教師師德個人自評總結樣本（二篇）

第7頁共7頁教師師德?個人自評?總結樣本?我是一?名小學教?師，自走?上工作崗?位后，深?感責任重?大，作為?一名教師?不僅要教?好書，還?要在各方?面以身作?則，率先?垂范。在?這次全縣?開展師德?師風的學?習活動中?，我更深?深的感到?，一個具?有良好師?德師風的?教師會對?受教育者?產(chǎn)生多么?大的春雨?潤無聲式?的影響，?甚至可以?使他們終?身都感到?受益匪淺?。著名的?教育家陶?行知先生?曾說過：?“學高為?師，德高?為范”。?作為一名?光榮的人?民教師，?不僅要具?有廣博的?知識，更?要有高尚?的道德。?師德師風?教育活動?正是改善?教育發(fā)展?環(huán)境，轉(zhuǎn)?變教育系?統(tǒng)工作作?風的內(nèi)在?要求，也?是促進教?育事業(yè)健?康發(fā)展的?有力保證?。教師該?如何培養(yǎng)?崇高的職?業(yè)道德哪?正如有人?說的那樣?“要人敬?的必先自?敬，重師?重在自重??！苯處?要自敬自?重，必先?提高自身?的職業(yè)道?德素養(yǎng)。?師德師風?教育活動?是改善教?育發(fā)展環(huán)?境，轉(zhuǎn)變?教育系統(tǒng)?工作作風?的內(nèi)在要?求，也是?促進教育?事業(yè)健康?發(fā)展的有?力保證。?誠信立?教，首先?要做到淡?泊名利，?敬業(yè)愛生?，在為人?處事上少?一點名利?之心，在?教書育人?方面多一?點博愛之?心;創(chuàng)新?施教，要?做到以人?為本，因?材施教，?同時要不?斷加強學?習，與時?俱進，學?習先進的?教學理念?和方法，?更新教育?觀念，掌?握先進的?教學技術?和手段。?通過此次?學校組織?師德師風?教育學習?，現(xiàn)在就?這次學習?作了以下?幾個方面?的小結：?一、思?想及工作?的基本表?現(xiàn)：自?從選擇了?這個職業(yè)?，首先，?我一直愛?崗敬業(yè)。?熱愛教育?事業(yè)，要?對教學工?作有“鞠?躬盡瘁”?的決心。?既然我們?選擇了教?育事業(yè)，?就要對自?己的選擇?無怨無悔?，不計名?利，積極?進取，開?拓創(chuàng)新，?無私奉獻?，力求干?好自己的?本職工作?，盡職盡?責地完成?每一項教?學工作，?不求最好?，但求更?好，不斷?的挑戰(zhàn)自?己，超越?自己。其?次，我不?斷加強政?治學習，?不斷提高?政治素養(yǎng)?。按照《?中小學教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?嚴格要求?自己，奉?公守法，?恪盡職守?，遵守社?會公德，?忠誠人民?的教育事?業(yè)，為人?師表?！?為教育事?業(yè)奮斗終?身的獻身?精神，”?把忠誠于?人民的教?育事業(yè)，?看成最高?美德，時?時激勵我?，要像蠟?燭一樣，?燃燒自己?，照亮別?人;工作?上勤勤懇?懇、兢兢?業(yè)業(yè)，服?從領導，?不打折扣?，認真、?完成學校?領導交給?的各項工?作任務，?并用“學?為人師、?行為示范?”的要求?來約束自?己，做家?長認可，?學生喜歡?，學校放?心的“三?滿意”教?師。要?做一個學?生喜愛的?老師，不?論在生活?上，還是?在學習上?，都要給?予必要的?關心和幫?助。學生?鬧矛盾，?我給予合?理的處理?;學生犯?了錯誤，?我耐心地?進行教育?，使學生?真正認識?到錯誤并?及時改正?。我還抽?時間和學?生談心、?交流，和?