支教個(gè)人心得感悟范文5篇202X年

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支教個(gè)人心得感悟精選范文5篇202X年通過這次實(shí)習(xí)支教，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的宏大，我也從實(shí)習(xí)中熟悉到了自身的不足。

我們不能只從書本上看教學(xué)，而也要在實(shí)際中教書，面對(duì)實(shí)際。

下面給家共享一些關(guān)于支教個(gè)人心得感悟，方便家學(xué)習(xí)

支教個(gè)人心得感悟1

為了提高農(nóng)村老師的教育教學(xué)水平，使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育，日前，我校開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，此次活動(dòng)由趙建嶺校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，來到長(zhǎng)葛市，我校送課老師是耿科老師，耿科老師上了一節(jié)激發(fā)同學(xué)運(yùn)動(dòng)愛好這一課，效果特別好，課后，上課老師與聽課老師還進(jìn)行了廣泛的交流，通過學(xué)習(xí)、溝通，聽課老師普遍感到開課老師在教材處理、課堂駕馭等有許多值得學(xué)習(xí)的東西，因而收益匪淺。

會(huì)后，雙方還交換了今后聯(lián)系的方式。

通過這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我談一下我個(gè)人的一些想法

一、送什么的問題。

假如僅把送教下鄉(xiāng)活動(dòng)理解為讓城鎮(zhèn)學(xué)校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校去演示一遍、并想以此來提高老師教學(xué)水平的話，那就送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的根本目的來說，一般是很難達(dá)到的。

由于這種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。

所以，我認(rèn)為有效的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面

1、送教育理念。

教育理念是關(guān)于教育基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想，對(duì)于教育全局具有打算性的影響。

所以，向這些學(xué)校和老師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要。

在這種社會(huì)進(jìn)展趨勢(shì)下，將來社會(huì)對(duì)人才的要求也不僅是指文化學(xué)問，更包括良好健康的心理品質(zhì)、劇烈的創(chuàng)新意識(shí)和擅長(zhǎng)與人共事的合作精神教育的目標(biāo)也將不再是為了同學(xué)傳承學(xué)問，而是為了激發(fā)和培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

這些，無疑對(duì)我們的教學(xué)提出了更高的要求。

為了順應(yīng)這種社會(huì)進(jìn)展的潮流，為了培育21世紀(jì)有用的人才，我們就必需不斷更新教育觀念，努力把握現(xiàn)代信息技術(shù)，有效改進(jìn)教學(xué)方法。

從而使教育理念成為老師提高教學(xué)水平的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。

2、送教學(xué)閱歷。

教學(xué)閱歷是老師在教學(xué)實(shí)踐中得來的一種學(xué)問或技能，它往往需要有較長(zhǎng)時(shí)間的積淀，是老師的珍貴財(cái)寶。

從我區(qū)目前一些在體育教學(xué)上比較薄弱的學(xué)校狀況看，它們所最缺少的，也不是教學(xué)硬件上的投入，牽制學(xué)校前進(jìn)的，恰恰是老師的教學(xué)水平不高，而這種水平的不高，也不單純是老師自身的學(xué)歷不高和素養(yǎng)不好，而是教學(xué)閱歷的匱乏。

他們也在鉆研教材，但最終不得要領(lǐng)他們也在探究教法，但最終不夠科學(xué)他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學(xué)校老師更多的勞動(dòng)，但

效果卻不盡如人意。

所以在送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中，向他們傳遞一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)課教學(xué)閱歷，對(duì)于提高薄弱學(xué)校老師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。

3、送教學(xué)方法。

假如把在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中傳遞的教育理念和教學(xué)閱歷看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)當(dāng)是感性和詳細(xì)的了。

課堂教學(xué)是學(xué)校、老師教學(xué)活動(dòng)的根本，也是老師教書育人的重要場(chǎng)所，教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng)，將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。

所以，教學(xué)方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的重頭戲。

執(zhí)教老師要借用課堂這個(gè)載體，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，直面聽課老師展現(xiàn)自己的教學(xué)過程，讓聽課老師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學(xué)水平。

二、怎么送的問題。

為了提高信息技術(shù)學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的實(shí)效，在這個(gè)問題上，可以采納如下的幾個(gè)方法

1、觀摩課。

我們要選擇那些思想作風(fēng)正派、教學(xué)閱歷豐富、教學(xué)水平較高的老師擔(dān)當(dāng)執(zhí)教任務(wù)。

就目前來說，教師在課堂教學(xué)