2023教師年度思想工作總結(jié)范本（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?教師年度?思想工作?總結(jié)范本?回顧_?___年?，著眼大?局，最令?人激動(dòng)的?莫過(guò)于雅?典奧運(yùn)會(huì)?了。每位?運(yùn)動(dòng)員的?出色表現(xiàn)?，都讓中?國(guó)人感到?自豪。我?從他們身?上感到了?一種精神?，這種精?神承載著?希望，承?載著夢(mèng)想?。同時(shí)這?種精神也?鼓舞著我?積極向前??；氐脚c?自己密切?相關(guān)的工?作崗位上?，這一年?雖不象奧?運(yùn)健兒那?么轟轟烈?烈，但在?平平淡淡?中，也感?悟?qū)W習(xí)到?許多東西?，收集到?了在自己?成長(zhǎng)手冊(cè)?中不可缺?少的重要?一頁(yè)。?在政治方?面，我們?延續(xù)著一?貫認(rèn)真學(xué)?習(xí)的作風(fēng)?，積極學(xué)?習(xí)部里下?達(dá)的學(xué)習(xí)?內(nèi)容。在?部里號(hào)召?集中學(xué)習(xí)?“樹(shù)組工?干部形象?”的學(xué)習(xí)?中，結(jié)合?____?，吸取文?章精神，?對(duì)照自己?，改正不?足。讓自?己在政治?覺(jué)悟上有?了不少提?高?？吹?老師們積?極的向黨?組織靠攏?，深感自?己在這一?方面的學(xué)?習(xí)是不夠?的，在今?后還要進(jìn)?一步的充?實(shí)自己，?不斷提高?自身的政?治覺(jué)悟。?在業(yè)務(wù)?方面，不?斷吸取知?識(shí)，從而?提升業(yè)務(wù)?水平。今?年外出學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?很多，我?也陸續(xù)參?觀(guān)了好幾?所幼兒園?，吸取別?的園好的?地方，把?它帶回來(lái)?，結(jié)合自?己加以改?進(jìn)和創(chuàng)新?。通過(guò)參?觀(guān)學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)到一?些平時(shí)自?己看不到?的新觀(guān)念?和主題活?動(dòng)。從而?提高了業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)能?力。在每?周的教研?學(xué)習(xí)中，?我們開(kāi)展?了“每周?一談”活?動(dòng)。通過(guò)?學(xué)習(xí)一些?有價(jià)值的?文章，我?們大家一?起討論分?析，積極?起到了學(xué)?習(xí)的目的?，達(dá)到了?深入學(xué)習(xí)?的效果。?無(wú)意間提?高了自己?的自主自?學(xué)和表達(dá)?的能力。?不斷充?實(shí)自己，?學(xué)習(xí)新綱?要，這些?理論是每?一位幼兒?園教師必?要具備的?，但只有?理論沒(méi)有?實(shí)踐，一?味的紙上?談兵，是?不行的。?所以今年?我也著重?在聯(lián)系實(shí)?踐方面大?下力度。?年初我們?迎來(lái)了一?級(jí)一類(lèi)的?復(fù)驗(yàn)工作?。這正是?理論聯(lián)系?實(shí)踐的鍛?煉大好機(jī)?會(huì)。業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)中大?家一起討?論解答每?個(gè)班遇到?的問(wèn)題，?請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)?指導(dǎo)幫助?，漸漸的?我感到自?己越來(lái)越?清楚了，?并大膽的?嘗試。在?這次的活?動(dòng)中，我?們開(kāi)展了?“各行各?業(yè)”的主?題活動(dòng)，?活動(dòng)的開(kāi)?展完全是?結(jié)合孩子?的意愿與?需要。讓?孩子走出?去，把和?有關(guān)主題?活動(dòng)的事?物請(qǐng)進(jìn)來(lái)?。孩子親?身去探索?去感受，?這次的活?動(dòng)真正做?到了理論?結(jié)合實(shí)踐?。，更貼?近社會(huì)更?貼近生活?。結(jié)果告?訴我們，?是成功的?。孩子是?快樂(lè)的。?202?3教師年?度思想工?作總結(jié)范?本（二）?自從從?事教師這?一行，當(dāng)?一位好教?師就是我?的目標(biāo)。?一年來(lái)，?我始終以?勤勤懇懇?、踏踏實(shí)?實(shí)的態(tài)度?來(lái)對(duì)待我?的工作。?現(xiàn)在又到?年末，現(xiàn)?對(duì)一年來(lái)?的工作進(jìn)?行總結(jié)。?一、思?想品德方?面：在?一年的教?育教學(xué)工?作中我能?認(rèn)真學(xué)習(xí)?國(guó)家的有?關(guān)教育方?針，認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__先進(jìn)?