2023年度小班體育教案：龜兔賽跑4篇

2023年度小班體育教案：龜兔賽跑4篇小班體育教案：龜兔賽跑篇1

活動目標(biāo)：

1、在創(chuàng)作的過程中感受到畫畫的歡樂。

2、幼兒能用連貫的語言評述同伴的作品。

活動預(yù)備：

1.教師自制課件《龜兔賽跑》。

2、教師范畫、畫紙、彩筆若干。

活動重點和難點：

會畫出龜兔賽跑的情景

活動過程：

一、教師講解并描述故事，讓幼兒理解故事情節(jié)。

師出示課件“龜兔賽跑〞。

快看！“春天來了，森林里舉行動物賽跑，看誰最先跑到山腳的那棵大樹下。

“預(yù)備！一，二，三！〞兔子撒開腿就跑，一會兒就跑得很遠了。她回頭一看，烏龜才爬了一小段路。兔子心想：烏龜敢跟我賽跑，真是可笑！我呀，在這兒睡上一覺，等烏龜爬到這兒，我再跑也不遲啊！于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡覺了。

烏龜爬得真的很慢，但是他一個勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時，已經(jīng)累壞了。兔子還在睡覺，烏龜也想休息一會兒，可他知道兔子跑得比他快，自己只有堅持爬下去才有可能贏。于是，烏龜不停地往前爬、爬、爬，最終爬到了大樹下。

兔子呢？她還在睡覺呢！兔子醒來后往后一看：咦，烏龜怎么不見了？再往前方一看：哎呀，不得了！烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子連忙趕到大樹下，但是已經(jīng)晚了，烏龜勝利了。

談話：

1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了？兔子傲慢睡大覺。

2、烏龜雖然贏了，但是你覺得它真的比兔子快嗎？烏龜堅持不懈。

3、兔子和烏龜后來怎么樣了？龜兔賽跑后，兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們常常打電話聊天，玩得可快樂了！

二、小朋友，請你用手中的彩筆，畫一個“龜兔賽跑〞，講給小班的弟弟妹妹聽好吧？

1、教師出示范畫，請幼兒觀賞。

2、教師奇妙點撥，幼兒發(fā)散思維，自由作畫。畫出兔子和烏龜，是誰最先到的那棵大樹下。想象路上會發(fā)生事情？

三、作品講解并描述。

讓幼兒扮演“講故事人〞的角色來講畫面中的故事。

活動反思：

活動中，給幼兒主動營造一個寬松的心理環(huán)境，，創(chuàng)造中給幼兒削減規(guī)定，同時又注重問題情景的創(chuàng)設(shè)，。在活動中，照看幼兒人人主動參加，重點不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評時幼兒說得完好不完好，連貫不連貫教師不予評價對錯。因為《指南》指出：在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)語言，意味著給幼兒提供質(zhì)疑提問的機會，鼓舞幼兒大膽想像。

小班體育教案：龜兔賽跑篇2

活動目標(biāo)

1、在聽聽、看看、講講中熟識、理解故事內(nèi)容。

2、大膽地參加商量，清晰地表達自己的觀點與想法。

3、明白做事情只要不傲慢，仔細、努力、堅持到底，肯定能勝利的寓意。

2、幼兒園龜兔賽跑教案：

活動預(yù)備

1、預(yù)備兔子、烏龜紙偶；

2、上課用《龜兔賽跑》課件；

3、多媒體教師預(yù)備。

3、幼兒園龜兔賽跑教案：重點難點

活動重點：

大膽地參加商量，表達自己的想法

活動難點：

懂得堅持到底就是勝利的寓意

4、幼兒園龜兔賽跑教案：

活動過程

一、龜兔賽跑音樂引出，激發(fā)幼兒興趣

1、今日老師給你們帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

〔播放龜兔賽跑音樂〕

2、這首音樂說了森林里發(fā)生了一件事情，是什么事呢？

3、原來是兔子〔出示紙偶〕和烏龜〔出示紙偶〕它們兩個要來一次賽跑競賽，比比誰先跑到終點。你們認(rèn)為誰會贏？為什么？〔教師引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法〕

4、有的人覺得跑的快兔子可以贏，有的小朋友覺得跑的慢的"烏龜能用好方法贏。那到底誰能贏呢？我們來看一看。

二、分段觀賞，表達自己的想法

1、在聽故事之前，老師有一個要求：在聽的時候，請你們留意聽兔子、烏龜?shù)膶υ?，然后留意看他們的表情?/p>

〔一〕播放故事第一段——競賽開始

1、故事中的兔子說了什么話？〔請一位幼兒仿照〕

2、你能學(xué)一學(xué)兔子說這句話時的表情嗎？〔引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兔子傲慢的樣子〕

