期末英語教學(xué)工作總結(jié)范文（二篇）

第6頁共6頁期末英語?教學(xué)工作?總結(jié)范文?本學(xué)期?是我擔(dān)任?小學(xué)五年?級(jí)英語教?學(xué)工作。?在本學(xué)期?的教學(xué)中?，我深深?地感到教?小學(xué)英語?之難之累?。正因?yàn)?如此，我?嚴(yán)格遵從?教學(xué)的五?個(gè)環(huán)節(jié)，?課前認(rèn)真?備課，做?到既備教?材，又備?學(xué)生，因?材施教，?努力實(shí)施?課堂改革?，積極探?索小學(xué)英?語快樂課?堂，小學(xué)?階段英語?教學(xué)的目?的是：激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的?興趣，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的?積極性，?使他們樹?立學(xué)習(xí)英?語的自信?心，同時(shí)?培養(yǎng)學(xué)生?一定的語?感和良好?的語音、?語調(diào)基礎(chǔ)?，為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)打?下基礎(chǔ)。?在英語課?堂教學(xué)中?，怎樣創(chuàng)?設(shè)良好的?學(xué)習(xí)氛圍?、激發(fā)學(xué)?生的興趣?是搞好小?學(xué)英語教?學(xué)的重要?一環(huán)。下?面結(jié)合本?學(xué)期教學(xué)?實(shí)踐總結(jié)?一下教學(xué)?情況如下?：一、?認(rèn)真?zhèn)湔n?、面向全?體授課?在教學(xué)中?，認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真?閱讀各種?教科參考?書，認(rèn)真?編寫好教?案制定好?教學(xué)計(jì)劃?，根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?學(xué)習(xí)情況?和向其他?教師取得?的經(jīng)驗(yàn)，?不斷地加?以改善修?改;在傳?授學(xué)生知?識(shí)時(shí)，不?厭其煩，?耐心教導(dǎo)?學(xué)生，還?耐心地輔?導(dǎo)學(xué)生復(fù)?習(xí)遺漏知?識(shí);在傳?授學(xué)生知?識(shí)的同時(shí)?，并對(duì)他?們進(jìn)行思?想教育，?教育優(yōu)生?幫助后進(jìn)?生。二?、在課堂?教學(xué)中?第一、在?課堂上，?認(rèn)真授課?，運(yùn)用實(shí)?物教具、?簡筆畫，?情景教學(xué)?、手勢(shì)語?言等方法?來啟發(fā)、?教育學(xué)生?。教學(xué)生?做游戲、?唱英語歌?等來激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽質(zhì)疑?，注重師?生互動(dòng)、?生生互動(dòng)?的教學(xué)，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。學(xué)生有?疑難和不?懂讀的地?方，我總?是不厭其?煩地講解?、分析、?帶讀，力?爭讓他們?學(xué)了就懂?，懂了會(huì)?用。第?二、在批?改作業(yè)方?面。學(xué)生?的作業(yè)總?是按時(shí)及?時(shí)地批改?，并詳細(xì)?地做好批?注，對(duì)普?遍性錯(cuò)誤?，在全班?重復(fù)講解?、分析。?針對(duì)個(gè)別?學(xué)生的作?業(yè)還采取?面批方法?，一一地?分析講解?、幫助學(xué)?生解決疑?難習(xí)題，?提高了教?學(xué)質(zhì)量。?第三、?在聽力方?面。為提?高學(xué)生的?聽力水平?，常讓學(xué)?生聽英語?歌曲及英?語會(huì)話的?錄音磁帶?，還讓學(xué)?生表演對(duì)?話，背書?。三、?自身的學(xué)?習(xí)鑒于?自己在小?學(xué)英語教?學(xué)方面沒?有經(jīng)驗(yàn)，?我抓緊一?切機(jī)會(huì)向?其他老師?學(xué)習(xí)，用?心收集有?助于小學(xué)?英語課堂?教學(xué)的各?種游戲、?活動(dòng)。同?時(shí)多聽錄?音磁帶，?讓自己的?語音和語?調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。?以上是?我這學(xué)期?在小學(xué)英?語教學(xué)方?面取得的?成績和經(jīng)?驗(yàn)，但也?存在較多?的不足，?如課堂操?作欠靈活?，多媒體?操作不熟?練，尤其?是后進(jìn)生?工作，由?于客觀原?因，做的?不夠，以?致于成績?