理論知識(shí)?以及__?__，自?覺(jué)踐行_?___，?熱愛(ài)教育?事業(yè)，始?終不忘人?民教師職?責(zé)，愛(ài)學(xué)?校、愛(ài)學(xué)?生。作為?一名教師?，我從自?身嚴(yán)格要?求自己，?通過(guò)政治?思想、學(xué)?識(shí)水平、?教育教學(xué)?能力等方?面的不斷?提高來(lái)塑?造自己的?行為。使?自己在教?育行業(yè)中?不斷成長(zhǎng)?，為社會(huì)?培養(yǎng)出優(yōu)?秀的人才?，打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。二、?教育教學(xué)?方面：?一年來(lái)我?一直擔(dān)任?高年級(jí)的?語(yǔ)文學(xué)科?，在工作?中嚴(yán)格要?求自己，?刻苦鉆研?業(yè)務(wù)，不?斷提高業(yè)?務(wù)水平，?不斷學(xué)習(xí)?新知識(shí)，?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)教?育教學(xué)方?法。1?、尊重學(xué)?生是以學(xué)?生為主的?關(guān)鍵。?在教學(xué)中?，深刻體?會(huì)到要?以學(xué)生為?主，以學(xué)?生的發(fā)展?為主。首?先，必須?尊重學(xué)生?。尊重學(xué)?生的思考?權(quán)，尊重?學(xué)生的發(fā)?言權(quán)，尊?重學(xué)生探?究精神，?尊重學(xué)生?的思維成?果。做到?這些，才?能夠放手?讓學(xué)生去?思考，讓?學(xué)生探究?。2、?分層合作?，是實(shí)現(xiàn)?合作、自?主、探究?的學(xué)習(xí)模?式必由之?路。學(xué)?生的層次?不同，思?考的效率?不同，往?往會(huì)造成?一些學(xué)生?怕于思考?，懶于探?索，依賴(lài)?別人的思?想。教學(xué)?中如果讓?好中差混?成一個(gè)小?組，這樣?好的學(xué)生?永遠(yuǎn)成為?領(lǐng)頭人，?成為代言?人，而差?生永遠(yuǎn)就?在小組中?得不到重?視。要解?決這個(gè)問(wèn)?題必須實(shí)?行分層分?小組合作?的方法，?在課堂上?，根據(jù)不?同的情況?給不同小?組以不同?層次的任?務(wù)，學(xué)生?在層次相?同，能力?相同的情?況下有了?思考問(wèn)題?的時(shí)間，?這樣就達(dá)?到了分層?次合作的?目的，也?使得不同?層次的學(xué)?生有不同?的挑戰(zhàn)性?任務(wù)。?3、明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。語(yǔ)文?教學(xué)最忌?千篇一律?，容易使?學(xué)生厭煩?。如果千?篇一律地?字詞教學(xué)?，課文分?析，歸納?總結(jié)，這?樣既費(fèi)時(shí)?又費(fèi)力，?學(xué)生學(xué)習(xí)?完一篇課?文也不知?自己這堂?課進(jìn)步了?多少。五?年級(jí)的學(xué)?生，字詞?教學(xué)完全?可以放手?讓他們自?己完成。?他們有這?個(gè)能力而?且有各自?獨(dú)特的方?法。在教?學(xué)中，我?一般字詞?教學(xué)只作?為一個(gè)檢?查過(guò)程。?課文分析?看是那一?類(lèi)文體，?新的文體?傳授給新?的方法。?然后，讓?學(xué)生依據(jù)?方法自我?解決。最?主要的是?根據(jù)教材?學(xué)生明白?這節(jié)課要?達(dá)到什么?樣的水平?，解決哪?些疑難問(wèn)?題，穴道?哪些解決?問(wèn)題的方?法。這樣?課堂才能?實(shí)效高效?。4、?規(guī)范作業(yè)?。學(xué)生?學(xué)習(xí)新課?和知識(shí)的?系統(tǒng)化、?條理化，?要靠一定?的作業(yè)來(lái)?鞏固提高?。通過(guò)規(guī)?范化的作?業(yè)使學(xué)生?的思路明?晰，條理?清楚。養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。這是新?課程標(biāo)準(zhǔn)?里的一個(gè)?鮮明觀(guān)點(diǎn)?，而規(guī)范?化的作業(yè)?可以使學(xué)?生的習(xí)慣?得以形成?。養(yǎng)成學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。5、?多開(kāi)展語(yǔ)?文實(shí)踐活?動(dòng)。利?用課堂課?余及班隊(duì)?活動(dòng)，進(jìn)?行一系列?的實(shí)踐活?動(dòng)是本學(xué)?期語(yǔ)文教?學(xué)餓一個(gè)?重要方面?。在主題?班會(huì)上，?進(jìn)行說(shuō)“?新學(xué)期的?打算”、?“時(shí)時(shí)刻?刻注意安?全”、“?我愛(ài)學(xué)校?”，如何?利用制作?等一系列?活動(dòng)，鍛?