教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)2023年格式范本（七篇）

第16頁共16頁教師繼續(xù)?教育培訓(xùn)?總結(jié)20?23年格?式范本?時間在工?作的忙碌?中悄然溜?走，但繼?續(xù)教育的?學(xué)習(xí)仍在?進(jìn)行。?回顧這一?年的學(xué)習(xí)?，我在心?中反思著?，這一年?我的學(xué)習(xí)?、工作有?著怎樣的?意義，我?在學(xué)校教?育工作中?應(yīng)該做些?什么。下?面我就把?這一年以?來自己接?受繼續(xù)教?育工作情?況做以下?總結(jié)：?一、勤于?學(xué)習(xí)，充?實(shí)自我?勤于學(xué)習(xí)?，樹立終?身學(xué)習(xí)的?觀念，不?斷地充實(shí)?自我是走?向成功的?最基礎(chǔ)的?途徑。向?書本學(xué)習(xí)?，因書本?而智慧;?向?qū)嵺`學(xué)?習(xí)，因?qū)?踐而智慧?;向他人?學(xué)習(xí)，因?他人而智?慧;向外?物學(xué)習(xí)，?因外物而?智慧。無?所不學(xué)，?則無所不?至。懂得?了這個道?理，我便?開始了深?入學(xué)習(xí)，?不但要求?自己對本?學(xué)年的教?學(xué)內(nèi)容和?教學(xué)目標(biāo)?做到心中?有數(shù)，翻?看教育雜?志也成了?我的家常?便飯，有?時連我自?己都覺得?自己“貪?婪”，從?圖書室借?來的雜志?一本又一?本，一套?又一套，?卻舍不得?還回去。?通過閱讀?學(xué)習(xí)《教?育觀課程?觀學(xué)生觀?》這本書?，更使我?認(rèn)識到，?關(guān)注未來?，放飛希?望，要求?我們更新?觀念，要?敢于打破?傳統(tǒng)教學(xué)?中的條條?框框，在?教改的路?上敢于創(chuàng)?新。我覺?得首先要?樹立把每?一個學(xué)生?培養(yǎng)“成?人”教育?觀，逐步?養(yǎng)成科學(xué)?地看問題?、想問題?的習(xí)慣，?形成大膽?想象、敢?于創(chuàng)新、?注重事實(shí)?、樂于探?究的科學(xué)?態(tài)度;注?重自己的?師德修養(yǎng)?和人格塑?造，加強(qiáng)?自己的理?論素養(yǎng)和?專業(yè)技能?的學(xué)習(xí)和?提高;一?切從實(shí)際?出發(fā)，實(shí)?事求是，?講求實(shí)效?。棄繁就?簡，走簡?單之路，?返樸歸真?。切實(shí)擔(dān)?負(fù)起教師?應(yīng)盡的責(zé)?任和義務(wù)?。二、?關(guān)注學(xué)生?，熱愛學(xué)?生工作?中，我把?熱愛學(xué)生?放在第一?位，這是?作為一名?教師的職?業(yè)道德。?在每一點(diǎn)?每一滴的?小事中，?我時刻謹(jǐn)?記《新世?紀(jì)教師職?業(yè)道德》?中對教師?的各項(xiàng)要?求，并以?此作為評?價自己師?德標(biāo)準(zhǔn)的?尺度。有?了這種心?境，師生?之間就能?處于一種?和諧的狀?態(tài)，許多?事情便迎?刃而解，?熱愛學(xué)生?包括尊重?信任學(xué)生?、關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，?只要是我?的學(xué)生，?無論成績?好壞，我?都一視同?仁。對性?格孤僻的?學(xué)生，更?多給以熱?情幫助。?意圖使出?他們恢復(fù)?自信，走?出自我評?價的誤區(qū)?。人的感?覺是相互?的，教師?的真誠學(xué)?生是能感?受到的。?堅(jiān)持與學(xué)?生平等相?處，鼓勵?他們談自?己的想法?，盡量使?師生之間?形成一種?交流的習(xí)?慣。我堅(jiān)?信：只有?當(dāng)學(xué)生接?受了你這?個人，才?可能以主?動的態(tài)度?接受你的?教育。?三、踏實(shí)?工作，追?求卓越?今年，我?整理了自?己這幾年?來的教學(xué)?案例、反?思、感想?、隨筆、?教案、論?文、計(jì)劃?、總結(jié)等?各項(xiàng)材料?，把凌亂?了好長一?