人教版四年級數(shù)學(xué)上冊《第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法》課件

R·四年級上冊除數(shù)是兩位數(shù)的除法1.口算除法R·四年級上冊除數(shù)是兩位數(shù)的除法1.口算除法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進行口算，并能結(jié)合具體情景進行除法的估算。

2.通過交流探索的過程，提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極的情感?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)（商一位【學(xué)習(xí)重點】【學(xué)習(xí)難點】掌握用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法。理解用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算算理?！緦W(xué)習(xí)重點】【學(xué)習(xí)難點】掌握用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)（商一、新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入給小動物們找家。400÷5360÷91800÷6280÷42400÷4800÷4300200708060040一、新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入給小動物們找家。400÷5360÷918二、探索新知80÷20因為80里有幾個20，就可以分給幾個班，所以用除法計算。怎樣列式？為什么用除法計算？80÷20＝有80面彩旗，每班分20面，可以分給幾個班？題目中已知一共有80面彩旗，每班分20面，要求“可以分給幾個班”。同學(xué)們，題目中已知的是什么？要求的是什么？二、探索新知80÷20因為80里有幾個20，就可以分給幾個班4（個）80÷20＝80÷20等于幾？你是怎么想的？8÷2＝4，80÷20＝4。（）個20是80，80÷20＝（）。44有80面彩旗，每班分20面，可以分給幾個班？4（個）80÷20＝80÷20等于幾？你是怎么想的？8÷2＝83÷20≈80÷19≈802044想一想83÷20≈80÷19≈80260÷20＝90÷30＝40÷20＝100÷20＝62÷20≈93÷30≈42÷20≈103÷20≈6033903340221005560÷20我是這么想的：6÷2＝3，所以60÷20＝3。62÷20我是這么想的：把62看成60，60÷20＝3，所以62÷20≈3。口算下面各題60÷20＝90÷30＝40÷20＝15÷5＝（），150÷50＝（）。（）個50是150，150÷50＝（）。33333150÷50＝你知道150÷50等于幾嗎？你是怎么想的？15÷5＝（），（）個50是150，150÷5122÷30≈120÷28≈1203044想一想122÷30≈120180÷30＝240÷40＝420÷60＝210÷30＝184÷30≈240÷37≈420÷62≈210÷29≈18066406660773077口算下面各題180÷30＝240÷40＝420÷6三、鞏固提高1.口算下面各題。20×3= 10×5=40÷2= 80÷4=60×8= 80×70=120÷3= 200÷4=6050204805600405020三、鞏固提高1.口算下面各題。20×3= 10×5=2.幫小動物回家。449452892.幫小動物回家。449452893.練一練。30×2＝

60÷30＝

40×3＝ 120÷40＝80×3＝

240÷80＝90×5＝

450÷90＝2603120324054503.練一練。30×2＝ 60÷30＝2603130180270÷3080200280÷404.填下列表格。16925730180270÷3080200280÷404.填下列表格。5.估算下面各題。139÷70≈362÷60≈239÷40≈561÷80≈26675.估算下面各題。139÷70≈26676.括號里最大能填整數(shù)幾。()×40＜140()×50＜210()×60＜190()×70＜57034386.括號里最大能填整數(shù)幾。()×40＜14034387.240÷30＝8（包）答：要捆8包。7.240÷30＝8（包）答：要捆8包。8.學(xué)校組織同學(xué)們到植物園參觀，二年級有150人，每輛車可以坐50人，需要幾輛車？150÷50=3（輛）答：需要3輛車。8.學(xué)校組織同學(xué)們到植物園參觀，二年級有150人，每輛車可以四、課堂小結(jié)20×4=8080÷20＝8÷2＝44四、課堂小結(jié)20×4=8041.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；五、課后作業(yè)六、教學(xué)反思

在探索口算方法的過程時，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題。另外，無論是用想乘法算除法還是把除數(shù)轉(zhuǎn)化為一位數(shù)的除法，對學(xué)生的后面學(xué)習(xí)都是有用的，所以特別對學(xué)生說明，用自己喜歡的方法口算，學(xué)生不但學(xué)得輕松，又通過傾聽和交流得到了發(fā)展和能力上的提高。六、教學(xué)反思在探索口算方法的過程時，引導(dǎo)學(xué)生從不同的商是一位數(shù)的筆算除法（除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法）R·四年級上冊2.筆算除法商是一位數(shù)的筆算除法（除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法）R·四年級上冊2.【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的算理，掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和計算能力。3.通過動手操作，思考與交流等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算過程，體驗遷移的思想和方法。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的算理，掌握除數(shù)是【學(xué)習(xí)重點】【學(xué)習(xí)難點】掌握算理與商的定位方法。確定商的位置?！緦W(xué)習(xí)重點】【學(xué)習(xí)難點】掌握算理與商的定位方法。確定商的位置一、新課導(dǎo)入60÷30＝ 70÷10＝80÷20＝

280÷40＝480÷60＝ 160÷80＝300÷50＝ 630÷90＝看誰算的又準(zhǔn)又快27478267一、新課導(dǎo)入60÷30＝ 70÷10＝完成下面的豎式26124120211091733723220完成下面的豎式261241202110917337=3（個）……2（本）二、探索新知92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？92÷30

