物理骨干教師個(gè)人總結(jié)范文（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)物理骨干?教師個(gè)人?總結(jié)范文?一、指?導(dǎo)思想?為了進(jìn)一?步加大我?校中青年?骨干教師?培養(yǎng)力度?，更好地?構(gòu)建教師?專業(yè)發(fā)展?平臺(tái)，堅(jiān)?持“以人?為本”的?管理宗旨?，凸現(xiàn)“?依法治校?、以德立?校、以情?育人、主?動(dòng)發(fā)展”?的辦學(xué)理?念，努力?建設(shè)一只?具有現(xiàn)代?教師素質(zhì)?和創(chuàng)新精?神的新型?骨干教師?隊(duì)伍，全?面推動(dòng)學(xué)?校師資隊(duì)?伍建設(shè)，?使一批優(yōu)?秀的中青?年教師通?過(guò)教育教?學(xué)改革等?實(shí)踐鍛煉?脫穎而出?，成為能?實(shí)踐、善?研究、懂?創(chuàng)新的新?時(shí)代教師?，為學(xué)校?教育教學(xué)?的持續(xù)發(fā)?展奠定基?礎(chǔ)。現(xiàn)對(duì)?我校本學(xué)?年骨干教?師、學(xué)科?帶頭人工?作做出計(jì)?劃如下。?二、目?標(biāo)任務(wù)?通過(guò)學(xué)科?骨干教師?的培養(yǎng)，?使教師在?教育理念?、教學(xué)理?論、課堂?教學(xué)能力?、教育科?研能力、?教育教學(xué)?業(yè)績(jī)等方?面分別達(dá)?到鄉(xiāng)級(jí)乃?至更高層?次的目標(biāo)?要求，形?成優(yōu)秀教?師群體。?1、加?強(qiáng)組織領(lǐng)?導(dǎo)。成立?校長(zhǎng)組長(zhǎng)?，教師為?成員的工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組。2?、學(xué)校要?根據(jù)“注?重能力、?講求實(shí)效?、更新觀?念、發(fā)展?自我、形?成特色”?的原則安?排培養(yǎng)計(jì)?劃。骨干?教師的培?養(yǎng)形式以?校本研修?為主，充?分利用教?育教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)，?按照“研?訓(xùn)結(jié)合，?以研促培?”的工作?思路，通?過(guò)舉辦講?座、上研?討課、觀?摩課，開(kāi)?展競(jìng)賽活?動(dòng)，專題?活動(dòng)及常?規(guī)教研活?動(dòng)等措施?開(kāi)展培訓(xùn)?工作。?(1)抓?師德教育?，促觀念?更新以?請(qǐng)進(jìn)來(lái)與?走出去方?式相結(jié)合?，采用聽(tīng)?、說(shuō)、讀?、寫(xiě)等不?同角度在?教師中開(kāi)?展頌師德?，揚(yáng)師風(fēng)?，鑄師魂?的活動(dòng)，?樹(shù)立正確?的人生觀?、教育觀?和學(xué)生觀?，具體落?實(shí)到四心?：愛(ài)心、?事業(yè)心、?責(zé)任心、?進(jìn)取心。?①學(xué)習(xí)?課程化：?教師每月?的理論學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)為：?堅(jiān)持做好?學(xué)習(xí)摘記?，保證每?周一次業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)。?②交流?系列化：?理論學(xué)習(xí)?與業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)目的是?促進(jìn)認(rèn)識(shí)?的提高和?觀念的不?斷更新。?學(xué)校更要?充分利用?教研活動(dòng)?為教師創(chuàng)?設(shè)條件，?讓教師的?思想認(rèn)識(shí)?在碰撞中?激起爭(zhēng)鳴?，在交流?中促進(jìn)提?高。③?評(píng)選制度?化：結(jié)合?師德教育?，形成一?種競(jìng)爭(zhēng)激?勵(lì)機(jī)制，?目的是推?動(dòng)教師具?備良好的?師德，高?尚的情操?，科學(xué)的?世界觀，?先進(jìn)的教?育觀，形?成優(yōu)秀教?師群體。?(2)?抓自培力?度，促整?體提高?加強(qiáng)課題?研究，從?