二氧化碳和一氧化碳-課件

精品課件九年級化學(xué)二氧化碳和一氧化碳上冊第六單元碳和碳的氧化物人教版

精品九年級化學(xué)二氧化碳和一氧化碳上冊第六單元碳和碳的《二氧化碳和一氧化碳》初三化學(xué)

上冊第六單元碳和碳的氧化物人教版《二氧化碳和一氧化碳》初三化學(xué)上冊第六單元碳和碳的了解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。知道溫室效應(yīng)，了解防止溫室效應(yīng)進一步增強應(yīng)采取的措施。了解自然界中二氧化碳的循環(huán)。了解二氧化碳在生活和生產(chǎn)中的用途。教學(xué)目標了解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。知道溫室效應(yīng)，了解防止溫室效應(yīng)教學(xué)重點二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

二氧化碳性質(zhì)的理解和記憶。一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。教學(xué)難點教學(xué)重點二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

二氧化碳性質(zhì)的理解我們制取的二氧化碳有什么用？我們制取的二氧化碳有什么用？物理性質(zhì)將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象并分析原因現(xiàn)象分析和結(jié)論隨著二氧化碳的倒入，

兩支蠟燭自下而上依

次熄滅1.二氧化碳的密度比空氣大2.二氧化碳不能燃燒也不支持

燃燒物理性質(zhì)將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象并分析原因現(xiàn)象在杠桿兩端各系一個紙袋，使杠桿平衡。向右側(cè)紙袋中倒入二氧化碳氣體，會觀察到什么現(xiàn)象？為什么？現(xiàn)象分析

右側(cè)紙袋下沉二氧化碳的密度比空氣大，倒入

紙袋后，會使杠桿的右側(cè)變得比

左側(cè)重，使右側(cè)下沉物理性質(zhì)在杠桿兩端各系一個紙袋，使杠桿平衡。向右側(cè)紙袋中倒入二氧化碳物理性質(zhì)向裝滿二氧化碳氣體的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋并振蕩，觀察現(xiàn)象并分析原因現(xiàn)象分析和結(jié)論塑料瓶變癟二氧化碳能溶于水，使瓶內(nèi)氣

壓降低，瓶子被大氣壓壓癟物理性質(zhì)向裝滿二氧化碳氣體的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立根據(jù)如圖所示實驗，不能得到的結(jié)論是（）A.CO2不能燃燒B.CO2不支持燃燒C.CO2密度比空氣大D.蠟燭燃燒生成CO2和H2OD根據(jù)如圖所示實驗，不能得到的結(jié)論是（）A.CO2不能燃有a、b、c、d四支容積相同且密封的試管，分別充滿氫氣、

氧氣、二氧化碳、一氧化碳四種氣體，將它們分別倒立于裝

有水的水槽中，同時拔開膠塞，試管內(nèi)水位上升最高的是

（）A.充滿H2的試管B.充滿CO2的試管C.充滿O2的試管D.充滿CO的試管B有a、b、c、d四支容積相同且密封的試管，分別充滿氫氣、

氧二氧化碳是什么顏色、什么氣味、什么狀態(tài)？

二氧化碳能不能溶于水？二氧化碳的物理性質(zhì)二氧化碳是什么顏色、什么氣味、什么狀態(tài)？

二氧化碳能不能溶倒入二氧化碳后蠟燭發(fā)生什么現(xiàn)象？得到什么結(jié)論？

塑料瓶又發(fā)生什么現(xiàn)象？原因是什么？探究二氧化碳的密度和溶解性倒入二氧化碳后蠟燭發(fā)生什么現(xiàn)象？得到什么結(jié)論？

塑料瓶又發(fā)小結(jié)通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳上表中的“是否支持燃燒”不屬于物理性質(zhì)顏色狀態(tài)氣味密度溶解性是否支

持燃燒無色氣體無味大于

空氣能溶

于水不能小結(jié)通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳上表中的“與水的反應(yīng)酸性物質(zhì)受

