人教版部編版二年級上冊22《狐假虎威》課件-

第一課時狐假虎威21初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測第一課時狐假虎威21初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測看了課文題目，同學們一定想知道狐貍和老虎之間發(fā)生的故事?，F(xiàn)在，請同學們都來當一回小先生，用自己喜歡的方式讀完全文。看了課文題目，同學們一定想知道狐貍和老虎之間發(fā)生的故事。現(xiàn)在1.學習本課生字。理解和積累詞語。（重點）2.對照注釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學習目標1.學習本課生字。理解和積累詞語。（重點）學習目標

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。假威轉(zhuǎn)扯嗓派違抗爪趟神豬納悶受騙借jiǎwēizhuànchēsǎngpài我會認wéikàngzhuǎtàngshénzhūnàmènshòupiànjiè假威轉(zhuǎn)扯嗓派違抗爪趟狐假虎威尋找撲過去眼珠一轉(zhuǎn)嗓子違抗爪子

一趟野豬受騙借著納悶扯著

易讀錯字zhūjiǎwēixúnpūzhuànsǎngwéizhuǎtàngchěpiànjiènàmèn狐假虎威尋找撲過去眼珠一轉(zhuǎn)易讀錯骨gū（花骨朵骨碌）gǔ（骨頭骨架）轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)彎）zhuàn（轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)圈）多音字蒙mēng（蒙騙蒙人）méng（承蒙迷蒙）悶mēn（悶熱悶頭苦干）mèn（納悶郁悶）骨gū（花骨朵骨碌）轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)彎）多音字蒙mē檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是說一說課文寫了什么？這是一個寓言故事，講了狐貍借著老虎的威風，嚇跑了森林里的百獸。說一說課文寫了什么？這是一個寓言故事，講了狐貍借著老虎的威風我會寫食shí書寫指導：人下面有一點，良字的右下一捺變?yōu)殚L點。部首：食組詞：食物食言造句：媽媽給我買了許多好吃的食物。音序：S結(jié)構(gòu):上下

我會寫食shí書寫指導：人下面有一點，良字的右下一捺變?yōu)槲飛ù書寫指導：牛字下橫變?yōu)橐惶?，勿字第一筆撇在上面，里面是兩撇。部首：牛組詞：物品事物造句：這些都是爸爸的隨身物品。音序：W結(jié)構(gòu):左右

物wù書寫指導：牛字下橫變?yōu)橐惶?，勿字第一筆撇在上面，里眼yǎn書寫指導：右邊的橫框內(nèi)有一段橫，捺上面有一短撇。部首：目組詞：眼睛造句：孩子們的眼睛瞪得圓圓的。音序：Y結(jié)構(gòu):左右

眼yǎn書寫指導：右邊的橫框內(nèi)有一段橫，捺上面有一短撇。部首爺yé書寫指導：父字上面的撇和點要小，下面的撇和捺要舒展。部首：父組詞：爺爺老天爺造句：老天爺總算開眼了，天晴了。音序：Y結(jié)構(gòu):上下

爺yé書寫指導：父字上面的撇和點要小，下面的撇和捺要舒展命mìng書寫指導：人字要舒展，下邊有一短橫，右邊是單耳。部首：人組詞：生命命令造句：執(zhí)行命令是軍人的天職。音序：M結(jié)構(gòu):上下

命mìng書寫指導：人字要舒展，下邊有一短橫，右邊是單耳爪zhuǎ書寫指導：第一筆撇稍平，第二筆撇是豎撇。部首：爪組詞：爪子造句：老虎的爪子真厲害啊。音序：Z結(jié)構(gòu):獨體

爪zhuǎ書寫指導：第一筆撇稍平，第二筆撇是豎撇。部首：神shén書寫指導：礻旁右邊是一點沒有短撇，申字中間有一橫。部首：礻組詞：神氣留神造句：這真是一只神氣的大公雞。音序：S結(jié)構(gòu):左右

神shén書寫指導：礻旁右邊是一點沒有短撇，申字中間有一橫活huó書寫指導：右邊上面是一橫撇，下橫要長，口要小。部首：氵組詞：生活存活造句：寶寶神氣活現(xiàn)地表演著大老虎。音序：H結(jié)構(gòu):左右

