小學(xué)教師期中考試總結(jié)反思參考樣本（六篇）

第14頁共14頁小學(xué)教師?期中考試?總結(jié)反思?參考樣本?六年級?下冊的這?次期中考?試的試卷?的層次是?分開的，?也有一定?的梯度，?實際上是?一張綜合?試卷，大?部分內(nèi)容?超出了本?冊的范圍?，但也可?以看出學(xué)?生對以前?的一些知?識的掌握?程度。這?套試卷共?分為五大?部分：?第一部分?為語音測?試，第二?部分為詞?匯測試，?第三部分?為單項能?力測試，?第四部分?為閱讀測?試，第五?部分為綜?合能力測?試。本套?試卷覆蓋?了整個小?學(xué)階段所?學(xué)的詞匯?、語音、?語法和日?常用語等?內(nèi)容，著?重考查了?詞匯、日?常交際用?語、閱讀?能力和重?點句型及?語法。整?套試卷中?滲透了小?學(xué)階段所?涵蓋的語?法知識，?如：介詞?in，o?n，at?，to的?正確運用?;冠詞a?，an，?the的?正確運用?;名詞單?復(fù)數(shù)的正?確運用;?形容詞的?比較級的?正確運用?;代詞的?主格、賓?格、形容?詞性物主?代詞和名?詞性物主?代詞的正?確運用;?實義動詞?have?，has?與be動?詞的用法?，所涉及?的時態(tài)有?一般現(xiàn)在?時，現(xiàn)在?進行時，?一般將來?時，一般?過去時等?;第三人?稱單數(shù)的?正確使用?，以及否?定句、一?般疑問句?的句式結(jié)?構(gòu)等等。?該試卷充?分體現(xiàn)了?考查學(xué)生?的基礎(chǔ)知?識為主要?目標(biāo)的命?題原則，?堅持依據(jù)?于課本但?避免教材?的機械操?作，靈活?遷移。在?試卷設(shè)計?上增加了?對學(xué)生閱?讀理解能?力、重點?句型及書?面寫作能?力的考查?，注重學(xué)?生的積累?運用，對?以后的教?學(xué)工作有?一定的導(dǎo)?向作用。?1.進?一步強化?基礎(chǔ)知識?，要求人?人過關(guān)。?2.為?了給學(xué)生?打好英語?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)，做好?與中學(xué)的?學(xué)習(xí)銜接?準(zhǔn)備，教?學(xué)中仍應(yīng)?注意各種?詞類轉(zhuǎn)換?的歸納性?訓(xùn)練和運?用性練習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)?生的初步?的語言感?知能力?3.注重?詞語的運?用性練習(xí)?，在機械?記憶的基?礎(chǔ)上培養(yǎng)?學(xué)生活學(xué)?活用的能?力?？梢?通過多種?題型訓(xùn)練?學(xué)生的思?維能力和?解題能力?。小學(xué)?教師期中?考試總結(jié)?反思參考?樣本（二?）小學(xué)?英語考試?已經(jīng)結(jié)束?，縱觀此?次考試，?學(xué)生對這?次考試的?反應(yīng)有許?多種，經(jīng)?過調(diào)查和?分析，我?把學(xué)生對?本次期中?考試的態(tài)?度反應(yīng)分?為以下幾?種：1?.推脫責(zé)?任型“?老師，其?實這次英?語考試我?考不好都?是某某同?學(xué)。那天?考試前我?本來打算?看英語的?，但他把?我的書搶?走了……?”見到這?樣的文字?，我想反?問這個學(xué)?生，難道?你的英語?就靠考試?前的這十?幾分鐘嗎?孩子，學(xué)?好英語是?不能靠臨?時抱佛腳?的。2?.茫然型?“今天?，我拿到?英語考試?試卷了，?我當(dāng)場驚?呆了。為?什么我會?考得這么?差的分?jǐn)?shù)?呢為什么?我聽力錯?得這么多?呢為什么?……”整?篇文章幾?乎每句話?都有“為?什么”我?很想說，?同學(xué)你真?