熱分解，使

紙花變回紫

色變回紫色(I)(II)(III)(IV)(V)現(xiàn)象分析紙花變紅酸性溶液能

使紙花變紅紙花不變色水不能使

紙花變紅紙花不變色二氧化碳

不能使紙

花變紅紙花變紅二氧化碳和水生成了酸性物質(zhì)，使紙花變紅與水的反應(yīng)酸性物質(zhì)受

熱分解，使

紙花變回紫

色變回紫色(I與水的反應(yīng)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸：（碳酸有酸性，使紙花變紅）碳酸不穩(wěn)定，受熱（或放置一段時間）分解成二氧化碳和水：（碳酸受熱分解，使紙花變回紫色）與水的反應(yīng)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸：（碳酸有酸性，使紙花變紅與水的反應(yīng)向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳氣體，然后對該溶液加熱，整個過程中會有哪些現(xiàn)象？為什么？1.通入二氧化碳后，

溶液由紫色變?yōu)榧t色2.加熱后，溶液由紅

色又變回紫色二氧化碳與溶液中的水反應(yīng)生成碳

酸，使石蕊變?yōu)榧t色碳酸不穩(wěn)定，受熱后分解為二氧化

碳和水，使溶液又變回紫色現(xiàn)象分析

與水的反應(yīng)向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳氣體，然后對該溶液加熱紫色石蕊小花遇到什么性物質(zhì)會變色？

二氧化碳遇水后變成什么物質(zhì)？干燥的二氧化碳能使小花變色么？二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)--與水的反應(yīng)紫色石蕊小花遇到什么性物質(zhì)會變色？

二氧化碳遇水后變成什么物紫色石蕊小花在什么情況會變色？

二氧化碳與水反應(yīng)生成什么物質(zhì)？干燥的二氧化碳為什么不能使小花變色？探究二氧化碳與水的反應(yīng)紫色石蕊小花在什么情況會變色？

二氧化碳與水反應(yīng)生成什么物質(zhì)與澄清石灰水的反應(yīng)打開可樂、雪碧、啤酒等飲料的瓶蓋時，會有大量氣體逸

出，請設(shè)計實驗證明逸出氣體中含有CO2。

與澄清石灰水的反應(yīng)打開可樂、雪碧、啤酒等飲料的瓶蓋時，會有大與澄清石灰水的反應(yīng)還記得將二氧化碳通入澄清石灰水的現(xiàn)象嗎？現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁氫氧化鈣碳酸鈣（白色沉淀）與澄清石灰水的反應(yīng)還記得將二氧化碳通入澄清石灰水的現(xiàn)象嗎？現(xiàn)將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，將其溶液加熱，冷卻后再

加入一定量的活性炭、振蕩．在這個過程中，液體顏色變化

的順序是（）A.紫→紅→紫→無B.紫→紅→藍→無C.紫→藍→紅→無D.紫→紅→藍→紫A將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，將其溶液加熱，冷卻后再

加入一試管里有一黑色粉末狀固體，加熱后有紅色固體生成，同時

還生成一種無色無味且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．此固

體物質(zhì)可能是（）A.氧化銅和木炭粉的混合物B.氧化鐵和木炭粉的混合物C.木炭粉D.氧化銅和二氧化錳的混合物A試管里有一黑色粉末狀固體，加熱后有紅色固體生成，同時

還生成氣體從哪個導(dǎo)管進入？長導(dǎo)管還是短導(dǎo)管？

二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的現(xiàn)象是什么？二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)--與澄清石灰水的反應(yīng)氣體從哪個導(dǎo)管進入？長導(dǎo)管還是短導(dǎo)管？

