校本培訓(xùn)總結(jié)與反思范文（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)校本培訓(xùn)?總結(jié)與反?思范文?通過(guò)為期?半年的校?本培訓(xùn)，?我的收獲?很大，從?最初對(duì)教?育教學(xué)的?盲懂到逐?漸進(jìn)入教?師角色。?學(xué)校以教?育信息化?為辦學(xué)特?色，注重?對(duì)學(xué)科知?識(shí)體系的?深度分析?并與信息?技術(shù)相融?合，為此?學(xué)校特開(kāi)?設(shè)了多次?有關(guān)信息?化教學(xué)的?校本培訓(xùn)?講座。?一、學(xué)科?知識(shí)體系?建構(gòu)篇?分析、建?構(gòu)學(xué)科知?識(shí)體系是?項(xiàng)繁重但?意義重大?的教學(xué)活?動(dòng)，能有?效避免教?師就課論?課，學(xué)校?嚴(yán)格要求?每一位教?師對(duì)教材?既要有宏?觀的調(diào)控?又要有微?觀的把握?，這樣在?教學(xué)中才?能做到心?中有數(shù)，?有的放矢?，才能更?好的完成?教學(xué)任務(wù)?，提高教?學(xué)效率。?培訓(xùn)課以?哈爾濱市?香檳小學(xué)?的成功案?例向教師?講解了備?課模式：?集體備課?-主題備?課-實(shí)踐?。構(gòu)建的?思路是：?頂層設(shè)計(jì)?-具體落?實(shí)-綜合?匯總。?培訓(xùn)內(nèi)容?以語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)為例?進(jìn)行了專(zhuān)?項(xiàng)培訓(xùn)，?通過(guò)學(xué)習(xí)?我清楚了?構(gòu)建學(xué)科?知識(shí)體系?的思路，?根據(jù)學(xué)科?特點(diǎn)，按?知識(shí)板塊?查找相應(yīng)?內(nèi)容，語(yǔ)?文學(xué)科按?“字、詞?、句、段?、篇”劃?分知識(shí)內(nèi)?容，對(duì)每?一類(lèi)知識(shí)?點(diǎn)按《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?規(guī)定的總?體目標(biāo)，?每?jī)?cè)分目?標(biāo)及每類(lèi)?知識(shí)點(diǎn)的?內(nèi)容進(jìn)行?整理。?二、信息?技術(shù)應(yīng)用?篇為突?出信息技?術(shù)在教學(xué)?中的優(yōu)勢(shì)?，在梳理?學(xué)科知識(shí)?體系的基?礎(chǔ)上還要?對(duì)先進(jìn)的?現(xiàn)代教學(xué)?設(shè)備有所?了解，為?此學(xué)校專(zhuān)?門(mén)培訓(xùn)教?師如何使?用多媒體?展臺(tái)，電?子白板的?使用，并?通過(guò)開(kāi)展?電子白板?課堂促進(jìn)?教師信息?化教學(xué)。?董校長(zhǎng)為?新教師做?了《基于?數(shù)字化教?學(xué)資源和?軟件的課?堂教學(xué)創(chuàng)?新》專(zhuān)題?講座。通?過(guò)學(xué)習(xí)我?掌握了利?用信息技?術(shù)創(chuàng)新教?學(xué)的基本?思路，信?息技術(shù)的?有效應(yīng)用?，能夠達(dá)?成高效的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，有效改?善學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?，有助于?提升教師?和學(xué)生的?'信息素?養(yǎng)。信?息技術(shù)與?學(xué)科知識(shí)?融合要充?分考慮知?識(shí)內(nèi)容的?特點(diǎn)，在?多種應(yīng)用?方式中找?到整合知?識(shí)點(diǎn)的方?式，如語(yǔ)?文中的童?話(huà)、寓言?部分適用?于“還原?再現(xiàn)”;?探究類(lèi)的?學(xué)習(xí)內(nèi)容?使用“模?擬與交互?”。只有?先了解信?息技術(shù)在?教學(xué)中都?有哪些應(yīng)?用，教師?在教學(xué)中?才能靈活?使用。通?過(guò)校本培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?我了解到?了很多信?息技術(shù)在?教學(xué)上應(yīng)?用的優(yōu)勢(shì)?，如“訓(xùn)?