美術(shù)校本研修工作總結(jié)

美術(shù)校本研修工作總結(jié)

美術(shù)校本研修工作總結(jié)二十一世紀(jì)是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們需要不斷學(xué)習(xí)以適應(yīng)對(duì)人和社會(huì)的新要求。校本培訓(xùn)是一種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師提供了便利，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本、以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)各學(xué)科教學(xué)基本模式、課題研究的過程與方法等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。2、開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展有效備課、有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討。教研組在研字上下功夫，在自覺主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組長(zhǎng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍，面落實(shí)了教學(xué)工作備課要深、上課要實(shí)、作業(yè)要精、教學(xué)要活、手段要新、活動(dòng)要勤、輔導(dǎo)要細(xì)、負(fù)擔(dān)要輕、考核要嚴(yán)、質(zhì)量要高。二、嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。2、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高。強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和群策群力，充分發(fā)揮每位教師的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)。這打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面。每月教研組進(jìn)行一次集體備課，每一次集體備課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式，提高研修實(shí)效。我們推行課堂模式"重難點(diǎn)前移"，并不斷循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸成熟起來(lái)。教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、關(guān)注自我反思及案例反思是教師提高教學(xué)水平的有效方法。教師可以反思備課時(shí)遇到的困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。通過不斷的反思與積累，教師可以掌握很多"第一手材料"，悟出一些道理，豐富、完善自己的課堂，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。同時(shí)，教師應(yīng)注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。3、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)教師可以積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)地了解外面的世界。此外，教師還可以采用自主學(xué)習(xí)模式，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。4、校本研修內(nèi)容豐富多彩校本研修內(nèi)容豐富多彩，其中包括加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基。教育工作的根本在于教師，而良好的師德是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此，我們要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為指導(dǎo)，將師德教育與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化，扎實(shí)有效地開展師德建設(shè)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。我們將通過多種形式，如師德大討論、宣傳師德典型等，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)，并不斷賦予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。同時(shí)，我們也將不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制，以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，使每位教師都能夠做到遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、為人師表、自尊自律、廉潔從教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，受到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的滿意。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，而教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。因此，本學(xué)期我們將繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)。我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師怎樣提升教學(xué)技能》一書，加強(qiáng)通識(shí)研修，通過以下三點(diǎn)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況，以及學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容具備何種知識(shí)，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，哪些是模糊的。同時(shí)，在情感方面，我們將了解學(xué)生是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義，是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí)，以及學(xué)生對(duì)本學(xué)科中的哪些知識(shí)最感興趣，以及在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)是非、對(duì)錯(cuò)的準(zhǔn)則，共四點(diǎn)。通過這些方式，我們將提高教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)和理解，以更好地推進(jìn)課程改革的實(shí)施。本次校本研修的個(gè)人研修目標(biāo)如下：1.提高自身的教學(xué)能力，了解學(xué)生的個(gè)性心理，包括學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)態(tài)度、毅力表現(xiàn)、學(xué)習(xí)愿望和情緒等方面的了解。2.掌握有效的教學(xué)方法和思維方式，包括有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)、有效地參與課堂教學(xué)、良好的記憶和記憶方法、利用作業(yè)、問答、測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)等方面的掌握。3.在課前、課中、課后進(jìn)行反思，找到課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新之處，尋找問題和不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的整體素質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)和教學(xué)方法，以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。三、個(gè)人研修計(jì)劃：1.學(xué)習(xí)個(gè)性心理方面的知識(shí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)態(tài)度、毅力表現(xiàn)、學(xué)習(xí)愿望和情緒等方面的了解。2.學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法和思維方式，包括有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)、有效地參與課堂教學(xué)、良好的記憶和記憶方法、利用作業(yè)、問答、測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)等方面的掌握。3.在課前、課中、課后進(jìn)行反思，找到課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新之處，尋找問題和不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的整體素質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)和教學(xué)方法，以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。總之，通過本次校本研修，我相信我能夠提高自己的教學(xué)能力和整體素質(zhì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。1、通過學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和管理能力，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。關(guān)注實(shí)際問題，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，著眼于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。3、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，樹立科研思想，以科研為先導(dǎo)，以解決新課程過程中的問題和困惑為重點(diǎn)，鼓勵(lì)課后反思、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。4、樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識(shí)，注重成績(jī)和效果。學(xué)習(xí)形式包括自主學(xué)習(xí)、小組研討、教學(xué)觀摩、專題培訓(xùn)和送教下鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括個(gè)人讀書、聽評(píng)課和教學(xué)設(shè)計(jì)，要提交個(gè)人閱讀的讀后感和在個(gè)人播客中發(fā)表，聽課后認(rèn)真填寫聽課記錄本，編寫教學(xué)案例和教育敘事。小組集中研修是提高教育教學(xué)水平的重要途徑之一。在集體備課時(shí)，要充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合本組實(shí)際開展教學(xué)研究，學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。同時(shí)，及時(shí)研究解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。通過典型課例和專題課教學(xué)教研，提高自己的教育教學(xué)水平。此外，學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》和《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高師德和反思意識(shí)，不斷進(jìn)行教學(xué)方式的改革，提高教學(xué)水平。積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)也是提高教育教學(xué)水平的有效途徑之一。在參加培訓(xùn)時(shí)，要認(rèn)真聽講，做好相應(yīng)筆記，及時(shí)總結(jié)并撰寫教育教學(xué)論文。具體措施方面，要注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極思考教育問題，將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，要記錄自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西，享受成功，彌補(bǔ)不足，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。此外，