二氧化碳與澄清石灰小結(jié)既不燃燒也不支持燃燒蠟燭熄滅與水反應(yīng)與澄清石灰水

反應(yīng)使石蕊變紅碳酸不穩(wěn)定小結(jié)既不燃燒也不支持燃燒蠟燭熄滅與水反應(yīng)與澄清石灰水

反應(yīng)使來看幾條新聞：地窖里的什么東西這么可怕，會讓人喪命？來看幾條新聞：地窖里的什么東西這么可怕，會讓人喪命？對人體健康的影響下課休息的時候，是應(yīng)該待在教室，還是出去透氣？對人體健康的影響使人感到氣悶、頭昏、心悸使人感到氣喘、頭痛、眩暈使人神志不清、呼吸停止，以致死亡14~510對人體健康的影響下課休息的時候，是應(yīng)該待在教室，還是出去透氣對人體健康的影響根據(jù)所學(xué)知識，想想如何判斷是否可以進入久未開啟的地窖？燈火實驗：先往地窖中放入一根點

燃的蠟燭，如果蠟燭很快

熄滅，則說明二氧化碳濃

度較高，不能立即進入地

窖，應(yīng)該先通風(fēng)一段時間。對人體健康的影響根據(jù)所學(xué)知識，想想如何判斷是否可以進入久未開自然界中二氧化碳的循環(huán)自然界中二氧化碳的循環(huán)溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)：大氣中的二氧化碳，既能讓陽光透過，又能使地面的熱量不易散失，對地表起到了保溫作用，這種現(xiàn)象叫做溫室效應(yīng)。大量化石燃料的燃燒森林等植物被破壞大氣中的

二氧化碳

含量升高溫室效應(yīng)

增強，全

球變暖溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)：大氣中的二氧化碳，既能讓陽光透過，又能防止溫室效應(yīng)加劇的措施：1.減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用2.大力開發(fā)太陽能、風(fēng)能、水能等清潔能源3.植樹造林、保護植被，嚴禁亂砍濫伐森林4.少開車，盡量選擇綠色的出行方式溫室效應(yīng)防止溫室效應(yīng)加劇的措施：1.減少煤、石油、天然氣等化石燃料的溫室效應(yīng)下列做法能防止溫室效應(yīng)加劇嗎？1.大力植樹造林

2.盡量不呼吸

3.推行電動汽車

4.建設(shè)核電站

5.西氣東輸工程

6.開發(fā)太陽能

7.不開車，選擇乘坐公共交通工具溫室效應(yīng)下列做法能防止溫室效應(yīng)加劇嗎？1.大力植樹造林

二氧化碳的用途光合作用滅火化工原料碳酸飲料二氧化碳的用途光合作用滅火化工原料碳酸飲料二氧化碳的用途二氧化碳在一定條件下變?yōu)楣虘B(tài)（干冰）加壓，降溫?zé)o色

液體雪花狀

固體降溫壓縮升華干冰CO2

氣體二氧化碳的用途二氧化碳在一定條件下變?yōu)楣虘B(tài)（干冰）加壓，降溫二氧化碳的用途干冰的用途：舞臺上的“煙霧”冷庫貯存食品人工降雨二氧化碳的用途干冰的用途：舞臺上的“煙霧”冷庫貯存食品人工降二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性質(zhì)的是（）A.二氧化碳能用作滅火器B.干冰能用于人工降雨C.二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料D.二氧化碳用作氣體肥料B二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性質(zhì)的是（）A.二下列不屬于二氧化碳用途的是（）A.供給呼吸B.用于滅火C.用作氣體肥料D.生產(chǎn)碳酸飲料A下列不屬于二氧化碳用途的是（）A.供給呼吸B.用二氧化碳有哪些用途？

二氧化碳又有哪些危害呢？二氧化碳的用途及危害二氧化碳有哪些用途？

二氧化碳又有哪些危害呢？二氧化碳的用小結(jié)二氧化碳的用途二氧化碳的危害光合作用滅火化工原料碳酸飲料干冰人工降雨危害健康溫室效應(yīng)加劇小結(jié)二氧化碳的用途二氧化碳的危害光合作用滅火化工原料碳酸飲料一氧化碳和二氧化碳在分子結(jié)構(gòu)上，只相差一個氧原子，它倆的性質(zhì)是不是差不多呢？一氧化碳和二氧化碳在分子結(jié)構(gòu)上，只相差一個氧原子，它倆的性質(zhì)物理性質(zhì)無色氣體無味略小于空