得這么不?了解自己?嗎學(xué)習(xí)是?自己個人?的事情，?首先你自?己先要擺?正態(tài)度，?老師才能?幫助你!?3.粗?心型“?老師，其?實我考錯?的地方我?都是會做?的，只是?我太粗心?了……”?對于粗心?這個理由?，我還是?可以接受?的。因為?英語和中?文是兩種?有很大差?異的語言?。在中文?里是沒有?名詞單復(fù)?數(shù)的區(qū)別?，是沒有?動詞第三?人稱單數(shù)?的用法，?是沒有字?母大小的?問題。而?科學(xué)理論?也證明，?一個人的?母語是會?對他學(xué)習(xí)?外語造成?影響的。?對于碰到?這種問題?的學(xué)生，?我給他的?建議是平?時要多說?英語，多?做英語練?習(xí)。只有?這樣，你?才會熟悉?英語這種?語言。?4.忽視?型5.?無助型?有一小部?分學(xué)生是?想學(xué)好英?語的，但?由于他們?以前基礎(chǔ)?比較差，?而家長又?不懂得英?語，使他?們越來越?聽不懂，?不知道怎?么學(xué)。對?于這些學(xué)?生，我還?是很慚愧?的。我很?想幫助他?們，但面?對五個班?級，將近?兩百個學(xué)?生，我真?是心有余?而力不足?呀。但是?這也給我?提醒，今?后我應(yīng)該?要把更多?的時間放?在這些學(xué)?生上，幫?助他們學(xué)?好英語。?6..?認(rèn)真型?當(dāng)然大部?分的學(xué)生?都還是很?認(rèn)真的。?這是我最?感到欣慰?的地方。?他們把自?己寫錯的?題目一條?條羅列出?來，并逐?一分析原?因。這也?是我讓學(xué)?生寫反思?的主要意?圖：給他?們一個機?會回想一?下這半個?多學(xué)期英?語的學(xué)習(xí)?情況，發(fā)?現(xiàn)自己的?不足，為?下半學(xué)期?能學(xué)好英?語做準(zhǔn)備?。通過?這次期中?考試和反?思，使我?更了解了?自己的學(xué)?生，也發(fā)?現(xiàn)了很多?問題和自?己欠缺的?地方。在?今后的教?學(xué)中，我?會更加努?力教好自?己這門學(xué)?科。小?學(xué)教師期?中考試總?結(jié)反思參?考樣本（?三）一?、組織形?式本次?期中考試?，我校能?嚴(yán)格按教?辦要求，?使用教辦?統(tǒng)一提供?的試卷，?認(rèn)真組織??？记埃?安排一年?級學(xué)生單?人單桌、?背對抽屜?，二至六?年級學(xué)生?插花對坐?;考試期?間，每個?考場安排?兩位教師?進行監(jiān)考?(任課教?師不監(jiān)考?自己所教?的學(xué)科)?，教務(wù)處?對各考場?進行不定?期的巡視?，做到了?嚴(yán)肅考紀(jì)?;考試結(jié)?束后密封?裝訂試卷?。閱卷實?行不同年?級教師對?換，密封?流水批閱?，成績統(tǒng)?計要求兩?位老師一?讀一記分?等措施，?所測出的?各科成績?真實可信??，F(xiàn)將具?體質(zhì)量情?況分析如?下：二?、成績統(tǒng)?計從成?績統(tǒng)計的?結(jié)果可以?看出，我?校教學(xué)質(zhì)?量還有待?提高，各?年級基本?上都存在?不及格的?現(xiàn)象，大?多數(shù)科目?的優(yōu)秀率?不是太高?;同時也?可以看出?學(xué)科之間?。年級之?間成績差?距較大，?發(fā)展不平?衡。如語?文成績優(yōu)?于數(shù)學(xué)，?高年級成?績優(yōu)于中?年級成績?，語數(shù)成?績又優(yōu)于?科學(xué)和英?語成績。?三、試?題分析?1、語文?本次試?卷在重視?考查學(xué)生?基礎(chǔ)知識?的同時，?重點突出?了學(xué)生全?面分析、?技能運用?等方面綜?合能力的?測試。閱?讀、習(xí)作?題的檢測?比較靈活?;試題體?現(xiàn)了新課?