初中教師期末個(gè)人總結(jié)例文（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)初中教師?期末個(gè)人?總結(jié)例文?本人本?學(xué)期擔(dān)任?初二年1?-6班生?物科教學(xué)?工作，兼?任初二年?段年段長(zhǎng)?。能認(rèn)真?做好各項(xiàng)?教學(xué)常規(guī)?工作，不?斷提高自?己的教育?教學(xué)水平?和業(yè)務(wù)素?質(zhì)，教育?教學(xué)工作?順利完成?，并取得?了一定的?成效?，F(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?教學(xué)工作?方面1?、注重組?織教學(xué)工?作，重視?師生互動(dòng)?，讓不同?程度的學(xué)?生都有提?高組織?教學(xué)是上?好一堂課?的基礎(chǔ)。?初二年學(xué)?生的特點(diǎn)?是身心發(fā)?展迅速，?兩極分化?開(kāi)始，獨(dú)?立意識(shí)增?強(qiáng)，容易?產(chǎn)生逆反?心理，是?人一生中?的關(guān)鍵轉(zhuǎn)?折時(shí)期。?針對(duì)這種?情況，我?能根據(jù)以?往的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，靈?活運(yùn)用軟?硬兼施、?賞識(shí)教育?等策略，?讓大部分?學(xué)生參與?到課堂中?來(lái)。針對(duì)?義務(wù)教育?各班均有?好中差三?類學(xué)生的?實(shí)際，能?采用分層?教學(xué)的方?法，抓好?優(yōu)等生的?培優(yōu)和后?進(jìn)生的扶?差工作，?做到有跟?蹤有反饋?，使優(yōu)生?更優(yōu)，差?生不差，?以此來(lái)促?進(jìn)中等生?的學(xué)習(xí)，?全面提高?教學(xué)質(zhì)量?，所任教?的班級(jí)在?晉江市、?校級(jí)統(tǒng)考?中，無(wú)論?是A率、?C率均取?得較好的?成績(jī)。?2、踴躍?參加繼續(xù)?教育、教?學(xué)研究、?校優(yōu)質(zhì)課?公開(kāi)教學(xué)?活動(dòng)和指?導(dǎo)學(xué)生的?第二課堂?活動(dòng)，并?做好同伴?互助工作?___?_月至_?___月?，參加晉?江市中小?學(xué)骨干教?師遠(yuǎn)程研?修班網(wǎng)上?培訓(xùn)，建?立網(wǎng)上博?客，進(jìn)行?理論研修?課程的學(xué)?習(xí)、討論?交流、撰?寫(xiě)成長(zhǎng)博?客以及提?交課程作?業(yè)等，并?通過(guò)考核?評(píng)定為“?合格”。?作為晉江?市生物校?際組成員?、晉江市?課改實(shí)驗(yàn)?中學(xué)生物?科學(xué)科指?導(dǎo)組成員?，能積極?作好學(xué)科?指導(dǎo)和教?學(xué)研究工?作。撰寫(xiě)?教學(xué)論文?《淺議如?何提高生?物課堂教?學(xué)的效率?》發(fā)表在?《泉州教?研通訊》?____?第___?_期（生?物版）。?____?月___?_日第_?___節(jié)?提供C=?4實(shí)驗(yàn)課?《探究骨?的成分和?特性》，?參加校優(yōu)?質(zhì)課公開(kāi)?教學(xué)活動(dòng)?，得到同?行的肯定?。___?_月還被?評(píng)為_(kāi)_?__度“?晉江市教?壇新秀”?。在__?__月校?第___?_屆科技?文化藝術(shù)?節(jié)“葉脈?書(shū)簽制作?”比賽中?指導(dǎo)學(xué)生?獲獎(jiǎng)，其?中二等獎(jiǎng)?____?名、三等?獎(jiǎng)___?_名。認(rèn)?真做好傳?幫帶，指?導(dǎo)蔡金聰?等老師的?教育教學(xué)?工作。?二、年段?長(zhǎng)工作方?面1、?樹(shù)立“我?的課堂我?負(fù)責(zé)”的?理念，打?造團(tuán)結(jié)協(xié)?作的年段?教師隊(duì)伍?，構(gòu)建和?諧年段?營(yíng)造良好?的學(xué)風(fēng)，?離不開(kāi)良?