有趣的蛋大班科學教案7篇

第第頁有趣的蛋大班科學教案7篇

有趣的蛋大班科學教案篇1

活動目標：

1、了解帶圓的物體會滾動的特性。

2、探究不同外形的物體有不同的滾動路徑，并嘗試記錄。

活動預備：

1、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、方便面筒、積木等。

2、幼兒座位前面地上貼點，標有“√”“×”的兩個筐，趕“豬”棒2根。

3、大記錄紙一張，小記錄紙人手一張

活動過程：

一、探究哪些物體會滾動在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。

1、玩一玩，分一分〔操作一〕

t：小伙伴看，地上有什么？請你玩一玩，看看哪些東西會滾動，把它找出來，放到打“√”的筐里，不會滾動的放到打“×”的筐里〔過會收掉〕。

2、幼兒操作，集體檢驗結果〔請兩名幼兒來檢驗〕。

3、認一認，各形體〔圓柱體，球體，豐富“圓錐臺”〕

t：會滾動的東西里面可以分成幾類？它們是什么形體？

小結：上下一樣粗，上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。

不管從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動的物體叫球體。

一頭大一頭小的叫圓錐臺。

4、t：為什么這些東西會滾動？你發(fā)覺了什么奧秘？

小結：它們的身上都有一個地方是圓的，圓的東西沒有角，所以會滾動。

二、游戲“滾進球門”，探究不同物體的不同滾動路徑，并記錄。

1、t：你知道這些圓柱體、球體和圓錐臺它們的滾動路徑是怎樣的？〔自由爭論〕我們通過游戲“滾進球門”來驗證一下你們的想法。

2、玩法介紹：兩人面對面，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進球門。集體聽老師口令“123，滾”，留意提示幼兒觀測物體滾動路徑。第二遍交換。

3、幼兒游戲“滾進球門”〔操作二〕

4、集體溝通游戲結果

t：你在玩這些東西時，有沒有都滾進球門？〔沒有〕你遇到了什么困難？

t：為什么圓錐臺滾不進球門？〔圓錐臺一頭大一頭小，滾動的時候會轉圈。〕

結論：原來圓錐臺滾動時會轉彎，不能滾進球門，而圓柱體和球體都能滾進球門。

三、游戲“趕小豬”，探究圓柱體和球體滾動時哪個更敏捷？

1、師一手拿圓筒，一手拿皮球t：我們知道了圓柱體和球體都能滾進球門，那你知道它們滾動時誰更敏捷嗎？

讓我們通過游戲“趕小豬”來找到答案吧！

2、出示“趕豬棒”，介紹游戲玩法t：這個游戲需要三個人合作，兩人做小樹，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，繞過“兩棵小樹”。看看誰先到達，誰就敏捷。

3、請兩組幼兒游戲，其余幼兒觀看結果。〔操作三〕

4、集體溝通，得出結論。

t：你覺得“皮球小豬”和“圓筒小豬”，誰更聽話，更簡單趕？〔皮球〕為什么“皮球小豬”好趕，“圓筒小豬”難趕呢？

小結：我們趕圓柱體時，它只會往一個方向直直地滾去，轉彎時不敏捷，而皮球可以向四周八方任意地滾動，很敏捷，很聽話。

t：你們說球體的滾動路徑是什么樣的？圓柱體呢？〔四周八方、直直的〕

5、出示大記錄紙，帶領幼兒完成記錄表t：玩了這么久，我們抓緊把它們的滾動路徑記錄下來吧！老師這里有一張物體的滾動路徑記錄表，我們來看看。

t：你能看懂這些標記嗎？誰來記錄？

總結：原來圓柱體的滾動路徑直直的，圓錐臺會轉彎，球體可以向四周八方滾動。

四，延伸活動

1、t：今日，我們玩了這么多會滾動的玩具，還發(fā)覺了一個奧秘，就是他們滾動的路徑不同。平常在家，你們還在哪兒看到過會滾動的東西？它們滾動的路徑又是怎樣的呢？請你們回去玩一玩、試一試，把它們滾動的路徑記錄下來，明天帶到幼兒園給小伙伴看好不好？

2、每人發(fā)一張記錄紙，回家記錄

活動反思：

本次活動，源于幼兒的生活，生于幼兒的愛好，設置游戲情境，以幼兒自主探究為主線，老師適時指導、提升為輔線，充分激發(fā)了幼兒的認識愛好和探究欲望，培育了幼兒尊敬科學、實事求是的科學立場和精神，提高了幼兒自我建構知識與閱歷的技能，真正做到了在做中學、玩中學，達到了本次活動的教育目標。

