對蝦生態(tài)養(yǎng)殖模式及常見病害防控課件演示教學

對蝦生態(tài)養(yǎng)殖模式及常見病害防控課件演示教學26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜對蝦生態(tài)養(yǎng)殖模式及常見病害防控課件演示教學對蝦生態(tài)養(yǎng)殖模式及常見病害防控課件演示教學26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜對蝦養(yǎng)殖生態(tài)養(yǎng)殖與病害防控對蝦簡介對蝦(Penacusorientalis)學名東方對蝦,又稱中國對蝦、斑節(jié)蝦。另外還有南美白對蝦,都屬于節(jié)肢動物門,甲殼綱,十足保體到蝦料:對蝦屬對蝦個體大一通蝦雌性成長個重250雄性較小,體長13~18厘米,重30~50克。對蝦為廣溫廣鹽性海產(chǎn)動物。體呈長筒形,左右側(cè)扁,身體分為頭、胸和腹部,由20個體節(jié)組成。腹部較長,航肉發(fā)送,分節(jié)明顯在素質(zhì)教育理念的影響下，美術教育教學工作作為素質(zhì)教育的重要組成部分日漸受到重視，如何在現(xiàn)代教育背景下對美術教學活動進行改革創(chuàng)新，實現(xiàn)對學生美學素養(yǎng)的培養(yǎng)和審美能力的強化成為教師重點關注的問題。而借助對數(shù)字媒體藝術的應用，可以促進教學活動的優(yōu)化創(chuàng)新，高中美術教學的作用也能得到進一步彰顯，對學生美術藝術綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到一定的輔助作用。一、美術新課程標準對高中美術教學的新要求美術新課程標準要求學校在實施美術教學活動的過程中秉承立德樹人的思想突出美育教育的作用，促進學生美學素養(yǎng)的強化和審美能力的培養(yǎng)。同時結合現(xiàn)代人才培養(yǎng)理念，高中美術教師在教學過程中要想保證教學質(zhì)量，還應該探索美術教學活動與信息技術的有機結合，在信息技術的輔助下對教學活動進行改革創(chuàng)新，逐步改善傳統(tǒng)美術教學的缺陷，增強美術教學活動的現(xiàn)代性，爭取能夠在美術教學活動中彰顯學生的主體地位，為學生美術綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供有效支持[1]。此外，課程改革還要求美術教學與其他學科進行有機結合，豐富美術教育的思想內(nèi)涵，確保美術教學中的美育功用可以得到最大限度的彰顯。在此社會背景下，高中美術教師嘗試將數(shù)字媒體藝術引入到美術教學中，讓學生在數(shù)字媒體藝術的輔助下對美術教育中的美育思想以及時代價值等形成更為深刻的認識，推動美術教學活動與數(shù)字繪畫、數(shù)碼影像等多種技術的有機結合，對美術教學活動中呈現(xiàn)的藝術表現(xiàn)形式加以豐富，真正實現(xiàn)對傳統(tǒng)美術教學活動的改革創(chuàng)新，突破美術教學對顏料、繪畫紙的限制，保證美術教學的效果，逐步實現(xiàn)課堂演示教學的全面覆蓋，為學生更好的完成對美術知識的學習、促進學生美術綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供相應的保障[2]。因此應該加強對數(shù)字媒體藝術應用價值的探索和應用方法的研究，輔助美術教學活動的優(yōu)化改革。二、數(shù)字媒體藝術在高中美術教學中的作用結合高中美術教學的實際情況以及在應用數(shù)字媒體藝術后產(chǎn)生的效果，能夠發(fā)現(xiàn)在數(shù)字媒體藝術的應用支持下高中美術課堂教學重新煥發(fā)出生機和活力，美術教學活動的優(yōu)勢得到進一步彰顯，學生在豐富教學內(nèi)容的輔助下完成對美術知識的學習，能實現(xiàn)對學生美術素養(yǎng)的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的強化，也可以通過適當?shù)募钜龑Т_保學生在學習探索中始終保持積極向上的學習態(tài)度，增強學生對美學知識的理解和接受能力，讓學生在學習過程中與美術藝術作品產(chǎn)生精神共鳴，切實提高教學效果[3]。