92≈90，92÷30≈3也可以列豎式計算9290÷30＝3≈3（個）92里面有（）個30，所以商（）。92303329030×33=3（個）……2（本）二、探索新知92本連環(huán)畫，每班30本，33002400260428052040103030644085完成下面的豎式33002400260428052040被除數(shù)的前兩位比30小，該怎么辦？30×（）接近178且小于178，所以商（）。17＜3051502830×555178÷30＝5……2830178被除數(shù)的前兩位不夠除，要看前三位。30178被除數(shù)的前兩位比30小，該怎么辦？30×（）接近17871400525030756058320440324805655028020140完成下列豎式7140052503075605三、鞏固提高1.計算下面各題。300÷6= 160÷4=350÷7= 400÷20=450÷50= 900÷90=50405020910三、鞏固提高1.計算下面各題。300÷6= 160÷2.（）里最大能填整數(shù)幾？30×()﹤968×()﹤5330×()﹤9140×()﹤16336342.（）里最大能填整數(shù)幾？30×()﹤96363.媽媽帶了85元到超市買大米，每袋大米40元，她帶的錢最多可以買幾袋大米？還剩多少元？85÷40=2（袋）……5（元）答：她帶的錢最多可以買2袋大米，還剩5元。3.媽媽帶了85元到超市買大米，每袋大米40元，她帶的錢最多4.汪老師帶480元去商場買籃球，每個籃球60元，可以買幾個？480÷60=8（個）答：可以買8個。4.汪老師帶480元去商場買籃球，每個籃球60元，可以買幾個5.足球每個30元，用98元可以買幾個足球？還剩多少錢？98÷30=3（個）……8（元）答：可以買3個足球，還剩8元。5.足球每個30元，用98元可以買幾個足球？還剩多少錢？98四、課堂小結(jié)

51502830×530178被除數(shù)的前兩位不夠除，要看前三位。商在個位上四、課堂小結(jié)

51502830×53011.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；五、課后作業(yè)六、教學(xué)反思

新課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了計算教學(xué)新的內(nèi)涵，由計算算理教學(xué)和技巧訓(xùn)練兩部分組成。在教學(xué)時，以清晰的理論與直觀演示引導(dǎo)學(xué)生理解算理，在理解算理的基礎(chǔ)上掌握計算方法，最后形成計算技巧。在學(xué)生嘗試了例1后講解第二個問題時，很好地運用學(xué)生的生成資源，處理了“被除數(shù)的前兩位不夠除，要看前三位”，盡管沒有在計算中發(fā)生“夠”與“不夠”的矛盾，這里還是比較準(zhǔn)確的把握了算理和算法的結(jié)合。六、教學(xué)反思新課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了計算教學(xué)新的內(nèi)涵，由計算第2課時除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法（四舍法試商）R·四年級上冊第2課時除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法（四舍法試商）R·四年級上冊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.使學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷試商的過程，學(xué)會用“四舍”法試商。2.掌握試商的方法。3.能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法并能解決簡單的實際問題。4.讓學(xué)生在探索計算方法和解決問題的過程中增強自主探索的意識，培養(yǎng)合作能力。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.使學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷試商的過程，學(xué)會用“【學(xué)習(xí)重點】【學(xué)習(xí)難點】學(xué)會用“四舍”法試商，并能熟練地應(yīng)用這種方法進行有關(guān)的計算。掌握并歸納調(diào)商的方法?！緦W(xué)習(xí)重點】【學(xué)習(xí)難點】學(xué)會用“四舍”法試商，并能熟練地應(yīng)用20×（）＜8560×（）＜20640×（）＜31690×（）＜64370×（）＜16530×（）＜282473279（）里最大能填整數(shù)幾？一、新課導(dǎo)入20×（）＜8560×（）＜2064二、探索新知（1）一個筆袋21元，84元可以買多少個？84÷21＝二、探索新知（1）一個筆袋21元，84元可以買多少個？84÷84÷21＝2184除數(shù)是21，不是整十?dāng)?shù)，怎么算呢？把21看作20來試商。2184212044840484÷21＝2184除數(shù)是21，不是整十?dāng)?shù)，怎么算呢？70245803244185329639602823432043210353040完成下面的豎式70245803244185329639602（2）一個臺燈62元，430元可以買幾個？還剩多少元？430÷62＝（2）一個臺燈62元，430元可以買幾個？還剩多少元？430430÷62＝62430把62看作多少來試商？把62看作60來試商624306260743462商7大了624306260637262改商66372586……58430÷62＝62430把62看作多少來試商？把62看作6532504441634801541027813222143683498521361693071183910430206607565325044416348015410三、鞏固提高1.括號里最大能填整數(shù)幾？20×()＜8540×()＜31670×()＜16580×()＜45390×()＜64347257三、鞏固提高1.括號里最大能填整數(shù)幾？20×()2.里分別可以填幾？6822208433466405215172236202.里分別可以填幾？6822208433.用豎式計算456÷50=360÷63=45650945069……6360636063785315455……453.用豎式計算456÷50=387÷43=251÷80=3874340938709251803240113……11387÷43=4.某品牌牛奶共110袋，每12袋裝一箱，可以裝多少箱？還剩多少袋？110÷12＝9（箱）……2（袋）答：可以裝9箱，還剩2袋。4.某品牌牛奶共110袋，每12袋裝一箱，可以裝多少箱？還剩四、課堂小結(jié)

624306260743462商7大了624306260637262改商6除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法（四舍法試商）四、課堂小結(jié)

624306260743462商71.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。晃?、課后作業(yè)六、教學(xué)反思