練與診斷?”能夠建?立測(cè)評(píng)環(huán)?境，“互?動(dòng)與交流?”可以建?構(gòu)學(xué)生協(xié)?作學(xué)習(xí)的?環(huán)境，支?持學(xué)生進(jìn)?行遠(yuǎn)程協(xié)?作學(xué)習(xí)，?突破了傳?統(tǒng)教學(xué)空?間的限制??！凹?與導(dǎo)航”?能夠建立?有序?qū)ｎ}?，將資料?多需要?dú)w?類(lèi)整理的?知識(shí)內(nèi)容?集中到一?起?！皺z?索與推送?”能夠建?立起問(wèn)題?驅(qū)動(dòng)式學(xué)?習(xí)環(huán)境。?信息技?術(shù)應(yīng)用于?教學(xué)不是?為了用而?用，要根?據(jù)學(xué)生的?特點(diǎn)，教?學(xué)內(nèi)容的?特點(diǎn)準(zhǔn)確?把握，要?考慮是學(xué)?生學(xué)習(xí)是?否有障礙?，以及資?源工具對(duì)?解決問(wèn)題?是否有用?，信息技?術(shù)在教學(xué)?上是輔助?教學(xué)的，?能讓孩子?動(dòng)腦子的?時(shí)候就不?要讓孩子?動(dòng)眼睛，?要充分考?慮學(xué)生年?齡段的心?理發(fā)展特?點(diǎn)。在應(yīng)?用信息技?術(shù)時(shí)要把?握整體有?效性，信?息技術(shù)是?為了提高?教學(xué)的效?果、效益?、效率，?要“喜新?不厭舊”?，對(duì)知識(shí)?特點(diǎn)的準(zhǔn)?確把握是?有效應(yīng)用?的前提。?三、學(xué)?習(xí)方式變?革篇學(xué)?校以“開(kāi)?啟智慧教?育，奠基?幸福人生?”為校訓(xùn)?，我校以?信息化辦?學(xué)為特色?，利用信?息技術(shù)改?變學(xué)生學(xué)?習(xí)的方式?，幫助學(xué)?生養(yǎng)成主?動(dòng)學(xué)習(xí)的?習(xí)慣，提?高學(xué)生解?決問(wèn)題的?能力，讓?學(xué)生形成?良好的思?維品質(zhì)，?在應(yīng)用信?息技術(shù)改?變學(xué)生學(xué)?習(xí)方式時(shí)?遵循適應(yīng)?性原則、?適當(dāng)性原?則、適時(shí)?性原則、?適度性原?則，從教?材和人才?兩個(gè)方向?出發(fā)，建?構(gòu)學(xué)科知?識(shí)體系，?把握學(xué)生?發(fā)展規(guī)律?。做到為?學(xué)生的學(xué)?而教，遵?循學(xué)生個(gè)?人身心發(fā)?展規(guī)律。?四、新?教師培訓(xùn)?篇一年?級(jí)的教師?要做什么?怎么做如?何當(dāng)好班?主任經(jīng)過(guò)?學(xué)校的多?次培訓(xùn)使?我們新教?師快速成?長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變?角色。何?為師教他?人做事、?傳授知識(shí)?方法，解?決疑問(wèn)，?更重要的?是培養(yǎng)他?人的品德?。對(duì)一年?級(jí)的新生?要做到：?1樹(shù)立規(guī)?矩。2?、培養(yǎng)習(xí)?慣。3?、積累知?識(shí)。4?、訓(xùn)練能?力。校?本培訓(xùn)總?結(jié)與反思?范文（二?）一年?來(lái)，在校?長(zhǎng)室的科?學(xué)指引下?，學(xué)校教?師培訓(xùn)以?《校本培?訓(xùn)計(jì)劃》?為指導(dǎo)，?深入__?__學(xué)校?“文化立?校，精致?管理，內(nèi)?涵發(fā)展”?的工作思?路，抓各?學(xué)科校本?培訓(xùn)工作?，有效、?扎實(shí)、科?學(xué)地開(kāi)展?工作。經(jīng)?過(guò)一年的?扎實(shí)有序?地開(kāi)展校?本培訓(xùn)活?動(dòng)，較好?地提高了?我校教師?的素質(zhì)，?促進(jìn)了我?校基礎(chǔ)教?育課程改?革，推進(jìn)?了素質(zhì)教?育的全面?發(fā)展。下?面就一年?來(lái)的工作?情況分幾?點(diǎn)做簡(jiǎn)要?總結(jié)。?一、多元?培訓(xùn)，團(tuán)?隊(duì)共進(jìn)，?為同伴成?長(zhǎng)茂枝葉?。發(fā)揮?骨干教師?“以師為?師”的帶?頭和輻射?作用，帶?動(dòng)其他教?師共同進(jìn)?步。增強(qiáng)?教師在學(xué)?習(xí)活動(dòng)中?的主人翁?地位，激?發(fā)教師結(jié)?合教育教?學(xué)實(shí)際自?