氣難溶于水顏色狀態(tài)氣味密度溶解性CO物理性質(zhì)無色氣體無味略小于空

氣難溶于水顏色狀態(tài)氣味密度溶解毒性一氧化碳的特殊性質(zhì)：毒性中毒機理：一氧化碳跟血液中的血紅蛋白（負責(zé)運輸氧氣）的結(jié)合能力比氧氣強得多，會使人體因缺氧而窒息，甚至死亡。防治措施：使用煤爐或煤氣時，注

意通風(fēng)。輕度一氧化碳中毒時，及

時呼吸新鮮空氣，重者需送往醫(yī)院

救治。毒性一氧化碳的特殊性質(zhì)：毒性中毒機理：一氧化碳跟血液中的血紅有人說，冬天在室內(nèi)用煤爐取暖時，一聞到煤氣氣味就趕快

將煤爐搬到室外去，這樣就不會煤氣中毒了。你覺得這種說

法對嗎？不對，一氧化碳沒有氣味，不可能被聞到。有人說，只要在煤爐上放一盆水，可以預(yù)防煤氣中毒。你覺

得這種說法對嗎？不對，一氧化碳難溶于水，放盆水沒有用。有人說，冬天在室內(nèi)用煤爐取暖時，一聞到煤氣氣味就趕快

將煤爐一氧化碳有哪些物理性質(zhì)？

還有什么特殊的性質(zhì)？一氧化碳的物理性質(zhì)和毒性一氧化碳有哪些物理性質(zhì)？

還有什么特殊的性質(zhì)？一氧化碳的物前面你已經(jīng)知道了，一氧化碳的物理性質(zhì)和毒性都跟二氧化

碳有所不同，那么它倆的化學(xué)性質(zhì)是不是也不同呢？答案是肯定的，因為“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”，它們的結(jié)構(gòu)不

同，性質(zhì)必然也不同。前面你已經(jīng)知道了，一氧化碳的物理性質(zhì)和毒性都跟二氧化

碳有所可燃性在導(dǎo)管口點燃導(dǎo)出的一氧化碳氣體，然后在火焰上方罩一個用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯，觀察現(xiàn)象并分析?，F(xiàn)象：產(chǎn)生藍色火焰，放出大量的熱，生成了能使澄清石灰水變渾濁的無色無味氣體?？扇夹栽趯?dǎo)管口點燃導(dǎo)出的一氧化碳氣體，然后在火焰上方罩一個用可燃性在通風(fēng)良好的煤爐中，經(jīng)常會看到上層火焰為藍色，請用所學(xué)知識解釋藍色火焰的成因。下層：中層：上層：可燃性在通風(fēng)良好的煤爐中，經(jīng)常會看到上層火焰為藍色，請用所學(xué)一氧化碳可以燃燒么？

實驗現(xiàn)象是什么？一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)--可燃性一氧化碳可以燃燒么？

實驗現(xiàn)象是什么？一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)-還原性現(xiàn)象：黑色粉末變?yōu)榧t色，澄清石灰水變渾濁，尾氣燃燒火焰呈藍色步驟：①尾氣：點燃尾氣處理的酒精燈①②通氣：通入CO，排盡裝置內(nèi)的空氣③加熱：點燃加熱用的酒精燈②③④加熱：熄滅加熱用的酒精燈：冷卻到室溫后停止通入CO⑤通氣⑥尾氣：熄滅尾氣處理的酒精燈④⑤⑥還原性現(xiàn)象：黑色粉末變?yōu)榧t色，澄清石灰水變渾濁，尾氣燃燒火焰還原性為何設(shè)置如下實驗步驟？①尾氣：點燃尾氣處理的酒精燈②通氣：通入CO，排盡裝置內(nèi)的空氣③加熱：點燃加熱用的酒精燈④加熱：熄滅加熱用的酒精燈：冷卻到室溫后停止通入CO⑤通氣⑥尾氣：熄滅尾氣處理的酒精燈*當澄清石灰水中的導(dǎo)管口產(chǎn)生連續(xù)均勻氣泡時，說明空氣已排盡*剛生成的Cu容易被空氣氧化，需要持續(xù)通入CO直到裝置冷卻，