有趣的蛋大班科學教案篇2

活動設計背景

在我們的生活中美是無處不在，需要我們?nèi)グl(fā)覺?！叭炯垺笔侨藗冊谧畛醯臒o意識中發(fā)覺的，后來成為中國傳統(tǒng)的一種民間美術，因其改變無窮最能激發(fā)幼兒的新奇心和探究欲，是一種適合幼兒特點富于游戲性的美術活動。能提高幼兒的審美情趣和動手操作技能，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好。

活動目標

1.認知領域：通過活動了解我國民間藝術悠久的歷史，初步感知染紙工藝的樂趣。

2.情意領域：培育幼兒動手操作技能，增加幼兒對色調(diào)改變和創(chuàng)作的樂趣。

3.技能領域：嘗試用折疊、浸染的方法染紙，體驗不同折法產(chǎn)生的色調(diào)、圖案改變，并感受對稱美。

教學重點、難點

教學重點：積極參加染紙活動，嘗試用折疊、浸染的方法染紙，感受其中的樂趣。

教學難點：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

活動預備

兩種不同的紙張(白紙、宣紙各一張)，4—6幅范例，字條，4張彩紙，事先學習幾種折紙的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折)，彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報紙，抹布，磁帶，錄音機。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

1.出示紙張導入：對白紙和宣紙進行比較，激發(fā)幼兒的學習愛好。

小結：白紙厚而硬，吸水性差，遇水不簡單破;宣紙薄而軟，吸水性強，遇水簡單破。

2.復習米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

二.基本環(huán)節(jié)：

1.出示范例：請幼兒觀測再次激發(fā)幼兒學習愛好。

2.老師示范講解染紙的過程及方法：

(1)先折疊：每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整，這時候不需要打開。

(2)染顏色：把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想要花紋大一點就在顏料中多染一會兒，想要花紋小點就在顏料中少染一會兒。這時候宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說宣紙濕了很簡單破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。

(3)打開作品：當心地把它打開，按折的順次打開就不簡單破，平放在舊報紙上晾干。

3.老師提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(播放歡快的音樂)：

(1)要求：保持地面、桌子、身上潔凈，可以用不同的折法染出來的效果不一樣，打開時要當心平放在報紙上晾干。

(2)幼兒動手操作：提示幼兒留意色調(diào)的搭配，使畫面色調(diào)明快。同時別讓顏料滴下來。

(3)援助技能差的幼兒把作品打開。

(4)幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生改變無窮圖案的樂趣。并啟發(fā)幼兒大膽設計折疊方法進行染紙。

三.結束環(huán)節(jié)：

1.講評、展覽：

師幼觀賞，簡約介紹自己的作品。進一步激發(fā)他們對民間工藝的喜愛，培育他們的審美情趣。

2.老師總結

延伸環(huán)節(jié)：

小伙伴們，這些染紙?zhí)懒?，這樣漂亮的染紙到這兒是不是就結束了?他們還有什么用途嗎?鼓舞幼兒大膽想象、發(fā)揮創(chuàng)意挖掘更多的用途。

教學反思

這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調(diào)動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發(fā)覺白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的留意力。由于染紙活動是有肯定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較簡單接受、理解，在操作時都能較好地掌控。在實際的操作過程中還是涌現(xiàn)了問題，特別是在最末開展時，可能是幼兒有些過于焦急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了勝利的歡樂，樹立了信心。老師始終以組織者、引導者、合的角色涌現(xiàn)，留意培育幼兒動手操作技能和創(chuàng)作技能的培育，同時也對幼兒進行了審美教育。

本節(jié)課我已經(jīng)上過許多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的歡樂。

有趣的蛋大班科學教案篇3

活動起因：

今日我打掃衛(wèi)生時又在教室和睡房掃出了一大堆紙屑，這學期以來，幾乎每天都是這樣，今日我沒有說什么，只是悄悄的觀測，原來，孩子們都是以擦鼻涕、上廁所為由靜靜的拿一些衛(wèi)生紙或看書時靜靜撕下幾頁紙三五成群的坐在位置上靜靜的撕紙，我發(fā)覺撕紙的時候孩子們特別興奮，可亂撕紙是要被老師批判的，而我們班人數(shù)太多又沒有特地給幼兒提供手工制作材料的活動區(qū)域。所以孩子們撕完后為了不讓老師發(fā)覺，就只有靜靜的扔在地上了，這樣就導致每天地上都有一大堆紙屑了。我們正在學習的《幼兒園教育指導綱要》〔試行〕里講到“幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇，要貼近幼兒生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，才有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。于是我設計了一堂《有趣的紙》撕紙活動。

