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告并由縣進(jìn)修學(xué)校、一中、二中、三中、道周、達(dá)志等學(xué)校分科進(jìn)行質(zhì)量分析。分析報(bào)告如下: (以道周為例) (以道周為例)理科成績(jī)平均分:四班(重點(diǎn)班):,五班:,六班:,七班:,八班(重點(diǎn)):及格率:四班(重點(diǎn)班):,五班:,六班:,七班:32,八班(重點(diǎn)):來(lái)說(shuō)較好。主要原因有以下幾個(gè):一是整體學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)較好,基礎(chǔ)相對(duì)扎四、的評(píng)分尺度有差別,造成作文高分(50分)以上大面積集中在文科一班,使得文科成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他二、學(xué)生答題情況分析:。得分。。。一是閱讀量大了些,文章較長(zhǎng),學(xué)生整體把握不準(zhǔn)。二是內(nèi)容很嚴(yán)格按照考綱的要求來(lái)命題,是高考前最好的模擬試卷。此卷,更加明確其要求。但是考圖形題卻是很好很有新意,也能考查出學(xué)生的,又能夠充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和聯(lián)想能力。讓學(xué)生即能抒寫自數(shù)學(xué)質(zhì)量檢查試卷質(zhì)量分析(以達(dá)志為例)性等差數(shù)列、不等式內(nèi)容,體現(xiàn)了函數(shù)與方程思想和分析、解決問(wèn)題的能力;②填空題第(16)題屬于開放型題目,考查了直線與圓的位置關(guān)系(相切)和解方程的能力;解這道題首先要讀懂題意,并利用用m、n的限制條件m、nN*和mn5,逐個(gè)驗(yàn)證就不難得出四個(gè)答案;③解答題第(18)題全面望與方差的定義與表示意義;④解答題第(20)題考查了數(shù)列的遞推思想、或由特殊列一般(觀察歸⒅題平均得分分,第⒆題平均得分分,第⒇題平均得分分,第(21)題平均得分分,第(22)題平均得文科數(shù)學(xué)選擇題平均分達(dá)分,填空題總平均分達(dá)分,解答題總平均得分分,第(21)題平均得分分,第(18)題平均得分分,第(19)題平均得分分,第(20)平均得分分,第(21)題平均得分分,第(22)題平均得分分,文科數(shù)學(xué)年段總平均分達(dá)分。本試卷選擇題起點(diǎn)低、難度較小、考生得分率較高,除了第(10)題、第(12)題是本題中的“攔路虎”,不少考生(包括婁學(xué)較好的考生)耗在這兩道題上的時(shí)間太多,導(dǎo)致影響后面的解答。還有選擇題第(8)題易錯(cuò)選(B),第(5)題雙曲線的離心率的計(jì)算,有些考生不知從何下手,導(dǎo)致失分;填空題得分率較低,尤其是第(14)題目綜合性較大,綜合考查了二項(xiàng)展開式中的通項(xiàng)T=Cranr.br、數(shù)列的求和(裂項(xiàng)抵消法)與數(shù)列極限的計(jì)算,大部分考生主要是忘了數(shù)列的求和的r+1n常用方法,導(dǎo)致失分,填空題第(13)題目失分的主要原因是求“S=t2.pt2的導(dǎo)數(shù)出了差錯(cuò),導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤,解答題總體難度較大,除了第(17)、(19)題得分相對(duì)好一些,其他題目得分并不理想,第 并且考查考生化簡(jiǎn)變形與基本運(yùn)算能力;部分考生由于忘了以上重要公式,于是丟分。第(18)題有些考生容易把考生甲正確看作次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn),或?qū)忌掖饘?duì)題數(shù)的概率不會(huì)求,還有本題第二部不會(huì)理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì),感覺(jué)與數(shù)學(xué)有點(diǎn)“風(fēng)牛馬不相及”第(19)題第一問(wèn)考查了線面平行一的證明,中等G的一個(gè)法向量n,再證明法向量n與PB互相垂直,或通過(guò)共面向量定量等也可解決,但本題滿分3分,尤其是r的真正含義,本題第一部得分還好,而第二問(wèn)得分很不樂(lè)觀;第(21)題屬解析幾短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)的效率。最后階段我做好本省市信息卷,有針對(duì)性式的回顧與記憶,對(duì)重要定理(尤其是產(chǎn)體幾何)要給以回顧。