3、教師用手偶做出表情，將幼兒仿照的話再強調(diào)一遍。

4、你們覺得這只兔子對待別人的看法怎么樣？〔傲慢〕

5、小結(jié)：這可真是一只傲慢的兔子。

〔二〕第二段——兔子醒來

1、競賽剛開始，誰跑在前面，誰跑在后面？〔兔子在前面，烏龜在后面〕

2、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情？〔睡覺〕

3、它怎么會想到要睡覺的呢？

4、兔子心里是怎么想的，有沒有小朋友來學(xué)一下？〔烏龜敢跟我競賽跑，真是天大的笑話，我如今就睡上一覺吧！〕

5、兔子睡覺了，那慢吞吞的烏龜呢？他又在做什么事情呢？〔他在繼續(xù)往前爬〕

6、你覺得烏龜爬得累嗎？

7、那它為什么不休息呢？

8、跑的很快的兔子睡覺了，慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬，那最終到底是誰先爬到大樹下呢？我們繼續(xù)聽下去。

〔三〕第三段——結(jié)束

1、最終誰贏了競賽呀？

2、你們有沒有想到慢吞吞的烏龜竟然會贏跑的很快的兔子呢？

三、理解故事內(nèi)容，表達自己想法，初步懂得故事寓意

1、烏龜最終贏得了競賽，為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子，請你們和旁邊的小朋友商量一下！

2、你比較喜愛故事中的哪個小動物呀？為什么？

3、小朋友們，聽了這個故事后你有什么想法嗎？〔引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法〕

4、總結(jié)：我們小朋友都很喜愛故事中的烏龜，因為它做事情傲慢，能夠堅持到底，于是取得了勝利。

5、今日我們又學(xué)到了一句好聽的話：堅持到底，就是勝利。

5、在你們平常的生活中有沒有遇到過只要堅持，就能取得勝利的事情呢？

四、延長

那假如還有第二次競賽，你們覺得誰會贏？老師在圖書角里預(yù)備了龜兔賽跑的圖書，請你們一起去看一看，想一想。

小班體育教案：龜兔賽跑篇3

目標(biāo)：

1.讓幼兒初步認(rèn)識單詞tortoserabbit并能正確的發(fā)音。

2.培育幼兒的口語表達能力和仿照手形講解并描述的能力。

3.培育幼兒遇到困難要擅長動腦筋，努力解決問題。

預(yù)備：

圖片6個、大樹、小河。

過程：

1.組織好幼兒，預(yù)備活動。

教師向幼兒問好：hello,goodmorningboysandgirls.

2.出示烏龜?shù)膱D片：let’shavealook!itisatortoise!反復(fù)教幼兒單詞tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片，教幼兒單詞fox的發(fā)音。

3.在幼兒初步認(rèn)識的基礎(chǔ)toroserabbit后，教師講解并描述故事《龜兔賽跑》并展示手形進行講解并描述。

l講完故事后，教師向幼兒提問，使幼兒明白故事的意義。

l教師利用手形展示在講解并描述一遍故事。

l幼兒互相之間仿照老師手形講解并描述故事。

4、游戲：奇異的口袋。

教師在口袋里放入rabbit和tortose的圖片個5個，然后請幼兒上來摸摸，同時其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請你伸手來摸一摸，摸出來看看是什么？這時就請幼兒用英語說出自己摸的是是什么。

5、教師小結(jié)，帶著幼兒出活動室，結(jié)束活動。

小班體育教案：龜兔賽跑篇4

教案目標(biāo)：

1、能依據(jù)龜兔賽跑的和第二次賽跑的場地，合作續(xù)編，進展想象力和規(guī)律推理能力。

2、學(xué)習(xí)能按肯定的規(guī)律，創(chuàng)造性地表述觀點。。

3、能用心傾聽別人的講解并描述，大膽地提出自己的意見。

教案預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：已熟識《龜兔賽跑》

2、物質(zhì)預(yù)備：龜兔賽跑課件；幼兒講解并描述記錄表，筆；字卡：兔子隊、烏龜隊、龜兔隊、

3、場地劃分：分為三塊

教案過程：

一、以龜兔賽跑為話題引入活動的主題

1、回憶第一次龜兔賽跑的狀況：

烏龜和兔子第一次賽跑的結(jié)果怎樣？為什么？

2、引入龜兔的第二次賽跑：

3、用課件說明競賽的場地規(guī)則。〔操作課件〕

二、師幼提出編的要求：

1、與幼兒一起回憶：一個好聽的應(yīng)具備哪些條件？

2、提出問題幫助幼兒從多角度考慮問題：

可以好好想一想，兔子和烏龜有什么不一樣的什么本事？它們怎樣發(fā)揮本事或者請朋友幫助或者運用路途中的東西快速爬上山坡，下坡，渡過河流，取得勝利？

在競賽的路途中，它們會遇上誰或什么事？兔子和烏龜會怎么做？這么做會影響競賽的結(jié)果嗎？

3、展示記錄表，幫助幼兒再次明確的路線，