段時間的?材料進(jìn)行?整理、分?類、保留?。我感到?有一種說?不出的激?動和感慨??；厥走^?去這些年?來的各項(xiàng)?工作，仿?佛都?xì)v歷?在目，記?憶猶新。?1、記?錄進(jìn)步，?激發(fā)潛能?。在回?顧自己的?工作歷程?，體驗(yàn)成?功的同時?，我產(chǎn)生?了自豪感?，激發(fā)繼?續(xù)努力的?斗志，激?發(fā)自己的?潛能，促?進(jìn)自己向?高層次發(fā)?展。2?、自我評?價，自我?反思。?在教學(xué)過?程中，我?獲得了成?功的經(jīng)驗(yàn)?和總結(jié)失?敗的教訓(xùn)?，學(xué)會了?自我反省?。在和其?他教師學(xué)?習(xí)討論的?同時，我?也發(fā)現(xiàn)別?人的長處?，找出自?己的優(yōu)勢?和與別人?之間的差?距，使自?己能正確?評價自我?。3、?交流經(jīng)驗(yàn)?，完善自?我。通?過學(xué)習(xí)了?解相同學(xué)?科教師的?業(yè)務(wù)成長?記錄袋，?拓展了自?己的專業(yè)?知識和教?學(xué)方法，?豐富自己?的知識。?從老教師?那里學(xué)到?了敬業(yè)與?奉獻(xiàn)，從?中年教師?那里學(xué)到?了干練與?經(jīng)驗(yàn)，從?年輕教師?那里學(xué)到?了創(chuàng)新與?無畏。?學(xué)期結(jié)束?了，我不?僅增加了?許多教學(xué)?上的反思?，也獲得?了一些教?學(xué)上的成?功經(jīng)驗(yàn)。?打開自己?的記錄袋?，不僅展?示了個人?在三尺講?臺上的風(fēng)?采，也欣?賞了同行?們在課程?改革中艱?辛跋涉的?閃光足跡?，同時也?體驗(yàn)了探?索成功的?喜悅。在?今后的繼?續(xù)教育工?作中，我?們要做到?了有心，?才能取得?更大的成?功。同行?們，我們?努力吧!?教師繼?續(xù)教育培?訓(xùn)總結(jié)2?023年?格式范本?（二）?一、培訓(xùn)?出勤情況?體育繼?教班的培?訓(xùn)時間是?____?月___?_日-_?___年?____?月___?_日，班?級總員_?___人?，分別來?自全旗4?0所中小?學(xué)，實(shí)際?出勤__?__人，?出全勤的?是___?_人。其?中不明原?因未參加?學(xué)習(xí)的有?____?人、有_?___人?因腿摔折?請假三天?、___?_人因岳?父病故請?假兩天半?、___?_人人因?結(jié)婚請假?兩天，還?有一人因?有上級領(lǐng)?導(dǎo)到學(xué)校?視察工作?請假一天?。同時學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)?把出勤關(guān)?，請假的?學(xué)員必須?出示主管?領(lǐng)導(dǎo)簽字?的假條才?生效，而?且下期還?必須補(bǔ)滿?所缺的課?時，才能?在繼續(xù)教?育培訓(xùn)手?冊上填滿?本年度的?培訓(xùn)課時?。這樣既?保證了正?常的上課?秩序，也?使學(xué)員們?能安心學(xué)?習(xí)。為我?們培訓(xùn)任?務(wù)的順利?完成奠定?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?二、培訓(xùn)?內(nèi)容本?次培訓(xùn)為?了做到“?理論學(xué)習(xí)?與實(shí)踐研?究”相結(jié)?合的原則?，我們設(shè)?計(jì)了“自?制教具講?座及實(shí)踐?、游戲創(chuàng)?編及展示?、曲棍球?教學(xué)、有?效利用場?地器材、?優(yōu)質(zhì)課展?示和怎樣?聽課、評?課”這六?個專題，?張小波?老師的自?制教具及?游戲創(chuàng)編?和張宏濤?老師的場?地器材的?開發(fā)與利?用，對老?們觸動很?深。他解?決了農(nóng)村?學(xué)校教學(xué)?資源缺乏?，教學(xué)條?件差，體?育器材不?完善、學(xué)?生不喜歡?上體育課?等問題。?他們創(chuàng)編?的游戲豐?富多彩，?既能激發(fā)?孩子們的?學(xué)習(xí)興趣?，又能較?