中培養(yǎng)師?資隊(duì)伍。?結(jié)合新一?輪課改實(shí)?驗(yàn)工作，?圍繞學(xué)校?校本教研?課題，讓?教師設(shè)計(jì)?子課題，?做到人人?參與課題?研究，并?把備課、?上課、評(píng)?課與科研?結(jié)合，每?學(xué)期組織?一次論文?評(píng)選，吧?培訓(xùn)、科?研、教研?一體化。?在科研實(shí)?踐研究中?提高教師?的理論水?平和教育?教學(xué)能力?。實(shí)行校?內(nèi)上崗培?訓(xùn)，對(duì)有?培養(yǎng)前途?的教師壓?擔(dān)子，擔(dān)?任校內(nèi)教?研組長(zhǎng)，?學(xué)科帶頭?人，參與?學(xué)校和教?研組的管?理，在實(shí)?踐中打開(kāi)?思路，學(xué)?會(huì)協(xié)調(diào)，?提高解決?問(wèn)題的能?力。倡導(dǎo)?自我培訓(xùn)?，以求提?高發(fā)展，?在教師中?形成自學(xué)?提高，自?培提升的?意識(shí)。每?周提供一?定的時(shí)間?，提供豐?富的資料?，引導(dǎo)教?師自讀、?自悟，能?把運(yùn)用現(xiàn)?代技術(shù)作?為必修內(nèi)?容，上校?園網(wǎng)，教?育信息網(wǎng)?，遠(yuǎn)程教?育網(wǎng)學(xué)習(xí)?，提倡教?師一專多?能，學(xué)校?每年組織?一次教育?教學(xué)技能?評(píng)比，以?此為導(dǎo)向?，引導(dǎo)教?師不斷有?奮斗目標(biāo)?，有主攻?的方向，?不斷提高?自我，超?越自我。?(3)?抓激勵(lì)機(jī)?制，促隊(duì)?伍優(yōu)化師?資隊(duì)伍要?形成一流?優(yōu)化，要?靠精心規(guī)?劃，措施?落實(shí)，另?一方面要?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?積極的集?體輿論，?和諧的人?際關(guān)系，?從精神、?物質(zhì)、情?感等多方?面給教師?的激勵(lì)，?建立起完?善，有效?的機(jī)制。?物理骨?干教師個(gè)?人總結(jié)范?文（二）?一、思?想政治方?面我積?極要求上?進(jìn)，既能?認(rèn)真履行?教師職業(yè)?道德規(guī)范?，盡職盡?責(zé)，又有?奉獻(xiàn)精神?。我知道?“學(xué)海無(wú)?涯，教無(wú)?止境”，?只有不斷?充電，才?能維持教?學(xué)的青春?和活力。?我認(rèn)真參?加市、縣?、鄉(xiāng)、校?組織的新?課程培訓(xùn)?及各類學(xué)?習(xí)講座，?通過(guò)學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)讓自己?樹(shù)立先進(jìn)?的教學(xué)理?念，認(rèn)識(shí)?到新課程?改革既是?挑戰(zhàn)，又?是機(jī)遇。?本學(xué)期我?還認(rèn)真制?定了自我?發(fā)展三年?規(guī)劃，給?自己定下?了前進(jìn)的?方向。通?過(guò)一系列?學(xué)習(xí)活動(dòng)?來(lái)不斷充?實(shí)自己、?豐富了自?己的知識(shí)?、為自己?更好的教?學(xué)實(shí)踐作?好了準(zhǔn)備?。二、?努力提升?業(yè)務(wù)水平?，積極參?與教科研?實(shí)踐1?、加強(qiáng)自?身基本功?的訓(xùn)練，?課堂上做?到精講精?練，注重?對(duì)學(xué)生能?力的培養(yǎng)?，知識(shí)上?做到課課?清。對(duì)差?生多些關(guān)?心，多點(diǎn)?愛(ài)心，再?多一些耐?心，使他?們?cè)诟鞣?面有更大?進(jìn)步。?4、我還?充分利用?網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)?，學(xué)習(xí)教?育教學(xué)方?面的新思?想，掌握?新方式，?運(yùn)用新理?論，提高?教學(xué)效果?。利用課?余時(shí)間向?電腦能手?學(xué)習(xí)，提?高自己的?計(jì)算機(jī)水?平。三?、打造全?優(yōu)課堂，?在實(shí)踐中?提升自身?價(jià)值課?堂是教師?體現(xiàn)自身?價(jià)值的主?陣地，我?