《成本會計》凌靜課件

《成本會計》

說課人：凌靜說課設(shè)計教學資源教學方法與手段教學內(nèi)容設(shè)計努力方向課程定位教學活動設(shè)計學情及學習方法指導(dǎo)教學程序設(shè)計一、課程定位

1.課程的性質(zhì)

根據(jù)我院財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，《成本會計》課程是財務(wù)管理專業(yè)的一門重要的職業(yè)核心課程，是一門以制造業(yè)為主，與企業(yè)成本會計崗位緊密聯(lián)系的課程，也是一門實踐性、技術(shù)操作性較強的課程。是能力、知識和素質(zhì)三位一體的專業(yè)核心課程課程性質(zhì)成本核算知識成本管理知識報表編制與分析知識管理理念成本核算能力報表編制與分析能力成本管理能力職業(yè)道德合作創(chuàng)新能力知識素質(zhì)三位一體

通過本課程的教學，使學生在學習《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》的基礎(chǔ)上，較全面地了解成本會計的基本理論和基本方法，熟練掌握成本核算方法和分析方法，并為以后的《財務(wù)管理》及《審計》等后續(xù)課程的學習打下良好的基礎(chǔ)。2.課程的作用

課程作用（1）對學生職業(yè)能力培養(yǎng)起重要支撐作用成本會計課程對學生職業(yè)能力的支撐專業(yè)職業(yè)核心能力財務(wù)核算能力成本核算能力成本核算電算化能力成本管理電算化能力財務(wù)分析能力企業(yè)融資投資能力財務(wù)報告編制分析財務(wù)核算電算化能力成本管理能力成本報告編制分析會計核算能力ERP應(yīng)用能力財務(wù)報告分析能力財務(wù)管理能力財務(wù)管理專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)團隊合作創(chuàng)新精神克盡職守內(nèi)外協(xié)調(diào)成本會計課程對學生職業(yè)素養(yǎng)的支撐團隊合作創(chuàng)新精神如實反映正確核算遵紀守法嚴格監(jiān)督堅持準則不做假賬會計職業(yè)道德管理理念當好參謀參與管理勤儉理財保守秘密（2）對學生職業(yè)素養(yǎng)的形成起重要支撐作用3.會計專業(yè)課程體系4.與其他專業(yè)核心課程的關(guān)系會計基礎(chǔ)統(tǒng)計基礎(chǔ)財務(wù)會計財務(wù)管理稅法管理會計審計成本會計前導(dǎo)課程后續(xù)課程5.課程的目標

根據(jù)“知識+能力+素質(zhì)”三位一體的指導(dǎo)思想，《成本會計》的課程目標包括三個部分：

能力目標素質(zhì)目標知識目標知識目標（1）熟悉成本會計基本概念和理論；（2）熟悉各項費用的歸集與分配；（3）熟悉產(chǎn)品成本計算的各種方法；（4）熟悉成本報表編制和成本分析能力目標素質(zhì)目標（1）求實精神；（2）創(chuàng)新意識；（3）風險意識；（4）團隊精神（1）熟練掌握要素費用歸集和分配的方法；（2）熟練掌握輔助生產(chǎn)費用、制造費用歸集和分配方法；（3）熟練掌握生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配方法；（4）熟練掌握品種法、分批法、分步法；（5）熟練掌握成本報表編制和成本分析二、教學內(nèi)容設(shè)計1.教學內(nèi)容選取的原則

教學內(nèi)容的選取打破傳統(tǒng)的學科體系，根據(jù)“崗位適應(yīng)、行業(yè)載體、核算為主和兼顧管理”的原則進行取舍，以增強課程教學的針對性和適應(yīng)性，并為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.教學內(nèi)容的組織與選擇以工作過程為依據(jù)序化每個項目的教學內(nèi)容

《成本會計》學時分配表章次內(nèi)容總學時其中講授課堂實訓一

總論44

二生產(chǎn)費用的歸集與分配20164

三產(chǎn)品成本計算方法概述22四

產(chǎn)品成本計算的品種法642

五產(chǎn)品成本計算的分批法862

六產(chǎn)品成本計算的分步法862

七

產(chǎn)品成本計算的輔助方法862

八成本報表和成本分析862合計645014根據(jù)課程設(shè)計理念與思路，以及成本會計崗位職業(yè)能力要求和課程能力標準，《成本會計》課程的教學內(nèi)容通常由四個模塊構(gòu)成：