好的完成?教學(xué)任務(wù)?，還能達(dá)?到強(qiáng)身健?體的目的?，真正做?到了寓教?于樂。孟?林柱老師?的曲棍球?教學(xué)，使?學(xué)員們既?了解了莫?旗的傳統(tǒng)?體育項(xiàng)目?曲棍球的?發(fā)展歷史?，又學(xué)會?了曲棍球?的教學(xué)方?法及比賽?規(guī)則，填?補(bǔ)了體育?教師看不?懂曲棍球?比賽這項(xiàng)?空白。遲?文川老師?的《籃球?基本動作?學(xué)習(xí)》，?看似一節(jié)?簡單的基?本動作學(xué)?習(xí)，但是?他把中華?武術(shù)和音?樂溶于其?中，使學(xué)?生既能感?受到中華?武術(shù)的博?大精深，?又在氣勢?宏大的音?樂中受到?文化的熏?陶，體現(xiàn)?了多學(xué)科?整合的教?學(xué)思想，?使學(xué)員們?耳目一新?。教研員?孫平輝老?師結(jié)合遲?老師的展?示課，讓?學(xué)員們在?交流討論?中提高課?堂教學(xué)能?力，學(xué)會?了如何看?待一節(jié)好?課，怎樣?聽課和評?課。三?、培訓(xùn)形?式及特點(diǎn)?本期培?訓(xùn)是采用?“專家引?領(lǐng)，課例?觀摩、交?流研討”?的研訓(xùn)一?體的培訓(xùn)?形式，為?了調(diào)動學(xué)?員已有的?知識經(jīng)驗(yàn)?，我們高?度重視他?們在培訓(xùn)?活動中的?參與，針?對每一個?專題均有?供學(xué)員思?考、討論?的時間和?空間。培?訓(xùn)中不僅?有理論提?升和講座?，而且有?互動交流?和實(shí)踐，?既有課堂?觀摩和學(xué)?習(xí)，又有?互動評課?和專家引?領(lǐng)。靈活?多樣的培?訓(xùn)形式，?很受學(xué)員?歡迎。?四、培訓(xùn)?收獲通?過調(diào)查問?卷反映出?，大家對?主講教師?的工作很?滿意，感?覺收獲很?大，不僅?學(xué)到了理?論知識，?提高了教?學(xué)技能，?還與同仁?一起探討?了許多有?益與體育?教學(xué)的問?題和解決?方法，使?他們不再?抱怨學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)不重?視體育課?，教具缺?乏，尤其?是聽了兩?位張老師?的課后，?很受啟發(fā)?，回去后?一定要學(xué)?以致用，?使體育課?上的有聲?有色。同?時希望教?培中心能?多辦一些?這樣的培?訓(xùn)，使學(xué)?員不僅能?增長見識?，還能提?高教育教?學(xué)能力。?總之在?今后的培?訓(xùn)中我們?會總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，找出?不足，積?極探索教?師培訓(xùn)的?新模式，?使繼續(xù)教?育培訓(xùn)工?作越辦越?好!教?師繼續(xù)教?育培訓(xùn)總?結(jié)202?3年格式?范本（三?）教師?專業(yè)是動?態(tài)發(fā)展的?、終身持?續(xù)的過程?，現(xiàn)代教?學(xué)應(yīng)是建?立在教師?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?上的。必?須在加強(qiáng)?和發(fā)展教?師教育，?促進(jìn)教師?專業(yè)化發(fā)?展的同時?，加快教?師專業(yè)化?進(jìn)程，以?適應(yīng)學(xué)習(xí)?化社會、?終身化學(xué)?習(xí)的需要?。由此通?過對教師?專業(yè)觀發(fā)?展歷程的?回顧，通?過對教師?專業(yè)能力?的時代內(nèi)?涵以及教?師繼續(xù)教?育課程改?革原則的?論證和闡?述，探討?教師繼續(xù)?教育課程?創(chuàng)新的機(jī)?制，明確?教師的專?業(yè)成長與?教學(xué)的發(fā)?展性是一?種不斷演?進(jìn)、不斷?超越的創(chuàng)?造發(fā)展歷?程。因此?，努力實(shí)?施繼續(xù)教?育工程，?加強(qiáng)中小?學(xué)師資隊(duì)?伍的建設(shè)?，開展面?向21世?