本節(jié)課的學(xué)習(xí)是為后面除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法打下基礎(chǔ)的。我在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，將學(xué)生學(xué)會用“四舍”的試商方法，正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法作為重點，并且注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。六、教學(xué)反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)是為后面除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法（五入法試商）R·四年級上冊除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法（五入法試商）R·四年級上冊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.使學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，讓學(xué)生經(jīng)歷用“五入”法試商發(fā)現(xiàn)初商過小需要調(diào)商的探索過程，能夠用這種試商、調(diào)商方法正確計算用三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法。2.讓學(xué)生通過調(diào)商方法的比較加深對除法計算中試商、調(diào)商的認識，進一步感受除法計算中對商進行試驗調(diào)整的策略。3.在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.使學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，讓學(xué)生經(jīng)歷【學(xué)習(xí)重點】【學(xué)習(xí)難點】掌握用“五入”法試商的方法及調(diào)商的方法，并能熟練計算。掌握用“五入”法試商的方法及調(diào)商的方法?！緦W(xué)習(xí)重點】【學(xué)習(xí)難點】掌握用“五入”法試商的方法及調(diào)商的一、新課導(dǎo)入1.（）里最大能填整數(shù)幾？60×（）＜26250×（）＜36860×（）＜41730×（）＜20680×（）＜45390×（）＜641467567一、新課導(dǎo)入1.（）里最大能填整數(shù)幾？60×（625893215641283095586028312.完成下面的豎式。6258932156412830955860二、探索新知四年級共有197人，可以坐滿幾排？還剩幾人？197÷28＝二、探索新知四年級共有197人，可以坐滿幾排？還剩幾人？1928197÷28＝28197把28看作多少來試商把28看作30，先試6197306168282861681972929>28商6小了28197283072871961961971改商77…28＝28197把28看作多少來試商把28看你做的對嗎？請驗算一下28×7196196+1=197結(jié)果正確你做的對嗎？請驗算一下28×7196196+1=197三、鞏固提高1.填空。①計算64÷22時，可以把22看作（

）來試商。②△÷□=8……21，□最小整數(shù)是（

）。2022三、鞏固提高1.填空。①計算64÷22時，可以把22看作（2.用豎式計算。129÷18= 430÷76=7612920610821712637……343018805380505……502.用豎式計算。129÷18= 43290÷37= 361÷49=372904072593149361507343187……317……18290÷37= 361÷49=3.有160千克雞蛋，每18千克裝一箱，可以裝多少箱？還剩多少千克？160÷18＝8（箱）……16（千克）答：可以裝8箱，還剩16千克。3.有160千克雞蛋，每18千克裝一箱，可以裝多少箱？還剩多4.小明打一份624個字的稿件，每分鐘打78個字，打完這份稿件需要多少分鐘？624÷78＝8（分鐘）答：打完這份稿件需要8分鐘。4.小明打一份624個字的稿件，每分鐘打78個字，打完這份稿四、課堂小結(jié)

接近整十?dāng)?shù)的除法（五入法試商）28197306168282861681972929>2828197283072871961961971商6小了改商7除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法，一般按照“四舍五入”法，把整數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。四、課堂小結(jié)

接近整十?dāng)?shù)的除法（五入法試商）28191.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；五、課后作業(yè)六、教學(xué)反思

這節(jié)課是在教學(xué)了“四舍”法試商的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。通過觀察比較，找出兩次“五入”法試商的相同點和不同點，相同點是初商偏小，要調(diào)大。不同點是第一位同學(xué)調(diào)商了兩次，第二個同學(xué)調(diào)商了一次。引導(dǎo)學(xué)生要巧用余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系調(diào)商。在學(xué)生力所能及的情況下，給學(xué)生創(chuàng)造思考、探索的時間、機會，充分地體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在細微處培養(yǎng)了學(xué)生快速試商的策略，既提高了學(xué)生知識遷移的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識和能力。六、教學(xué)反思這節(jié)課是在教學(xué)了“四舍”法試商的基礎(chǔ)上進練習(xí)課R·四年級上冊練習(xí)課R·四年級上冊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和計算能力。2.能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法并能解決簡單的實際問題。3.讓學(xué)生在探索計算方法和解決問題的過程中增強自主探索的意識，培養(yǎng)合作能力。能夠用這種試商、調(diào)商方法正確計算用三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和計算能力。2.能正確計算4.在實際計算中進一步感受除法計算中對商進行試驗調(diào)整的策略。5.在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4.在實際計算中進一步感受除法計算中對商進行試驗調(diào)整的策略?！緦W(xué)習(xí)重點】正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法并能解決簡單的實際問題?！緦W(xué)習(xí)重點】正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法并能解決簡單的實際問題口算40÷40＝50÷50＝

100÷20＝810÷90＝540÷60＝280÷40＝

640÷80＝560÷70＝19175898知識點1：整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十

