蘇版四年級(上冊)《解決問題的策略》

.. .. ..蘇教版數(shù)學四年級上冊《解決問題的策略》教學設計泗陽縣裴圩中心小學、馬洪娟[教材簡介]本節(jié)課教學內容是讓學生學習用列表的方法收集、整理信息，用從已知條件想起或從所求問題想起的辦法分析數(shù)量關系，尋找解決問題的有效方法。教材呈現(xiàn)的例題素材來源于學生的日常生活，只是問題情境中呈現(xiàn)的信息相對較多，需要根據(jù)解決的問題進行適當?shù)慕M合。教材圍繞這些問題的解決安排數(shù)學活動。這樣，學生在在交流中能真切感受到列表及運用某種策略分析數(shù)量關系的必要性，從而愿意主動掌握并運用這些策略去解決簡單的實際問題。精品文檔放心下載[目標預設]1、讓學生在解決簡單實際問題的過程中，初步體會用列表的方謝謝閱讀法整理相關信息的作用，學會用列表的方法整理簡單實際問題所提供精品文檔放心下載的信息，學會運用從已知條件想起或從所求問題想起的策略分析數(shù)量精品文檔放心下載關系，尋求解決問題的有效方法，從中體會策略的價值。2、讓學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意謝謝閱讀識，獲得解決問題的成功經驗，提高學好數(shù)學的信心。[重點、難點]1、讓學生體會策略的價值并主動運用有關策略解決實際問題。精品文檔放心下載2、用列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息并通過列表的感謝閱讀過程解決實際問題。[設計思路]在教學中努力構建“構建模型（學會制表）→利用模型（學會看表）→拓展模型（學會用表）”的教學模式旨在引導學生主動、充分參與，積極思考。激活學生的思維，培養(yǎng)學生自主學習的品質，追求創(chuàng)新的人格，促進學生富有個性地學習！精品文檔放心下載專業(yè)word可編輯 ... .. ..[教學準備]小黑板、多媒體課件[教學過程]一、情境導入，感知策略1、談話：同學們，你們聽過這些故事嗎？（多媒體課件展示圖感謝閱讀片：烏鴉喝水、司馬光砸缸）引導思考：烏鴉是怎樣喝到水的？它想出了一個什么辦法？司馬光是怎樣救出了落水孩子？他想出了一個什么樣的辦法？精品文檔放心下載人們把這一好的辦法稱之為“策略”。板書：策略謝謝閱讀司馬光砸缸，孩子得救了，這是一個很好的策略。什么叫策略精品文檔放心下載呢？策略就是計策、謀略，即方法。2、揭示課題。談話：其實，在日常生活和數(shù)學學習中，用數(shù)學方法解決現(xiàn)實生活中的問題，常常需要運用很多策略。今天，我們就一起來學習數(shù)學中解決問題的策略。精品文檔放心下載補充板書：解決問題的二、聯(lián)系生活，探究策略1、列表整理信息談話：在一家文具商店里，可熱鬧了，同學們在里面干什么呢？請同學們仔細觀察。出示例題情境圖：仔細觀察，圖中直接告訴我們哪些數(shù)學信息？誰愿意說一說？精品文檔放心下載出示第一個問題：小華買5本用去多少元？談話：現(xiàn)在我們要來解決這個問題，誰來讀一讀。圖中有那么多的信息，你打算怎么辦？同桌討論后，讓學生在小組里說一說。師：同學們都想先把信息整理整理，對吧？聯(lián)系以前學過的知謝謝閱讀專業(yè)word可編輯 ... .. ..識，請同學們想一想，有哪些方法可以幫助我們整理信息呢？（把你的方法和旁邊的同學說一說）謝謝閱讀師：現(xiàn)在就請同學們選擇一種方法，把解決這個問題的信息整理出來。（學生選擇自己的方法和同伴交流，有畫線段圖的，有畫圖形精品文檔放心下載表示的.....）老師今天給大家介紹另一種新的方法：列表整理信息。板書：列表整理信息出示表格：談話：小明買筆記本的信息填在哪一行？第二行填誰的信息呢？“5本”填在哪一格？“多少元”填在哪里？為什么先要把小明的情況填進精品文檔放心下載去？根據(jù)學生的回答完成下列表格。小明3本18元小華5本？元提問：誰愿意說一說18元為什么不填在下面？為什么每人購買的本數(shù)和所用的錢數(shù)填在同一行？（對應）你覺得列表整理信息有什么好處？精品文檔放心下載揭示：有利于發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關系，容易找到解決問題的策略。精品文檔放心下載2、分析數(shù)量關系。談話：列表之后，我們再怎樣做？板書：分析數(shù)量關系引導：根據(jù)表格的第一行（從條件入手），小明買3本用去18元，可以先求出什么？（單價）。感謝閱讀專業(yè)word可編輯 ... .. ..板書：從條件入手學生先自主探究策略，再在小組里交流。