11農(nóng)業(yè)害蟲防治學(xué)-油料作物害蟲教學(xué)課件

【精品】11農(nóng)業(yè)害蟲防治學(xué)-油料作物害蟲怎樣思想，就有怎樣的生活【精品】11農(nóng)業(yè)害蟲防治學(xué)-油料作物害蟲【精品】11農(nóng)業(yè)害蟲防治學(xué)-油料作物害蟲怎樣思想，就有怎樣的生活油料作物害蟲概述大豆害蟲播種期及苗前:蠐螬、金針蟲、螻蛄出苗后:地老虎、大灰象甲、黑絨鰓金龜、蟋蟀,主要取食子葉、生長(zhǎng)點(diǎn)、葉片。生長(zhǎng)期:大豆蚜,是北方大豆產(chǎn)區(qū)的主要害蟲,。蛀英害蟲:大豆食心蟲(北方春播大豆區(qū))、豆英螟(黃淮夏播大豆區(qū))、豆野螟(豇豆英螟)食葉害蟲:金龜子類、豆芫菁、銀紋夜蛾、苜蓿夜蛾、坑翅夜蛾、豆天蛾。蛀莖害蟲:豆桿黑潛蠅(苗期至后期均可危害在初中教學(xué)中，思想品德學(xué)科屬于重要的課程之一，積極開(kāi)展該門學(xué)科教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，對(duì)于塑造學(xué)生健康人格、提高學(xué)生綜合涵養(yǎng)等均起到重要作用。農(nóng)村地區(qū)由于教學(xué)設(shè)施相對(duì)落后，開(kāi)展該門學(xué)科教學(xué)的難度較大，所以，在實(shí)際課堂教學(xué)中重視學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，能顯著提升思想品德教學(xué)效率。在初中思想品德課堂教學(xué)中積極運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，能夠降低教師的教學(xué)難度，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，有利于創(chuàng)建高效的初中思想品德課堂。但在許多農(nóng)村地區(qū)，部分教師對(duì)于合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用意識(shí)不足，導(dǎo)致這些地區(qū)的思想品德合作學(xué)習(xí)還存在一些問(wèn)題。一、農(nóng)村地區(qū)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題在部分發(fā)達(dá)地區(qū)，合作學(xué)習(xí)模式不僅在思想品德教學(xué)中得到運(yùn)用，甚至在初中的其他學(xué)科都得到普遍運(yùn)用，并且已經(jīng)獲得顯著的成效。而在農(nóng)村地區(qū)，合作學(xué)習(xí)模式一直沒(méi)有得到很好的應(yīng)用，或者應(yīng)用過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，影響教學(xué)效果，主要表現(xiàn)在以下方面：（1）在實(shí)際教學(xué)中，教師對(duì)于教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分把握不當(dāng)，很難通過(guò)創(chuàng)建有效的教學(xué)情景，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用。（2）在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)政熱點(diǎn)也屬于思想品德教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，但實(shí)際教學(xué)中，教師并沒(méi)有將此內(nèi)容與思想品德教材有機(jī)結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于時(shí)政熱點(diǎn)的掌握程度較低。（3）由于教師的意?R薄弱，對(duì)該門學(xué)科并沒(méi)有像其他學(xué)科如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)一樣給予高度的重視，教學(xué)方法也較為落后，部分教師甚至仍舊“照本宣科”，導(dǎo)致思想品德教學(xué)質(zhì)量難以提升，更不用說(shuō)積極運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式了。