同時(shí),將整理一份高中數(shù)學(xué)所有知識(shí)的 (以三中為例)份 (一)聽力分命題保持了幾年來(lái)全國(guó)所用的試題的命題原則和思路,以考查對(duì)于口白,本次檢測(cè)題。一。這一類題目雖與具體信息關(guān),但也要求考生在整體理解所聽到材料的數(shù)也就越高。的字面含義,還應(yīng)能從談話或說(shuō)話的話題內(nèi)容和語(yǔ)言來(lái)推斷出對(duì)話據(jù)對(duì)話的內(nèi)容以及學(xué)生自己的 (二)單項(xiàng)填空語(yǔ)篇”的基本命題思路和指導(dǎo)思想不變的前提下,繼續(xù)堅(jiān)持與英,給了我們一些有益的啟示。對(duì)此次試卷的考試結(jié)果進(jìn)行分析研究,無(wú) (2)重視基礎(chǔ),注意語(yǔ)境,體現(xiàn)應(yīng)用 (三)完形填空名詞6 (四)閱讀理解8介詞11形容詞31合計(jì)明、報(bào)告以及書報(bào)雜志中的一般話題的短文材料。本次考查內(nèi)容主要為:任何篇短文都會(huì)有大量的細(xì)節(jié)信息,以支撐所要闡述的主題,所以能否準(zhǔn)確掌握這樣的細(xì)節(jié),會(huì)影于全文主旨的把握,這類試題有時(shí)比較直接,理解字面含義,即可以答出,有時(shí)則較為間接,需要、 (五)短文改錯(cuò)材料貼近考生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,反映學(xué)生在書面交際中的常見錯(cuò)誤。 (六)書面表達(dá)及及格率 分以%段43631│││3平均分2、各大題得分統(tǒng)計(jì)如下: (1)、用詞不準(zhǔn)確,漢語(yǔ)式表達(dá)方式比比皆是。 (2)、常用詞拼寫錯(cuò)誤嚴(yán)重,不少考生拼寫錯(cuò)了一些很常用的單詞。 (3)、語(yǔ)言基本功不扎實(shí),語(yǔ)法錯(cuò)誤嚴(yán)重。時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤、句與句之間缺少必要的過(guò)渡詞語(yǔ)。 (4)、句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、語(yǔ)序不當(dāng),句子類型單一,用詞呆板。 (5)、書寫不規(guī)范,卷面不整潔 ; 分分?jǐn)?shù)段人數(shù)累計(jì) (5)正確使用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字母的大小寫,注意主謂一致和單詞拼寫的準(zhǔn)確性。 (6)力求做到內(nèi)容完整、文字通達(dá)、書寫規(guī)范、條理清楚、卷面整潔、篇幅適中。析 (以一中為例)\022綜率%\\00214418地理歷史政治9\09\09\07\009\07三科地理歷史政治合計(jì)9\0859\069\0739\0589\0089\008地理歷史政治9\0089\0089\00808更注重考查運(yùn)用、分析能力。試題中不足主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面,一是有的試題區(qū)分度不大。二是自然地理的比重太高。三是有些題目在設(shè)問(wèn)的設(shè)計(jì)上不合理,學(xué)生易產(chǎn)生誤解。第(1)題:A青藏高原和成因得分率較高,而B黃土高原有些學(xué)生定成華北平原或遼東丘陵,其第(2)題:正確率較高,部分學(xué)生把所有的自然災(zāi)害都寫出來(lái),或是寫成水土流失,土地鹽堿化第(3)題:大部分學(xué)生答不完整,有的答1或2點(diǎn)。還有一小部分答降水多,河流的流量大,大量的水進(jìn)入海洋,第(4)題:得分率高。主要的問(wèn)題是規(guī)律寫成從沿海到內(nèi)陸或從低緯向高緯。還有第(5)小題:得分率低。部分學(xué)生①市優(yōu)勢(shì)是太陽(yáng)能、地?zé)?,②市?yōu)勢(shì)是交通方便,資源豐富第(1)題:定位題,得分率高。“萊茵河”定位好于“荷蘭”的定位。第(3)題:得分率不高。主要是兩次人口變化的原因沒(méi)有分開答。也是復(fù)習(xí)最容易提高成績(jī)的一段時(shí)間,所以如何有效的利用好這度的提高。型的圖,另一方面要注意十一條重要的經(jīng)緯線經(jīng)過(guò)的主要地區(qū),中國(guó)和世練,老師在訓(xùn)練后要及時(shí)分析,找出存在的問(wèn)題,讓學(xué)生找表達(dá)能力,以提高答題速度和答題的質(zhì)量。