提問：通過剛才的整理和討論，你會解決這個問題嗎？根據(jù)學生回答,板書：18÷3=6（元）6×5=30（元）謝謝閱讀提問：解決這個問題先求什么？再求什么？誰愿意來說一說？謝謝閱讀談話：同學們，剛才他是根據(jù)表格從條件入手。如果從問題出發(fā)，可以怎樣想呢？大家來觀察表格第二行，想一想要求5本用去多少元，可以先求出什么？（單價）感謝閱讀板書：從問題入手3、小結：為了解決這個問題，我們采用了哪兩種不同的思路？感謝閱讀誰愿意說一說。（1）從條件入手：根據(jù)買3本用去18元，先要求出1本的價感謝閱讀錢。（2）從問題入手：根據(jù)買5本用去多少元，先要求出1本的價精品文檔放心下載錢。4、引導：你會不會對計算的結果進行檢驗呢？先獨立完成，再在班內交流。精品文檔放心下載三、解決問題，體驗策略1、解決問題談話：同學們真了不起!小華買5本筆記本用去多少元都會求了。現(xiàn)在老師有一個問題想考考大家，你們敢不敢挑戰(zhàn)？精品文檔放心下載提問：小軍用42元錢買筆記本，他買了多少本？要解決這個問題，可以怎樣想？讓學生先從條件和問題入手想一想，再填表，最后在小組里交流自己的思考過程。精品文檔放心下載板書：18÷3=6（元）42÷6=7（本）口答：略。精品文檔放心下載談話：通過兩次用表格整理信息，你體會到了什么？專業(yè)word可編輯 ... .. ..揭示：利用表格分析數(shù)量關系比較容易。2、比較體會：在列表解決這兩個問題時，有什么相同的地方？謝謝閱讀有什么不同的地方？談話：根據(jù)上面兩題的解答結果和表格，你會把兩次的表格合并起來嗎？感謝閱讀小明3本18元小華5本（）元小軍（）本42元談話：我們還可以把這張表格再簡化。表中的箭頭表示什么意感謝閱讀思？（對應）根據(jù)上面兩題的解答結果，讓學生在書上填出括號里的感謝閱讀數(shù)。3本18元5本（）元（）本42元3、引導觀察：從左往右你發(fā)現(xiàn)了什么？本數(shù)與錢數(shù)相對應，每感謝閱讀本價錢（單價）不變，要求5本多少元和42元可以買幾本，都要先算什么？還可以怎樣觀察？從上往下，又發(fā)現(xiàn)了什么？本數(shù)增加，要付謝謝閱讀的錢數(shù)也要增加，如果買10本，要付的錢跟42元比會怎樣……精品文檔放心下載四、鞏固深化，提升策略1、做“想想做做”第1題（1）學生先在書上填表，再解答。（2）展示兩個學生填寫的表格及算式。168÷6=28（毫米） 28×15=420（毫米） 504÷28=18感謝閱讀（本）（3）提問：列表整理信息時要注意什么？每步算式求出的是什精品文檔放心下載么？你是怎樣分析數(shù)量關系的？專業(yè)word可編輯 ... .. ..2、做“想想做做”第2題（1）談話：你感覺這一題和前面的題相比難度怎樣？（不易一精品文檔放心下載下子看出如何列式）我們先選擇有關條件和問題填表，再看看對解決問題會不會有幫感謝閱讀助。（2）讓學生根據(jù)題目的條件和問題在課本上列表整理，再找一感謝閱讀位學生在投影片上填表，然后展示，校對。足球每個元買個排球每個元買個籃球每個元買個（3）談話：接下去你打算怎樣分析數(shù)量關系？你會解答嗎？感謝閱讀（4）學生獨立解答，指名板演。56×6=336（元）336÷8=42（元）336÷48=7（個）（5）提問：列表整理后你感覺對解決問題有怎樣的幫助？你是謝謝閱讀怎樣分析數(shù)量關系的？3、簡要地比較這兩道題目在運用策略上的相同點（列表整理信謝謝閱讀息）以及解法上的不同點？第一題，因為要先求出一本字典的高度，所以要用除法；第二題要求出老師一共帶了多少錢，所以它要先算乘法。感謝閱讀4、投籃比賽小黑板出示相關信息：姚明在兩場比賽中投籃30次，投中21次，得分42分。奧尼爾在三場比賽中投籃40次，投中30次，得分感謝閱讀分。解決下面問題：（1）假設姚明保持這樣的狀態(tài)不變，下面五場比賽中姚明能得感謝閱讀專業(yè)word可編輯 ... .. ..多少分？（2）姚明平均每場比奧尼爾多得多少分？五、總結回顧，拓展策略1、談話：這節(jié)課我們一起解決了一些實際問題，我們是用什么方法來解決問題的呢？首先在問題的已知條件比較多，已知條件和所求問題的關系不夠清楚的情況下，我們用列表的方法來整理有關信息；其次，我們用從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關系，以弄清應該先求什么，這些都是解決問題的策略。感謝閱讀2、同學們，今天我們學習了解決問題的策略，那你有哪些收獲呢？其實，解決問題的策略還有很多很多，我們今天只是初步學習了列表的方法和一些具體的策略。我相信同學們只要肯動腦筋、注意觀察