同時，在數(shù)字媒體藝術的支持下，能夠進一步突出課堂教學的生動性和形象性，實現(xiàn)對學生學習能力的培養(yǎng)，在學生學習能力得到明顯增強的基礎上，美術課堂效率也會顯著提升。例如在組織開展“冷色和暖色”方面的教學活動時，傳統(tǒng)的教學活動中，教師需要使用大量的語言向?qū)W生講解“冷色和暖色”的區(qū)別，并引導學生形成對“冷色和暖色”的感知，教學效率偏低。而借助對數(shù)字媒體藝術的應用，教師能夠?qū)ⅰ袄渖团币圆煌纳蕡D案等展現(xiàn)出來，如以火紅的太陽、金燦燦的麥田、溫暖的燈光為對象講解暖色調(diào)，以蔚藍的海洋、皚皚的白雪等為對象講解冷色調(diào)，不僅學生的感知和理解能力更強，并且課堂教學效率也會明顯提升，對美術教學的優(yōu)化起到一定的支持作用。又如，在學生借助數(shù)字媒體藝術中的三維動畫技術完成對相關作品的設計過程中，學生就能夠親身參與到美術實踐探索中，增強學生的學習體驗。此外，應該認識到在引入數(shù)字媒體教學模式后，美術教學與學生生活之間的聯(lián)系更為緊密，教師可以借助數(shù)字媒體藝術將不同學科的知識融入到美術教學中，輔助學生的學習，在繪畫教學中為了實現(xiàn)對學生形體結構認知能力的強化，教師可以引入數(shù)字媒體藝術，從多角度展現(xiàn)形體結構，讓學生在立體感知形體結構的過程中開拓眼界，把握物體的本質(zhì)，進而掌握繪畫技巧，促進學生學習能力的強化。從這一角度進行研究，數(shù)字媒體藝術在高中美術教學中發(fā)揮著重要的作用，能夠促進高中美術教學活動的全面優(yōu)化[4]。三、將數(shù)字媒體藝術應用于高中美術教學中的反思數(shù)字媒體藝術能夠調(diào)動學生學習美術知識的興趣，促進學生美術藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)，實現(xiàn)對學生審美情趣的激發(fā)，對素質(zhì)教育背景下美術教學的全面優(yōu)化起到極其重要的輔助作用。但是在實際利用數(shù)字媒體藝術組織開展美術教學活動的過程中，也應該結合實際教學情況進行適當?shù)姆此?，避免過于重視數(shù)字媒體藝術教育影響課堂教學的整體效果，對學生深入學習美術藝術知識造成嚴重的阻礙?；诖耍趯嶋H應用數(shù)字媒體藝術的過程中，應該對數(shù)字媒體藝術的教育效率和效果進行深入的分析，把握數(shù)字媒體藝術教學和傳統(tǒng)美術教學之間的聯(lián)系，進而盡量探索能夠支持美術教學活動優(yōu)化開展的平衡點，保證能夠?qū)崿F(xiàn)對數(shù)字媒體藝術的合理應用，在傳統(tǒng)美術教學和數(shù)字媒體藝術教學進行有機結合的基礎上促進學生對美術知識的深入學習，確保學生的理論學習效果和藝術實?`效果等同，為學生在學習過程中踐行素質(zhì)教育思想提供良好的支持和保障。同時，在教學過程中，教師也要對數(shù)字媒體藝術的形式和價值進行分析，在整合分析電腦繪畫、網(wǎng)頁制作以及美術繪畫程序設計等藝術形式表現(xiàn)特點的基礎上合理將數(shù)字媒體藝術教學與美術教學活動進行有機結合，指導學生在學習過程中突破傳統(tǒng)程學習活動的限制，可大膽的嘗試和創(chuàng)新，保證學生在數(shù)字媒體藝術的支持下可以最大限度的激發(fā)自身創(chuàng)作熱情，保證創(chuàng)造質(zhì)量，凸顯美術教學的藝術價值[5]。此外，數(shù)字媒體藝術教學在潮流藝術方面表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢，所以為了突出教學活動的時代性發(fā)展特征，應該注意在教學組織活動中對數(shù)字媒體藝術的時代性藝術內(nèi)涵進行挖掘，讓學生在學習美術知識時可以把握時尚元素，凸顯美術教育的價值，實現(xiàn)對學生美術藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)，為學生未來全面發(fā)展夯實基礎。