教學模塊模塊一：成本會計基礎(chǔ)知識（4課時）

模塊二：生產(chǎn)費用的歸集與分配（20課時）模塊三：產(chǎn)品成本計算方法（32課時）

模塊四：成本報表和成本分析（8課時）3.教學的重點、難點及解決辦法教學的重點、難點及解決辦法

教學的重點：材料費用的核算；工資費用的核算；制造費用的核算；品種法；分批法；分步法；成本分析教學的難點：品種法的應(yīng)用；分批法的應(yīng)用；分步法的應(yīng)用；成本報表的編制成本報表的分析解決辦法：

課堂理論教學；分項實訓；綜合實訓；多種教學手段有機結(jié)合三、教學資源

1.課程教材

本課程的授課對象是高職高專會計類專業(yè)的學生。本課程選用高職高專會計類課程規(guī)劃教材《新編成本會計》及配套實訓教材《新編成本會計實訓》，主編：吳麗新，大連理工大學出版社出版。本教材充分考慮高職高專學生的培養(yǎng)規(guī)格和教學特點，體現(xiàn)了高職高專的特色。

2.課程教學參考書3.實踐教學條件

（1）校內(nèi)課程實訓條件會計電算化實訓室會計手工模擬實訓室為了使學生真正掌握成本核算基本技能，我們重視加強校內(nèi)實訓條件的建設(shè)。校內(nèi)建有財務(wù)會計實訓中心，設(shè)1個會計手工實訓室和1個會計電算化實訓室，在專業(yè)課程教學中能有機地將“教、學、做”融為一體。（2）校內(nèi)實訓基地鴻盛會計公司目前共代理10多家中小企業(yè)服務(wù)，學生可全程參與（3）校外實訓基地學校十分注重校企合作工作的開展，與句容立信會計師事務(wù)所、句容恒信會計師事務(wù)所、江蘇七加七餐飲管理有限公司、句容市茅山百事特鴨業(yè)有限公司、中國石油天然氣集團公司華東銷售分公司江蘇公司等20多家單位建立了校外實習基地，基本滿足了現(xiàn)有學生畢業(yè)頂崗實習的需要四、教學方法與手段《成本會計》是一門實踐性、技術(shù)操作性比較強的課程。因此我們采用案例教學、項目教學和實踐教學相結(jié)合的多種教學方法。同時，我們還注意使用現(xiàn)代教學技術(shù)手段，設(shè)計制作電子教案，運用多媒體開展教學。1.教學方法設(shè)計

教學方法：以學生為中心項目教學法

任務(wù)教學法“探究式”教學法啟發(fā)式教學法2.教學手段設(shè)計（1）借助現(xiàn)代化教學硬件，大量使用實物教具（2）利用現(xiàn)代信息技術(shù)制作教學課件；（3）加強手工模擬實訓練習（4）依靠相關(guān)網(wǎng)站，幫助學生了解行業(yè)動態(tài)課內(nèi)分項實訓期末綜合實訓（1）中國成本網(wǎng)（2）中國會計網(wǎng)（3）中國注冊會計師協(xié)會

（4）中國企管網(wǎng)

3.課程考核設(shè)計

改革傳統(tǒng)考核方式，設(shè)計與教學模式配套的更加符合課程性質(zhì)和特點的考試方式與評價體系，進一步促進教學質(zhì)量的提高。《成本會計》的考核強調(diào)課內(nèi)和課外、理論與實踐、知識與項目相結(jié)合的原則。總評成績過程性考核40%終結(jié)性考核60%

出勤情況10%平時作業(yè)10%課內(nèi)實訓60%綜合實訓40%期末理論考試60%課堂討論20%五、教學活動設(shè)計根據(jù)本課程實踐性強、工作過程化明顯的特點，采用任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、課堂與實習地點一體化等多種形式的教學模式，將理論教學、分項實訓、綜合實訓融合進行，從而實現(xiàn)“教、學、做一體化”。1.理論教學設(shè)計

地點：多媒體教室方法：案例教學法、討論法

內(nèi)容組織：案例演示→引出問題→理論講解→學生討論→學生反饋→教師總結(jié)學生組織：掌握各種成本費用的歸集與分配方法，掌握各種產(chǎn)品成本核算和分析方法，學會各種原始憑證和記賬憑證的填制，各種賬簿的登記，各種成本報表的編制。

2.分項實訓的設(shè)計

地點：多媒體教室方法：項目教學法內(nèi)容組織：根據(jù)各項目教學內(nèi)容，設(shè)計多項實訓任務(wù)，即一個項目下設(shè)若干任務(wù)，每個任務(wù)分設(shè)四個子任務(wù)。為完成子任務(wù)分設(shè)四個崗位：計算數(shù)據(jù)并分析數(shù)據(jù)→填制并審核原始憑證→填制并審核記賬憑證→登賬。學生組織：學生4人1組，每人對應(yīng)一個崗位，在完成一個子任務(wù)轉(zhuǎn)入下一個子任務(wù)時，也進行崗位的輪換。任務(wù)實訓完成后，每一個小組都完成了四個子任務(wù)，每一個人都操作了四個崗位。依據(jù)“工資、獎金通知單”、“工資結(jié)算費用標準”、“考勤統(tǒng)計表”、“扣款通知單”計算應(yīng)付工資和實發(fā)工資合計