活動目的：

1、通過撕紙，練習幼兒手指敏捷度。

2、讓幼兒大膽撕紙，培育其想象力、制造力。

3、通過老師示范撕紙讓幼兒知道撕紙，應用廢舊的紙，并養(yǎng)成撕完后的紙應放進垃圾桶的好習慣。

活動預備：

假設干廢報紙

活動過程：

一、用“變魔術”引起幼兒愛好

小伙伴們，你們看老師這兒是什么呀？它是什么外形呀？〔報紙，長方形〕今日呀，鄭老師就要用這張長方形的紙來變一個魔術。請認真看好了

二、老師示范撕紙，激發(fā)幼兒撕紙的愛好

1、老師第一次示范時可采納電視里表演魔術常用的神奇手式，激發(fā)幼兒學習的愛好，撕完后讓幼兒猜想像什么；〔像蘋果、像大樹、像高山等〕孩子們很感愛好，積極開動腦筋思索。

2、老師第二次示范時邊撕邊講解撕紙的一些基本方法。如：要在紙中間撕一個圓，可以把紙對折后撕等。同時要強調(diào)撕完的紙應放進垃圾桶里。

三、鼓舞幼兒大膽動手撕紙

發(fā)給幼兒紙，讓他們自己動手撕，想撕什么就撕什么，老師作個別指導?！策@下可喧鬧了，孩子們拿著他們最愛的紙七嘴八舌的邊說邊興奮的撕紙，不一會，孩子們就拿著他們的作品來向我匯報了“老師，我撕了一把槍，你看?！逼匠；顒訒r不太積極的楊珊珊第一個跑來說到?！把?！你真行，這么快就撕好了，像把真槍”我實時表揚了她。高源小伙伴跑來說“老師，我撕的奧特曼面具，你看”，“老師，我撕的月亮、我撕的船”孩子們興奮不已。

四、作品展覽會。

幼兒相互評價各自的作品，說說你最喜愛誰的作品，為什么？再次強調(diào)撕紙要用廢紙，實現(xiàn)廢物再利用，撕完后的紙應放進垃圾桶。

反思：

通過這次活動，我看到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的笑容，撕紙是孩子們感愛好的活動，自然的就很有積極性，并樂于思索、想象、創(chuàng)新。正如《綱要》所要求的，“我們要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物，游戲和偶發(fā)事項中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”為此我給孩子們特地預備了一些廢報紙，投放在一個固定的位置，并把垃圾桶做成可愛的小動物，讓幼兒用垃圾紙屑喂養(yǎng)垃圾桶。就這樣，地上的紙屑不見了，孩子們也養(yǎng)成了不隨地亂扔紙屑的好習慣。

有趣的蛋大班科學教案篇4

活動目標

1。感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。

2。觀測膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的愛好和探究欲望。

活動預備

1。實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等假設干。

2。癟的乒乓球一個。

活動過程

一、激發(fā)幼兒對膨脹的愛好。

1。出示爆米花

老師：你們喜愛吃爆米花嗎？知道爆米花是由什么變成的嗎？

2。引導幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

1。幼兒觀測：木耳遇到水膨脹的'現(xiàn)象。

引導幼兒溝通觀測到的現(xiàn)象。

2。幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

請幼兒溝通操作結果。

小結：木耳、銀耳放進水里侵泡后，體積漸漸變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。

小伙伴想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

3。引導幼兒講解并描述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。

1。提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。

2。幼兒操作后介紹試驗結果。

老師小結：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就漸漸大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

1。出示玉米：

請幼兒觀測玉米放進微波爐里遇熱發(fā)生的改變。

觀測結果，玉米遇熱后變成了玉米花。

請幼兒品嘗玉米花。

2。出示一個癟的乒乓球

〔1〕老師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎？

請幼兒想出各種方法。

〔2〕老師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。

幼兒觀測并講解并描述觀測結果。

小結：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度上升，體積漸漸變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。

3。你們還知道哪些物品遇熱膨脹？

五、活動結束

老師：今日，我們知道了生活中有很多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，請小伙伴回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