還可以防止澄清石灰水倒吸進行尾氣

處理，防

止有毒的

CO污染

空氣避免CO

不純而引起爆炸還原性為何設(shè)置如下實驗步驟？①尾氣：點燃尾氣處理的酒精燈②通還原性對CO這樣的大氣污染物，都需要進行尾氣處理，常見的處理方式還有：用作燃料容器收集還原性對CO這樣的大氣污染物，都需要進行尾氣處理，常見的處理還原性除了還原氧化銅，一氧化碳還可以還原氧化鐵等其他金屬氧化

物：反應(yīng)原理：酒提

精供

噴高

燈溫

這也是工業(yè)

煉鐵的原理現(xiàn)象：紅棕色粉末變?yōu)楹谏?/p>

澄清石灰水變渾濁，尾氣燃燒

火焰呈藍色步驟：與還原氧化銅實驗相同還原性除了還原氧化銅，一氧化碳還可以還原氧化鐵等其他金屬氧化一氧化碳可以還原哪些物質(zhì)？

實驗操作又是什么？應(yīng)注意哪些事項？實驗現(xiàn)象是什么？一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)--還原性一氧化碳可以還原哪些物質(zhì)？

實驗操作又是什么？應(yīng)注意哪些事小結(jié)在一氧化碳還原氧化銅的實驗中：實驗現(xiàn)象有：____________________，_____________________，

_______________________；黑色粉末變?yōu)榧t色澄清石灰水變渾濁尾氣燃燒火焰呈藍色開始時，先________________________再_____________________________最后______________________；點燃尾氣處理的酒精燈通入CO，排盡裝置內(nèi)的空氣結(jié)束時，先________________________再

_______________________最后__________________________；熄滅加熱用的酒精燈尾氣處理的方法有________和________。點燃加熱用的酒精燈冷卻到室溫后停止通入CO熄滅尾氣處理的酒精燈點燃收集小結(jié)在一氧化碳還原氧化銅的實驗中：實驗現(xiàn)象有：_______課本練習(xí)1.

選擇氧氣、一氧化碳或二氧化碳填空，并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

(1)能使帶火星的木條復(fù)燃的是___________________；

(2)能用于滅火的是_________________；

(3)屬于有毒氣體的是_________________；

(4)綠色植物進行光合作用吸收的是_______,

釋放的是_______；

(5)能在空氣中燃燒的是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______；

(6)能使澄清石灰水變渾濁的是_______，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________；

(7)能使紫色石蕊溶液變成紅色的是__________，它與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是__

__________________；

(8)能使氧化銅還原成銅的是_______，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________；(9)干冰是_______________________________。課本練習(xí)1.

選擇氧氣、一氧化碳或二氧化碳填空，并寫出有關(guān)課本練習(xí)2.

吸煙對人體有害。燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種能與血

液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，它是______________。課本練習(xí)2.

吸煙對人體有害。燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一課本練習(xí)3.

影視舞臺上經(jīng)常見到云霧繚繞，使人如入仙境的景象。產(chǎn)生

這種景象可用的物質(zhì)是_________________。課本練習(xí)3.

影視舞臺上經(jīng)常見到云霧繚繞，使人如入仙境的景課本練習(xí)4.

設(shè)計實驗證明二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)，完成下列表格（文字或

圖示均可）結(jié)論(1)二氧化碳的密度

比空氣的大(2)二氧化碳能溶于

水

實驗操作現(xiàn)象課本練習(xí)4.

設(shè)計實驗證明二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)，完成下列表格課本練習(xí)5.

有人說在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒。這種說

法對嗎？為什么？課本練習(xí)5.

有人說在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒。課本練習(xí)6.

長期盛放澄清石灰水的試劑瓶內(nèi)壁往往附著一層白色固體。

這層白色固體是怎樣形成的？主要成分是什么？石灰水用