編制并審核“工資結(jié)算匯總表”、“工資費用分配表”崗位一：計算數(shù)據(jù)并分析數(shù)據(jù)崗位二：審核并填制原始憑證學生甲學生乙學生丙學生丁崗位四：登賬崗位三：填制并審核記賬憑證登記各有關(guān)費用成本明細賬根據(jù)“工資結(jié)算匯總表”、“工資費用分配表”編制記賬憑證崗位實訓舉例憑證傳遞3.綜合實訓設(shè)計

地點：實訓教室方法：項目教學法內(nèi)容組織：課程綜合實訓包括：品種法、分批法、分步法三個項目，每個項目包括各種要素費用的核算、完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品成本核算、各種賬簿的登記和成本報表的編制等任務(wù)。學生組織：每個學生必須在老師的指導(dǎo)下了解每個項目的基本內(nèi)容及實訓要求，找到項目中每個任務(wù)的解決方法及思路，獨立完成實訓操作。

成本會計綜合實訓一覽表實訓地點任務(wù)或項目名稱操作程序成本核算手工實訓室（1）品種法應(yīng)用項目：某自行車廠輪胎成本核算和控制實務(wù)

①材料費用的歸集與分配任務(wù)；②工資費用的歸集與分配任務(wù)；③輔助生產(chǎn)費用歸集與分配任務(wù)；④生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間分配任務(wù)⑤成本報表的編制與分析；⑥成本控制（2）分批法應(yīng)用項目：某服裝廠每種服裝成本核算和控制實務(wù)

任務(wù)同上（3）分步法應(yīng)用項目：某專用機械廠零部件成本核算和控制實務(wù)

任務(wù)同上（1）審核并填制原始憑證（2）填制并審核記賬憑證（3）登記各種賬簿（4）編制成本報表（5）編制成本分析表六、學情及學生學習方法的指導(dǎo)1.學情分析學生年齡特點分析：已經(jīng)具有一定邏輯推理能力，但學習的自覺性和學習熱情還不高學生已有知識經(jīng)驗分析：已修過《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》等課程，有了一定的理論基礎(chǔ)，但掌握得還不夠扎實學生個體學習能力和學習風格分析：不同學生掌握新知識、新技能的能力不同，學習風格也不盡相同，要因材施教學生班級學習風格分析：有些班級思維活躍，深度不夠；有些班級較為沉悶，但有一定思維深度學情分析

2.學生學習方法的指導(dǎo)學習方法指導(dǎo)（1）要求學生復(fù)習《基礎(chǔ)會計》相關(guān)知識，如復(fù)式記賬、填制憑證、登記賬簿、編制報表等，這是學好《成本會計》的基礎(chǔ)。（2）要求學生重視各環(huán)節(jié)的教學。要認真閱讀和學習教材，認真完成課后練習，要勤思考，做筆記。要重視模擬實訓，鍛煉自己的實際操作能力。（3）引導(dǎo)學生多閱讀有關(guān)的刊物資料。七、教學程序設(shè)計教學單元名稱：《生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配》（一）教案本次課標題：生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配上課時間：2課時上課地點：多媒體教室能力（技能）目標知識目標能夠運用生產(chǎn)費用分配方法：（1）正確計算出完工產(chǎn)品成本；（2）正確計算出在產(chǎn)品成本（1）了解生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間分配的程序；（2）掌握生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間分配的方法；（3）掌握完工產(chǎn)品入庫的核算能力訓練任務(wù)任務(wù)1：采用約當產(chǎn)量法分配完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品成本；任務(wù)2：采用定額成本法分配完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品成本；任務(wù)3：采用定額比例法分配完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品成本參考資料吳麗新、于北方等編著《新編成本會計》，大連理工大學出版社（二）教學程序設(shè)計步驟教學內(nèi)容教學方法教學手段學生活動時間分配告知（教學內(nèi)容、目的）生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間分配的目的；能正確計算出完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品成本講授、提問課件演示、板書提示集中注意3分鐘引入（任務(wù)項目）通過工廠情景討論進入完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品的成本計算講授、討論課件演示、板書提示集中注意7分鐘操練（掌握基本能力）利用教材案例演示：（1）用約當產(chǎn)量法計算完工產(chǎn)品成本；