所以，要想全面提高農(nóng)村地區(qū)的思想品德課堂合作學(xué)習(xí)效率，首先就要及時(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，方能促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的有效應(yīng)用[1]。二、加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)課堂合作學(xué)習(xí)的對(duì)策（一）把握好難點(diǎn)知識(shí)，科學(xué)創(chuàng)建教學(xué)情境要想在思想品德課程教學(xué)中積極運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，教師首先就要充分掌握教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，教師可以以小組合作的方式對(duì)學(xué)生施教，利用小組直接的互相討論和合作，創(chuàng)建一種積極向上的教學(xué)氛圍，以此感染每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)其積極參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師可以將重點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題單獨(dú)作為討論重點(diǎn)，如在講授《人與人之間》的內(nèi)容時(shí)，教師需要將人和人的相處之道傳授給學(xué)生，首先就要提出問(wèn)題：“同學(xué)們，人與人之間應(yīng)該如何相處？”此時(shí)，學(xué)生肯定紛紛回答“誠(chéng)實(shí)守信”“真誠(chéng)待人”“相互尊重”“互幫互助”等，學(xué)生的思維各不相同，給出的答案自然不相同，因此，為了讓學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題形成統(tǒng)一的認(rèn)知，教師就可以積極開(kāi)展分小組討論，通過(guò)互相合作的學(xué)習(xí)方式，讓各小組形成統(tǒng)一認(rèn)知，最終解答教師所提的問(wèn)題，掌握本課的教學(xué)重點(diǎn)。（二）將思想品德教材內(nèi)容與時(shí)政熱點(diǎn)積極結(jié)合在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)積極開(kāi)展活動(dòng)讓學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。眾所周知，時(shí)政熱點(diǎn)是初中思想品德教學(xué)中的一個(gè)主要內(nèi)容，在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生在這方面的學(xué)習(xí)意識(shí)相對(duì)薄弱，很少有學(xué)生在課余時(shí)間關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，所以要想加強(qiáng)這一內(nèi)容的教學(xué)，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)就十分必要了。例如，在講授《大家之‘家’》的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生需要明白，我們自己的家庭屬于“小家”，偉大的祖國(guó)是“大家”，而這個(gè)“大家”就是我們共同的“家”。在講授這一內(nèi)容時(shí)，必然會(huì)涉及一些民生民主問(wèn)題，如果想要降低這些問(wèn)題的理解難度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民生民主問(wèn)題的掌握與了解，可積極開(kāi)展民主調(diào)查活動(dòng)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)身邊的人群進(jìn)行調(diào)查，了解這些人的生活狀況，以此透析農(nóng)村地區(qū)的民生問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng)的方式實(shí)施合作學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能使其更好地掌握與時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)[2]。