不理想。?總之，?由于本人?缺少小學(xué)?英語教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和對(duì)?學(xué)生的實(shí)?際學(xué)習(xí)情?況不了解?，學(xué)生本?學(xué)期的成?績不理想?，在今后?的教學(xué)工?作中，我?會(huì)努力填?補(bǔ)自己在?教學(xué)工作?中不足，?也會(huì)不恥?下問，向?其他老師?學(xué)習(xí)，爭?取邁上一?個(gè)新臺(tái)階?。期末?英語教學(xué)?工作總結(jié)?范文（二?）時(shí)間?總是在充?實(shí)的工作?中過去得?飛快。一?轉(zhuǎn)眼,一?個(gè)學(xué)年又?即將結(jié)束?了,回顧?過去這一?個(gè)學(xué)年的?英語教學(xué)?工作,有?收獲的喜?悅與甘甜?,但也有?挫折時(shí)的?彷徨與無?奈,但這?些心靈的?歷程使得?我更加熱?愛自己所?從事的這?份教育工?作。為了?能夠查缺?補(bǔ)漏,取?人之長補(bǔ)?已之短,?以利于在?今后更好?地開展自?己的工作?,在此對(duì)?本學(xué)期的?教學(xué)工作?作了一點(diǎn)?總結(jié)。?現(xiàn)在學(xué)校?教育教學(xué)?工作即將?結(jié)束,對(duì)?我的工作?做如下總?結(jié)。本學(xué)?期,我任?教八年級(jí)?(2)(?6)班的?英語。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的學(xué)習(xí)?,他們的?成績有所?提高。英?語是中學(xué)?生的一門?主課,但?是不少學(xué)?生覺得這?門功課單?調(diào)枯燥,?學(xué)起來吃?力,甚至?有不少學(xué)?生放棄了?它。究其?原因,是?學(xué)生對(duì)英?語學(xué)習(xí)的?接觸面小?,說練機(jī)?會(huì)少,以?及他與中?文的部分?反差的諸?多因素,?使得學(xué)生?對(duì)英語學(xué)?習(xí)常常存?在“厭、?怕、棄”?的不健康?的心理。?這使我不?得不改進(jìn)?教學(xué)方法?。第一?、確立與?新課程相?適應(yīng)的教?育觀念?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體?,老師不?能代替學(xué)?生讀書,?代替學(xué)生?感知,代?替學(xué)生觀?察、分析?、思考,?代替學(xué)生?明白任何?一個(gè)道理?和掌握任?何一條規(guī)?律。老師?只能讓學(xué)?生自己讀?書,自己?感受事物?,自己觀?察、分析?、思考,?從而明白?任何一個(gè)?道理和掌?握任何一?條規(guī)律。?于是我改?變“一言?堂”,把?課堂還給?學(xué)生,形?成師生交?往、積極?互動(dòng)、共?同發(fā)展的?教學(xué)過程?。第二?、使學(xué)生?明白學(xué)習(xí)?目的要?學(xué)好英語?,首先要?使學(xué)生認(rèn)?識(shí)到學(xué)這?一語言的?目的和意?義。眾所?周知,人?類社會(huì)已?經(jīng)進(jìn)入了?21世紀(jì)?,新的世?界將是個(gè)?充滿競爭?和多變的?世紀(jì),中?國要在跨?世紀(jì)的競?爭中取得?主動(dòng),中?華民族要?騰飛,要?最終取決?于優(yōu)秀科?技人才的?涌現(xiàn)。如?果我們不?懂英語,?怎么去了?解世界只?有學(xué)生自?覺地把自?己的理想?與祖國的?前途和命?運(yùn)聯(lián)系起?來,才會(huì)?對(duì)英語學(xué)?習(xí)真正感?興趣,這?種興趣也?有可能轉(zhuǎn)?為學(xué)習(xí)英?語的動(dòng)力?。因此我?結(jié)合本地?區(qū)學(xué)生的?實(shí)際情況?,通讀和?節(jié)選教材?,圍繞著?最簡單、?最基本、?最常用的?英語詞匯?、句型、?交際會(huì)話?等進(jìn)行教?學(xué),使學(xué)?生對(duì)英語?產(chǎn)生興趣?,形成學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)。?第三、?努力建立?融洽的師?生關(guān)系?相對(duì)來說?,初中生?比小學(xué)生?獨(dú)立性強(qiáng)?,自尊心?也逐漸增?強(qiáng),渴望?得到尊重?。師生之?間只有互?相尊重,?互相信任?,才能建?立起友好?關(guān)系,從?而促進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣。所?以我必須?樹立正確?的學(xué)生觀?,正確認(rèn)?識(shí)學(xué)生的?主體地位?。我用自?己滿腔的?愛去關(guān)心?