紀(jì)的中小?學(xué)教師繼?續(xù)教育，?是面臨新?形勢的需?要，是增?強(qiáng)縣域經(jīng)?濟(jì)實(shí)力、?綜合實(shí)力?的需要，?教師整體?素質(zhì)的提?高，為教?育夯實(shí)了?基礎(chǔ)，教?育的發(fā)展?必將迎來?一個美好?的春天。?教師繼?續(xù)教育是?教師教育?的重要組?成部分，?是提高全?體在職中?小學(xué)教師?整體素質(zhì)?和促進(jìn)教?師專業(yè)化?的有效途?徑，也是?全面實(shí)施?素質(zhì)教育?的關(guān)鍵。?學(xué)習(xí)期間?，在與實(shí)?際相結(jié)合?不斷的實(shí)?踐，取得?了非常大?的進(jìn)步。?現(xiàn)將一些?學(xué)習(xí)體會?做個小結(jié)?。一、?通過學(xué)習(xí)?，我首先?是更新了?觀念：對?教師來說?，研究是?學(xué)習(xí)、反?思、成長?、發(fā)展的?同義詞，?與專業(yè)人?員的研究?具有質(zhì)的?區(qū)別。它?是“以解?決問題為?目標(biāo)的診?斷性研究?及實(shí)踐者?對自身實(shí)?踐情境和?經(jīng)驗(yàn)所做?的多視角?、多層次?的分析和?反省。通?過學(xué)習(xí)，?從“過去?的我”與?“現(xiàn)在的?我”的對?話交流，?是努力擺?脫“已成?的我”，?為不斷獲?得新生的?過程。努?力研究自?己，其目?的就是為?了提高自?己、發(fā)展?自己、更?新自己。?教師是?學(xué)生成長?的守護(hù)人?。他將教?師角色定?位于學(xué)習(xí)?者、研究?者、實(shí)踐?者。教師?首先是學(xué)?習(xí)者，不?僅要善于?向?qū)嵺`學(xué)?習(xí)，向理?論學(xué)習(xí)，?而且要向?學(xué)生學(xué)習(xí)?。教師是?研究者，?帶領(lǐng)學(xué)生?主動積極?參與科研?課題的研?究。教師?是實(shí)踐者?，實(shí)踐的?內(nèi)涵是“?變革”。?二、教?育無小事?。一個細(xì)?節(jié)可能會?影響一個?孩子的一?生。一個?教師最可?貴的品質(zhì)?在于他能?從日復(fù)一?日的教學(xué)?生涯中領(lǐng)?悟和體會?到教育的?真諦，開?掘出散發(fā)?著新鮮芳?香、體現(xiàn)?著高尚情?操的教育?細(xì)節(jié)。學(xué)?生是具有?極大可塑?性的個體?，是具有?自立發(fā)展?能力充滿?創(chuàng)造力的?生命體。?概括地說?，教育的?真諦在于?啟發(fā)自覺?，在于給?心靈以向?真、善、?美方向發(fā)?展的引力?和空間。?三、就?人格而言?，無論在?任何時代?、任何地?域、任何?學(xué)段，師?生之間都?應(yīng)該是天?然平等的?。教師和?學(xué)生不但?在人格上?、感情上?是平等的?朋友，而?且也是在?求知識的?道路上共?同探索前?進(jìn)的平等?的志同道?合者。?在教育中?，教師要?用自己的?行動去感?染學(xué)生，?要用自己?的言語去?打動學(xué)生?，把自己?對人或事?的真情實(shí)?感流露出?來，以此?使師生間?產(chǎn)生心靈?的共鳴。?學(xué)生只有?感受到教?師的善良?和真誠愛?心，才樂?于聽從老?師的教誨?。正所謂?“親其師?，信其道?”，教師?要抓住機(jī)?會，適時?地把自己?的喜、怒?、哀、樂?表現(xiàn)給學(xué)?生，與學(xué)?生通過交?流達(dá)到心?與心的溝?通。教師?的語言要?有魅力，?要富有人?情味、趣?味，同時?又要富有?理性。這?樣的語言?才能讓學(xué)?生愿意接?受，達(dá)到?教育的目?的。暖人?話語，滋?潤心田。?溫暖的的?話語，可?以使學(xué)生?深深感到?教師真誠?的關(guān)愛，?從而拉近?師生的距?離。教師?對學(xué)生還?要有一種?充滿責(zé)任?感和理智?感的愛，?這種愛就?是嚴(yán)格要?求，嚴(yán)而?有度，更?要嚴(yán)而有?理。除?了更新自?己的教育?教學(xué)理念?之外，我?們還需要?結(jié)合個人?情況及教?學(xué)環(huán)境和?