《第四單元第一板塊（做好前期準備）》課件

第三單元我們的家園

第一板塊（前期準備）1提出核心任務明確整體安排23擬定編寫體例成立研究小組專題比較閱讀明確文體要求目錄4學習相關(guān)知識擬定活動計劃提出核心任務明確整體安排第一課時曾經(jīng)有人這樣描述世界上最幸福的事情：有一個可以回去的故鄉(xiāng)，那里有老父母，有老房子，有小時候爬過的樹以及和自己一起爬過樹的小伙伴......故鄉(xiāng)情結(jié)，總是這樣在你不經(jīng)意間就悄然深植于每一人內(nèi)心深處。而我們腳下的每一片土地，終是由一條又一條老去的街道，一段又一段滄桑的往事締造；每一片土地，又總能在一代代鄉(xiāng)民手中不斷發(fā)展不斷變化。同學們，你真正了解你的家鄉(xiāng)嗎？你了解它的故事，它的精髓，它的生命根基之所在嗎？一、激趣導入二、設(shè)置情境

1.觀看家鄉(xiāng)宣傳視頻

2.介紹各地出版的風物志3.如果讓你來宣傳自己的家鄉(xiāng)，你會介紹一些什么呢？三、明確核心任務1.本次活動核心任務：編寫《家鄉(xiāng)風物志》，撰寫家鄉(xiāng)風物現(xiàn)狀調(diào)查報告和家鄉(xiāng)文化建設(shè)建議書。主題指向：了解家鄉(xiāng)，參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)，增進家鄉(xiāng)文化認同；關(guān)注和參與當代文化生活，培養(yǎng)適應社會、服務社會的能力，增強文化自信和弘揚社會主義核心價值觀的自覺性。2.你認為編寫一本家鄉(xiāng)風物志，需要做些什么準備？

3.成績評定：所有采用的資料，署上提供者姓名；所有采用的文章，署上著作者姓名；活動評價總分最高的前十名，列入編者名單。四、明確實施過程

第一板塊：做好前期準備（一）提出核心任務，明確整體安排（二）擬定編寫體例，成立研究小組（三）專題比較閱讀，明確編寫要求（四）學習相關(guān)知識，擬定活動計劃第二板塊：開展實踐活動各個小組研究過程均在老師的指導下進行。設(shè)置2次階段成果展現(xiàn)機會，每階段成果展現(xiàn)結(jié)束，師生根據(jù)各組的表現(xiàn)進行評價，成績納入最后總分。

第三板塊：整理匯報成果各組展示本組研究成果，以多種形式發(fā)布成果，最后進行活動總結(jié)。

作業(yè)：課外自主活動（一）●了解風物志主要內(nèi)容及其獲取途徑自由組隊，利用網(wǎng)絡、圖書館等渠道，查閱、了解風物志編寫形式及要求。要做好記錄，并整理要點，制作PPT，準備為同學們介紹風物志編寫要求?！裰谱骷亦l(xiāng)風物名錄

家鄉(xiāng)風物名錄風物類型具體名稱入選理由

………搜集整理家鄉(xiāng)各方面文化記憶，制作家鄉(xiāng)風物名錄。比一比，看誰整理得更全面，更有條理。擬定編寫體例成立研究小組第二課時展示課外活動成果●請該項評選最佳組向全體同學進行成果匯報；●其他組同學可進行補充或提出疑問，匯報組負責答疑；●整理完善風物志編寫體例及要求。一、明確風物志編寫體例及要求二、建立班級家鄉(xiāng)風物名錄家鄉(xiāng)風物名錄風物類型具體名稱入選理由

………三、綜合上述內(nèi)容，初步擬定本班編寫家鄉(xiāng)風物志體例四、選擇具體研究對象，自主成立各研究小組，推選組長五、本階段活動評價評價主體評價內(nèi)容滿分值評分總分自評參與資料的收集整理10分

參與研究結(jié)果匯報10分

提出自己的建議10分

互評收集資料質(zhì)量10分

討論中提出有建設(shè)性意見10分

成果匯報貢獻10分

師評活動過程中的表現(xiàn)20分

活動成果的貢獻20分

改進方向?qū)ｎ}比較閱讀明確文體要求第三課時一、比較閱讀，明確風物志寫作要求1.閱讀下列五篇文章，比較其不同寫法（文章見學案）。文章1：《端午的鴨蛋》文章2：《湖南的端午節(jié)》文章3：《融融端午情團圓萬家興示范區(qū)民欣街道辦事處舉辦端午節(jié)活動》文章4：《長沙端午風物志》文章5：《長沙端午風物志：僅次于春節(jié)的第二大節(jié)》2.你更喜歡哪篇？為什么？思考