改的精神?，各年級?均注重了?課外知識?的考查，?考查學(xué)生?的運用能?力。看拼?音寫詞語?，課文默?寫和據(jù)課?文內(nèi)容填?空這幾項?，學(xué)生都?掌握得比?較好，一?般得分率?都在__?__%以?上;而分?析運用能?力題即閱?讀分析、?習(xí)作，學(xué)?生的得分?率低于_?___%?;有關(guān)課?外知識的?拓展得分?率較低，?以后各年?級都要加?強課外閱?讀。特別?是五年級?的習(xí)作題?，它是在?上一題閱?讀理解的?基礎(chǔ)上進?行習(xí)作的?，真正考?查了學(xué)生?的語文能?力。2?、數(shù)學(xué)?本次試卷?所出的試?題能依據(jù)?課標(biāo)和教?材，覆蓋?面廣，重?視了基礎(chǔ)?知識、基?本技能、?空間觀念?以及解決?實際問題?能力的考?查。從卷?面看，無?論是試題?的類型，?還是試題?的表達方?式，都盡?可能地全?面涵蓋所?學(xué)的數(shù)學(xué)?知識，并?綜合應(yīng)用?。通過不?同形式，?從不同側(cè)?面考查了?學(xué)生對所?學(xué)知識的?掌握情況?，考察的?知識面多?而廣。尤?其側(cè)重體?現(xiàn)了數(shù)學(xué)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)中所提?倡的數(shù)學(xué)?問題生活?化，以及?學(xué)生利用?數(shù)學(xué)知識?解決身邊?的數(shù)學(xué)問?題的合理?性和靈活?性。本次?試卷除四?年級、六?年級偏難?外，其余?年級試題?難易適中?。3、?英語試?題體現(xiàn)了?新課標(biāo)精?神，卷面?內(nèi)容新穎?，圖文并?茂，生動?形象，符?合小學(xué)生?的年齡特?點。試題?多重視基?礎(chǔ)知識，?又考查了?學(xué)生運用?英語的能?力，難易?適中，注?意新舊知?識的有機?結(jié)合，覆?蓋面廣。?4、科?學(xué)試卷?試題內(nèi)容?實在，重?點考查學(xué)?生的記憶?能力和實?際操作能?力，檢查?學(xué)生是否?具有科學(xué)?實踐能力??？茖W(xué)試?卷靈活性?很強，要?求學(xué)生能?夠?qū)A(chǔ)?知識進行?融會貫通?，考察學(xué)?生的創(chuàng)造?性思維、?靈活運用?知識的能?力。四?、答卷分?析(1?)、語文?得分率較?高的有看?拼音寫詞?語，走進?課文，按?課文填空?等，這與?教師平常?要求多讀?多背多寫?密不可分?。(3?)、學(xué)生?的閱讀面?狹窄，課?外書籍少?，再者，?農(nóng)村的孩?子，由于?家庭經(jīng)濟?、家長素?質(zhì)等因素?，不可能?也舍不得?去買那么?多的課外?讀物，只?要孩子能?把語文書?學(xué)好就滿?足了。本?次各個年?級的試卷?中考查課?外知識的?比例比較?大，失分?率也比較?高(4?)、試題?相當(dāng)靈活?，重點考?查了學(xué)生?舉一反三?的能力，?學(xué)生死記?硬背的多?，故此類?題目失分?較多。?(5)、?學(xué)生語言?組織的能?力偏差，?不能準(zhǔn)確?表達。閱?讀分析中?的回答問?題及習(xí)作?得分率不?夠高。?2、數(shù)學(xué)?(1)?、基本概?念，基本?公式掌握?較好，反?映在填空?題和選擇?題的解答?上，正確?率均在_?___%?以上。?(2)、?大部分教?師能把握?住數(shù)學(xué)的?特點，加?強計算的?教學(xué)，學(xué)?生因計算?丟失分不?多，但中?高年級對?脫式計算?的運算順?序及簡便?規(guī)律的使?用上也還?存在的一?些問題。?(3)?、操作題?完成不太?好。如：?六年級近?三分之一?的學(xué)生兩?題全部做?