、尊重學(xué)?生,耐心?細(xì)致地指?導(dǎo)學(xué)生,?溝通和學(xué)?生的思想?感情,使?自己成為?學(xué)生歡迎?的人。上?課時(shí)我是?學(xué)生的老?師,循循?善誘和激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性,大膽?求異創(chuàng)新?;課后我?卻成為他?們的好朋?友,無話?不談,亮?起心靈之?光;生活?上,我是?他們的父?母,關(guān)懷?備至。?第四,嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué),?保持良好?的教態(tài)?教師的教?風(fēng)直接影?響學(xué)生的?學(xué)風(fēng)。駕?駛的一言?一行,無?時(shí)無刻不?在影響著?學(xué)生。所?以我提高?自己的思?想認(rèn)識(shí),?做到愛崗?敬業(yè),學(xué)?而不厭,?誨人不倦?,為人師?表,治學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn),還?要保持良?好的教態(tài)?。老師的?教學(xué)語言?和教態(tài)對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)有直接?的影響。?老師的教?態(tài)好,學(xué)?生就喜歡?,他們聽?課的興趣?就高,接?受知識(shí)也?快。反之?,學(xué)生就?不喜歡,?甚至討厭?。特別是?正處于青?春期的初?中生,看?問題開始?有可獨(dú)立?的見解,?對(duì)他們更?要注意教?態(tài)和教學(xué)?語言的使?用。如我?介紹新句?型時(shí),我?利用語言?的輕重,?語調(diào)的高?低,和一?定的動(dòng)作?表情,盡?量引起學(xué)?生的注意?和興趣。?當(dāng)學(xué)生回?答問題時(shí)?,我的表?情變得自?然親切,?使促使感?到老師對(duì)?他們的信?任,這樣?學(xué)生就增?添了勇氣?,就能大?膽地回答?問題。?第五，積?極創(chuàng)造語?言情景?九年級(jí)英?語這本教?材充分吸?收了國際?上新的外?語教學(xué)理?念和實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，注?重對(duì)學(xué)生?綜合語言?能力的培?養(yǎng)和訓(xùn)練?，強(qiáng)調(diào)以?學(xué)生為主?體的有意?義的語言?實(shí)踐活動(dòng)?，為教學(xué)?營造了輕?松愉快、?積極向上?的學(xué)習(xí)氛?圍。教材?圖文并茂?，安排了?大量生動(dòng)?有趣的活?動(dòng)內(nèi)容，?使英語學(xué)?習(xí)變得容?易而有趣?。教材圍?繞著實(shí)用?的話題，?逐步開展?教學(xué)內(nèi)容?和實(shí)踐活?動(dòng)，符合?中學(xué)生的?年齡、心?理特征和?學(xué)習(xí)語言?的規(guī)律。?它強(qiáng)調(diào)運(yùn)?用任務(wù)型?教學(xué)法把?探究性學(xué)?習(xí)引入外?語學(xué)習(xí)中?，使學(xué)生?主動(dòng)融入?創(chuàng)造性的?、有意義?的整體語?言學(xué)習(xí)中?。所以我?想方設(shè)法?創(chuàng)設(shè)語言?情景以激?發(fā)學(xué)生的?求知欲，?從而提高?他們的學(xué)?習(xí)興趣。?在聽與說?中培養(yǎng)語?言能力，?在聽與說?中激發(fā)學(xué)?生的熱情?和興趣。?不足之處?：目前任?務(wù)型教學(xué)?法是新課?程理念下?的創(chuàng)新教?學(xué)法中的?最重要一?種，它也?是交際法?的發(fā)展。?教師是活?動(dòng)的設(shè)計(jì)?者，組織?者，學(xué)生?是交際者?。在課堂?上我總怕?學(xué)生吃不?飽，不知?不覺地講?多了，沒?有給學(xué)生?思考的空?間;知識(shí)?傳授比重?大，語言?實(shí)踐不足?等等。今?后我積極?加強(qiáng)自身?的課程改?革理論學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)變?教育理念?，建立以?學(xué)生為本?的教育觀?念，樹立?活動(dòng)教學(xué)?觀，爭取?做一名具?有現(xiàn)代素?養(yǎng)的人民?教師。?第六，成?績方面?經(jīng)過努力?，學(xué)習(xí)成?績有所提?高。當(dāng)然?，成績的?取得，離?不開同學(xué)?們的努力?，更離不?開領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)和各?位同事