人教版部編小學(xué)四年級語文下冊第六單元課件《語文園地六》

語文園地六語文園地六《蘆花鞋》《我們家的男子漢》《小英雄雨來》

說一說：通過本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)會如何閱讀長文章了嗎？《蘆花鞋》《我們家的男子漢》《小英雄雨來》說一說：

我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分寫的?！缎∮⑿塾陙怼酚眯蛱枠?biāo)示每個部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。交流平臺我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部

這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內(nèi)容。

從本單元課文中選擇一課，用這種方法，說說課文的主要內(nèi)容。這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就

我在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。

有時我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。我在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前◎列小標(biāo)題抓主要人物與情節(jié)，連綴各部分主要

意思把握內(nèi)容；◎邊讀邊想，提出問題，做好批注；◎瞻前顧后，解決疑惑，加深印象；◎猜讀（預(yù)測），以問導(dǎo)讀……閱讀長文章有好辦法：◎列小標(biāo)題抓主要人物與情節(jié)，連綴各部分主要◎邊讀邊想，提出問鐵杵成針程門立雪手不釋卷囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光下面的成語都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，讀一讀，讀準(zhǔn)確。chǔ詞句段運用鐵杵成針程門立雪手不釋卷囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光下面的成語都

“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”的故事我們在本單元學(xué)過，誰來講一講？“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”的故事我們在本單元學(xué)過，誰程門立雪手不釋卷懸梁刺股鑿壁偷光

你知道這幾個成語故事嗎？選一個講給小組同學(xué)聽。程門立雪手不釋卷懸梁刺股鑿壁偷光你知道這幾個懸梁刺股東漢時，有一個叫孫敬的年輕人，孜孜不倦，勤奮好學(xué)，有時候讀書到了三更半夜很容易打瞌睡。為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出了一個辦法。他找來了一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房梁上。這樣讀書疲勞打瞌睡的時候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會因疼痛而清醒過來，再繼續(xù)讀書。經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，后來他終于成了赫赫有名的政治家。懸梁刺股東漢時，有一個叫孫敬的年輕人，孜孜不倦，勤奮戰(zhàn)國時期的蘇秦是一個有名的政治家，但是他在年輕的時候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心奮發(fā)圖強，努力讀書。由于他經(jīng)常讀書到深夜，疲倦到想要打盹的時候，就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒過來，振作精神繼續(xù)讀書。戰(zhàn)國時期的蘇秦是一個有名的政治家，但是他在年輕的時候

這兩個故事引申出“懸梁刺股”這個成語，后來比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。這兩個故事引申出“懸梁刺股”這個成語，后來比喻廢寢忘鑿壁偷光

西漢時候的匡衡很喜歡讀書，可是家里窮，白天必須下地干活，只有晚上才能坐下來安心讀書。他又買不起蠟燭，天一黑就無法看書。匡衡很著急。有天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他走去一看，原來是鄰居的燈光從墻縫里透過來了。這不就是光嗎？匡衡于是把墻縫挖大，就這樣借著透進來的光讀起書來?？锖饩褪沁@樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來成了一個很有學(xué)問的人。鑿壁偷光西漢時候的匡衡很喜歡讀書，可是家里窮，白天必程門立雪

北宋時期有一名進士叫楊時。一次，他去拜見自己的老師，也就是當(dāng)時的大學(xué)問家程頤。但是他到老師家后，從窗外看見程頤在屋子里邊坐著睡著了，不忍心打擾，于是站在門外邊靜靜地等老師醒來。天上下起了大雪，而且越下越大，楊時沒有走，還是在雪中站立著。過了一會，雪下了有一尺厚了，程頤醒了過來，他才走進屋內(nèi)。程頤說那個時候仿佛看見了一個雪人。后來楊時也成為了聞名于世的大學(xué)者。這個成語現(xiàn)在用來比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。程門立雪北宋時期有一名進士叫楊時。一次，他去拜見自己手不釋卷三國時吳國大將呂蒙沒有文化，孫權(quán)鼓勵他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙推說軍隊事多沒有時間，孫權(quán)以自己為例，告訴他只要想學(xué)，時間總會有的。呂蒙聽了孫權(quán)的話，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，手不釋卷，最后成了吳國的主將?！笆植会尵怼钡囊馑际菚静浑x手，形容勤奮好學(xué)。手不釋卷三國時吳國大將呂蒙沒有文化，孫權(quán)鼓勵他學(xué)習(xí)史你還知道哪些與求學(xué)有關(guān)的成語呢？牛角掛書韋編三絕聞雞起舞你還知道哪些與求學(xué)有關(guān)的成語呢？牛角掛書韋編三絕聞雞起舞雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。讀下面兩組句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。

都是比喻句，但是表達(dá)的感情色彩不一樣。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。

把雨來光溜溜的樣子比作小泥鰍，把雨來露出水面的樣子比作小鴨子，寫出了雨來的機靈和可愛，表達(dá)了作者對雨來的喜愛和贊美。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。

把鬼子的手比作鷹的爪子，把德軍的眼睛比作餓狼般的眼睛，寫出了敵人的兇惡與狠毒，表達(dá)了作者對敵人憎惡與痛恨。那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到◎一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強

的活魚一樣掙扎著?！蚰翘J花很像鴨絨，看著，心里就覺得暖和?！騼呻p鞋，既像四只鳥窩，又像兩對鳥。在本單元課文中找一找這樣的句子，讀一讀，體會句子表達(dá)的感情。◎一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強◎那蘆花很像鴨絨，看讀一讀下面的句子，改寫成比喻句。她跳著輕快的舞蹈。_______________________那個小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺里的珠寶。_______________________

提示：先想一想這兩個句子分別寫了什么樣的人，再想想比作什么才能表達(dá)出你對句子中人物的感情。讀一讀下面的句子，改寫成比喻句。她跳著輕快的舞蹈。提示

把你改寫的句子讀給小組同學(xué)聽，互相點評：是否改成了比喻句；改后的句子能不能準(zhǔn)確表達(dá)你對人物的感情。把你改寫的句子讀給小組同學(xué)聽，互相點評：是否我會改她跳著輕快的舞蹈。那個小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺里的珠寶。她像一只美麗的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。那個小偷像老鼠盯著食物一樣，用饑渴的目光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺里的珠寶。我會改她跳著輕快的舞蹈。那個小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺里的珠寶。她像獨坐敬亭山［唐］李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。獨坐敬亭山讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

說說你對李白的了解。獨坐敬亭山［唐］李白說說你對李白的了解。獨坐敬亭山

輕聲讀古詩，想一想在讀詩的過程中你的腦海里出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面。輕聲讀古詩，想一想在讀詩的過程中你的腦海里出現(xiàn)了一幅眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。你看到了怎樣的畫面？

鳥兒們飛得很高，直至無影無蹤，天空還有一片白云，卻也不愿停留，悠閑地越飄越遠(yuǎn)。眾鳥高飛盡，你看到了怎樣的畫面？鳥兒們飛得很高，直至眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

你感受到了詩人此時怎樣的心情呢？孤獨讀出詩人孤獨的心情。眾鳥高飛盡，你感受到