錯，四、?五年級也?有不少同?學(xué)因不理?解題意或?作圖不精?確而失分?。(4?)、解決?問題的分?析能力較?以前有進?步，只有?部分學(xué)生?在書寫數(shù)?量關(guān)系上?出現(xiàn)錯誤?;大部分?學(xué)生能正?確列式，?但有些同?學(xué)但失分?失在計算?上。(?5)、少?數(shù)學(xué)生未?能形成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，計?算只用口?算，不用?豎式計算?的現(xiàn)象還?存在，造?成計算出?錯，“粗?心”仍是?答題中的?一大“頑?敵”。?(6)運?用所學(xué)知?識解決綜?合問題的?能力不強?，銜接性?比較強的?題目，少?數(shù)學(xué)生得?分率偏底?。3、?英語(?1)、從?兩位英語?教師的分?析來看，?聽力部分?中基礎(chǔ)部?分掌握比?較牢固，?情況較好?，得分率?都在__?__%以?上，失分?的原因在?于平時聽?的太少，?尤其是聽?錄音的時?間太少。?(2)?、筆試部?分：根據(jù)?情境，選?出合適的?詞句;翻?譯詞組;?交際語匹?配和選詞?填空失分?較多，失?分率均在?____?%以上。?失分的原?因在于學(xué)?過的課文?，單詞并?不理解其?意思。?4、科學(xué)?(1)?、填空題?的得分率?較高，均?在___?_%以上?。失分的?地方要么?是術(shù)語記?憶錯誤，?要么就是?字詞寫錯?。(2?)、判斷?題，選擇?題完成較?好，可以?看出對所?學(xué)知識點?掌握熟練?。(3?)、操作?題，簡答?題得分率?不高，原?因是部分?同學(xué)不理?解題意，?或?qū)σ恍?實驗的過?程不熟悉?。五、?改進意見?：1、?語文(?1)、教?師應(yīng)當(dāng)改?進識字的?教學(xué)方法?，加強基?礎(chǔ)知識的?訓(xùn)練。低?年級在抓?好字詞等?基礎(chǔ)知識?的同時，?要注意培?養(yǎng)學(xué)生的?說話能力?，拓展學(xué)?生的知識?面。中高?年級在加?強書寫指?導(dǎo)上，不?僅要求學(xué)?生寫正確?，更要要?求學(xué)生寫?美觀、寫?規(guī)范、寫?入體。?(3)、?教師應(yīng)當(dāng)?根據(jù)學(xué)生?的年齡特?點改進作?文教學(xué)方?法，先讓?學(xué)生對寫?作感興趣?，進一步?積累詞匯?，要讓學(xué)?生有話可?說。(?4)、加?強學(xué)生課?外閱讀，?拓寬學(xué)生?的視野，?培養(yǎng)學(xué)生?綜合運用?語言的能?力。(?5)、加?強家校聯(lián)?系，關(guān)心?后進生。?注意做好?培優(yōu)補差?工作。?2、數(shù)學(xué)?(1)?、立足教?材，扎根?生活。認(rèn)?真鉆研教?材，從生?活數(shù)學(xué)做?起，努力?提高學(xué)生?對數(shù)學(xué)興?趣。在教?學(xué)中，我?們既要以?教材為本?，扎扎實?實地把數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知?識夯實，?又要緊密?聯(lián)系生活?，讓學(xué)生?多了解生?活中的數(shù)?學(xué)，用數(shù)?學(xué)解決生?活的問題?。(2?)、重視?過程，培?養(yǎng)能力。?為學(xué)生提?供學(xué)習(xí)材?料，創(chuàng)造?自主學(xué)習(xí)?的機會。?在綜合實?踐活動中?，要讓學(xué)?生的思維?得到充分?的展示，?讓他們自?己來分析?問題，設(shè)?計解決的?策略，提?高教學(xué)的?效率。多?做多練，?重視聯(lián)系?生活實際?，拓展思?維，靈活?的把知識?轉(zhuǎn)化成技?