數(shù)的口算1.口算40÷40＝50÷50＝練一練540÷60= 640÷80=270÷30= 810÷90=360÷60= 560÷80=2.989967練一練540÷60= 640÷80=2.98996720×（）＜8150×（）＜18040×（）＜9830×（）＜9670×（）＜41260×（）＜4884335283.（）里最大能填整數(shù)幾？20×（）＜8150×（）＜18044.說出各題的商是幾，應(yīng)該寫在什么位置。80403006027030350708340364703126027330商是2，寫在個位上。商是2，寫在個位上。商是5，寫在個位上。商是5，寫在個位上。商是9，寫在個位上。商是9，寫在個位上。商是5，寫在個位上。商是5，寫在個位上。4.說出各題的商是幾，應(yīng)該寫在什么位置。8040304014830100204910365.先想一想各題的商的位置，再計算。33062409390103120284014830100204910365.先想一7031560486502508070352500848064280358640637031560486502508070352200305402306.下面的計算對嗎？把不對的改正過來。××√24010830250商5應(yīng)該寫在個位上。余數(shù)比除數(shù)大。200305402306.下面的計算對嗎？把不對的7.要運走480噸貨物，需要多少節(jié)車廂？590噸呢？480÷60=8（節(jié)）590÷60=9（節(jié)）……50（噸）答：需要8節(jié)車廂。答：需要10節(jié)車廂。9+1=10（節(jié)）7.要運走480噸貨物，需要多少節(jié)車廂？590噸呢？480知識點2：整十?dāng)?shù)除兩位數(shù)的筆算方法、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的試商方法1.計算下面各題96÷32= 100÷30=9632301003039603901033……10知識點2：整十?dāng)?shù)除兩位數(shù)的筆算方法、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的試商方法430÷71= 251÷80=430712518070642646……43240113……11430÷71= 251÷80=43070÷21= 86÷43=702186432036373……7402860270÷21= 86÷43=70218456÷52= 360÷63=45652360635094688416408……406063785315455……45456÷52= 360÷63=456231826553316862630576726389670508551××把不對的改正過來。2.231826553316862630573.132÷22＝6（件）答：共寄了6件特快專遞。3.132÷22＝6（件）答：共寄了6件特快專遞。4.筆算下面各題。350÷80= 264÷32= 363÷48=3508026432363484320304……3030825688……8507336277……274.筆算下面各題。350÷80= 264÷325.根據(jù)試商情況，很快說出準(zhǔn)確的商73365082163058435690718230309245改商8改商9改商5改商8272468944826227483945.根據(jù)試商情況，很快說出準(zhǔn)確的商7336508216.試商時，什么情況下商可能試大了？什么情況下商可能試小了？63496523022319631270824830228184201252605042744160556.試商時，什么情況下商可能試大了？什么情況下商可能試小了？69496573023919638270726640451954015285601774837013“四舍”試商時，商可能會大。“五入”試商時，商可能會小。694965730239196382707258524171634740539312831240083765029915320107.計算下面各題，你發(fā)現(xiàn)了什么？952260233441155被除數(shù)和除數(shù)最高位上的數(shù)（）,并且被除數(shù)的前兩位比除數(shù)（）。這些題的商是（）或（）。89相同小5852417163474053931283課堂小結(jié)

1.說一說本節(jié)課的收獲。2.談?wù)勗诮鉀Q實際問題中有哪些需要注

意或不太懂的地方。課堂小結(jié)1.說一說本節(jié)課的收獲。1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；課后作業(yè)教學(xué)反思

從本節(jié)課的教學(xué)中，我意識到，教材只是一個教學(xué)工具，應(yīng)該是“用教材”，而不是“教教材”。在使用過程中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實際，靈活地使用教材，可以在某些內(nèi)容上進行適當(dāng)?shù)脑?、改。學(xué)生初步學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，用“四舍五入”把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)進行試商后，學(xué)生試商時困難較大，在教給學(xué)生基本方法的同時，還應(yīng)適當(dāng)補充一點試商的小竅門。教學(xué)反思從本節(jié)課的教學(xué)中，我意識到，教材只是一個教學(xué)第3課時除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法R·四年級上冊第3課時除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法R·四年級上冊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握把接近25的除數(shù)看作25來試商的方法。2.掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。3.通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握把接近25的除數(shù)看作25來試商的方法。2【學(xué)習(xí)重點】【學(xué)習(xí)難點】掌握把接近25的除數(shù)看作25來試商的方法。掌握靈活試商的技巧，提高試商速度?！緦W(xué)習(xí)重點】【學(xué)習(xí)難點】掌握把接近25的除數(shù)看作25來試商的一、新課導(dǎo)入14×5＝15×8＝16×4＝25×4＝24×5＝26×3＝15×6＝14×7＝1.口算。7012012078649010098一、新課導(dǎo)入14×5＝15×8＝25×（）＜12425×（）＜23015×（）＜10815×（）＜1242.（）里最大能整數(shù)填幾？479825×（）＜12425×（）＜23.用豎式計算。240÷29＝240÷31＝292408232830217824823307312408……87……233.用豎式計算。292408232830217二、探索新知怎樣能很快想出商？240÷26＝9……6把26看作30來試商240263082620832832里面還有1個26商8小了2402692346二、探索新知怎樣能很快想出商？240÷26＝9……6把26看240÷26＝9……6想10個26是260。24026260比240多（）可以商（）20992346240÷26＝9……6想10個26是260。240262240÷26＝9……6把26看作25來試商。24026254個25是100，8個25是200。余下的40里面還有（）個251可以商幾？92692346240÷26＝9……6把26看作25來試商。240262241822610425200169669608200041040716814152525完成下面的豎式。說一說你是怎樣想出商的。96÷16，把16看作15試商，6個15是90，比96少6，試商6。16×6＝96，96－96＝0，所以96÷16＝6。2418226104252001696696三、鞏固提高1.口算。14×5= 24×5=15×3= 15×8=15×6= 25×2=25×4= 25×8=70120451209050100200三、鞏固提高1.口算。14×5= 24×5=70122.筆算。270÷31= 196÷39= 320÷52=2703119639320523092798248228……2240415640519515……150631286……82.筆算。270÷31= 196÷39= 33.先判斷試商是否正確，再把不正確的調(diào)商。2402691446正誤8128121502451203066錯誤2342703493068272723832錯誤3.先判斷試商是否正確，再把不正確的調(diào)商。24026914.四年級學(xué)生進行演講比賽，有24名同學(xué)參加了比賽，演講一共進行了168分鐘，平均每名同學(xué)用了多少分鐘？168÷24=7（分鐘）答：平均每名同學(xué)用了7分鐘。4.四年級學(xué)生進行演講比賽，有24名同學(xué)參加了比賽，演講一共四、課堂小結(jié)

240262592692346把26看作25來試商。四、課堂小結(jié)

240262592692346把21.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；五、課后作業(yè)六、教學(xué)反思

