒人教版10第二課時朗讀并學(xué)習(xí)課文第一部分（第1自然段）說說爬山虎生長的位置在哪里？課文詳解學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。生長的位置：①學(xué)校操場北邊墻上；②我家房頂上朗讀并學(xué)習(xí)課文第二部分（第2自然段）說說爬山虎的葉子有哪些特點(diǎn)？爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的?！澳邸弊煮w現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致。葉子的顏色是從“嫩紅”變成“嫩綠”的，說明作者進(jìn)行了連續(xù)觀察。剛長出來的葉子不幾天長出的葉子對比爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。描寫準(zhǔn)確細(xì)致，寫出了葉子鮮綠、整齊、均勻、繁密的特點(diǎn)?？梢娮髡邔ζ溥M(jìn)行了非常細(xì)致的觀察。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。漾一個“漾”字，生動地再現(xiàn)了滿墻的嫩葉隨風(fēng)起伏的情景，展現(xiàn)出了爬山虎葉子的勃勃生機(jī)。剛長出來的葉子是（）（）長大了的葉子（）（）（）（）嫩紅的嫩綠的一順兒朝下鋪得均勻綠得新鮮不留空隙朗讀并學(xué)習(xí)課文第三部分（第3～5自然段）說說課文圍繞爬山虎的腳寫了哪些方面的內(nèi)容？以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。注意“注意”暗示要看到爬山虎的腳并不容易，需要細(xì)致的觀察。思考：文中是從哪幾個方面描寫爬山虎的腳的？腳的位置、樣子、顏色。爬墻的過程。腳沒觸著墻和觸著墻的情形。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。位置顏色形狀比喻，把爬山虎莖上的細(xì)絲比作蝸牛的觸角，既形象地寫出了爬山虎的腳的樣子，又突出了細(xì)絲嫩紅、纖細(xì)、柔嫩的特點(diǎn)，描寫具體鮮明。爬山虎是怎樣爬墻的？爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。運(yùn)用“觸、變、巴、拉、貼”這一系列表示連續(xù)動作的詞語，細(xì)致、準(zhǔn)確地寫出了爬山虎爬墻的過程，體現(xiàn)出作者對爬山虎進(jìn)行了一段時間的連續(xù)觀察。將第4自然段中的“巴”字換成“挨”字好不好？為什么？不好。因?yàn)椤鞍汀弊謱懗隽伺郎交⒌哪_緊緊地粘貼在墻上的樣子，若換成“挨”字，則沒有這樣的表達(dá)效果。莖上伸出六七根細(xì)絲→細(xì)絲頭變成小圓片，巴住墻→細(xì)絲由直變彎，使嫩莖緊貼在墻上→一腳一腳向上爬請用簡潔的語言梳理出爬山虎往上爬的過程。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。比喻把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，使句子生動形象。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。爬山虎的腳與墻的關(guān)系作者的觀察方式——不僅細(xì)致地觀察事物，而且還在不同的時間點(diǎn)對事物進(jìn)行了連續(xù)觀察，看到了它不斷變化的過程。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。說明了爬山虎的腳巴在墻上很牢固。學(xué)完這篇課文，你有什么感受？?“處處留心皆學(xué)問”，唯有細(xì)致的觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)微之處，才能寫出這種生動準(zhǔn)確的句子。?留心周圍的事物，細(xì)致觀察，用準(zhǔn)確、生動的詞語，抓住事物的特點(diǎn)來描寫。我們應(yīng)該要向作者學(xué)習(xí)什么？本文主要寫了葉圣陶先生通過長期細(xì)致的觀察，了解到爬山虎生長的位置、葉子的特點(diǎn)以及它怎樣往上爬的過程，表達(dá)了作者對爬山虎的喜愛之情。主旨?xì)w納位置樣子怎么爬：變化伸→觸→巴→拉→貼沒觸著墻的萎了葉子：鮮綠整齊均勻繁密腳觸著墻的牢固細(xì)致觀察連續(xù)觀察生長的具體位置喜愛之情爬山虎的腳層次梳理朗讀指導(dǎo)：本文結(jié)構(gòu)清晰，文質(zhì)兼美，字里行間飽含著作者對爬山虎的喜愛之情。朗讀時，要注意讀準(zhǔn)字音，并根據(jù)內(nèi)容用舒緩平和的語調(diào)讀出對爬山虎的喜愛。朗讀課文。說說從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細(xì)。課后習(xí)題解答參考答案：從下面的句子可以看出作者觀察得特別仔細(xì)：①爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。②莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。③細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。④觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。參考答案：先是莖上伸出六七根細(xì)絲，接著細(xì)絲的頭上變成小圓片，巴住墻，最后細(xì)絲由直變彎，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎的腳就是這樣一腳一腳地往上爬的。根據(jù)課文內(nèi)容，說一說爬山虎是怎樣往上爬的。參考答案：①莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。②爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。找出課文中你覺得寫得準(zhǔn)確、形象的句子，抄寫下來。