只有在美術教學中科學合理的應用數(shù)字媒體藝術，才能夠保證教學效果的全面提高，突出人才培養(yǎng)實效。結語在全面探索美術教育教學改革創(chuàng)新的活動中，教師進一步加強對美術教育的重視并將數(shù)字媒體藝術融入到美術教學活動中，能夠輔助學生對美術知識的學習，增強學生對美術藝術的理解和認知能力，突出美術教學的實際效果，爭取逐步實現(xiàn)對學生美學素養(yǎng)強化和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。從培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)看，選修課在教學上需要我們開闊學生的文學視野，提高學生的文本閱讀層次，拓展學生對語文知識和文學現(xiàn)象的研究能力，它承擔的角色和地位絲毫不遜于必修課。但在廣大的農(nóng)村中學，由于受學校硬件設施和師資的限制，目前學生還缺乏自主選課的權利，基本上都是被迫限定模塊學習。但盡管是限定模塊，根據(jù)選修分值計算，新課程高中語文選修課至少要選學四門，選修課模塊內(nèi)容多、深，但課時卻極其有限。所以在這樣的農(nóng)村中學，如何合理地上好高中語文選修課，冷靜而理智地應對選修教學，使學生學習的有效性最大限度得以提高，使新課程理念最大限度得以落實，就成了當務之急。根據(jù)我的教學實踐，我有以下幾個體會。一、選修課的學習內(nèi)容可與必修課交叉安排目前，大多農(nóng)村中學必修1-5的學習集中安排在高一到高二第一學期前半期完成，兩學期半上完五本書，；選修課集中安排在高二第一學期后半期到進入高三前半期完成，一般選學四門。這樣一來，無論必修、選修，時間都非常倉促，教師只能忙著趕進度，使師生倍感吃力；再加上選修課專題式內(nèi)容過于集中，學生學習時容易出現(xiàn)“審美疲勞”，也容易讓自學能力較弱的農(nóng)村學生望而生畏。這些都會大大影響學生的學習興趣與學習效果。所以我認為必修課與選修課可以并行開課，交叉安排，貫穿于整個語文教學過程。我們都知道，選修課既是以必修課為主要依托，又是必修課程的重要補充，是必修課程的深化和拓展，從教材內(nèi)容的設置看，必修的五個模塊都是綜合性的，每個模塊同時包含幾種體裁和題材的教學，而選修課是專題性的，它要求學生通過相對集中的學習，使其在某方面的理解、鑒賞、分析、運用的能力得到明顯提高。這樣一來二者完全可以也容易在內(nèi)容上結合起來。我們一定要有“三年一盤棋”的思想，參考所選選修課程的知識梯度合理規(guī)劃教學進度。高一時必修1第一單元是詩歌，就可以在學完這個單元后把《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的詩歌部分穿插進來。學完必修2第一單元的散文后可把《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的散文部分穿插進來。學完必修3第一單元的小說后可以把《中國小說欣賞》穿插進來。高二時學完必修4第二單元的詩歌后，可把《中國古代詩歌散文欣賞》的詩歌部分穿插進來，在學完第三單元的人物傳記后，可把《中外傳記作品》穿插進去；第二學期學完必修5后，在學生對文言知識有了一定積累的基礎上再把《中國古代詩歌散文欣賞》的散文部分穿插進來。這樣既能讓語文必修課中的基礎知識教學和基本技能培養(yǎng)保持相對的連貫性，又能讓選修課中的拓展深入學習，發(fā)展學生個性的特點得以凸現(xiàn)，使必修與選修平穩(wěn)過渡和順暢鏈接。二、選修課的教學理念要與必修課互相結合選修與必修的結合，不光要注意內(nèi)容上的結合，更要注意教學理念上的結合。必修的教學理念應該以教師的“導”為主，而選修課的教學理念則應以教師指導下的學生的“學”為主。