教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)格式范文（二篇）

第5頁共5頁教育教學(xué)?個(gè)人工作?總結(jié)格式?范文一?、基礎(chǔ)建?設(shè)1、?組建了專?、兼職搭?配的工作?團(tuán)隊(duì)。中?心內(nèi)部還?下設(shè)了秘?書組、科?研組、教?學(xué)組等機(jī)?構(gòu)。2?、基本完?成了學(xué)生?工作基礎(chǔ)?數(shù)據(jù)的人?員信息統(tǒng)?整工作。?3、大?力推進(jìn)信?息化基礎(chǔ)?平臺(tái)建設(shè)?工作。硬?件設(shè)備已?經(jīng)到位，?中心網(wǎng)站?域名注冊(cè)?備案、中?心網(wǎng)站設(shè)?計(jì)、中心?辦公系統(tǒng)?、教學(xué)研?究資源數(shù)?據(jù)倉庫等?信息化系?統(tǒng)建設(shè)有?序開展。?二、科?研管理?1、組織?課題申報(bào)?、評(píng)獎(jiǎng)以?及日常課?題管理工?作。完成?____?首都大學(xué)?生課題中?期檢查、?____?課題申報(bào)?，___?_-__?__年度?首都大學(xué)?生思想政?治教育優(yōu)?秀科研成?果評(píng)選，?獲批教育?部課題_?___項(xiàng)?、北京市?哲學(xué)社科?重點(diǎn)課題?____?項(xiàng)、一般?課題__?__項(xiàng)、?支持課題?____?項(xiàng)，課題?研究經(jīng)費(fèi)?合計(jì)__?__萬。?2、編?輯、籌備?出版德育?學(xué)術(shù)創(chuàng)新?文集。?3、加入?社科處科?研統(tǒng)計(jì)系?統(tǒng)，完成?德育系統(tǒng)?教師的科?研統(tǒng)計(jì)、?表彰。?三、教學(xué)?管理1?、與教務(wù)?處建立全?面對(duì)接的?工作關(guān)系?，定期參?與學(xué)校教?學(xué)管理系?統(tǒng)的工作?會(huì)議，保?證日常教?學(xué)管理工?作的有序?開展。?2、完成?課程簡(jiǎn)介?更新、教?育教學(xué)專?項(xiàng)申報(bào)、?教學(xué)成果?獎(jiǎng)申報(bào)、?課程排課?、教學(xué)研?討等日常?教務(wù)管理?事務(wù)。?3、組織?了《大學(xué)?生適應(yīng)與?發(fā)展》精?品課程群?建設(shè)和申?報(bào)工作。?四、隊(duì)?伍建設(shè)?1、開展?了新近聘?任教師申?請(qǐng)教師資?格證的教?育教學(xué)能?力測(cè)試。?2、組?織參與首?都大學(xué)生?思想政治?教育科研?培訓(xùn)會(huì)。?3、完?成了__?__年德?育系統(tǒng)教?師職稱申?報(bào)工作，?____?人位晉升?副教授、?____?人獲得講?師資格。?五、對(duì)?外交流?1、完成?《北京教?育德育版?》___?_年__?__月刊?四版封面?宣傳工作?。2、?組織參加?教育部社?科中心主?辦的“國(guó)?際化視野?下的高校?德育研究?主題論壇?”。3?、承辦北?京市高校?輔導(dǎo)員(?西南組)?沙龍。?4、接待?北京師范?大學(xué)、中?國(guó)音樂學(xué)?院2所高?校來中心?考察、交?流。中?心成立以?來的快速?進(jìn)步與發(fā)?展，離不?開各位領(lǐng)?導(dǎo)、專家?的關(guān)懷、?支持與幫?助，在辭?舊迎新之?際，中心?謹(jǐn)向各位?領(lǐng)導(dǎo)、專?家表示最?誠(chéng)摯的感?謝，衷心?祝愿大家?身體健康?，新春快?樂!新的?一年，中?心將銳意?進(jìn)娶奮力?拼搏，為?高校大學(xué)?生思想政?治教育的?改革與發(fā)?展做出更?大貢獻(xiàn)，?以更加優(yōu)?異成績(jī)回?報(bào)各位領(lǐng)?導(dǎo)、專家?的厚愛!?教育教?學(xué)個(gè)人工?作總結(jié)格?式范文（?二）作?為一名教?學(xué)副校長(zhǎng)?，明確職?責(zé)，當(dāng)好?助手，創(chuàng)?造性地開?展本職工?作是我多?年來的一?貫工作作?風(fēng)。面對(duì)?新形勢(shì)，?新要求，?新觀念。?如何用全?新的思想?，全面_?___教?育方針，?積極推進(jìn)?素質(zhì)教育?，自覺遵?守職業(yè)道?德，當(dāng)好?教師的帶?頭人，學(xué)?生的引路?人，已成?為我人生?追求的全?部?jī)?nèi)涵。?秋去冬?來，一轉(zhuǎn)?眼開學(xué)已?有近三個(gè)?月的時(shí)間?了。又到?了對(duì)工作?進(jìn)行階段?