能。(?3)、加?強數(shù)理的?教學(xué)，例?如小數(shù)和?小數(shù)部分?是兩個概?念，加強?學(xué)生的計?算能力，?平時有部?分學(xué)生使?用計算器?進行計算?，我們平?時只是應(yīng)?該教會學(xué)?生使用計?算器，了?解其功能?，并不提?倡作業(yè)中?使用。?(4)、?數(shù)學(xué)課堂?也要提倡?培養(yǎng)學(xué)生?口頭表達?的能力，?加強訓(xùn)練?說數(shù)學(xué)，?有助于增?強學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的信?心和分析?能力。?(5)、?加強基礎(chǔ)?，強化習(xí)?慣。經(jīng)常?對學(xué)生進?行查漏補?缺，同時?注意學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育。如：?審題、估?算、驗算?、檢驗方?法等。?3、英語?(1)?端正學(xué)生?學(xué)英語的?態(tài)度，培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。倡導(dǎo)“?讀”英語?，“說”?英語，“?用”英語?，讓學(xué)生?在使用對?話中掌握?對話，不?能僅滿足?于學(xué)生會?讀，會背?。(2?)努力鉆?研教材，?優(yōu)化課堂?教學(xué)，課?堂上要培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?英語的興?趣，為學(xué)?生學(xué)英語?營造良好?氛圍，努?力提高英?語課堂效?率。(?3)重視?基本語法?的教學(xué)，?要結(jié)合具?體語境進?行語法操?練，切實?做到“抓?住話題，?聯(lián)系語境?，確定語?法”，培?養(yǎng)學(xué)生綜?合運用英?語的能力?。(4?)因材施?教，在幫?助提高后?學(xué)困生的?工作上，?多動腦筋?運用科學(xué)?的方法使?他們更有?效地提高?英語水平?。4、?科學(xué)(?1)、培?養(yǎng)學(xué)生動?手、觀察?、思維、?推理能力?是重中之?重。因此?，努力創(chuàng)?造條件做?實驗，加?強實驗操?作和教學(xué)?。(2?)、強調(diào)?科學(xué)概念?的背誦，?讓學(xué)生吃?透教材，?靈活地理?解，學(xué)會?實際運用?。小學(xué)?教師期中?考試總結(jié)?反思參考?樣本（四?）期中?考試在我?們緊張而?又忙碌的?復(fù)習(xí)中結(jié)?束了，好?也罷，壞?也罷，成?也罷，敗?也罷，喜?也罷，愁?也罷，都?已經(jīng)過去?了，我們?現(xiàn)在要做?的就是認(rèn)?真總結(jié)，?積極反思?，調(diào)適心?態(tài)，再決?將來。?期中考試?，不管取?得怎樣的?成績，都?要引起我?們足夠的?思考。?語文：語?文是我這?次期中考?試的丟分?點，考完?試后和同?學(xué)們對答?案時才發(fā)?現(xiàn)自己有?好多地方?錯了。從?語文考試?中我看到?了基礎(chǔ)知?識的重要?性，也看?到了積累?的重要，?本次考試?中我反思?如下：?1.基礎(chǔ)?知識不牢?固，我總?以為基礎(chǔ)?知識是很?簡單的，?就算扣分?也是不會?有太大的?影響。沒?想到這次?考試我?guī)?乎都是基?礎(chǔ)知識錯?了。數(shù)?學(xué)：數(shù)學(xué)?錯的太不?應(yīng)該了。?1.沒?有認(rèn)真仔?細。俗話?說：“冰?凍三尺非?一日之寒?”，我在?基礎(chǔ)題上?至今還在?丟分的重?要原因就?在于平時?過于粗枝?大葉，以?一種完成?任務(wù)的心?