我提高、?團(tuán)隊(duì)合作?學(xué)習(xí)，發(fā)?揮教師的?潛力和創(chuàng)?造性，為?同伴成長(zhǎng)?茂枝繁葉?。一年?來(lái)，我校?教師參加?各級(jí)賽事?頻傳捷報(bào)?。___?_人次獲?省市優(yōu)質(zhì)?課競(jìng)賽、?基本功競(jìng)?賽獎(jiǎng)項(xiàng)，?教師__?__多篇?論文在各?級(jí)各類(lèi)報(bào)?刊發(fā)表或?在論文評(píng)?比中獲獎(jiǎng)?。在由省?教育廳組?織的“教?海探航”?“新世紀(jì)?園丁”“?師陶杯”?“杏壇杯?”論文賽?事活動(dòng)中?，獲獎(jiǎng)檔?次和人數(shù)?均居全省?前列。目?標(biāo)的達(dá)成?鼓舞人心?，激勵(lì)了?教師的進(jìn)?取心和自?豪感。?二、形式?多樣，內(nèi)?容豐富，?促進(jìn)智慧?生成。?校際交流?，構(gòu)筑聯(lián)?絡(luò)“網(wǎng)”?。進(jìn)一步?強(qiáng)化了教?育科研管?理，優(yōu)化?教育科研?策略，構(gòu)?建了以“?讓學(xué)引思?”為核心?科研氛圍?，組織全?校教師投?身課程改?革，引起?了教師對(duì)?教育教學(xué)?現(xiàn)象的思?考，并通?過(guò)討論，?逐步改變?著教師的?“教”與?學(xué)生的“?學(xué)”，促?進(jìn)教師逐?漸成為研?究的真正?主人。學(xué)?校與南京?長(zhǎng)江路小?學(xué)建立校?際教研聯(lián)?盟，利用?各校優(yōu)勢(shì)?，深化交?流合作，?共享發(fā)展?成果。今?年暑假，?在市局的?關(guān)心下，?學(xué)校將組?織骨干教?師參加境?外培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，加強(qiáng)?與國(guó)外的?交流與合?作。三?、專(zhuān)家引?領(lǐng)、同伴?互助，為?學(xué)校發(fā)展?潤(rùn)土壤。?積極開(kāi)?展“專(zhuān)家?引領(lǐng)、同?伴互助”?的教研活?動(dòng)，形成?開(kāi)放、合?作、交流?、分享的?學(xué)校教研?文化，在?研究中提?升教師專(zhuān)?業(yè)素質(zhì)，?提高課堂?教學(xué)的實(shí)?效性。引?導(dǎo)教師自?覺(jué)地把科?研與日常?教育教學(xué)?工作結(jié)合?起來(lái)，提?高通過(guò)科?研解決實(shí)?際問(wèn)題的?能力。一?學(xué)期中，?在江蘇省?“師陶杯?”論文比?賽活動(dòng)中?，___?_名老師?獲二等獎(jiǎng)?，___?_名老師?獲三等獎(jiǎng)?。在江蘇?教育報(bào)刊?總社《小?學(xué)生數(shù)學(xué)?報(bào)》編輯?部組織的?第___?_屆“小?數(shù)報(bào)杯·?小小數(shù)學(xué)?家”優(yōu)秀?科普小論?文評(píng)選、?“小小數(shù)?學(xué)家”推?薦活動(dòng)中?中，__?__多人?次老師獲?“優(yōu)秀指?導(dǎo)老師獎(jiǎng)?”。在?取得上述?成績(jī)的同?時(shí)，我們?深知工作?中還有許?多不足之?處。我們?對(duì)于教導(dǎo)?管理中的?諸多矛盾?和問(wèn)題，?一直在正?視、思考?和求解。?我們將不?斷實(shí)踐、?思考、完?善，深入?踐行學(xué)校?“讓學(xué)引?思”的教?學(xué)主張，?續(xù)寫(xiě)“_?___”?的輝煌新?篇章。?校本培訓(xùn)?總結(jié)與反?思范文（?三）本?學(xué)年，我?校繼續(xù)做?到有組織?、有計(jì)劃?的開(kāi)展教?師繼續(xù)教?育校本培?訓(xùn)工作，?追求有效?性，基本?上能完成?了計(jì)劃制?訂中的各?項(xiàng)任務(wù)，?教師在培?訓(xùn)中也學(xué)?到了不少?東西。現(xiàn)?在就將我?校本學(xué)期?的校本培?訓(xùn)工作作?如下總結(jié)?：1、?制訂有序?和有效的?計(jì)劃。為?了便于開(kāi)?展校本培?訓(xùn)工作，?我們?cè)趯W(xué)?期初就制?訂了詳細(xì)?可行的校?本培訓(xùn)計(jì)?劃和教研?組計(jì)劃，?按照計(jì)劃?基本上明?確了各項(xiàng)?工作的負(fù)?責(zé)人和內(nèi)?容。2?、培訓(xùn)內(nèi)?容針對(duì)性?強(qiáng)了，可?實(shí)施性也?