必修課要通過教師的講解與引導夯實學生基礎，使學生各方面的能力都能得到均衡發(fā)展，尤其是要給學生做好學法指導，“授人以魚，不如授人以漁”。教師的“導”要為選修課學生的“學”打好基礎。而選修課雖以學生的“學”為主，但絕對離不開教師的“導”，尤其是農(nóng)村中學，學生知識面窄，認識水平有限，探究能力不強，只有教適當?shù)募右砸龑?，才能保證學習的實際效果，學生知識的廣度與深度、探究創(chuàng)新能力也才會得到良性發(fā)展。如教必修3第一單元的小說時，就要考慮到相關的選修教材，先給學生大致介紹一下中國小說的發(fā)展過程，使學生對這一模塊有一個整體的系統(tǒng)的認識，再通過自己精心講解和分析來引導學生學會小說鑒賞的相關知識和方法，為學生在選修課中自主鑒賞小說打下堅實的基礎。在學選修中的小說模塊時，雖要以學生的自主探究為主，但必須要加以引導，教師可針對每課內(nèi)容給學生提供一些可供鑒賞探討的論題，或引導學生閱讀后自己提出論題，集中起來后教師再根據(jù)農(nóng)村學生實際水平從中篩選出一些切實可行的論題，讓學生自主選擇自己感興趣的、適合自己知識儲備的論題作為自己的探究命題，由于農(nóng)村學生探究能力不強，還要根據(jù)學生所選選題的相近程度，再把學生分成一個個的小組，讓他們通過小組合作學習去完成對這一命題的探討，以保證學習質(zhì)量。這樣既有利于對知識的拓展與深化，也有利于提高學生對古代詩歌的鑒賞效率和自主賞析的能力，增強學習的實效性。所以選修要輕松，必修必扎實。選修既要重視學生自學，也絕不能忽視老師引導。三、選修課的教材處理要與學生實際和課程內(nèi)容互相結合選修課的內(nèi)容容量大，涉及各種體裁和題材，教學方式更靈活多樣，所以對老師也提出了更高的要求，它不僅需要老師有廣博的知識面，扎實的文學功底，更要有豐富靈活的教學策略和巧妙駕馭教材的能力。在選修教學中，教師要堅決避免教學方式“必修化”，堅決避免貪多求全、蜻蜓點水式的教學。要抓住各選本的側(cè)重點，根據(jù)學生實際和課程內(nèi)容，靈活處理教材。有些重點篇目可以集中時間認真研讀賞析，有的篇目則可以一帶而過，或讓學生在課外自學；學生感興趣的可以集體學，不感興趣的就個別化處理；適于講的講，適于練的練，適于讀的讀，不平均用力?！耙獙W完，未必要教完”?？傊咧姓Z文選修課凝聚了專家們的心血與智慧，體現(xiàn)了當前先進的教學理念。選修模塊內(nèi)容豐富、教學必須靈活，但對于選修課的教學，我們探索的時間卻很短，現(xiàn)有的經(jīng)驗太少，而且農(nóng)村中學學情復雜，條件有限，所以選修課教學更需要我們進行積極而審慎的實踐探索與思考。開弓沒有回頭箭，教師自身應努力學習，更新觀念，力求用全新的眼光來審視新課程，駕馭新課程，積極投身到新課改之中去。作為一線教師，我們要不斷反思、探索，使農(nóng)村中學的選修課程能發(fā)揮出最大的效益。我相信，只要我們勇于實踐、勇于探索，我們一定能夠向成功的目標穩(wěn)步邁進。對蝦養(yǎng)殖生態(tài)養(yǎng)殖與病害防控對蝦簡介對蝦(Penacusorientalis)學名東方對蝦,又稱中國對蝦、斑節(jié)蝦。另外還有南美白對蝦,都屬于節(jié)肢動物門,甲殼綱,十足保體到蝦料:對蝦屬對蝦個體大一通蝦雌性成長個重250雄性較小,體長13~18厘米,重30~50克。對蝦為廣溫廣鹽性海產(chǎn)動物。體呈長筒形,左右側(cè)扁,身體分為頭、胸和腹部,由20個體節(jié)組成。腹部較長,航肉發(fā)送,分節(jié)明顯■南美白對蝦是當今世界養(yǎng)殖產(chǎn)量最高的三大蝦類之一。南美白對蝦原產(chǎn)于南美洲太平洋沿岸海域,中國科學院海洋研究所張偉權教授率先由美國引進此蝦,并在一九九二年突破了育苗關,從小試到中試直至在全國各地推廣養(yǎng)殖。目前我廣東、廣西、福建、海南、浙江、山東、河北等省或自治區(qū)已逐步推廣養(yǎng)殖,天津市漢沽區(qū)楊家泊鎮(zhèn)養(yǎng)殖的南美白對蝦世界聞名,有“中國魚蝦之鄉(xiāng)”的美稱,其中隸屬南美白對蝦的技術最為成熟?！