《我的鞋帶我會系》（教學設計）2022-2023學年一年級綜合實踐活動 通用版_第1頁
《我的鞋帶我會系》（教學設計）2022-2023學年一年級綜合實踐活動 通用版_第2頁
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文檔簡介

我的鞋帶我會系（教學設計）一、活動背景在學生的成長過程中，學習自理能力是十分重要的一個環(huán)節(jié)，其中鞋帶的系法也是自理能力的一項重要內容。由于鞋帶系法是一個復雜的動作，對小學一年級的學生來說是一個具有一定難度的挑戰(zhàn)，因此需要通過專門的教學設計來幫助學生掌握這項技能。二、教學目標本次教學活動旨在：著重教授學生正確的鞋帶系法；通過互動討論，幫助學生理解鞋帶系法的原理和技巧；激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的自我學習能力。三、教學內容鞋帶系法的基本步驟；鞋帶系法的技巧和注意事項；鞋帶系法的練習。四、教學過程第一步：導入首先，教師可以通過展示一個系好的鞋子，詢問學生如何將它的鞋帶系好，可以讓學生嘗試一下幾種方法，然后通過討論，引導學生提出問題，幫助他們找到正確的系法；看一張有關系鞋帶的圖片，讓學生自愿用簡短語言來描述這個過程，然后老師和學生一起試著把鞋帶系好，嘗試出方法和技巧。第二步：學習在導入中，我們已經知道了鞋帶的系法需要注意哪些細節(jié)，這個時候，教師需要向學生系統(tǒng)地介紹正確的鞋帶系法，告訴學生這些細節(jié)的重要性；實踐演示，給學生演示如何使用這些技巧進行鞋帶的系法，并讓學生自我感受其難度，過程文字描述，告訴學生如何一步一步完成鞋帶的系法，例如：1.將鞋帶穿過左右兩個眼扣，保持兩側鞋帶大小相等；2.彎曲左邊的鞋帶，讓它成一個小環(huán)；3.捏住小環(huán)的底部，使其重疊，形成兩個強調句。第三步：練習隨后，教師可以和學生一起模擬系鞋帶的過程，讓學生一遍遍地練習。可以讓學生在課堂上自主練習，或者通過小組合作的方式讓他們交流，互相幫助；最后，教師可以讓學生在課堂上表演他們自己系鞋帶的過程，通過評價和建議，幫助他們更好地掌握這項技能。五、教學評估在教學的過程中，可以通過不同形式的問答，讓學生口頭回答或者寫下正確的鞋帶系法，評判其掌握情況；在課堂上觀察學生練習的情況，看是否按照正確的步驟來進行，看他們技巧是否熟練，完全理解原理；最后可以帶領學生一起探討，自我評估，提出改進意見。六、教學總結在本次課程中，我們將重點放在學生自我學習能力的養(yǎng)成上。通過交流和互動，教師引導學生自主探索鞋帶系法的過程，引發(fā)學生的興趣，提高他們的自信心，在課程中形成自我評價的意識和習慣。同時，教師使用簡單易懂的語言和生動形象的教學方式，生動有趣的對待本次課程，讓學生在愉悅

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