（三）積極運(yùn)用有爭(zhēng)議的話題，促進(jìn)學(xué)生合作討論在農(nóng)村地區(qū)，部分教師對(duì)于思想品德學(xué)科教學(xué)不是十分重視，很多教師以傳統(tǒng)灌輸式模式進(jìn)行施教，或者照本宣科，僅僅只是將書本上的內(nèi)容為學(xué)生簡(jiǎn)單講解、朗讀一遍，任務(wù)性地走了一個(gè)過(guò)程，但是對(duì)于教材中的知識(shí)點(diǎn)卻沒(méi)有給予高度的重視。此外，部分教師意識(shí)薄弱，也是抑制合作學(xué)習(xí)模式在教學(xué)中有效運(yùn)用的一個(gè)重要原因。所以，教師在創(chuàng)新教學(xué)模式之前，首先要轉(zhuǎn)變自身意識(shí)，對(duì)該門學(xué)科加強(qiáng)重視，明白其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、正確“三觀”的重要性。為了拉近學(xué)生與教材知識(shí)點(diǎn)之間的距離，教師可以把學(xué)生的日常生活與教材內(nèi)容聯(lián)系在一起，把一些有爭(zhēng)議的話題拿到課堂上進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)。例如，尊老愛(ài)幼一直是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，但在今天，越來(lái)越多的實(shí)際案例說(shuō)明，有時(shí)候“尊老”也會(huì)受到人們的非議，進(jìn)而出現(xiàn)了老人在街邊摔倒無(wú)人敢攙扶的問(wèn)題。教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以正方、反方辯論的形式展開(kāi)激烈討論，在良性爭(zhēng)論的過(guò)程中合作學(xué)習(xí)，通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀。（四）課后拓展練習(xí)，延伸合作學(xué)習(xí)要想全面提升初中思想品德教學(xué)效率，為學(xué)生布置相關(guān)的課外拓展練習(xí)十分必要。例如，在講授與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，為了號(hào)召學(xué)生保護(hù)環(huán)境，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外體驗(yàn)活動(dòng)。如，鼓勵(lì)學(xué)生一起對(duì)農(nóng)村地區(qū)的水資源情況、土壤情況進(jìn)行調(diào)查，然后分析農(nóng)村地區(qū)水土資源的流失情況，并通過(guò)上網(wǎng)查找資料，將本地區(qū)的環(huán)境情況與其他地區(qū)進(jìn)行對(duì)比，最后由學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，提出有效保護(hù)環(huán)境的措施[3]。總而言之，在初中思想品德教學(xué)中，教師務(wù)必將本學(xué)科與其他學(xué)科一樣給予高度重視，然后積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，著力解決難點(diǎn)問(wèn)題，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生洞察身邊的民生問(wèn)題，了解相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)，全面掌握教學(xué)重點(diǎn)?！倦S著電視網(wǎng)絡(luò)的普及和動(dòng)畫制作技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)畫片成了伴隨每個(gè)孩子成長(zhǎng)的親密伙伴。據(jù)一份社會(huì)調(diào)查結(jié)果顯示，有將近一半的孩子在一歲之前就開(kāi)始接觸卡通動(dòng)畫片，有的家長(zhǎng)甚至稱，自己的寶寶在三四個(gè)月大的時(shí)候就喜歡坐在電視機(jī)前了。與此同時(shí)，還有各類充滿卡通氣息的圖書、文具、服裝、玩具等也已全方位進(jìn)入人們的生活。那么，動(dòng)畫片究竟有何魔力使得孩子如此喜歡？