瞿厦腊讓ξr肉質(zhì)鮮美,加工出肉率可高達67%,適溫范圍廣,可在18-32℃生長,適鹽范圍也廣,可在鹽度1-40‰條件下生長,是一種優(yōu)良的淡化養(yǎng)殖品種。南美白對蝦生長快,抗病能力強,現(xiàn)已逐漸成為我國南方的主要養(yǎng)殖蝦種。我國廈門、北海、南寧和廣州等地均有蝦苗、蝦無節(jié)幼體或親蝦供貨南美白對蝦原產(chǎn)于美洲太平洋沿岸水域,主要分布秘魯北部至墨西哥灣沿岸,以厄瓜多爾沿岸分布最為集中。南美白對蝦具有個體大、生長快、營養(yǎng)需求低、抗病力強等優(yōu)點對水環(huán)境因子變化的適應能力較強,對飼料蛋白含量要求低、出肉率高達65%以上、離水存活時間長等優(yōu)點,是集約化高產(chǎn)養(yǎng)殖的優(yōu)良品種,也是目前世界上三大養(yǎng)殖對蝦中單產(chǎn)量最高的蝦種。南美白對蝦殼薄體肥,肉質(zhì)鮮美,含肉率高,營養(yǎng)豐富■南美白對蝦人工養(yǎng)殖生長速度快,60天即可達上市規(guī)格;適鹽范圍廣(0-40%‰),可以采取純淡水、半咸水、海水多種養(yǎng)殖模式,從自然海區(qū)到淡水池塘均可生長,從而打破了地域限制,且具耐高溫抗病力強;食性雜,對飼料蛋白要求低,35%即可達生長所需。是“海蝦淡養(yǎng)”的優(yōu)質(zhì)品種,使其養(yǎng)殖地域范圍擴大。養(yǎng)殖南美白對蝦,放養(yǎng)蝦苗規(guī)格要在2厘米以上,經(jīng)淡化到零度的種苗,池塘以3-5畝為宜,水深1.5米左右,放苗時間在5月底、6月初,水溫在20℃以上,一般養(yǎng)殖條件下,畝放蝦苗2萬尾,并搭養(yǎng)500-100尾花、白鰱以投喂顆粒飼料為主,定期使用光合細菌和水質(zhì)調(diào)節(jié)劑,調(diào)控水質(zhì),預防蝦病對蝦養(yǎng)殖模式根據(jù)養(yǎng)殖條件的不同,在養(yǎng)殖模式上可采用主養(yǎng)混養(yǎng)、套養(yǎng)等不同的養(yǎng)殖模式,目的是在不同養(yǎng)殖環(huán)境條件下即不浪費水體資源又能取得更高產(chǎn)量和效益■混養(yǎng):混養(yǎng)模式為三種①南美白對蝦與河蟹混養(yǎng),不但充分利用水體餌料資源(水草、殘餌等),還具有防蝦病的作用,河蟹可將體弱多病的蝦或死蝦吃掉,減少病原的傳播。②南美白對蝦與刀額新對蝦、羅氏沼蝦混養(yǎng),以增加蝦的養(yǎng)殖品種和產(chǎn)量效益。③南美白對蝦與花白鰱混養(yǎng),在養(yǎng)殖期間,淡水池塘藻類易繁殖過盛,造成“轉(zhuǎn)水”,利用花白鰱以浮游生物為食的習性,控制水中藻類數(shù)量,以調(diào)節(jié)改善水質(zhì)。套養(yǎng):套養(yǎng)模式一般有三種①草魚池套養(yǎng)南美白對蝦②鯉魚池套養(yǎng)南美白對蝦③鯽魚池套養(yǎng)南美白對蝦,這三種養(yǎng)殖模式都是利用了水體的養(yǎng)殖空間及水體餌料資源,可以很好的控制水體中輪蟲的數(shù)量,調(diào)節(jié)改善水質(zhì)。但需要注意的是在十月份要出池,否則水溫低于十四度南美白對蝦就會死亡,影響蝦的量,從而影響到池塘的經(jīng)濟效益。對蝦常見病害南美白對蝦病害發(fā)生的原因及特點:對蝦發(fā)病是對蝦、環(huán)境和病原三者相互作用的結果。南美白對蝦的分類位置、生理特點和生態(tài)習性決定了其病害發(fā)生具有明顯的特點。發(fā)病原因:1生理特征表現(xiàn)出對病害的易感性南美白對蝦是較低等的水生動物,其生長、發(fā)育的生命周期短,機體各器官系統(tǒng)形成迅速、結構簡單,較高的新陳代謝水平和較低等的器官結構導致了南美白對蝦對病原體的抵抗能力偏弱。南美白對蝦的鰓與水體直接接觸,在完成呼吸和排泄功能時,外界惡劣的環(huán)境條件直接影響鰓結構,因此病原體較易感染或進入鰓部而影響全身。南美白對蝦的生長過程中具有蛻殼的生理特點,蛻殼前蝦停止進食,