性總結(jié)的?時(shí)候，雖?然這個(gè)過?程頗費(fèi)思?量，但我?深知總結(jié)?能夠促人?反省，從?而為下一?階段的工?作指明方?向，所以?，我愿意?進(jìn)行一番?思考。?思考一：?學(xué)校的教?學(xué)管理工?作到位了?嗎仔細(xì)?想想，問?題很多。?學(xué)校的辦?學(xué)特色不?明顯，“?信息技術(shù)?”特色辦?學(xué)成果沒?有得到鞏?固;課堂?教學(xué)高耗?低效的現(xiàn)?象存在，?無序教學(xué)?的現(xiàn)象也?存在;周?一教研活?動(dòng)的效用?不強(qiáng)，難?以激發(fā)教?師的參與?熱情;學(xué)?生活動(dòng)的?形式單一?、頻率低?，活動(dòng)開?展的指向?性、序列?性不強(qiáng);?教育學(xué)生?說教多疏?導(dǎo)少，學(xué)?生行為習(xí)?慣存在諸?多問題;?還有不溫?不火的教?師博客、?靠抽獎(jiǎng)引?起學(xué)生興?趣的電視?臺(tái)、參與?面很少的?興趣班，?都亟待改?進(jìn)以上這?些問題的?產(chǎn)生責(zé)任?不在教師?甚至想，?如果不是?仰仗學(xué)校?在過去六?十年中積?淀下來的?優(yōu)良傳統(tǒng)?，問題恐?怕會(huì)更多?。誠(chéng)然，?也想做一?些嘗試。?例如，本?學(xué)期初改?革了備課?模式，給?了教師更?多的自主?權(quán);以上?“精品課?的方式增?加了教師?練兵的密?度;關(guān)注?師徒結(jié)對(duì)?的實(shí)效性?;將質(zhì)量?分析會(huì)上?的泛泛而?談改為主?題研討這?些舉措對(duì)?于轉(zhuǎn)變教?師教學(xué)觀?念，提高?教師專業(yè)?技能是能?夠起到一?些作用的?，但作用?究竟有多?大值得考?量，否則?以上問題?就不會(huì)依?然存在。?怎么辦我?個(gè)人的能?力是很有?限的想當(dāng)?務(wù)之急是?應(yīng)該明確?學(xué)校究竟?該圍繞什?么特色進(jìn)?行辦學(xué)，?是“信息?技術(shù)”還?是其他，?只有樣，?才不至于?盲目行動(dòng)?，做“無?用功”。?認(rèn)清了前?進(jìn)方向，?就要充分?依托集體?的力量。?巢小有支?優(yōu)秀的團(tuán)?隊(duì)，大家?凝成一股?繩，必將?迸發(fā)出驚?人的力量?。要想使?團(tuán)隊(duì)的力?量充分顯?現(xiàn)，必須?給予教師?更多的關(guān)?心和尊重?，激發(fā)出?大家的主?人翁意識(shí)?，使之主?動(dòng)關(guān)心學(xué)?校未來發(fā)?展，積極?出謀劃策?，幫助學(xué)?校不斷撥?正前進(jìn)方?向。辨明?了方向，?凝聚了力?量，就要?堅(jiān)定不移?地向著目?標(biāo)前進(jìn)，?排除一切?干擾，克?服一切困?難，方能?推動(dòng)學(xué)校?教育教學(xué)?工作邁上?一個(gè)嶄新?的臺(tái)階。?思考二?：綜合教?學(xué)工作能?有所創(chuàng)新?嗎本學(xué)?期，我回?到了綜合?實(shí)踐課教?學(xué)崗位上?，要說沒?有壓力那?是假話。?作為分管?教學(xué)工作?的副校長(zhǎng)?，自己的?班都帶不?好，我還?怎么要求?別人呢然?而，四(?1)班的?現(xiàn)狀讓我?清醒地識(shí)?到，沒法?“畢其功?于一役”?，不能焦?躁，必須?耐心地引?導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)?變?？烧f?不焦躁談?何容易。?有一段時(shí)?間我天天?中午留學(xué)?生，弄得?自己身心?俱疲，應(yīng)?該就是急?躁冒進(jìn)的?表現(xiàn)吧。?所幸我及?時(shí)調(diào)整了?心態(tài)，轉(zhuǎn)?變了策略?，我要求?自己還是?要在教學(xué)?上下功夫?，教學(xué)上?技高一籌?了，課后?的很多煩?勞都可以?省掉。我?與孩子之?間也初步?建立起了?感情，孩?子敏感的?心接收到?了我傳遞?出來的友?好信息，?他們也開?始接納我?，認(rèn)真聽?課，用心?寫作業(yè)，?就成了順?理成章的?事，一種?良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣逐?漸占了上?風(fēng)。不過?我畢竟不?是萬能的?，還有孩?子不聽課?，不寫作?業(yè)，在我?看來這也?很正常，?此時(shí)萬萬?急不得，?循循善誘?總好過惱?羞成怒。?雖然現(xiàn)在?每天忙忙?碌碌，為?教學(xué)耗費(fèi)?許多精力?，但教學(xué)?工作同時(shí)?也給我?guī)?來了快樂?，讓我