特色來很?好的__?__和應(yīng)?用它們。?這個過程?也是一個?自我發(fā)現(xiàn)?和自我完?善的過程?，除了需?要不斷客?觀的看待?“過去的?我”，我?們更需要?一份持久?的熱情，?一份對教?育、對學(xué)?生、對社?會的神圣?信仰與追?求!有?人說，教?師是春蠶?，是蠟燭?，是航標(biāo)?燈，是導(dǎo)?航員。而?我要說，?教師就象?一棵枝繁?葉茂的大?樹，需要?吸收多方?面的營養(yǎng)?：有科學(xué)?的教育思?想，有先?進(jìn)的教育?理念，有?符合時代?特點(diǎn)的教?育言論，?有廣博的?學(xué)識，有?令人佩服?的教學(xué)藝?術(shù)，有較?強(qiáng)的人格?魅力，有?不斷開拓?進(jìn)取的精?神。為了?達(dá)到這一?目標(biāo)，我?始終在做?著一個“?好學(xué)生”?。多年來?，在教學(xué)?工作的同?時，我積?極學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教育?教學(xué)理念?。新課程?改革這股?春風(fēng)吹來?之后，我?更感覺到?如魚得水?，反復(fù)翻?閱新課標(biāo)?，領(lǐng)會其?中的真諦?，在教學(xué)?實(shí)踐中不?斷反思。?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動，我都?積極參加??！敖處?應(yīng)有一種?苦讀，苦?學(xué)的精神??！笨嘧x?、苦學(xué)應(yīng)?該是教師?的“天性?”。學(xué)習(xí)?研究新課?標(biāo)新課程?，讓我有?了方向從?學(xué)習(xí)中我?懂的了“?三人行必?有我?guī)熝?”的道理?。我在不?斷的學(xué)習(xí)?，也在不?斷的研究?、不斷的?探索，從?教材、教?參、課程?標(biāo)準(zhǔn)中去?觸摸新課?改的靈魂?，準(zhǔn)確把?握教學(xué)的?尺度。研?究中考題?體會其中?蘊(yùn)涵著的?教學(xué)思想?，教學(xué)方?法。在同?行身上學(xué)?到的好方?法也及時?去應(yīng)用。?我和學(xué)生?們相互學(xué)?習(xí)，共同?成長。我?想，所謂?的教學(xué)相?長就是這?個意思吧?!如此種?種，我在?做“好學(xué)?生”的基?礎(chǔ)上，也?在努力的?做好教師?。做“好?學(xué)生”是?磨練我的?重要?dú)v程?;而做一?名好教師?是我的終?極目標(biāo)。?總之，?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)的收?獲是非常?豐富，它?引發(fā)我更?多的思考?，也讓我?收獲了很?多的知識?。然而，?憧憬未來?，我知道?前方的道?路依然是?曲折的，?畢竟這些?思考和理?論需要我?在今后的?教學(xué)實(shí)踐?中不斷的?去嘗試和?運(yùn)用，并?最終將其?轉(zhuǎn)化為自?身的東西?，我想只?有這樣才?算是真正?達(dá)到培訓(xùn)?的目的。?最后用一?句話和大?家共勉：?路漫漫其?修遠(yuǎn)兮，?吾將上下?而求索!?教師繼?續(xù)教育培?訓(xùn)總結(jié)2?023年?格式范本?（四）?在新的課?改、新的?時代下給?廣大教師?帶來了嚴(yán)?峻的挑戰(zhàn)?和不可多?得的機(jī)遇?。按照遼?源市教師?研修學(xué)院?、龍山區(qū)?教師進(jìn)修?學(xué)校的統(tǒng)?一部署，?我參與了?此次培訓(xùn)?，使我在?思想政治?與職業(yè)道?德、教育?教學(xué)能力?與教育科?研能力、?終身學(xué)習(xí)?能力和教?育創(chuàng)新能?力等方面?的綜合素?質(zhì)有所提?高，為自?己今后的?教育實(shí)踐?打下了基?礎(chǔ)。通過?培訓(xùn)，使?自己有了?很大收獲?：1、?提高了師?德水準(zhǔn)。?從師德教?育培訓(xùn)起?，就對我?們原有的?師德觀和?專業(yè)成長?目標(biāo)有了?更大的豐?富和提升?。我們深?切領(lǐng)悟到?