態(tài)來做作?業(yè)，求快?不求準(zhǔn)，?于是考試?中就因這?個扣了_?___分?，與滿分?無緣。?2.計算?太差勁，?這一次的?扣那兩分?全都是因?為計算而?出的差錯?。3.?數(shù)學(xué)我審?題較不認(rèn)?真，考試?快結(jié)束了?才想起我?寫的是個?錯的。?英語：這?次的英語?成績可以?說是給了?我一個驚?喜，一直?以為英語?是我學(xué)習(xí)?路上最大?的攔路虎?，以為自?己學(xué)不好?英語，但?這次我居?然沒有不?會的，我?感到很幸?福，也為?今后學(xué)習(xí)?樹立了信?心。對于?這次英語?考試，我?有一個看?法：這次?的考試考?的基本上?都是語法?，看來老?師讓記課?堂筆記是?很正確的??？傮w?來說我對?這次期中?考試感覺?一般。但?語文卻從?未有過地?跌至最低?點，相信?這些都是?與平時學(xué)?習(xí)分不開?的。有因?才有果，?考試的成?績是由平?時上課認(rèn)?真程度直?接決定，?既然結(jié)果?以擺在面?前，就要?去追究原?因，追究?以往學(xué)習(xí)?方法的好?與壞。這?次考試我?是誠誠信?信干干凈?凈考試，?結(jié)果是我?的真實水?平，盡管?有些不必?要的丟分?造成了一?些后果，?但，我無?悔。這場?考試，特?別是語文?成績，將?給我留下?極其深刻?的印象，?影響我今?后的學(xué)習(xí)?，甚至可?以為我今?后學(xué)習(xí)指?明方向。?從某種意?義上來說?，與其說?期中考試?是一場考?試，不如?說它是一?面鏡子，?照出我們?學(xué)習(xí)及品?德優(yōu)缺點?，幫助我?們更加向?前。為?了以后能?更好的取?得成績我?想給自己?提出些建?議：1?.不要馬?虎，這次?的數(shù)學(xué)就?是因為馬?虎而錯的?。2.?上課認(rèn)真?聽講，沒?有哪一門?功課說不?是老師講?的出的題?。__?__多做?些題，來?鞏固知識?。小學(xué)?教師期中?考試總結(jié)?反思參考?樣本（五?）考試?是檢驗學(xué)?生近期學(xué)?習(xí)成績的?一種手段?，更是對?教師心理?承受能力?的一種挑?戰(zhàn)，也是?督促教師?進行教學(xué)?反思提高?教學(xué)質(zhì)量?的前提條?件。本學(xué)?期的期中?考試已經(jīng)?結(jié)束了，?這次期中?考試的成?績，還是?反映出一?定問題。?試卷中?第一大題?1、(3?)我會寫?筆順：筆?順學(xué)生都?會寫，但?個別學(xué)生?把后面“?共幾畫，?第幾畫是?什么”沒?有填，要?不照著前?面的第三?個筆順寫?。在平時?教學(xué)中對?學(xué)生進行?過這方面?的口頭訓(xùn)?練，但沒?有在本子?上練習(xí)，?是我的失?誤。這就?要求教師?不光要講?清楚，多?訓(xùn)練，還?要落實到?位。2?、我會連?：主要檢?測學(xué)生對?生字和拼?音的掌握?。大多數(shù)?學(xué)生能夠?正確做答?，有個別?學(xué)生拼音?不過關(guān)亂?連，認(rèn)為?題做完就?行。第?二大題4?、我會給?圖片選名?字：這題?其實很簡?單，但還?有個別學(xué)?生出錯，?可能是學(xué)?生沒有好?好聽題，?不理解題?意。6?、我會組?句子：學(xué)?生答題情?況特別差?，對學(xué)生?來說拼音?剛剛學(xué)會?，就讓學(xué)?生組句子?，難度較?大，獨立?拼讀句子?的能力有?待加強。?在以后做?題中讓學(xué)?生多練習(xí)?題型，遇?到問題會?靈活處理?。通過?這次期中?考試我覺?得有很多?問題，需?要在以后?的語文教?學(xué)工作中?不斷的進?行改進。?比如：我?能把音節(jié)?補充完整?這類題目?還需要多?練習(xí)。對?字母的分?類還要再?強化，比?如：聲母