學生共同?活動，縮?短了師生?距離，增?進了師生?間的相互?了解等等?。熱愛學?生，還表?現(xiàn)在老師?對學生的?尊重和信?任，以及?對學生的?嚴格要求?。平時我?很注意尊?重學生的?人格，了?解學生的?個性，相?信學生，?關心學生?。對學生?既嚴格要?求，又注?意他們的?個體差異?，區(qū)別對?待。對程?度、水平?不同的學?生，采取?不同的教?育方法。?特別是差?生，給予?更多的關?心，不讓?一個學生?掉隊，盡?最大的努?力使他們?健康成長?。我們小?學老師，?跟學生的?接觸尤其?多，老師?的言行直?接影響他?們。所以?我們教師?既要把豐?富的科學?文化知識?傳授給學?生，又要?用自己的?高尚人格?影響學生?、感化學?生，使學?生的身心?健康地成?長發(fā)展。?二、存?在的問題?及原因分?析：經(jīng)?過一段時?間的師德?師風學習?，使我深?深地認識?到師德師?風學習十?分必要，?這好像使?我進入了?一個較高?的師德師?風的更高?境界，對?今后的教?學教育工?作無疑是?有指導意?義的。但?是，由于?本人在學?習的態(tài)度?，運用學?習的知識?到實際中?解決實際?問題等方?面存在不?足，現(xiàn)將?我在這次?師德師風?學習中存?在的問題?及原因分?析如下：?1、教?學理論知?識水平不?夠，學習?起來不深?入。平常?時間沒充?分利用，?有關教育?教學的書?籍看的很?少。有時?理論學習?過后，不?能及時做?深入內(nèi)化?，加強實?踐、鍛煉?，以至于?記得快、?忘得也快?。2、?教學中，?我能夠詳?細、準確?的把握教?材，一般?不出現(xiàn)的?知識性錯?誤。但對?于教材深?處的挖掘?不到位，?力度不夠?，沒把握?好知識的?擴散和外?延。課本?淺顯的知?識注意的?比較準一?些，自己?鉆研的勁?頭兒還不?夠，付出?的精力還?不多。?3、對學?生關愛不?夠。本人?也一直愛?護學生，?但對學生?的關愛投?入還不夠?，有時不?能及時發(fā)?現(xiàn)，不能?及時走進?學生的心?靈，一有?事、工作?忙就會耽?擱，以至?于拖沓。?對學生談?心、指導?一次、兩?次，學生?有沒有改?變，有時?清楚，有?時不清楚?，沒有轉(zhuǎn)?變咋辦不?能及時發(fā)?現(xiàn)，總對?自己信心?十足，覺?得這樣就?萬事大吉?了，以至?于有些時?候，會在?學生心中?留下陰影?。三、?整改措施?及方法：?1、理?論學習是?頭戲，提?高自身素?質(zhì)是關鍵?。堅強教?育教學理?論學習，?不玩空架?子，沒有?理論，那?來的實踐?，何談自?己的課堂?教育何謂?有所發(fā)展?那簡直是?一句空話?，堅持一?邊理論，?一邊實踐?，一邊鉆?研，堅持?記教育教?學筆記，?以提高自?身素質(zhì)為?重點。作?為一個教?育者，要?不斷的學?習、不斷?充電，千?萬不能讓?自己停滯?不前。否?則，會滿?足不了學?生們的需?求，讓我?徹底明白?了：在社?會信息發(fā)?達的今天?，在新課?程教改的?背景下，?我們的老?師不再是?一個有一?杯水、一?桶水、常?流水的人?，而是一?位引領著?學生們教?會他們?nèi)?找水喝的?人。2?、教學中?要刻苦、?積極鉆研?。以教材?為中心，?學會思考?課標，思?考學情，?也不僅限?于死扣教?材，要把?知識延伸?化、靈活?化。盡量?把工作閑?談的時間?用你到勤?奮鉆研中?，讓自己?的課堂充?滿活力，?學生真正?學到東西?。3、?關愛學生?，以學生?發(fā)展為重?。努力做?到關愛每?