初中語文-范進中舉教學課件設計

學科：語文年級：九年級版本課程名稱：《范進中舉》主講教師：作單位：戰(zhàn)國文字篆文隸書楷書簡體擧，對舉也。從手，與聲。

——《説文解字》

范進中舉吳敬梓朝著目標，共同奔跑1.整體感知課文內容，理清小說的故事情節(jié)。2.借助小說運用的藝術手法，感知人物形象。3.結合小說創(chuàng)作的社會背景，把握作品的主題。眾擎易舉舉世聞名作家作品吳敬梓，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人。清代小說家。代表作《儒林外史》?！度辶滞馐贰罚菏俏覈膶W史上一部杰出的現(xiàn)實主義的長篇諷刺小說。主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。中考鏈接概括內容，再現(xiàn)故事1.速讀課文，認識重點字詞，夯實基礎。2.文章圍繞范進中舉寫了哪幾件事？3.請用簡潔的語言概括文章主要內容。

（方法指導：擴充題目）綱舉目張

其書以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者；有依仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無意功名富貴，自以為高，被人看破恥笑者......

閑齋老人《儒林外史?序》技巧分析，感知形象跳讀課文找出范進中舉時的表現(xiàn)。一舉成名范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水,眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。技巧分析，感知形象最能反映他中舉時心情的一句話。“好了！我中了！”戚而能諧，婉而多諷

魯迅技巧分析，感知形象

跳讀課文，圈畫你認為可笑的地方，賞析語言，分析人物特點。溫馨提示：抓住文中語言、動作、神態(tài)等方面的描寫以及夸張、對比等手法。采用圈點標畫的方式在適當?shù)牡胤阶龊门?。參考模板?..句子運用了...手法，寫出來人物的...特點，增強了文章的諷刺效果。社會透視，探究主題科舉制度舉目遠望社會透視，探究主題科舉制度

科舉制度始于隋唐時代，隨著封建社會的日趨沒落，科舉制度從內容到形式都越來越反動腐朽。明代開始實行八股取士，考試限定由四書五經(jīng)命題，寫文章必須“代圣人立言”，不許有自己的見解和主張。形式上講究起承轉合等八股格套，鉗制人民的思想，培養(yǎng)忠順的奴才。許多讀書人都把舉業(yè)當作人生第一要義。他們寒窗苦讀，皓首窮經(jīng)，精神空虛，百無一能，成了科舉考試的奴隸。社會透視——探究主題走近作者人生南北多歧路,將相神仙,也要凡人做。百代興亡朝復暮,江風吹倒前朝樹。功名富貴無憑據(jù),費盡心情,總把流光誤。濁酒三杯沉醉去,水流花謝知何處?！度辶滞馐贰肪硎自~社會透視，探究主題揭露科舉制度的罪惡，批判世態(tài)的炎涼、社會的黑暗。盤點收獲，規(guī)范自我請同學們回顧本堂課的內容，談一下自己的收獲。溫馨提示：從寫作技巧、小說常識、思想感悟等方面。舉一反三“鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。此之謂失其本心。”