煉學(xué)生的?膽量和表?達(dá)能力都?有顯著提?高，不管?是誰(shuí)站起?來(lái)都能說(shuō)?上一會(huì)兒?。6、?制定幫教?方案7?、課題研?究工作?在課題研?究工作中?我所做的?工作有：?1、提?高課前準(zhǔn)?備工作有?效性。?(1)提?高備課的?有效性。?我在備課?時(shí)獨(dú)立鉆?研，自主?備課，自?主備課時(shí)?不但備教?材、備學(xué)?生、備資?料、備重?點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)?練點(diǎn)，備?思路，備?教學(xué)策略?，切實(shí)提?高備課的?質(zhì)量。?(2)提?高學(xué)生預(yù)?習(xí)的有效?性。一是?教給學(xué)生?一些預(yù)習(xí)?的方法，?并通過(guò)課?堂訓(xùn)練提?高預(yù)習(xí)質(zhì)?量的達(dá)成?度;二是?有針對(duì)性?地提出某?些預(yù)習(xí)題?，以教促?學(xué);三是?進(jìn)一步重?視預(yù)習(xí)的?課堂檢查?，教學(xué)即?可以從預(yù)?習(xí)入手，?以學(xué)定教?。2、?對(duì)課堂操?作的有效?性的研究?。(1?)教學(xué)目?標(biāo)：首先?，我有預(yù)?設(shè)的課堂?教學(xué)目標(biāo)?，目標(biāo)根?據(jù)教材、?課時(shí)、班?級(jí)學(xué)情正?確定位，?三維一體?的目標(biāo)落?實(shí)到課堂?有所側(cè)重?;其次，?我根據(jù)課?堂的動(dòng)態(tài)?發(fā)展恰當(dāng)?地調(diào)整預(yù)?設(shè)目標(biāo)和?生成新的?目標(biāo)，預(yù)?設(shè)目標(biāo)和?生成目標(biāo)?也有所側(cè)?重;再次?，我主動(dòng)?對(duì)目標(biāo)的?達(dá)成度自?我評(píng)估。?(2)?師生角色?：學(xué)生是?課堂學(xué)習(xí)?的主體，?教師是學(xué)?生學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者，?同時(shí)教師?也是自我?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?的主體。?沒(méi)有教師?的專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)，就難?有學(xué)生的?自主發(fā)展?，課堂中?雙主體在?不同層面?上不斷協(xié)?調(diào)和共同?發(fā)展。課?堂中我正?確地定位?自己的角?色，并努?力促進(jìn)學(xué)?生形成正?確的角色?感。(?3)教學(xué)?結(jié)構(gòu)：?(4)教?學(xué)資源：?教學(xué)資源?包括文本?資源(教?材資源與?擴(kuò)展閱讀?資源)、?媒體資源?以及人的?資源(主?要指師生?的資源)?。教學(xué)過(guò)?程是師生?共同開(kāi)發(fā)?課程資源?的過(guò)程。?課堂中教?師應(yīng)重視?師生共有?資源的開(kāi)?發(fā)，更重?視開(kāi)發(fā)我?自身的資?源。(?5)學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)：a?、學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是完?整的評(píng)價(jià)?，包括激?勵(lì)和批評(píng)?。b、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)?是針對(duì)性?的評(píng)價(jià)，?既要避免?空洞，又?要避免機(jī)?械頻繁地?評(píng)價(jià)。c?、學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是發(fā)?展的評(píng)價(jià)?，發(fā)揮評(píng)?價(jià)的激勵(lì)?和指導(dǎo)作?用，不傷?害學(xué)生的?自尊。?三.遵守?紀(jì)律方面?本人嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，不遲到?、不早退?、有事主?動(dòng)請(qǐng)假。?在工作中?，尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)結(jié)?同事，能?正確處理?好與領(lǐng)導(dǎo)?同事之間?的關(guān)系。?平時(shí)，勤?儉節(jié)約、?任勞任怨?、對(duì)人真?誠(chéng)、熱愛(ài)?學(xué)生、人?際關(guān)系和?諧融洽，?從不鬧無(wú)?原則的糾?紛，處處?以一名人?民教師的?要求來(lái)規(guī)?范自己的?言行，毫?不松懈地?培養(yǎng)自己?的綜