本節(jié)課是在前面用“四舍五入”試商的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，正如課前所預(yù)料的一樣，教學(xué)中，學(xué)生在嘗試計算時，對這種不接近整十?dāng)?shù)的除數(shù)也用“四舍五入”法把它看作整十?dāng)?shù)進行計算，結(jié)果很顯然，試商調(diào)商用了好幾次，學(xué)生這時候其實已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這樣的方法是不好的，想急切地得到好的方法，老師這時候把方法教給學(xué)生，效果也是最好的。激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，再授其知識，比“強灌”效果要好得多。六、教學(xué)反思本節(jié)課是在前面用“四舍五入”試商的基礎(chǔ)上練習(xí)課R·四年級上冊練習(xí)課R·四年級上冊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.把接近25的除數(shù)看作25來試商的方法。2.靈活試商的技巧，提高試商的速度。3.通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.把接近25的除數(shù)看作25來試商的方法。2.靈【學(xué)習(xí)重點】掌握把除數(shù)看作25來試商的方法?！緦W(xué)習(xí)重點】掌握把除數(shù)看作25來試商的方法。知識點1：除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的試商方法1.很快說出下面各題應(yīng)該商幾。601517525220242342647992560017508192282164252340知識點1：除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的試商方法1.很快說出下面各題應(yīng)該891414616118161802596771557019845151442151126175589141461611816180259677130÷26= 108÷24=230÷25= 250÷26=2.快速說出下面算式的商130265108244230259250269130÷26= 108÷24=2.快速說出下面算式的商課堂小結(jié)1.說一說本節(jié)課的收獲。2.談?wù)勗诮鉀Q實際問題中有哪些需要

注意或不太懂的地方。課堂小結(jié)1.說一說本節(jié)課的收獲。1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；課后作業(yè)教學(xué)反思

在教學(xué)中，學(xué)生在嘗試計算時，對這種不接近整十?dāng)?shù)的除數(shù)也用“四舍五入”法把它看作整十?dāng)?shù)進行計算，結(jié)果很顯然，試商調(diào)商用了好幾次，學(xué)生這時候已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這樣的方法是不好的。這時候讓學(xué)生觀察課本上給出的另一種試商方法，明白在計算不同的除法算式時應(yīng)該根據(jù)情況靈活試商。教學(xué)反思在教學(xué)中，學(xué)生在嘗試計算時，對這種不接近整十第4課時商是兩位數(shù)的筆算除法R·四年級上冊第4課時商是兩位數(shù)的筆算除法R·四年級上冊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.讓學(xué)生經(jīng)歷商是兩位數(shù)的除法的筆算過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。2.引導(dǎo)學(xué)生比較除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的異同，使學(xué)生在實質(zhì)上把握兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。3.使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，并對學(xué)生滲透保護環(huán)境的教育?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.讓學(xué)生經(jīng)歷商是兩位數(shù)的除法的筆算過程，培養(yǎng)學(xué)【學(xué)習(xí)重點】【學(xué)習(xí)難點】探究商是兩位數(shù)的筆算除法的計算方法。商的最高位書寫位置，明白個位商0的道理。【學(xué)習(xí)重點】【學(xué)習(xí)難點】探究商是兩位數(shù)的筆算除法的計算方法。一、新課導(dǎo)入246749441.不計算，說一說商是幾位數(shù)。你是怎么判斷的？商是三位數(shù)商是兩位數(shù)商是兩位數(shù)商是一位數(shù)998627494除以4，除數(shù)是一位數(shù)，先看被除數(shù)的最高位，是4，與除數(shù)相同，所以商是三位數(shù)。一、新課導(dǎo)入246749441.不計算，說一說商是72464414144321352.完成下面的豎式。363511012272464414144321352.完成下面的豎二、探索新知612÷18＝學(xué)校共有612名學(xué)生，每18人組成一個環(huán)保小組?？梢越M成多少組？二、探索新知612÷18＝學(xué)校共有612名學(xué)生，每18人組成612÷18＝先算18除以什么數(shù)？1861218除61個十，商3個十，余7個十18除72，商41861218612543007254707234035472720434612÷18＝先算18除以什么數(shù)？1861218除61個26768582444398928612931290232124252248923414989除以43，除數(shù)是兩位數(shù)，先試除被除數(shù)的前兩位，是98，大于43，所以商是兩位數(shù)。267685824443989286129你想的對嗎？大家都來算算吧。10比31小，不夠商1，要商0。如果被除數(shù)是930，商的個位商幾？為什么商的個位商0？3193031940940÷31＝39310030……10930÷31＝3930030

＋10驗算：31

×30940930你想的對嗎？大家都來算算吧。10比31小，不夠如果被除數(shù)是9除數(shù)是兩位數(shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法有什么相同點？有什么不同點？各寫一道除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法算式，請同桌做一做。44141443101225474720186122394031393100除數(shù)是兩位數(shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法有什么相同點？1.從被除數(shù)的

位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)前

位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前

位數(shù)。2.除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫

。3.求出每一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)

。高兩三商小除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣計算？1.從被除數(shù)的位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)前387621236431649547841542444216286220336402762029計算下面各題3876212364316495478415三、鞏固提高1.口算。96÷3= 80÷20=560÷80= 900÷30=240÷60= 40×6=90÷6=324730424015三、鞏固提高1.口算。96÷3= 802.列豎式計算。416÷32＝ 876÷84＝32416132963960138487613608410……362.列豎式計算。416÷32＝ 876÷84148÷38= 247÷19＝381481143343……341924711957357013148÷38= 247÷19＝3814813.飛機的速度是1425千米/時，小轎車3小時共行駛285千米。（1）小轎車平均每小時行駛多少千米？（2）飛機的速度是小轎車的幾倍？（1）285÷3＝95（千米）（2）1425÷95＝15（倍）答：小轎車平均每小時行駛95千米，飛機的速度是小轎車的15倍。3.飛機的速度是1425千米/時，小轎車3小時共行駛285千4.藍天小學(xué)共有675名同學(xué)，他們?nèi)ゴ河螘r正好坐滿了15輛客車，平均每輛客車坐多少人？675÷15=45(人)答：平均每輛客車坐45人。4.藍天小學(xué)共有675名同學(xué)，他們?nèi)ゴ河螘r正好坐滿了15輛客四、課堂小結(jié)