活huó書寫指導：右邊上面是一橫撇，下橫要長，口要小。部茂密：神氣活現(xiàn)：半信半疑：理解詞語形容草木長得茂盛繁密。造句：村子旁邊，茂密的樹林里有許多小鳥。自以為了不起而表現(xiàn)出來的得意和傲慢的樣子。造句：看他神氣活現(xiàn)的樣子，這次比賽的名次一定很好。有點相信，又有點懷疑。表示對真假是非不能肯定.造句：對于小剛說的事情，大家半信半疑。茂密：理解詞語形容草木長得茂盛繁密。東張西望：大搖大擺：理解詞語形容心神不安地到處看。造句：上課時我們要集中精力，不能東張西望。走路時身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。造句：公雞大搖大擺地在院子里走來走去。東張西望：理解詞語形容心神不安地到處看。違抗違背辨析詞語相同點：不同點：造句：違抗違背辨析詞語相同點：不同點：造句：再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1自然段)老虎抓住狐貍。第二部分(第2-6自然段)狐貍用謊言蒙住了老虎。第三部分(第7-8自然段)狐貍借老虎的威風嚇跑了百獸。第四部分(第9自然段)總結(jié)全文。概況狐貍是怎樣嚇跑百獸的。交流分段情況第一部分(第1自然段)老虎抓住狐貍。交流分段情況課堂小結(jié)課文寫的是什么事？這是一個寓言故事，講了狐貍借著老虎的威風，嚇跑了森林里的百獸，告訴我們在生活中不能做像狐貍一樣借著別人的力量嚇唬人，其實自己根本沒有什么本事的人。課堂小結(jié)課文寫的是什么事？這是一個寓言故事，講了狐貍借著老虎1．根據(jù)拼音寫詞語。jiè kǒuzhuǎ zishí wùfǎnkànɡ

yǎn zhūlǎo hǔwēi fēnɡyě zhū

習題源于《點撥》“課后練習單”的“基礎知識練”借

口爪

子食

物反

抗眼

珠老

虎威

風野

豬1．根據(jù)拼音寫詞語。習題源于《點撥》“課后練習單”的“基礎知2．給下列多音字組詞。xià（）s?。ǎ﹉è（）sǎ（）mēnɡ（）ménɡ（）měnɡ（）嚇撒蒙驚嚇恐嚇撒手撒種蒙騙蒙受蒙古2．給下列多音字組詞。嚇撒蒙驚嚇恐嚇撒手撒種蒙騙蒙受蒙古3．我會把下面的詞語補充完整。搖擺興采東西洋洋半半神氣

頭尾高烈張望得意信疑活現(xiàn)3．我會把下面的詞語補充完整。頭尾高烈張望得意信疑活現(xiàn)4．請為加點字選擇正確的意思。(只填序號)(1)狐假虎威(

)

A．不真實的B．借用，利用(2)百獸之王(

)