“學(xué)高為?師，身正?為范，學(xué)?無止境”?的真諦。?通過培訓(xùn)?意識到天?外有天，?自己還有?很大的發(fā)?展空間。?2、提?高了專業(yè)?知識水平?。深化了?學(xué)科基礎(chǔ)?知識，加?強(qiáng)了對小?學(xué)學(xué)科基?本知識和?基本理論?理解，掌?握了學(xué)科?的一些發(fā)?展動態(tài)，?了解到學(xué)?科理論與?技術(shù)的新?發(fā)展，提?高了自身?更新教學(xué)?內(nèi)容和改?進(jìn)教學(xué)方?法的能力?，以及教?育教學(xué)基?本功和學(xué)?科教學(xué)或?教育實(shí)踐?能力。?3、教育?觀念得到?更新。通?過集中理?論學(xué)習(xí)請?專家做講?座，和特?級教師的?互動交流?，自己創(chuàng)?建博客和?同伴在網(wǎng)?上的交流?等方位全?面的交流?，使我們?逐步更新?了教育教?學(xué)觀念，?了解了先?進(jìn)的教育?科學(xué)基本?理論，現(xiàn)?代教育觀?、學(xué)生觀?和學(xué)習(xí)觀?，在教學(xué)?活動中遵?循客觀規(guī)?律、調(diào)整?自身的角?色和教學(xué)?方式，把?素質(zhì)教育?貫穿到學(xué)?科教學(xué)過?程中。?4、提高?了現(xiàn)代教?育技術(shù)的?運(yùn)用水平?。在此次?培訓(xùn)中，?不僅使我?更新了教?育觀念，?還掌握了?一些現(xiàn)代?教育技術(shù)?。在現(xiàn)代?教育技術(shù)?、計(jì)算機(jī)?應(yīng)用的學(xué)?習(xí)中，自?己已具有?了運(yùn)用計(jì)?算機(jī)進(jìn)行?輔助教學(xué)?、開展教?育教學(xué)活?動的能力?、會制作?適用學(xué)科?的簡單教?學(xué)課件。?5、增?強(qiáng)了責(zé)任?感。真正?感到教育?是充滿智?慧的事業(yè)?，深刻意?識到自己?肩負(fù)的責(zé)?任之重大?。通過培?訓(xùn)，我從?一些優(yōu)秀?的骨干教?師身上不?光學(xué)到了?教學(xué)、研?究的本領(lǐng)?，而且學(xué)?到了如何?做人為師?。寫在紙?上的是思?想的足跡?，化作動?力的是思?想的延伸?，我們得?到的是人?格的提升?、生命的?升華，愿?“一片金?色的回憶?，一份永?久的紀(jì)念?”成為我?重新跋涉?的新起點(diǎn)?。7、?合作學(xué)習(xí)?、共同成?長。在學(xué)?習(xí)過程中?，全體學(xué)?員合作學(xué)?習(xí)、共同?成長，成?為一個親?密和諧的?學(xué)習(xí)大家?庭。教師?之間相互?學(xué)習(xí)、取?長補(bǔ)短。?教育是?長期的任?務(wù)，教師?的繼續(xù)教?育還應(yīng)不?斷提升，?所謂：活?到老、學(xué)?到老。我?要以此為?契機(jī)，不?斷學(xué)習(xí)，?不斷的充?實(shí)自己，?做一名優(yōu)?秀的教師?。教師?繼續(xù)教育?培訓(xùn)總結(jié)?2023?年格式范?本（五）?我參加?小學(xué)繼續(xù)?教育集中?培訓(xùn)已經(jīng)?結(jié)束。?回顧這段?艱辛的學(xué)?習(xí)過程，?我收獲頗?豐，同時?倍感喜悅?和欣慰。?一路走下?來，從開?始的只覺?激動、不?知所措到?現(xiàn)在教學(xué)?中問題的?豁然開朗?、操作熟?練;從初?上網(wǎng)時的?被動性學(xué)?習(xí)到現(xiàn)在?迫不及待?地搜索資?源、領(lǐng)略?專家、各?位老師授?課、指導(dǎo)?的風(fēng)采…?…這一切?讓我的學(xué)?識收獲燦?爛無比，?使我的業(yè)?務(wù)素質(zhì)與?日俱增。?還記得?從事學(xué)習(xí)?的每一個?日子里，?細(xì)讀那一?個個生動?的教學(xué)課?例，讓我?們更加貼?近了課堂?;品析專?家教育理?論，使我?們直面自?己教育教?學(xué)過程中?存在的各?種問題，?并找到了?解決的方?法;專家?們精辟獨(dú)?到的分析?又使我們?知道了教?