有趣的蛋大班科學教案篇5

活動目的：

1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具制造出多種不同的形象。

2、進展幼兒的想象力，培育幼兒獨立動手技能，使幼兒懂得什么是想象心理。

活動預備：

1、一次性碟、碗、杯假設干。

2、幫助材料：水彩色、彩紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

3、泡沫制成的展覽欄。

4、磁帶：〔祝你生日歡樂〕輕音樂

活動過程：

1、通過歌曲生日歌引入課題

師：小伙伴知道這首歌曲是什么嗎？

幼：生日歌。

師：什么時候唱這首歌曲？

幼：過生日。

師：過生日時小伙伴吃什么？

幼：吃生日蛋糕。

師：吃生日蛋糕時還配備了什么？

幼：小碟子……

師：這些紙碟子扔掉很惋惜，我們動手將這些紙碟子設計成不同的形象，當作裝飾品好不好？幼：好！

2、出示貼在黑板上的紙碟子，讓幼兒觀測它們都是什么外形的！把這些紙碟子制作成什么！怎樣做！我們可以借助一些材料如：毛線、小木棍等。

3、老師引導幼兒自由爭論。

4、幼兒說出設計的思路與方案。

請一些幼兒把自己設計的名稱及想象操作的過程說出來，鼓舞幼兒說出和別人不一樣的設計方案。

幼a：小貓，用彩紙剪除貓的耳朵，畫上眼睛、嘴，用小木棍貼出胡子。

幼b：在碟子上寫出數(shù)字，用紙剪出兩個針，貼在中間就是時鐘。

5、幼兒說老師動手操作示范。

老師選擇其中一個幼兒的設計進行示范，采納幼兒說，老師動手操作，老師與幼兒共同完成。

6、老師展示完成的作品。

〔1〕看到這些經(jīng)過小伙伴設計，老師制作的作品，小伙伴想不想也動手也制作一幅作品呀？〔幼：想〕

〔2〕操作之前先活動一下我們的手指，讓我們的小手變得更加敏捷〔做手指操〕。

7、幼兒開始動手設計，老師鼓舞幼兒大膽想象，并指導幼兒通過運用幫助材料把紙碟、設計成各種形象，看誰設計得又好又像，幼兒每設計完一幅作品，就把它送到展覽欄里展覽〔音樂〕。

8、出示兩、三幅作品進行評價，組織幼兒參觀、觀賞作品，相互向小伙伴介紹自己作品的名稱、做法。

9、結尾：這些一次性紙碟子屬于白色垃圾，污染環(huán)境，經(jīng)過我們小伙伴的巧手，將這些白色的垃圾制作成了漂亮的裝飾品，老師這里還有一些一次性紙杯、紙碗，小伙伴我們回到教室中想一想，還能設計成什么？制作好以后貼到學習園地中、教室里，美化我們的班級，好不好？

有趣的蛋大班科學教案篇6

活動目標：

1．通過游戲，觀測、比較水無色、無味、透亮、會流淌的特性。

2．在游戲中體驗玩水的樂趣。

活動預備：

1．一盆清水，一盆有色水。

2．各種運水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等；每組一個大盆一個水桶。

3．盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個。

活動過程：

一、引導幼兒運用多種感官感知水的特點。

1．老師出示水盆，提問。這是什么？〔幼兒回答〕

2．感知水是無色、透亮的。這里有一個玩具，假如我把它丟到水里，我們能看見它嗎？請一個幼兒輕輕地將玩具放進水里，其他幼兒觀測。提問：你們能看見玩具嗎？為什么我們能看見？〔老師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透亮性?！?/p>

3．老師出示一盆有顏色的水，輕輕地將玩具放進去，請幼兒觀測。提問：這一盆水怎樣？和我們平常見的水有什么不一樣？請你看看玩具放在里面會怎樣？為什么我們看不清晰玩具呢？

4．老師小結：原來水是沒有顏色、透亮的。

二、進行玩水游戲、感知水無味、會流淌的特點。

1．運水游戲，感知水會流淌的。請小伙伴選用一個喜愛的運水工具，然后用它把水盆里的水盛進桶里。

2．幼兒相互溝通水的感受盆里的水都運到桶里了嗎？你是怎么運的？你發(fā)覺水會流淌嗎？

3．請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路

4．老師小結；原來水是沒有顏色、透亮的、而且沒有味道，還會流淌呢。

三、戶外游戲，看誰的水射的遠。

請幼兒一人拿一個裝滿水的飲料瓶當小水槍，擠一擠瓶子，看誰的水射得運。

有趣的蛋大班科學教案篇7

學前知識梳理：

1、指紋的類型

2、指紋的作用

加強摩擦，可以援助破案，廣泛用于高科技如