A．數(shù)目，十個十B．眾多，所有的BB4．請為加點字選擇正確的意思。(只填序號)BB5．按照括號里的提示將下面的句子寫具體。(1)森林里生活著許多動物。(茂密的可愛的)_____________________________________________(2)小鳥叫個不停。(在樹枝上歡快地)_____________________________________________茂密的森林里生活著許多可愛的動物。小鳥在樹枝上歡快地叫個不停。5．按照括號里的提示將下面的句子寫具體。茂密的森林里生活著許人教版部編版二年級上冊22《狐假虎威》課件_品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時狐假虎威21品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時狐假虎威211.對照注釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（重點）2.懂得“狐假虎威”這個成語的意思，并說出在什么情況下使用。（難點）學習目標1.對照注釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：這篇課文講了一個什么故事？告訴了我們什么？串珠問題：1.對課文，狐貍為什么要“假”老虎的威風？2.狐貍是怎樣“假”老虎的威風的？3.百獸看到狐貍和老虎時有什么反應？4.你從課文中看到了什么？核心問題：狐貍是怎樣騙過老虎及百獸的？邊聽邊想聽錄音回顧課文狐貍是怎樣騙過老虎及百獸的？邊聽邊想聽錄音回顧課文1.“狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：‘你敢吃我？’”劃線句子是什么寫法？有什么作用？這句話充分表現(xiàn)了狐貍的狡猾?！肮锹狄晦D(zhuǎn)”形象的表現(xiàn)了狐貍的鬼點子多，很狡猾?！俺吨ぷ印闭f明了狐貍故意裝腔作勢，迷惑老虎。用大聲給自己壯膽。神態(tài)描寫1.“狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：‘你敢吃我？2.“‘老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?！’老虎被蒙住了，松開了爪子?！焙偸窃鯓用勺±匣⒌模亢偘岢隽死咸鞝?，因為狐貍知道百獸都害怕老虎。老虎雖然是森林之王，但它也是被老天爺管著的，狐貍把老天爺當成了它的擋箭牌，這樣就輕易地蒙住了老虎。2.“‘老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了3.“狐貍搖了搖尾巴，說：‘我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風?！睆倪@個“帶”字，你能體會到什么？從這個“帶”可以看出，狐貍在前面帶路，它是要借老虎的威風，才能圓了自己的謊言，這也正是狐貍的狡猾之處。3.“狐貍搖了搖尾巴，說：‘我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看4.“老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望?！边@四個成語表現(xiàn)了什么？這句話中的四個成語用的比較好，描寫狐貍的是“神氣活現(xiàn)”“搖頭擺尾”，把狐貍的裝模作樣表現(xiàn)得淋漓盡致。而老虎則是“半信半疑”“東張西望”寫出了老虎受到愚弄而自己卻渾然不知的滑稽模樣，它們之間形成鮮明的對比，更加突出了狐貍的狡猾。4.“老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老5.“原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的?！蔽恼碌慕Y(jié)尾和題目有什么關系？本文以“狐假虎威”為題，從題目看，不好讓人理解，而作者通過具體講述故事，在文章結(jié)尾點出題目含義：狐貍借著老虎的威風把百獸嚇跑了森林里的百獸。這樣，不但有助于讀者理解故事，而且突出了主題。5.“原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。”文章的結(jié)尾和閱讀方法解密：品析神態(tài)描寫概念：神態(tài)是人臉各部分的動作和變化，神態(tài)描寫就是描寫人臉部細微的表情姿態(tài)。神態(tài)與人物思想感情的關系是極為密切的，內(nèi)心活動往往能從臉部顯現(xiàn)出來。作用：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物；刻畫人物性格，反應人物品質(zhì)。閱讀方法解密：品析神態(tài)描寫概念：神態(tài)是人臉各部分的動作和變化同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，初步理解了課文內(nèi)容，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，初步理解了課文內(nèi)容，讓我們拿核心問題：這篇課文講的是一只狐貍借老虎的威風嚇跑了森林里的百獸的事。告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己并沒有真本事。這篇課文講了一個什么故事？告訴了我們什么？核心問題：這篇課文講的是一只狐貍借老虎的威風嚇跑了森林里的百1.對課文，狐貍為什么要“假”老虎的威風？因為狐貍被老虎逮住了，狐貍怕老虎吃它。串珠問題：2.狐貍是怎樣“假”老虎的威風的？狐貍讓老虎跟著他到百獸面前走一趟。1.對課文，狐貍為什么要“假”老虎的威風？因為狐貍被老虎逮住3.百獸看到狐貍和老虎時有什么反應？森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。4.你從課文中看到了什么？從課文中我們可以看出，動物們真正怕的并不是狐貍，而是老虎。3.百獸看到狐貍和老虎時有什么反應？森林里的野豬啦，小鹿啦，課文結(jié)構(gòu)老虎狐貍仗勢欺人愣逮蒙松嚇跟派帶狐假虎威課文結(jié)構(gòu)老虎仗勢欺人愣逮蒙松嚇跟派帶狐假虎威本文講的是一只狐貍借老虎的威風嚇跑了森林里的野獸。告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己并沒有真本事。諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。課文主旨本文講的是一只狐貍借老虎的威風嚇跑了森林里的野獸。告訴我們生推薦閱讀

蟬和狐貍夏天的一日，烈日當空，小草、大樹、盆景都焉了，只有那蟬還在歡快地唱著歌?？吹搅苏诔璧南s。狐貍心想：這蟬肥肥的，肯定肉多，我又可以美餐一頓了?？上粫罉?。它站在樹下，眨眨眼睛想出了個壞主意。狐貍抬起頭，高聲地說：“乖乖，這是誰在唱歌？多么委婉動聽，我從來就沒聽到過這么美妙的歌聲！”蟬聽到了狐貍的夸獎，回答道：“我叫蟬，就喜歡唱推薦閱讀蟬和狐貍歌，你不認識蟬嗎？”狐貍假惺惺地說：“別拿我開心了。沒聽說過蟬有這么能干。你下來，讓我瞧瞧你是什么模樣吧。”但蟬識破了狐貍的詭計，它摘了一片大樹葉扔下樹來。狐貍還真以為是蟬飛下來了，便撲了過去，跌倒了。蟬在樹上大笑起來，說：“你這壞家伙，我不會上你的當，自打我看見狐貍的糞里有蟬的翅膀，我就時刻提防著狐貍了！”狐貍只好爬起來，灰溜溜地跑了。這篇寓言故事告訴大家：聰明人能從不幸中吸取教訓。因此，每一位小朋友都應該從自己和他人的錯誤中，總結(jié)經(jīng)驗教訓，避免犯同樣的錯誤，這也是一種智慧的體現(xiàn)。歌，你不認識蟬嗎？”狐貍假惺惺地說：“別拿我開心了。沒聽說過狐貍和葡萄有一只狐貍,在路上閑逛時，眼前忽然出現(xiàn)一個很大的葡萄園“果實累累”，每顆葡萄看起來都很可口，讓它垂涎欲滴。葡萄園的四周圍著鐵欄桿，狐貍想從欄桿的縫隙鉆進園內(nèi)，卻因身體太胖了,鉆不過去。于是狐貍決定減肥，讓自己瘦下來。它在園外餓了三天三夜后,果然變苗條了，真是皇天不負苦心人,，終于順利鉆進葡萄園內(nèi)。狐貍在園內(nèi)大快朵頤。葡萄真是又甜又香??！不知吃了多久，他終于心滿意足了。但當它想溜出園狐貍和葡萄外時，卻發(fā)現(xiàn)自己又因為吃得太胖而鉆不出欄桿，于是只好又在園內(nèi)餓了三天三夜，瘦得跟原先一樣時，才順利地鉆出園外。回到外面世界的狐貍,看著園內(nèi)的葡萄，不禁感嘆:空著肚子進去，又空著肚子出來，真是白忙一場啊！