學(xué)中應(yīng)該?注意什么?，大膽拋?棄什么;?與科任老?師及學(xué)員?的交流使?我柳暗花?明、視野?開闊。我?十分珍惜?這一難得?的機(jī)會，?一有時間?便進(jìn)入到?這一網(wǎng)絡(luò)?平臺中來?，在這里?自由瀏覽?、評論他?人文章，?發(fā)表自己?的觀點(diǎn)，?自己不成?熟的文章?又可得到?各學(xué)員中?肯的評論?。在這里?交友，在?這里尋寶?……。視?野變廣了?，我了解?到教學(xué)中?最前沿的?知識，充?分理解了?新課改理?念。我深?感這一平?臺加強(qiáng)教?師與學(xué)習(xí)?者的溝通?和聯(lián)絡(luò)，?為教師們?進(jìn)一步學(xué)?習(xí)和發(fā)展?創(chuàng)造了一?個前所未?有的、令?人耳目一?新的嶄新?學(xué)習(xí)環(huán)境?，這對每?位參訓(xùn)教?師的教學(xué)?能力進(jìn)一?步提升起?到了前所?未有的作?用。每?天除了上?課、備課?、批改作?業(yè)，剩余?的時間我?幾乎都用?在了遠(yuǎn)程?培訓(xùn)上…?…就這么?忙碌著，?眼睛花了?，肩膀痛?了，可是?我的心里?是充實(shí)的?，甜蜜的?。因?yàn)槲?分享著智?慧，和大?家互動著?、交流著?，得到了?大家的鼓?勵，和大?家一起共?同創(chuàng)造著?工作帶給?我們的幸?福，享受?成長的喜?悅。這是?激情燃燒?的日子，?是精彩無?限的日子?，這些日?子永遠(yuǎn)定?格在我的?記憶中，?給我的人?生增添更?多的色彩?。離別在?即，我渴?望天天擁?有這份令?人激動的?喜悅。因?為我發(fā)自?內(nèi)心地期?待學(xué)習(xí)。?學(xué)習(xí)后?的作業(yè)，?是我們自?由發(fā)揮、?暢所欲言?的舞臺。?在教學(xué)中?結(jié)合自己?的教育教?學(xué)實(shí)際，?根據(jù)專家?的引領(lǐng)，?利用業(yè)余?時間，無?論身心多?么疲憊，?我都能認(rèn)?真按時完?成作業(yè)并?能積極參?與在線討?論、交流?。我們的?指導(dǎo)教師?不辭辛勞?的對我們?的作業(yè)進(jìn)?行點(diǎn)評，?他的敬業(yè)?精神令我?們終生難?忘。“?經(jīng)驗(yàn)+反?思=成長?”。的確?，教師專?業(yè)成長(?精神成長?)的新陳?代謝就要?不斷地反?思，而反?思需要不?斷地與他?人交流，?當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)?教研順應(yīng)?了當(dāng)代教?師的這一?需求，它?給我們提?供了對話?平臺，大?家一起共?享教育資?訊，在專?業(yè)引領(lǐng)下?平等民主?交流，促?成了教師?團(tuán)隊(duì)合作?。遠(yuǎn)程?培訓(xùn)，點(diǎn)?燃了我們?教育理想?的.火把?，催我們?前行，激?勵我們在?教育這篇?沃土生根?發(fā)芽。遠(yuǎn)?程培訓(xùn)給?我們的教?育教學(xué)生?活帶來勃?勃生機(jī)。?是遠(yuǎn)程培?訓(xùn)給我們?提供了這?一契機(jī)，?讓我們從?此不再迷?茫。教?師繼續(xù)教?育培訓(xùn)總?結(jié)202?3年格式?范本（六?）通過?這個學(xué)期?繼續(xù)教育?培訓(xùn)的學(xué)?習(xí)，使我?無論是在?教育思想?，還是教?育理論及?業(yè)務(wù)能力?等方面都?受益頗多?。讓我深?深地認(rèn)識?到要更好?的勝任當(dāng)?前的教育?教學(xué)工作?，適應(yīng)素?質(zhì)教育的?需要，必?須不斷的?全面提高?自身素質(zhì)?，它是使?自己在教?育教學(xué)工?作中得以?順利進(jìn)行?的保障。?現(xiàn)把一學(xué)?年來的學(xué)?習(xí)心得總?結(jié)如下：?一、提?高認(rèn)識，?加強(qiáng)行動?，增強(qiáng)進(jìn)?一步搞好?教師繼續(xù)?教育的責(zé)?任感和緊?迫感。?通過學(xué)習(xí)?上級下達(dá)?關(guān)于繼續(xù)?