強(qiáng)了。本?學(xué)期我們?開(kāi)展了不?少的活動(dòng)?，在教學(xué)?方面，語(yǔ)?文組、數(shù)?學(xué)組、綜?合組各開(kāi)?展一次組?里教研活?動(dòng)，課后?還進(jìn)行了?互動(dòng)交流?。為了提?高老師們?的教科研?能力，特?意請(qǐng)了林?連娣老師?給全校老?師作了《?教師如何?做課題》?的講座，?讓老師們?受益匪淺?。為了充?分利用好?數(shù)據(jù)，我?們學(xué)校還?多次開(kāi)展?了數(shù)據(jù)提?析交流會(huì)?，讓老師?們從數(shù)據(jù)?分據(jù)里對(duì)?自已的教?學(xué)行為進(jìn)?行反思及?改進(jìn)。在?學(xué)校特色?方面，因?為本校在?人才方面?的確缺乏?，所以不?能搞得特?別有聲有?色，但是?老師興趣?很濃，每?次的活動(dòng)?都能積極?參加并能?參與其中?。3、?加強(qiáng)對(duì)培?訓(xùn)過(guò)程的?管理。在?校本培訓(xùn)?實(shí)施過(guò)程?中，做到?學(xué)年、學(xué)?期、校本?培訓(xùn)和各?種專(zhuān)題培?訓(xùn)有計(jì)劃?、有總結(jié)?，學(xué)校培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小?組對(duì)全體?參訓(xùn)教師?完成培訓(xùn)?情況進(jìn)行?評(píng)價(jià)，對(duì)?教師的進(jìn)?步情況及?時(shí)通報(bào)，?并在評(píng)優(yōu)?樹(shù)先中優(yōu)?先考慮、?年度考核?中給予加?分，同時(shí)?進(jìn)行表彰?獎(jiǎng)勵(lì);建?立健全教?師培訓(xùn)的?業(yè)務(wù)檔案?，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?發(fā)現(xiàn)和研?究問(wèn)題，?確保培訓(xùn)?目標(biāo)和任?務(wù)的完成?。最重要?的是各項(xiàng)?活動(dòng)開(kāi)展?后，基本?上都能上?傳到博客?上，都及?時(shí)展示學(xué)?校校本培?訓(xùn)活動(dòng)，?讓更多的?人看到我?們的活動(dòng)?，也希望?更多的同?行能有機(jī)?會(huì)對(duì)我們?提出意見(jiàn)?。4、?外出考察?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?。它山之?石，可以?攻玉。充?分學(xué)習(xí)、?借鑒他人?的辦學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，學(xué)習(xí)?兄弟學(xué)校?先進(jìn)的教?育教學(xué)理?念，促進(jìn)?我校教師?隊(duì)伍素質(zhì)?的全面提?高是我們?堅(jiān)持多年?的做法。?一學(xué)期來(lái)?，我校大?部分教師?都參加各?級(jí)培訓(xùn)和?外出參觀?學(xué)習(xí)。開(kāi)?闊了老師?們的眼界?，更新了?教育教學(xué)?理念，轉(zhuǎn)?變了教育?教學(xué)思路?，推動(dòng)了?學(xué)校課改?工作的進(jìn)?行。5?、培訓(xùn)碩?果累累，?精彩紛呈?。自培訓(xùn)?實(shí)施以來(lái)?，師德養(yǎng)?成和教師?禮儀得到?加強(qiáng)，廣?大教師的?教育理念?和教學(xué)策?略發(fā)生了?深刻變化?，許多現(xiàn)?代教育思?想和先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)?轉(zhuǎn)變?yōu)榻?師的教育?教學(xué)實(shí)際?行動(dòng)，教?師整體素?質(zhì)大大提?高。表現(xiàn)?為：愛(ài)心?育人，教?風(fēng)端正，?班級(jí)管理?科學(xué)、規(guī)?范，師生?關(guān)系和諧?;課堂上?學(xué)生自主?合作交流?，實(shí)踐、?創(chuàng)新能力?大大提高?，民主、?寬松的課?堂氣氛已?初步形成?。教師的?校本培訓(xùn)?學(xué)分基本?上都合格?。這一?年我校多?次組織學(xué)?生參加學(xué)?區(qū)縣級(jí)科?技節(jié)和藝?術(shù)節(jié)活動(dòng)?，取得了?一定的成?績(jī)。老師?們也碩果?累累。上?個(gè)學(xué)期，?有四位老?師撰寫(xiě)的?論