外時，卻發(fā)現(xiàn)自己又因為吃得太胖而鉆不出欄桿，于是只好又在園內(nèi)千年老虎獵不得，一箭橫穿雪皆赤。（宋·陸游）沉黎廳前三藏梨，老虎須牙龍甲皮。（宋·李石）攪海獰龍頭角露，出林老虎爪牙張。（宋·釋心月）驚殺百年老虎豹。捏怪文殊劈腦騎。（宋·釋印肅）國學誦讀千年老虎獵不得，一箭橫穿雪皆赤。（宋·陸游）國學誦讀走進中華傳統(tǒng)文化山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰都慌。

謎底：（）老虎走進中華傳統(tǒng)文化山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰都課堂小結(jié)本文講的是一只狐貍借老虎的威風嚇跑了森林里的野獸。告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己并沒有真本事。諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。課堂小結(jié)本文講的是一只狐貍借老虎的威風嚇跑了森林里的野獸。告1.朗讀課文。說說“狐假虎威”這個成語的意思。點撥：這篇寓言故事很有趣，朗讀時要抓住角色的特點，變換不同的語音語調(diào)，讀出狐貍的狡猾。答案：狐貍假借老虎的威勢。比喻依仗別人的勢力欺壓人。1.朗讀課文。說說“狐假虎威”這個成語的意思。點撥：這篇寓言2.下面的詞語哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的？分角色演一演這個故事，試著把這些詞語的意思表現(xiàn)出來。神氣活現(xiàn)搖頭擺尾半信半疑東張西望大搖大擺寫狐貍的：神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺寫老虎的：半信半疑東張西望2.下面的詞語哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的？分角色演一演這點撥：根據(jù)課文中出現(xiàn)的動物來分角色，然后體會分到的角色的特點，演狐貍時要演出他神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺地模樣，演老虎的同學，要演出他的半信半疑，東張西望的神態(tài)，各種小動物要演出他們看到狐貍跟平時不一樣時納悶的神情，以及看到老虎后驚慌的狀態(tài)。點撥：根據(jù)課文中出現(xiàn)的動物來分角色，然后體會分到的角色的特點一、看拼音寫詞語。shí wùyǎn zhūyě zhūyé yeshénqì huó xiàn

習題源于《典中點》的“基礎練習”食物眼珠野豬爺爺神氣活現(xiàn)一、看拼音寫詞語。習題源于《典中點》的“基礎練習”食物眼二、把下面詞語補充完整，再選詞填空。搖（）擺（）（）信（）疑（）張（）望（）搖（）擺1.聽了我的話，媽媽（），非要親自打電話向老師問個明白。2.弟弟（）地走上舞臺，一點也不害怕。頭尾半半東西大大半信半疑大搖大擺二、把下面詞語補充完整，再選詞填空。頭尾半三、把下面的句子寫得更具體。1.一只狐貍（）從老虎身邊躥過。2.我撿起一條小魚，（）把它扔回大海。3.一只小老鼠在小貓的爪子下（）掙扎。4.我（）檢查每道題目。飛快地用力地拼命地仔細地三、把下面的句子寫得更具體。飛快地用力地拼命地仔細地完成《點撥》“閱讀方法練”“寫作方法練”。A組—基礎篇課后作業(yè)完成《典中點》“主題探究”“拓展提升”。B組—提升篇完成《點撥》“閱讀方法練”“寫作方法練”。A組—基礎篇課后作人教版部編版二年級上冊22《狐假虎威》課件_21.狐假虎威課后作業(yè)（A組）21.狐假虎威課后作業(yè)（A組）63一只與狼斗的鹿一群鹿在草地上一邊曬著溫暖的太陽，一邊吃著青草。突然，草叢中出現(xiàn)了一只狼。眾鹿見到狼，都嚇得四處逃命。只有一只鹿毫不懼怕，沖上去用鋒