卡通動(dòng)畫片在幼兒教育中有什么重要價(jià)值和潛在隱患？教育者又應(yīng)如何引導(dǎo)幼兒正確觀看動(dòng)畫片并有效應(yīng)用其在幼兒教育中的積極作用呢？以上這些問(wèn)題是本文所要探討的主要問(wèn)題。一、卡通動(dòng)畫片受孩子歡迎的原因1、故事情節(jié)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。幼兒動(dòng)畫具備簡(jiǎn)明性的特點(diǎn)，除了角色關(guān)系簡(jiǎn)單之外，情節(jié)架構(gòu)設(shè)定簡(jiǎn)潔明快，容易被小孩子接受和理解。2、人物形象與動(dòng)作語(yǔ)言設(shè)計(jì)。動(dòng)畫片色彩鮮明，人物造型夸張，配音效果強(qiáng)烈，生動(dòng)有節(jié)奏。幼兒正處于快速成長(zhǎng)階段，他們的生理和心理發(fā)展都需要不同程度和性質(zhì)的感官刺激，因此特別喜歡能夠引起視、聽(tīng)、動(dòng)覺(jué)多通道感官參與的動(dòng)畫作品。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉就曾說(shuō)“你看動(dòng)畫片里的形象，嘴巴都是特別大，淚珠都是滾滾而下，這種夸張是最能吸引孩子的?！?、情感傳遞。動(dòng)畫片一般都包含懲惡揚(yáng)善的情感，這一點(diǎn)與幼兒的思想相契合。孩子對(duì)于好和壞的界定是非常清晰的，錯(cuò)綜復(fù)雜的價(jià)值觀會(huì)讓他們覺(jué)得無(wú)從判斷。人人都喜歡自己能夠理解和鑒賞的作品，孩子也不例外。二、卡通動(dòng)畫片在幼兒教育中的價(jià)值體現(xiàn)1、刺激感官。感官刺激是幼兒感官生理發(fā)育成熟的必要條件，也是日后其思維發(fā)展的原始資料積累?？ㄍ▌?dòng)畫片在表現(xiàn)形式上融視、聽(tīng)、動(dòng)覺(jué)于一體，能快速有效地提供給幼兒所需的感官刺激。2、發(fā)展認(rèn)知能力。從幼兒學(xué)習(xí)走路開(kāi)始，他們的視野逐步拓寬，對(duì)于人和物的好奇心越來(lái)越大，所要探索外界的渴望也越來(lái)越強(qiáng)烈，開(kāi)始喜歡問(wèn)為什么，在觀看動(dòng)畫片的過(guò)程中，幼兒可以自己發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題的答案，如通過(guò)海綿寶寶可以只知道海綿吸水時(shí)會(huì)膨脹變大。3、滿足情感?？ㄍ▌?dòng)畫片有著顯著的情感表達(dá)，比如喜歡與討厭，歡喜與悲傷，得意與失意等。人在幼年時(shí)期，由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)攝取不足，情感體驗(yàn)往往比成年人來(lái)的更加強(qiáng)烈迅速，也更容易陷入偏執(zhí)。而卡通動(dòng)畫片中卡通人物的放任經(jīng)歷和成功是現(xiàn)實(shí)生活中所沒(méi)有的。幼兒在觀看卡通動(dòng)畫片的同時(shí)滿足了自己的情感需求。4、培養(yǎng)道德感?？ㄍ▌?dòng)畫片作為幼兒生活中的小伙伴，在其學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用。優(yōu)秀的動(dòng)畫片都宣揚(yáng)真、善、美，能夠給幼兒提供一些正確的行為規(guī)范和模仿的榜樣，促成幼兒是非觀念的形成，培養(yǎng)他們優(yōu)良的道德品質(zhì)。5、發(fā)展藝術(shù)想象力。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，一件事物本身是什么樣的并不重要，重要的是他對(duì)它們的感受是什么，而它們對(duì)于他的意義又是什么。在孩子的想象空間里，可以為了某種功能的獲得而將事物原本的結(jié)構(gòu)打破重組。這就是為什么每個(gè)孩子可以畫出完全不同的太陽(yáng)。而卡通動(dòng)畫片正好迎合了幼兒的這種幻想需要，小狗可以為了飛而長(zhǎng)出翅膀，云彩也可以張口說(shuō)話。動(dòng)畫片的情節(jié)設(shè)計(jì)有很寬的延展性和自由發(fā)揮度，可以使孩子感受到一種強(qiáng)烈的自由感和快樂(lè)，這對(duì)于幼兒的想象力開(kāi)發(fā)非常有益。三、如何有效應(yīng)用卡通動(dòng)畫片的教育作用任何一件事物都有利弊之分，如今市場(chǎng)上充斥著大量的動(dòng)畫作品，良莠不齊，不乏有些宣揚(yáng)暴力和消極思想的粗劣之作。