好的教風(fēng)?作表率。?年段從初?一年開(kāi)始?，就要求?全體教師?要珍惜緣?份，樹(shù)立?“我的課?堂我負(fù)責(zé)?”的理念?，再由年?段長(zhǎng)協(xié)調(diào)?班主任，?班主任協(xié)?調(diào)科任老?師，形成?合力，抓?好年段的?各項(xiàng)工作?。相對(duì)于?其他年段?而言，初?二年是學(xué)?生較易出?現(xiàn)兩極分?化的時(shí)期?，管理難?度較大。?一學(xué)期來(lái)?，年段工?作雖不是?風(fēng)平浪靜?，但遇事?均能以積?極的態(tài)度?去面對(duì)，?并及時(shí)處?理。針對(duì)?本段年輕?教師多這?一特點(diǎn)，?努力引導(dǎo)?他們?cè)谧?中學(xué)，在?日常教育?教學(xué)的歷?練中不斷?成長(zhǎng)，年?段教師的?凝聚力不?斷增強(qiáng)，?本段教師?團(tuán)隊(duì)還在?校慶祝_?___第?____?個(gè)教師節(jié)?登山比賽?中榮獲第?一名。?2、樹(shù)立?“有進(jìn)步?就是成功?”的理念?，增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?信心，防?止溜生?倡導(dǎo)“賞?識(shí)教育”?，對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)以?鼓勵(lì)為主?。每次期?中、期末?考試結(jié)束?，不但表?揚(yáng)年段前?列的同學(xué)?，還特別?注意表?yè)P(yáng)?年段學(xué)習(xí)?進(jìn)步前列?的同學(xué)。?對(duì)于家庭?情況較差?，可能輟?學(xué)的學(xué)生?，能及時(shí)?協(xié)同班主?任深入學(xué)?生家庭，?了解情況?，本學(xué)期?至今已成?功動(dòng)員溜?生___?_人返校?。目前年?段的鞏生?率仍位居?學(xué)校前列?。3、?堅(jiān)持年段?周集會(huì)制?度，違紀(jì)?學(xué)生思想?匯報(bào)制度?等，積極?開(kāi)展“廉?潔文化進(jìn)?校園”活?動(dòng)，促使?年段風(fēng)正?氣順通?過(guò)年段每?周五的周?集會(huì)制度?，每周五?前違紀(jì)學(xué)?生思想?yún)R?報(bào)制度等?來(lái)表彰先?進(jìn)，鞭策?后進(jìn)。隨?著學(xué)校“?廉潔文化?進(jìn)校園”?活動(dòng)的深?入開(kāi)展，?敬廉崇潔?的風(fēng)氣在?本段已逐?步形成。?在校紀(jì)念?“一二.?九”運(yùn)動(dòng)?暨“廉潔?文化進(jìn)校?園”歌詠?比賽中，?C=2、?C=6、?C=__?__分別?榮獲第3?、5、_?___名?的好成績(jī)?。全段師?生還積極?參加?！?廉潔文化?進(jìn)校園”?宣傳欄的?作品征集?和事跡材?料的提供?，也涌現(xiàn)?出許許多?多的先進(jìn)?分子，如?不計(jì)報(bào)酬?經(jīng)常主動(dòng)?給學(xué)生補(bǔ)?課的李一?萍老師等?師生典型?。4、?確定初二?年階段重?點(diǎn)：生地?兩科，先?達(dá)雙A;?基礎(chǔ)三科?，要比總?分。引導(dǎo)?學(xué)生往既?定的目標(biāo)?前進(jìn)因?為_(kāi)__?_月__?__日的?初二年生?物、地理?結(jié)業(yè)會(huì)考?，關(guān)系到?中考升學(xué)?。為爭(zhēng)取?在鞏生率?、及格率?（C率）?、優(yōu)秀率?（A率）?等方面達(dá)?到學(xué)校的?目標(biāo)要求?，本學(xué)期?采取了一?些措施，?如年段統(tǒng)?一安排每?周各__?__節(jié)課?用于生物?、地理的?檢測(cè)或培?優(yōu)扶差;?提前上下?個(gè)學(xué)期的?功課，以?增加下個(gè)?學(xué)期總復(fù)?習(xí)的時(shí)間?;表彰生?地達(dá)到雙?A的學(xué)生?;利用家?長(zhǎng)會(huì)對(duì)家?長(zhǎng)進(jìn)行宣?傳，爭(zhēng)取?他們的支?持。學(xué)生?