四、課堂小結(jié)

1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；五、課后作業(yè)六、教學(xué)反思

選擇比較貼合學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時讓學(xué)生尋找自己想要的信息，并提出相應(yīng)的問題，提高學(xué)生收集信息和解決問題的能力。整個教學(xué)過程中，始終以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主去探索除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的方法。在實際教學(xué)中，學(xué)生的思維完全暴露了出來，思維的積極性相當(dāng)?shù)母?，達到了原先設(shè)計的效果。六、教學(xué)反思選擇比較貼合學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)課R·四年級上冊練習(xí)課R·四年級上冊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能正確計算商是兩位數(shù)的除法。2.使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，并對學(xué)生滲透保護環(huán)境的教育?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能正確計算商是兩位數(shù)的除法。2.使學(xué)生能夠運【學(xué)習(xí)重點】掌握商是兩位數(shù)的筆算方法?！緦W(xué)習(xí)重點】掌握商是兩位數(shù)的筆算方法。知識點1：商是兩位數(shù)的除法的筆算方法416÷32= 913÷85=1310……631.計算下面各題知識點1：商是兩位數(shù)的除法的筆算方法416÷32= 471÷67= 369÷41=7……29471÷67= 369÷41=7……29854÷64= 780÷26=13……2230854÷64= 780÷26=13……22670÷25= 520÷89=26……205……75670÷25= 520÷89=26……205637623937026584171362.不用豎式計算，判斷下面各題商是幾位數(shù)。商是一位數(shù)商是兩位數(shù)商是一位數(shù)商是兩位數(shù)637623937026584171362.課堂小結(jié) 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.談?wù)勗诮鉀Q實際問題中有哪些需要

注意或不太懂的地方。課堂小結(jié) 1.說一說本節(jié)課的收獲。1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)教學(xué)反思

通過這節(jié)課，學(xué)生都能熟練掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計算，能正確把商寫在正確的數(shù)位上，取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)生也能夠積極主動地參與到教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有了很大提高。在每堂數(shù)學(xué)課中，根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容，把口算教學(xué)有機地滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的計算能力。對不會計算的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，當(dāng)然，要做到持之以恒。再逐步培養(yǎng)一些小助手，讓他們組成數(shù)學(xué)互助小組，讓優(yōu)生幫忙輔導(dǎo)差生，既減輕了我的負擔(dān)，又讓優(yōu)秀的學(xué)生有事情可做，同時也鍛煉了學(xué)生的能力。教學(xué)反思通過這節(jié)課，學(xué)生都能熟練掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除商的變化規(guī)律R·四年級上冊商的變化規(guī)律R·四年級上冊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.使學(xué)生結(jié)合具體情境，通過計算、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)商隨除數(shù)（或被除數(shù)）變化而變化的規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上放手探討商不變的規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力和用數(shù)學(xué)語言表達數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。3.使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來自生活實際，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心與興趣?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.使學(xué)生結(jié)合具體情境，通過計算、觀察、比較，發(fā)【學(xué)習(xí)重點】【學(xué)習(xí)難點】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)商的變化規(guī)律。運用規(guī)律，進行簡便計算，明晰算理?！緦W(xué)習(xí)重點】【學(xué)習(xí)難點】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)商的變化規(guī)律。運用規(guī)律，一、新課導(dǎo)入（1）16160320÷8＝（2）22040200÷＝22040100105計算下面兩組題，你能發(fā)現(xiàn)什么？一、新課導(dǎo)入（1）16160320÷8＝（2）2204020再從下往上觀察，你又能發(fā)現(xiàn)什么？（1）16160320÷8＝22040×10×10×2×2÷10÷10÷2÷2除數(shù)不變，被除數(shù)除以幾，商也除以幾。除數(shù)不變，被除數(shù)乘幾，商也乘幾。除數(shù)不變，被除數(shù)乘幾或除以幾，商也乘幾或除以幾。二、探索新知再從下往上觀察，（1）16160320÷8＝22040×10再從下往上觀察，你又能發(fā)現(xiàn)什么？被除數(shù)不變，除數(shù)除以幾，商就乘幾。＝（2）22040200÷100105×10×2÷10÷2÷10÷2×10×2被除數(shù)不變，除數(shù)乘幾，商反而除以幾。被除數(shù)不變，除數(shù)乘幾或除以幾（0除外），商就除以幾或乘幾。再從下往上觀察，被除數(shù)不變，除數(shù)除以幾，商就乘幾。＝（2）2計算并觀察下面的題6606006000÷÷÷÷3303003000＝＝＝＝2222從下往上觀察從上往下觀察從上往下觀察：從下往上觀察：被除數(shù)和除數(shù)都乘一個相同的數(shù)，商不變。被除數(shù)和除數(shù)都除以一個相同的數(shù)，商不變。計算并觀察下面的題6606006000÷÷÷÷3303003同乘或同除以的這個數(shù)不能是0。你能舉例證明這些規(guī)律嗎？同乘或同除以的這個數(shù)不能是0。你能舉例證明這些規(guī)律嗎？除數(shù)不變，被除數(shù)乘5，商也乘5。除數(shù)不變，被除數(shù)除以5，商也除以5。除數(shù)不變，被除數(shù)乘幾或除以幾，商就乘幾或除以幾。200÷4＝5040÷4＝10÷5÷5×5×5除數(shù)不變，被除數(shù)乘5，商也乘5。除數(shù)不變，被除數(shù)除以5，商也被除數(shù)不變，除數(shù)乘幾或除以幾（0除外），商就除以幾或乘幾。被除數(shù)不變，除數(shù)乘30，商反而除以30。180÷90＝2180÷3＝60÷30×30×30÷30被除數(shù)不變，除數(shù)除以30，商反而乘30。被除數(shù)不變，除數(shù)乘幾或除以幾（0除外），商就除以幾或乘幾。被被除數(shù)和除數(shù)都乘7，商不變。被除數(shù)和除數(shù)都除以7，商不變。被除數(shù)和除數(shù)都乘或除以一個相同的數(shù)（0除外），商不變。20÷10＝2140÷70＝2×7×7÷7÷7被除數(shù)和除數(shù)都乘7，被除數(shù)和除數(shù)都除以7，商不變。被除數(shù)和除三、鞏固提高1.算一算。90÷5= 90÷10=90÷15= 400÷4=200÷4=100÷4、鞏固提高1.算一算。90÷5= 400÷4=1892.填一填。))18÷2=（18×2）÷（2）