名師來講解：要寫好觀察日記，必須仔細(xì)地觀察事物并做好觀察記錄。本欄目介紹了兩種記錄觀察所得的形式：圖文結(jié)合和做表格。圖文結(jié)合即按日期用簡要的文字描述觀察內(nèi)容，并配以圖片，呈現(xiàn)出觀察對象的形態(tài)。做表格即用表格分欄列出觀察對象、時間、狀態(tài)、顏色等，將每次觀察到的情況依次填入對應(yīng)的表格內(nèi)。這兩種形式都可以很好地記錄觀察對象的變化過程，可根據(jù)自己的喜好或需求靈活選擇，把自己的觀察所得記錄下來。具體內(nèi)容略，見教材第38頁。資料袋10

爬山虎的腳第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解大意。2.了解作者。3.認(rèn)寫字詞，理解詞語。返回課文大意本文主要寫了葉圣陶先生通過長期細(xì)致的觀察，了解到爬山虎生長的位置、葉子的特點(diǎn)、腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是怎樣往上爬的，表達(dá)了作者對爬山虎的喜愛之情。作者簡介生平簡介：葉圣陶(1894～1988)，原名葉紹鈞。江蘇蘇州人。早年任小學(xué)教師，曾任教育部副部長、人民教育出版社社長、中央文史館館長等。突出成就：我國現(xiàn)代著名作家、教育家。他從事教育和教學(xué)工作70多個春秋，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，撰寫了大量有關(guān)教育教學(xué)的專論、專著。主要作品：童話集《稻草人》，小說集《隔膜》《火災(zāi)》，長篇小說《倪渙之》等。爬山虎的腳爬山虎背景資料爬山虎讀一讀爬山虎

操場占據(jù)嫩綠一順兒

均勻重疊

空隙

莖葉葉柄

蝸牛

彎曲

枯萎

瞧不起牢固jūnbǐngwōqūwěi我會認(rèn)蝸牛，軟體動物，有螺旋形扁圓的硬殼，頭部有兩對角蟲角，吃嫩葉，對農(nóng)作物有害。渦(旋渦)窩(被窩)鍋(鐵鍋)有相同的聲旁，讀音相近鐵鍋蝸辨析：表示“彎，跟‘直’相對”“彎曲的地方”“偏僻的地方”等時，讀qū，如,曲線、河曲、鄉(xiāng)曲；表示“歌，能唱的文辭”“歌的樂調(diào)”“元代盛行的一種韻文體裁”時，讀qǔ,如,戲曲、小曲、作曲、元曲。多音字曲(qū)彎曲(qǔ)歌曲易讀錯“操”讀平舌音，不讀翹舌音；“莖”讀jīng，不讀jìng，“嫩”讀nèn，不讀lèn。會寫字虎操占嫩順均疊隙莖柄萎瞧固書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：上下易錯提示：草字頭橫長；橫撇、點(diǎn)伸展，底橫稍長。部首：艸莖易寫錯固疊下面是“且”，不要多寫一橫。全包圍結(jié)構(gòu)，注意寫完里面再封口。詞語聽寫爬山虎操場嫩紅均勻重疊空隙葉柄瞧不起牢固舒服反面觸角彎曲細(xì)小痕跡休想占領(lǐng)順利細(xì)莖枯萎近義詞舒服—舒適均勻—平均空隙—間隙牢固—堅(jiān)固反義詞舒服—難受牢固—薄弱彎曲—筆直新鮮—陳舊仔細(xì)—粗心注意—忽略理解語理解詞語葉柄[嫩紅]像初開的杳花那樣的淺紅色。[嫩綠]像剛長出來的樹葉那樣的淺綠色。[引人注意]引起別人的注意。[均勻]分布或分配在各部分的數(shù)量相同；時間的間隔相等。[葉柄]葉的組成部分之一，連接葉片和莖，長條形。[蛟龍]古代傳說中指興風(fēng)作浪、能發(fā)洪水的龍。[牢固]結(jié)實(shí)；堅(jiān)固。學(xué)習(xí)內(nèi)容課文是從哪些方面寫爬山虎的？體會連續(xù)細(xì)致的觀察方法。返回第二階：閱讀理解