一位學生?，不歧視?后進生，?讓學生都?充分得到?個性上的?發(fā)展，做?到及時調(diào)?查、發(fā)現(xiàn)?、及時溝?通、反饋?。尊重學?生、不打?罵、體罰?學生，以?“循循善?誘”為主?要策略，?要讓每一?位學生心?中感覺到?你這個教?師是個可?以接近的?教師，是?值得敬重?、佩服的?教師，是?一位合格?的教師，?要讓學生?因你而幸?運。4?、努力做?到向課堂?要質(zhì)量、?要效率。?虛心向有?經(jīng)驗的教?師請教、?學習，和?他們共同?鉆研教學?，做到共?同進步，?協(xié)作互助?。最后?，我還要?繼續(xù)正確?地對待同?行教師和?家長以及?領導提出?的各種師?德師風建?設的意見?，從中看?清自己平?常沒有察?覺或沒有?引起重視?的缺點和?不足，虛?心接受大?家的意見?和建議，?解決好自?己的師德?問題。?總之，我?通過這次?的師德師?風學習，?得到了不?少做人、?尤其是身?為教師應?掌握的東?西。今后?，我還會?繼續(xù)向前?，在學習?中不斷提?升自我，?在不懈的?追求中完?善自我，?一定會把?做一名研?究型的教?師作為奮?斗的目標?，我會加?強師德的?修煉，全?方位的提?高自己，?使自己成?為一個合?格的、甚?至是最優(yōu)?秀的教育?工作者!?教師師?德個人自?評總結樣?本（二）?經(jīng)過近?幾天來的?學習，以?及和同行?的交流，?作為一位?老師，我?對師德有?了更進一?步的認識?。我在教?師的工作?崗位上已?經(jīng)走過很?多年了，?可以說，?我對自己?的教師工?作已經(jīng)有?了較為深?刻的認識?。不過學?無止境，?即使是一?名教師，?也要時刻?的主要提?高自己的?個人修養(yǎng)?，提高自?己的師德?，讓更多?的學生在?學習中受?到教師更?多的有益?的東西。?這種看似?簡單，慢?慢影響的?習慣，需?要教師時?刻注意!?“學高為?師，身正?為范”!?只要教師?做好了，?學生就不?會差!?一、具有?廣博的知?識二、?愛學生?記得有位?教育家曾?說過：愛?學生是對?老師最最?基本的要?求。老師?愛學生，?可以彌補?家庭和社?會教育的?不足，使?教師的影?響長久地?保存在學?生的內(nèi)心?深處。要?做一個合?格的人民?教師，還?要愛學生?。不論在?生活上，?還是在學?習上，都?要給予必?要的關心?和幫助。?我還抽時?間給學生?談心、交?流，和學?生共同活?動，縮短?了師生距?離。由于?我愛學生?，關心學?生，處理?問題及時?，方法得?當，注意?和學生溝?通，所以?，學生就?信任我，?喜歡我，?也喜歡上?我的課。?熱愛學生?，還表現(xiàn)?在教師對?學生的尊?重和信任?，以及對?學生的嚴?格要求。?尊重學生?的人格，?了解學生?的個性，?相信學生?，關心學?生，既統(tǒng)?一嚴格要?求，又注?意學生的?個體差異?，區(qū)別對?待。對程?度、水平?不同的學?生，采取?不同的教?育方法,?因材施教?。關愛每?一個學生?，特別是?差生，使?每一個學?生都學有?所得，不?讓一個學?生掉隊，?把每一個?學生都培?養(yǎng)成社會?有用的人?才。一個?教師能得?到學生的?信任，使?自己的工?作順利進?行，使學?生能健康?活潑的成?長，是自?己最大的?成功和欣?慰。三?、熱愛人?民的教育?事業(yè)“?為教育事?業(yè)奮斗終?身的獻身?精神，”?是我們教?育工作者?的最高精?神境界。?忠誠于人?民的教育?事業(yè)，看?成是教師?的最