年度家長學(xué)校工作總結(jié)

年度家長學(xué)校工作總結(jié)

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期家長學(xué)校工作總結(jié)人的一生，受到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統(tǒng)，古人對子女的教育重在“忠孝仁義”的德行上，但他們?yōu)閲套拥木?，值得借鑒與弘揚(yáng)。如今家庭教育又賦予了新的內(nèi)容，面臨著“兩大挑戰(zhàn)”，在內(nèi)容和形式上都必須進(jìn)行改革。家庭教育的好壞已直接影響到一個(gè)孩子整體素質(zhì)的優(yōu)劣，影響到一個(gè)民族的興衰，“教先從家始”，“欲治其國，先齊其家”。一、以“孝道教育”為基點(diǎn)，注重孝道教育的落實(shí)與實(shí)踐。今年開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就確定了“花大力氣繼續(xù)辦好家長學(xué)校，引導(dǎo)家長切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教育的擔(dān)子，密切配合學(xué)校，填補(bǔ)校外教育空白”的思路，以把家長學(xué)校辦成“家長朋友的知心人、家庭教育的引路人、家校溝通的探路人”的目標(biāo)。結(jié)合本學(xué)年學(xué)校德育的重點(diǎn)，狠抓傳統(tǒng)文化教育和孝道教育的落實(shí)與實(shí)踐。我們將雙休日定為“孝敬日”，要求學(xué)生每周向父母匯報(bào)一次思想、學(xué)習(xí)情況，為父母做幾件家務(wù)活。并多次通過《致家長的一封信》的形式，不僅向家長介紹我校家長學(xué)校的一些制度、條例，更向家長們提出了如何配合學(xué)校開展道德行為規(guī)范教育。明確了作為一個(gè)孝子的基本要求，并懇請家長監(jiān)督實(shí)施。如“勤奮儉樸、孝敬父母”，“有學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動(dòng)承擔(dān)收拾房間……打掃樓道，庭院等力能所及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)”、“外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長同意，不得在外住宿”等等，就要求各家長開展教育、督查，有總是也可及時(shí)反饋給班主任進(jìn)行幫教。通過學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的育人新思路的構(gòu)建與嘗試，學(xué)生在家、在假期的學(xué)習(xí)生活得到了很大程度上的積極引導(dǎo)，并能夠?qū)⒃趯W(xué)校所受的教育真實(shí)的落實(shí)的實(shí)際生活中。家長學(xué)校通過“孝道教育”，讓學(xué)生明白了不僅要孝敬父母，更要熱愛社區(qū)、熱愛祖國的大孝。家長學(xué)校通過學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育模式，開展了“我為祖國獻(xiàn)大禮”的活動(dòng)，取得了良好的教育效果。二、以“交流成長”為主題，注重家教經(jīng)驗(yàn)的交流與學(xué)習(xí)。我們注重家教經(jīng)驗(yàn)的交流與學(xué)習(xí)，以“交流成長”為主題。我們通過家長學(xué)校的組織，開展了多種形式的家長講座、家庭教育沙龍等活動(dòng)，邀請了多位家庭教育專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長代表等，共同探討家庭教育的現(xiàn)狀、問題和對策。家長們在交流中不僅學(xué)到了很多有益的家庭教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還對家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們還通過微信公眾號(hào)、QQ群等多種渠道，加強(qiáng)了家校之間的溝通和聯(lián)系，讓家長更好地了解學(xué)校的教育理念和教育方針，更好地配合學(xué)校開展教育教學(xué)工作。家長學(xué)校的開展，不僅為學(xué)生的成長提供了更好的家庭教育環(huán)境，也為家長提供了更好的家庭教育服務(wù)，取得了良好的社會(huì)效益。本校開設(shè)了“家長論壇”，邀請了優(yōu)秀畢業(yè)生家長代表分享他們在日常生活中如何處理孩子的叛逆、如何與孩子度過周末、如何培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣以及如何讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)等主題。這些經(jīng)驗(yàn)的分享滲透了對孩子的關(guān)愛和孝心，許多家長都從中受益匪淺。為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，本學(xué)年與中國移動(dòng)通信合作，為每位學(xué)生家長開通了“校訊通”業(yè)務(wù)。班主任老師可以隨時(shí)將孩子在校表現(xiàn)反饋給家長，家長也可以及時(shí)將孩子在家的表現(xiàn)反映給老師，家校合力，共同關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和可能出現(xiàn)的問題。同時(shí)，家長學(xué)校還通過校訊通不定期地向家長介紹育兒小訣竅、家庭教育需知等知識(shí)，豐富了家長與學(xué)校的交流渠道。為了進(jìn)一步宣傳成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，本校提出了“當(dāng)好家長的十個(gè)要點(diǎn)”、“家庭教育征文參考題目”、“百名好家長評比辦法”等舉措。我們重視引導(dǎo)家長接受現(xiàn)代教育新理念，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，并強(qiáng)調(diào)家長以身作則，樹立起作為孩子首任教師的責(zé)任感。有的家長在參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)家長必須尊重孩子的人格和尊嚴(yán)，在信任的基礎(chǔ)上再循循善誘，激發(fā)孩子的自信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。為了幫助家長更好地教育孩子，本校提出了建立學(xué)習(xí)研究型家庭的構(gòu)建。我們結(jié)合學(xué)?！皶阈@”活動(dòng)，不僅在全體學(xué)生中開展該項(xiàng)活動(dòng)，還發(fā)出倡議，與家庭聯(lián)合，共同搞好“書香家庭”活動(dòng)。學(xué)校向家長推薦了一批關(guān)于家庭教育的書籍，并倡導(dǎo)建立“學(xué)習(xí)之家、和諧之家、孝親之家、節(jié)約之家、安全之家”為內(nèi)容的“五家”活動(dòng)，營造了家校讀書氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生讀書習(xí)慣，提升了家長素質(zhì)。這些舉措得到了廣大家長的好評與支持。為提升廣大家長科學(xué)教子水平，家長學(xué)校每年開展“教子有方好家長”評選活動(dòng)，以獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)。獲獎(jiǎng)家長將獲得“教子有方好家長”榮譽(yù)證書，并分享家教經(jīng)驗(yàn)，將點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性。注重學(xué)生心理健康教育，探索一條通過提高家長心理健康及教育水平來促進(jìn)孩子心理健康的新路子。家長學(xué)校開展了心理健康教育授課活動(dòng)，取得了一定實(shí)際效果。同時(shí)，學(xué)校構(gòu)建了心理健康教育的師資團(tuán)隊(duì)，建立了心理咨詢室，為心理健康教育提供了重要保證。開展心理健康培訓(xùn)，向家長講解學(xué)生心理狀況、心理發(fā)育趨勢和簡單的心理干預(yù)方法，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的心理健康，從自身做起，培養(yǎng)孩