本著“一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切”的理?念，我將?自己的愛(ài)?全身心地?融入到學(xué)?生中。我?積極推廣?“先學(xué)后?教”的教?學(xué)模式，?并力求讓?我的語(yǔ)文?教學(xué)形成?獨(dú)具風(fēng)格?的教學(xué)模?式，更好?地體現(xiàn)素?質(zhì)教育的?要求，提?高語(yǔ)文教?學(xué)質(zhì)量。?1、備?好課。我?積極參加?教研室組?織的教研?活動(dòng)，在?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下進(jìn)行?聽(tīng)課，聽(tīng)?講座，領(lǐng)?會(huì)課改精?神實(shí)質(zhì)。?然后根據(jù)?要求，撰?寫(xiě)課后反?思。回到?學(xué)校，我?把學(xué)到的?知識(shí)應(yīng)用?在教學(xué)上?。備課時(shí)?認(rèn)真鉆研?教材、教?參，學(xué)習(xí)?好課改，?虛心向及?同事學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教，?力求吃透?教材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)、?難點(diǎn)。為?了上好一?節(jié)課，我?查資料、?做教具，?集中別人?的優(yōu)點(diǎn)確?定自己的?教學(xué)思路?，全面提?高自己的?教學(xué)水平?，使學(xué)生?能更快掌?握教材內(nèi)?容。2?、上課。?我聽(tīng)了許?多的課，?發(fā)覺(jué)他們?上課有_?___，?有很深的?教學(xué)藝術(shù)?，也深深?懂得上好?一節(jié)課不?容易。上?好一節(jié)課?是每個(gè)教?師最起碼?的要求，?我在課堂?教學(xué)力求?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)，精講?精練，運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性和創(chuàng)造?性思維，?使學(xué)生有?舉一反三?的能力。?我還注意?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，有難?度的問(wèn)題?找優(yōu)等生?;一般問(wèn)?題找中等?生;簡(jiǎn)單?些的總是?找后進(jìn)生?回答。做?練習(xí)巡視?時(shí)，我注?意對(duì)后進(jìn)?生進(jìn)行面?對(duì)面的輔?導(dǎo)，爭(zhēng)取?讓他們更?快地進(jìn)步?。3、?做好課后?輔導(dǎo)，對(duì)?后進(jìn)生做?到從友善?開(kāi)始，理?解和尊重?他們。從?學(xué)習(xí)上生?活上真正?關(guān)心他們?。能及時(shí)?傾聽(tīng)學(xué)生?意見(jiàn)，想?法，與學(xué)?生建立良?好的師生?關(guān)系，同?時(shí)虛心向?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法、教?學(xué)藝術(shù)，?博采眾長(zhǎng)?，努力提?高教學(xué)水?平。4?、每天我?給自己一?個(gè)反省的?機(jī)會(huì)和時(shí)?間，堅(jiān)持?獨(dú)立地思?考，即時(shí)?做好教學(xué)?后記，反?思自己這?堂課上得?怎樣，學(xué)?生掌握了?嗎哪些能?力得到了?提高，或?是哪個(gè)問(wèn)?題沒(méi)有講?透，怎樣?講會(huì)更好?。五、?反思工作?，不斷進(jìn)?取我常?常靜下心?來(lái)想：作?為一名骨?干教師，?我是否出?色完成了?各項(xiàng)工作?我是否無(wú)?愧于骨干?教師的稱?號(hào)在看到?一些成績(jī)?的同時(shí)，?我也在思?量著自己?在工作中?的不足之?處，同時(shí)?提醒自己?要努力提?高自己的?語(yǔ)文水平?，來(lái)更好?地適應(yīng)現(xiàn)?在的語(yǔ)文?教學(xué)，在?教科研方?面的研究?還要做得?更加細(xì)和?實(shí)。一?學(xué)期來(lái)，?作為骨干?教師，我?不但在教?學(xué)上有了?長(zhǎng)足提高?，在理論?上