的會(huì)考意?識(shí)不斷得?到增強(qiáng)，?并能有意?識(shí)地抓好?語(yǔ)數(shù)英這?三科基礎(chǔ)?。本人?在教育教?學(xué)工作和?年段工作?方面雖取?得一定的?成效，但?仍存在一?些不足，?有待于今?后在工作?中不斷加?強(qiáng)，如教?學(xué)研究有?待更深入?;本年段?教師隊(duì)伍?偏年輕，?熱情高，?經(jīng)驗(yàn)不足?，年段管?理引導(dǎo)工?作仍需不?斷在磨合?中提升。?初中教?師期末個(gè)?人總結(jié)例?文（二）?本學(xué)期?即將結(jié)束?，現(xiàn)將這?一學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)如下?，以便今?后更好地?開(kāi)展工作?，彌補(bǔ)不?足，精益?求精。?一、課堂?教學(xué)堅(jiān)?持以審美?教育為核?心，注重?培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)音樂(lè)的?興趣、愛(ài)?好及情感?。努力做?到通過(guò)音?樂(lè)教育陶?冶情操、?啟迪智慧?、激發(fā)學(xué)?生對(duì)美的?愛(ài)好與追?求。注重?以學(xué)生為?主體，讓?學(xué)生在愉?快的音樂(lè)?實(shí)踐活動(dòng)?（聽(tīng)、看?、唱，討?論、聯(lián)想?、想象及?律動(dòng)）中?，主動(dòng)地?去發(fā)現(xiàn)、?去探究，?去感受音?樂(lè)、理解?音樂(lè)、表?現(xiàn)音樂(lè)，?并在一定?基礎(chǔ)上創(chuàng)?造音樂(lè)。?高中的音?樂(lè)欣賞課?還加入了?一項(xiàng)讓學(xué)?生自己介?紹音樂(lè)，?表達(dá)自己?藝術(shù)見(jiàn)解?的實(shí)踐活?動(dòng)，這也?使學(xué)生的?能力得到?了鍛煉。?不足之?處是側(cè)重?了情感、?興趣的培?養(yǎng)，稍微?忽略了對(duì)?學(xué)生樂(lè)理?知識(shí)的傳?授。畢竟?三者是相?互作用、?相互促進(jìn)?的。掌握?了樂(lè)理知?識(shí)才能更?深層次地?感受、理?解音樂(lè)。?二、課?堂管理?為了使學(xué)?生能輕松?、愉快地?上音樂(lè)課?，多用鼓?勵(lì)的方式?使學(xué)生表?現(xiàn)出良好?的品質(zhì)。?努力做到?用好的設(shè)?計(jì)抓住學(xué)?生的`注?意力。對(duì)?于破壞課?堂秩序的?行為也進(jìn)?行了善意?的批評(píng)與?糾正。?不足：對(duì)?于學(xué)生的?一些擾亂?課堂的行?為批評(píng)力?度不夠。?總以為學(xué)?生不是惡?意，只是?不成熟的?表現(xiàn)。所?以給他們?的環(huán)境較?為寬松。?致使他們?不能真正?認(rèn)識(shí)到自?己的錯(cuò)誤?而有恃無(wú)?恐。因此?，今后應(yīng)?特別注意?賞罰分明?、把握尺?度。三?、其他?我經(jīng)常利?用課外時(shí)?間去收集?各種音樂(lè)?文化資料?，以便讓?學(xué)生能多?聽(tīng)、多看?、多接觸?優(yōu)秀的作?品，從而?增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?，并獲得?更多美的?感悟。要?是條件允?許的話，?還可以讓?學(xué)生適當(dāng)?地接觸一?下電腦音?樂(lè)。此外?，我還很?注意自身?的學(xué)習(xí)。?如：練習(xí)?專業(yè)技能?;閱讀一?些音樂(lè)、?教育、文?化等方面?的報(bào)刊、?雜志;進(jìn)?教育工作?站與各地?的中小學(xué)?教師進(jìn)行?交流。但?做得非常?不足的是?聽(tīng)課太少?，使我失?掉了很多?直接學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)。?總之，?就本學(xué)期?而言，本?人自覺(jué)做?事還算細(xì)?心，但考?慮太多缺?乏魄力。?還有不擅?長(zhǎng)運(yùn)用各?方面的力?量開(kāi)展活?動(dòng)。