思考3.哪一篇符合“志”的要求呢？“風物志”的“志”是一種什么樣的文體？有什么寫作要求呢？明確：（1）“志”與文藝文體的區(qū)別文藝作品運用生動形象的語言，進行人物刻劃和景物描寫，同時要用襯托、渲染、夸張、想象等多種文藝表現(xiàn)手法，塑造各種藝術(shù)形象。方志（地方志）記述的是歷史事實和現(xiàn)狀以及事物的發(fā)展過程，它以真實為生命，絕對不允許有任何的虛構(gòu)和些許的虛假，不采用文學描寫手法，更不允許有所謂“合理想象”。它要求真實地、客觀地記述事物，對所記載的內(nèi)容要經(jīng)得起時代和歷史的考驗。（2）“志”與新聞文體的區(qū)別

新聞一般由導語、主體和結(jié)尾三部分結(jié)構(gòu)而成。導語，就是把報道中最重要、最新鮮、最引人注目的事實提煉出來，一語道破新聞的主題思想和現(xiàn)實的指導意義，給讀者一個總的概念。主體部分則詳細記敘新聞事實。新聞有其特有的“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。方志的本源也是客觀事實，但不能直接干預現(xiàn)實。方志既記歷史，又記現(xiàn)實，不像新聞只記新近發(fā)生的事情。方志不采用典型新聞文體的“三段式”和“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。（3）“志”與科教文體的區(qū)別

科教文體如教材、講義等，是系統(tǒng)、完整地向?qū)W生講授各類學科知識和科學道理的，多以嚴密的邏輯思維講解各種定義、定理、公式、方法。理性的講解和技能、技巧的訓練，是教材、講義這種科教文體的重要特色。方志可以為廣大人民群眾提供鄉(xiāng)土教材，是就方志的客觀作用說的，決不意味著要把方志寫成教材。志體與科教文體的教材，無論在體例上還是內(nèi)容上，都有很大的不同。方志也有知識性，但它是體現(xiàn)于資料中。必要的名詞解釋、專題說明，一般不入正文，只作腳注或附件。方志要寫行業(yè)、系統(tǒng)進行經(jīng)營管理和技術(shù)革新的情況，反映其歷史和現(xiàn)實狀況，必須用事實說話，而不是由原理說話。4.明確風物志寫作要求：說明性、條理性、實證性

1.自主閱讀教材相關(guān)篇目（P72－78），學習撰寫調(diào)查報告；了解風物志編寫資料的多種來源，學習設(shè)計訪談記錄表、調(diào)查問卷、歷史建筑登記表等。

2.自主查閱、整理訪談注意事項及調(diào)查問卷等制作要求，制作PPT，準備為同學們介紹準備訪談設(shè)計、調(diào)查問卷設(shè)計等相關(guān)視頻、樣表。

3.各小組打印本組訪談設(shè)計、調(diào)查問卷設(shè)計、PPT等，在規(guī)定的時間張貼在教室內(nèi)。

4.師生共同為張貼在教室內(nèi)的各小組訪談設(shè)計、調(diào)查問卷設(shè)計、PPT等進行評價打分，評選出2－3組優(yōu)秀者。（優(yōu)勝組成員個人得分+5分。）作業(yè)：課外自主活動（二）

設(shè)計評分表小組訪談設(shè)計得分調(diào)查問卷得分PPT制作得分總分

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學習相關(guān)知識擬定活動計劃第三課時一、展示與答辯1.請匯報小組代表匯報、講解，組員補充。2.其他小組成員質(zhì)疑，匯報小組答疑。3.思考、提升：請對下面的采訪進行評析，思考怎樣才是有效的采訪，

訪談要怎樣才能盡可能獲取真正有意義的內(nèi)容。4.各小組再次修改、完善訪談設(shè)計、調(diào)查問卷設(shè)計等。二、關(guān)于實地走訪、文獻收集、實物收集、攝影攝像等的注意事項1.實地走訪要注意分工、時間、地點等，注意走訪時的禮貌、禮儀、安全等。2.文獻與實物收集要提前準備，注明來源、標明所有權(quán)人姓名等，信息要全面、真實可信。3.攝影、錄音等要注意守法知禮，注意一定的藝術(shù)技巧等。三、調(diào)查報告表的結(jié)構(gòu)要求（教材P74頁附三）四、各組組長召集本組成員開會，擬定本組下一步活動計劃，明確各成員具體分工五、本階段活動評價1.發(fā)放個人評價表2.開展自評、互評3.統(tǒng)計個人得分并公布