欠妥的;第37題(2)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“影響:糧食總產(chǎn)量提高,有利于人口增長(zhǎng)(有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的商品化);介紹歐洲先進(jìn)水利技術(shù);有利于國(guó)人了解世界?!边@里的評(píng)分應(yīng)從兩個(gè)方面,一是農(nóng)作物新品種不夠牢。到 (1)“獲取重要?dú)v史信息”、(3)“概括中國(guó)在學(xué)習(xí)世界文明方面的突出特點(diǎn)”、(4)“中國(guó)在吸收世界容表述缺乏條理性和邏輯性。如下幾方面的工作:生規(guī)范書寫?;A(chǔ)性知識(shí)的考查,同時(shí)注重了能力考查,答案體現(xiàn)了“題材在書外,理在書中”的要求,堅(jiān)持理論聯(lián)系。理,學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、時(shí)事的比例適當(dāng),基本體現(xiàn)了高考要求的能力要求,但39題(7)問(wèn)的設(shè)計(jì)左右,主要錯(cuò)在28、29題,主觀題在30分左右,失分比較嚴(yán)重的在38(2)和39(6),部分學(xué)生時(shí)間不夠用,最后兩問(wèn)做不好,失分較多。造成原因主要有:歸住材料中的個(gè)別詞句去發(fā)揮,表述哲理也不準(zhǔn)確。39(6)“勞動(dòng)權(quán)”、“社會(huì)保障制度”等政治術(shù)語(yǔ)不能準(zhǔn) (4)問(wèn),不能針對(duì)“農(nóng)民的消費(fèi)水平”作答,而是泛泛而談“國(guó)家職能”,39(7)問(wèn)不能針對(duì)“民生問(wèn)題”分教材內(nèi)容。清,部分學(xué)生科學(xué)性和邏輯性較差。1.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)(特別是個(gè)人收入分配和教育公平)與和諧世界。3.建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,關(guān)注民生問(wèn)題,全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)(“三農(nóng)”問(wèn)題)。4.加強(qiáng)黨的建設(shè),推進(jìn)民主政治建設(shè)(四位一體問(wèn)題)。。第二、找準(zhǔn)知識(shí)(教材)與高考的結(jié)合點(diǎn)分析,然后確定重點(diǎn),讓學(xué)生逐一進(jìn)行去把握知識(shí)體系,也就是說(shuō)要第四、抓好時(shí)事(時(shí)政)專題的講解,突破學(xué)科綜合,這也是文綜或政治科復(fù)習(xí)過(guò)程中必須抓好的要以科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和和諧社會(huì)為主線,結(jié)合十六屆六中 (以二中為例) (以二中為例)的模式命題,知識(shí)內(nèi)容包含質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)到原子物理,總體難度偏難。以 II卷(平均%%%0000000000006666666666666666 (1)基本概念、基本規(guī)律掌握不扎實(shí),基本功不熟練,常見題型不熟悉,訓(xùn)練不到位。試題中的第14 (2)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力差,解題不夠規(guī)范何 (3)學(xué)生的審題能力、分析綜合能力差考查牛性調(diào)查試卷,它立足于基礎(chǔ)知識(shí),注重思維能力的考察,注重知識(shí)的遷檢查教與學(xué)的情況,為下階段的教與學(xué)確定方向,奠定基礎(chǔ)。本次試卷這理科綜合下表所示:得分率0%0%0%0%0%DC(H+)、C(OH-)與溶液中由水電離的C(H+)、C(OH-)混淆。出現(xiàn)的主要問(wèn)題有:探究一第(1)題求NaOH體積學(xué)生知道用極限法,但錯(cuò)把當(dāng)鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%時(shí)HCl體路 (2)小題化學(xué)平衡圖象題學(xué)生不熟練造成答題錯(cuò)誤,及第(4)小題中NH4HCO3與NaOH反應(yīng)化學(xué)方得B、C反應(yīng)常用于焊接和切割金屬可知B或C一種為C2H2,第(3)小題中填寫工業(yè)設(shè)備名稱,可知?jiǎng)e是選擇題大多是常規(guī)題,只要基礎(chǔ)扎實(shí)就可以得
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