幼兒有著強(qiáng)烈的模仿傾向，分辨理解能力較弱，而要更好地發(fā)揮卡通動(dòng)畫片的教育作用，趨利避害，就需要教育者為幼兒把好關(guān)，善用動(dòng)畫，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。1、把動(dòng)畫片作為一種教育途徑與其他教育途徑相結(jié)合。隨著信息社會(huì)的發(fā)展，動(dòng)畫的傳播行式已不單單限制在電視上面，網(wǎng)絡(luò)、光碟、圖書、玩具共同為幼兒打造了一個(gè)卡通世界。2、正確選擇有利于幼兒身心發(fā)展的卡通動(dòng)畫片。家長(zhǎng)或老師應(yīng)選擇適合幼兒年齡和心理需求的卡通動(dòng)畫片，在選擇之前要對(duì)該作品有所了解，而不是一味地通過(guò)大眾審評(píng)去做判斷。適合幼兒觀看的卡通動(dòng)畫片應(yīng)具備以下特點(diǎn)：主題明確，具有教育性；人物形象可愛(ài)，性格鮮明；畫面色彩明亮，配樂(lè)活潑；情節(jié)簡(jiǎn)明，篇幅小。3、培養(yǎng)幼兒正確觀看動(dòng)畫片的生活習(xí)慣。家長(zhǎng)或老師要嚴(yán)格控制孩子觀看動(dòng)畫片的時(shí)間，一般情況下，2-3歲的幼兒每天觀看動(dòng)畫片的時(shí)間應(yīng)不超過(guò)20-25分鐘，4-5歲的孩子以不超過(guò)25-30分鐘為宜。四、結(jié)語(yǔ)綜上所述，幼兒愛(ài)看動(dòng)畫片是正常的，是有理可循的。優(yōu)秀的動(dòng)畫片融趣味性和知識(shí)性與一體，在給孩子帶來(lái)娛樂(lè)的同時(shí)幫助他們進(jìn)行知識(shí)攝取，形成正確的是非觀。教育者在幫助幼兒選擇和使用卡通動(dòng)畫片的時(shí)候，不僅要考慮幼兒的興趣，還要更多的注重動(dòng)畫片內(nèi)容是否對(duì)幼兒的教育起到積極作用。孩童時(shí)期時(shí)代是美好的，卡通動(dòng)畫本身也是美好的，教育者要正確發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，幫助孩子在卡通動(dòng)畫中延續(xù)這份美好，真正實(shí)現(xiàn)卡通動(dòng)畫片在幼兒教育中的價(jià)值。油料作物害蟲概述大豆害蟲播種期及苗前:蠐螬、金針蟲、螻蛄出苗后:地老虎、大灰象甲、黑絨鰓金龜、蟋蟀,主要取食子葉、生長(zhǎng)點(diǎn)、葉片。生長(zhǎng)期:大豆蚜,是北方大豆產(chǎn)區(qū)的主要害蟲,。蛀英害蟲:大豆食心蟲(北方春播大豆區(qū))、豆英螟(黃淮夏播大豆區(qū))、豆野螟(豇豆英螟)食葉害蟲:金龜子類、豆芫菁、銀紋夜蛾、苜蓿夜蛾、坑翅夜蛾、豆天蛾。蛀莖害蟲:豆桿黑潛蠅(苗期至后期均可危害概述2、花生害蟲苗前:地下害蟲生長(zhǎng)期:花生蚜、斜紋夜蛾、甜菜夜蛾等,蠐螬3、油菜害蟲與十字花科蔬萊上的害蟲類似。菜粉蝶、小菜蛾、黃條跳甲、豌豆?jié)撊~蠅、油菜莖象甲4、向日葵害蟲向日葵螟、桃蛀螟第一節(jié)大豆食心蟲和豆莢螟分布與為害大豆食心蟲Leguminivoraglycinivorella主要分布于東北、華北、西北等地僅為害大豆以及野生大豆不苦參。喊冒置、分布與為害大豆食心蟲第一節(jié)大豆食心蟲和豆莢螟、分布與為害豆英螟在國(guó)內(nèi)分布廣泛,以華東、華中、華南地區(qū)黃河、淮河和長(zhǎng)江流域危害最重主要危害大豆,還可危害豇豆、菜豆、刺槐等多種豆科蔬菜和植物,寄主植物60多種豆科植物幼蟲蛀英食害豆粒,大豆蟲英率一般10-30%,個(gè)別地區(qū)千旱年份可達(dá)80%以上、分布與為害生活史與習(xí)性1、大豆食心蟲全國(guó)各地1年1代,老熟幼蟲在2-8cm深土中做繭越冬成蟲發(fā)生期北部偏早,南部偏晚。東北地區(qū):越冬幼蟲于次年7月中旬破繭爬出地面結(jié)繭化蛹,7/末-8/初化蛹盛期;7月下旬開(kāi)始出現(xiàn)成蟲,盛發(fā)期在8月中旬8/中下產(chǎn)卵盛期9/上中幼蟲脫英入土越冬。河南省7/下-8/上:越冬幼蟲破繭而出,爬到地表重新結(jié)繭化蛹8/中下:成蟲盛發(fā)。8/底-9/初:幼蟲孵化蛀英危害9/下:老熟幼蟲脫英入土結(jié)繭越冬二、生活史與習(xí)性1、大豆食心蟲成蟲:日落前2h活動(dòng)最盛,田間“打團(tuán)”現(xiàn)象為成蟲盛發(fā)標(biāo)志(后推1-2天為施藥適期)。卵:多產(chǎn)于4-5cm