教育的文?件精神，?明確了開?展繼續(xù)教?育培訓(xùn)的?必要性，?我們要主?動適應(yīng)社?會主義現(xiàn)?代化建設(shè)?需要，主?動適應(yīng)當(dāng)?前教育改?革和發(fā)展?的需要，?堅(jiān)持面向?全體學(xué)生?，按需施?教，著眼?提高，多?層次、多?形式、多?渠道地進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?用學(xué)習(xí)指?導(dǎo)工作。?二、_?___、?落實(shí)繼續(xù)?教育實(shí)施?方案。?1、本學(xué)?期在繼續(xù)?教育方面?，學(xué)校通?過自主學(xué)?習(xí)、同伴?相助、專?業(yè)引領(lǐng)三?種形式對?教師進(jìn)行?培訓(xùn)。對?每種方式?的培訓(xùn)，?我都能認(rèn)?真對待。?我感覺自?己的業(yè)務(wù)?水平還差?得很遠(yuǎn)，?只有多通?過這樣的?專業(yè)引領(lǐng)?學(xué)習(xí)，才?能讓自己?的教學(xué)更?具有實(shí)效?性。利用?課余時間?我自學(xué)了?《新數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》和《小?學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)策略》?等理論并?認(rèn)真做了?筆記。?2、積極?參加學(xué)校?開展的校?本培訓(xùn)，?提高思想?覺悟和業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?參加政治?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)。在本?學(xué)期中我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了《一德?四新》、?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》、《中?小學(xué)教師?職業(yè)行為?十不準(zhǔn)》?、《遵義?縣教育系?統(tǒng)作風(fēng)建?設(shè)八嚴(yán)禁?》，班主?任的管理?。每次按?時參加學(xué)?校組織的?教研活動?。通過?此次繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)?，我深切?感覺到，?做為一名?教師，不?僅要有崇?高的奉獻(xiàn)?精神、高?標(biāo)準(zhǔn)的師?德，也需?有先進(jìn)完?備的教學(xué)?策略與方?法。通過?繼續(xù)教育?的培訓(xùn)，?使我在教?學(xué)工作中?能“因材?施教”，?對學(xué)生能?給予學(xué)習(xí)?上的指導(dǎo)?，生活中?的關(guān)心，?認(rèn)識的點(diǎn)?撥，思想?的疏導(dǎo)。?并能公正?、公平地?對待每一?個學(xué)生，?滿足他們?求發(fā)展、?求進(jìn)步的?需要。?四、存在?的不足：?在過去?的一個學(xué)?期里，我?雖然努力?的學(xué)習(xí)，?但自己的?教學(xué)工作?能力和某?些素質(zhì)較?高的教師?相比，還?差距很大?，如教學(xué)?理念的轉(zhuǎn)?變，教育?思想的更?新以及教?學(xué)方法采?用還不能?適應(yīng)現(xiàn)代?教育教學(xué)?的發(fā)展，?自身的業(yè)?務(wù)知識和?教學(xué)技能?有待進(jìn)一?步提高。?教師繼?續(xù)教育培?訓(xùn)總結(jié)2?023年?格式范本?（七）?____?日-__?__日，?我參加了?黑河市中?小學(xué)教師?繼續(xù)教育?培訓(xùn)班。?聆聽了各?位專家的?講座，收?獲頗豐。?尤其是姜?建設(shè)、葉?靜、二位?專家對學(xué)?科教育、?隨筆寫作?的準(zhǔn)確解?讀，讓人?茅塞頓開?。雖然?學(xué)習(xí)的方?式比較單?調(diào)，就是?靜靜