80÷16＝（80）÷（16÷4）

48÷12＝（48×3）÷（12）×2÷4×32.填一填。))18÷2=（18×2）÷（23.計算下面各題。72÷9＝

720÷90＝7200÷900＝88836÷3＝

360÷30＝3600÷300＝12121280÷4＝

800÷40＝8000÷400＝2020203.計算下面各題。72÷9＝88836÷3＝1212124.計算。（1）600÷25=（600×4）÷（25×4）=2400÷100=24（2）2000÷125=（2000×8）÷（125×8）=16000÷1000=164.計算。（1）600÷25（2）2000÷1255.下面（

）里哪個算式的結(jié)果與48÷12的商相等。A.（48÷4）÷（12÷4）B.（48×5）÷（12÷5）C.（48×3）÷（12÷3）D.（48÷4）÷（12÷3）A5.下面（）里哪個算式的結(jié)果與48÷12的商相等。A.四、課堂小結(jié)

商的變化規(guī)律規(guī)律一被除數(shù)不變，除數(shù)乘幾或除以幾（0除外），商就除以幾或乘幾。規(guī)律二規(guī)律三除數(shù)不變，被除數(shù)乘幾或除以幾，商就乘幾或除以幾。被除數(shù)和除數(shù)都乘或除以一個相同的數(shù)（0除外），商不變。四、課堂小結(jié)

商的變化規(guī)律規(guī)律一被除數(shù)不變，除數(shù)乘幾或除1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；五、課后作業(yè)六、教學(xué)反思

本節(jié)課在設(shè)計時我采用三個層次，扶放結(jié)合，以使學(xué)生充分地理解商的三個變化規(guī)律。抓住“什么沒變了，什么變了，怎么變的”這一主干線，在揭示第一組規(guī)律時采取教師引導(dǎo)學(xué)生觀察得出結(jié)論的方法，而在后面兩組探究規(guī)律教學(xué)時,則完全放手讓孩子們自己遷移前面的方法主動去觀察，并口述規(guī)律，得出結(jié)論，充分發(fā)揮師生雙主體的作用。這樣的教學(xué)，使我深深地感受到只有關(guān)注課堂的活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，才能使課堂教學(xué)由單一傳輸轉(zhuǎn)向雙向的互動；只有靈活地、創(chuàng)造性地處理教材才能更好地變靜態(tài)的教材為動態(tài)的課堂。六、教學(xué)反思本節(jié)課在設(shè)計時我采用三個層次，扶放結(jié)合，用商的變化規(guī)律簡便計算R·四年級上冊用商的變化規(guī)律簡便計算R·四年級上冊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.讓學(xué)生進一步理解和掌握商不變的規(guī)律，提高運用這一規(guī)律進行簡算的意識，并掌握被除數(shù)、除數(shù)末尾都有0的除法簡便運算方法，確認余數(shù)的大小。2.讓學(xué)生在與同伴合作探討的過程中，培養(yǎng)質(zhì)疑問題、正確思辨問題的能力。3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)規(guī)律的價值與意義，培養(yǎng)敢于提問、善于驗證、主動交流的良好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.讓學(xué)生進一步理解和掌握商不變的規(guī)律，提高運用【學(xué)習(xí)重點】【學(xué)習(xí)難點】運用商不變的規(guī)律進行簡便運算。正確運用商不變的性質(zhì)簡算與正確確定簡算過程中余數(shù)的大小。【學(xué)習(xí)重點】【學(xué)習(xí)難點】運用商不變的規(guī)律進行簡便運算。正確運根據(jù)360÷30=12，直接寫出下面的商。720÷30＝180÷15＝60÷5＝241212一、新課導(dǎo)入根據(jù)360÷30=12，直接寫出下面的商。720÷30＝24二、探索新知應(yīng)用商的變化規(guī)律不僅可以使口算簡便，還可以使筆算簡便。（1）780÷30＝30780小平我這樣做。26018061800我這樣做。小英307806162818026小英這樣做對嗎？為什么？對，被除數(shù)和除數(shù)都除以10，商不變。二、探索新知應(yīng)用商的變化規(guī)律不僅可以使口算簡便，還可以使筆算（2）120÷15＝（120×4）÷（15×4）＝480÷60＝8×4×4被除數(shù)和除數(shù)都乘4，商不變。（2）120÷15＝（120×4）÷（15×4）＝45084053614304840÷50＝16……40余4。余40。16×50800804

＋416×50800840

＋40正確5084053614304840÷50＝16……40余做一做600÷40＝406004251020015540÷20＝205404172414027做一做600÷40＝4060042510200155670÷30＝3067062276122……10980÷50＝509805491845319……30670÷30＝3067062276122……10980÷36050在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使計算簡便。