學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。長得茂盛課文是從哪些方面寫爬山虎的？位置長在墻上課文是從哪些方面寫爬山虎的？時間顏色變化排列順序

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。連續(xù)細(xì)致觀察葉子特點(diǎn)爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。課文是從哪些方面寫爬山虎的？位置形狀顏色腳的位置樣子中心句細(xì)致觀察探究腳的秘密爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。課文是從哪些方面寫爬山虎的？腳的攀爬過程連續(xù)觀察爬的過程貼的原因連續(xù)觀察探究腳的秘密爬山虎的出生長過程。觸著墻變成圓片巴住墻緊貼在墻上爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。爬山虎的腳沒觸到墻與觸到墻會怎樣。對比沒觸到墻觸到墻萎了茂盛連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)不斷變化的過程。細(xì)致觀察連續(xù)觀察不幾天以前今年原先后來逐漸你從作者對爬山虎的觀察中受到了哪些啟發(fā)？要向葉圣淘先生學(xué)習(xí)，對生活中的美好事物保持好奇心和求知欲，養(yǎng)成仔細(xì)觀察連續(xù)觀察的好習(xí)慣。爬山虎的腳抓住特點(diǎn)細(xì)致觀察生長的地方結(jié)構(gòu)圖示墻上房頂葉子的特點(diǎn)嫩葉嫩紅大葉嫩綠一順兒均勻漾起波紋嬌嫩可愛引人注目長得有活力腳的特點(diǎn)初生：枝狀的細(xì)絲向上爬：觸變巴拉貼離墻萎觸墻活爬得有韌勁學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)如何觀察返回第三階：方法學(xué)用如何觀察方法觀察要細(xì)致入微如何觀察內(nèi)容觀察要有連續(xù)性一順兒、均勻、不留一點(diǎn)兒空隙細(xì)絲、小圓片、原先是直的、現(xiàn)在彎曲了、緊貼不幾天、以前、今年、原先嫩紅、嫩綠、綠得那么新鮮學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)詞語檢測。(2)課文內(nèi)容檢測。返回第四階：課后練習(xí)課后習(xí)題1朗讀課文。

《爬山虎的腳》是一篇文質(zhì)兼美的課文，朗讀時要注意重點(diǎn)詞語，要把重音落在重點(diǎn)詞語上。長句子要注意斷句和停頓。在朗讀時把有難度的地方標(biāo)出來，反復(fù)練習(xí)。也可以請同學(xué)幫你找出讀得不準(zhǔn)確的地方，改正過來。課后習(xí)題1說說從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細(xì)。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。課后習(xí)題2根據(jù)課文內(nèi)容，說一說爬山虎是怎樣往上爬的。爬山虎的腳觸著墻后有一系列變化：“六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻”；細(xì)絲原先是直的，巴住墻就彎曲了，“把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上”。其中“彎”“拉”“緊貼”等一系列變化有一定的因果關(guān)系：由“直”到“彎”

縮短了距離，所以產(chǎn)生了拉力；拉力，使它在墻上貼得很緊。爬山虎的腳不是像動物的腳一樣往上爬，而是爬一腳就牢牢地巴住墻，等長出新的腳后再爬一腳。每只腳只爬一下，便巴在墻上不動了。它要不停地向上爬，就要不斷地長出新腳來。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬的。如圖：

莖上伸出六七根細(xì)絲→觸著墻變成小圓片→小圓片巴住墻，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上→循環(huán)往復(fù)→一腳一腳地往上爬。觸墻細(xì)絲尖端變小圓片圓片巴墻拉莖緊貼墻循環(huán)往復(fù)，一腳一腳地往上爬課后習(xí)題3找出課文中你覺得寫得準(zhǔn)確、形象的句子，抄寫下來。

(1)那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

(2)莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。

(3)細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