÷90180÷45＝×2×（）2450÷18＝÷9÷（）

÷2120÷15＝×（）×（）

÷210÷42＝÷（）÷（）

÷49252240823073057636050在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使計算簡便。三、鞏固提高1.計算。800÷40= 980÷50=

80040280020980501549845319……30三、鞏固提高1.計算。800÷40= 980÷50=240÷12 210÷42=（240÷6）÷（12÷6）=40÷2=20=（210÷7）÷（42÷7）=30÷6=5240÷12 2102.選擇①被除數(shù)除以10，除數(shù)（

），商不變。A.不變 B.乘10 C.除以10C②兩數(shù)相除商是21，如果被除數(shù)、除數(shù)同時除以3，商是（

）A.21 B.9 C.81A2.選擇①被除數(shù)除以10，除數(shù)（），商不變。A.不變3.簡便計算。①180÷45=（180÷9）÷（45÷9）=20÷5=4②450÷18=（450÷9）÷（18÷9）=50÷2

=253.簡便計算。①180÷45②450÷18③210÷42=（210÷7）÷（42÷7）=30÷6=5④120÷15=（120÷3）÷（15÷3）=40÷5=8③210÷42④120÷15四、課堂小結(jié)

5084053614304被除數(shù)和除數(shù)末尾同時去掉相同個數(shù)的0，商不變。余40。去掉幾個0，余數(shù)末尾就要添幾個0。四、課堂小結(jié)

508405361431.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。晃濉⒄n后作業(yè)六、教學(xué)反思

“構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)有利于促使小學(xué)生形成良好的認知結(jié)構(gòu)”，因此應(yīng)站在數(shù)學(xué)思想的高度，利用完整的“商不變的規(guī)律”把簡算統(tǒng)整到一起，幫助學(xué)生形成穩(wěn)固、可遷移的最佳認知結(jié)構(gòu)。

在學(xué)習(xí)了商的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上再運用商的變化規(guī)律簡便計算，從知識的難度上看，學(xué)生是完全能夠接受的，在這樣的基礎(chǔ)上，教學(xué)除法中的這兩種簡便計算，并組織學(xué)生對兩種計算進行對比，讓學(xué)生體會到相似的算法背后深刻的思想方法——轉(zhuǎn)化。這樣，就使學(xué)生真正對這類簡便計算做到“知其然，知其所以然”了。六、教學(xué)反思“構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)有利于促使小學(xué)生形成練習(xí)課R·四年級上冊練習(xí)課R·四年級上冊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解并掌握商的變化規(guī)律以及商不變的性質(zhì)，并用此進行一些簡單的計算。2.讓學(xué)生在與同伴合作探討的過程中，培養(yǎng)質(zhì)疑問題、正確思辨問題的能力。并試著解決問題?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解并掌握商的變化規(guī)律以及商不變的性質(zhì)，并【學(xué)習(xí)重點】理解并掌握商的變化規(guī)律?！緦W(xué)習(xí)重點】理解并掌握商的變化規(guī)律。1.根據(jù)每組題的第1題的商寫出下面兩題的商。56÷2=28560÷20=560÷2=45÷9=590÷18=180÷36=40÷5=8120÷5=280÷35=2828055248知識點1：商的變化規(guī)律1.根據(jù)每組題的第1題的商寫出下面兩題的商。56÷2=2842.下面是一個小公園周一到周五賣出門票的記錄表，請把表填完整。總價/元163280320門票張數(shù)42040單價/元444448160802.下面是一個小公園周一到周五賣出門票的記錄表，請把表填完整3.拿出兩張卡片，使他們的商是7，你能有多少種拿法？28028020560404208014060405608042060140204種拿法12343.拿出兩張卡片，使他們的商是7，你能有多少種拿法？2802知識點2：商不變的性質(zhì)1.下面的說法對嗎？對的在（）里畫“√”。（1）一個除法算式，被除數(shù)乘15，要使商不變，除數(shù)也要乘15。（）（2）兩個數(shù)的商是8，如果被除數(shù)不變，除數(shù)乘4，商就變成32。（）（3）一個除法算式的被除數(shù)、除數(shù)都除以3以后，商是20，那么原來的商是60。（）√××知識點2：商不變的性質(zhì)1.下面的說法對嗎？對的在（）2.選擇正確的余數(shù)填在里（1）830÷40=20······（3，30）（2）640÷50=12······（4，40）（3）1300÷200=6······（1，10，100）30401002.選擇正確的余數(shù)填在里（1）830÷40=3.你能直接寫出下面各題的得數(shù)嗎？5400÷600= 6300÷900= 1500÷300=2800÷700= 4800÷800= 4200÷600=3000÷500= 2000÷400= 4500÷500=9754676593.你能直接寫出下面各題的得數(shù)嗎？5400÷600= 63課堂小結(jié)

1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.談?wù)勗诮鉀Q實際問題中有哪些需要

注意或不太懂的地方。課堂小結(jié) 1.說一說本節(jié)課的收獲。1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；課后作業(yè)教學(xué)反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生都能熟練掌握商的變化規(guī)律，商不變的性質(zhì)。學(xué)生在此過程中，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，獲得了成功的體驗。充分利用教材資源，引導(dǎo)學(xué)生將知識廣泛應(yīng)用于新的問題情境中。通過基礎(chǔ)練習(xí)、辨析練習(xí)和解決問題，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，感受應(yīng)用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生都能熟練掌握商的變化規(guī)重點知識歸納與易錯警示R·四年級上冊重點知識歸納與易錯警示R·四年級上冊教學(xué)環(huán)節(jié)1：重點單元知識歸納整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)的口算、估算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的口算方法：根據(jù)乘除法的關(guān)系想乘法算除法；利用表內(nèi)除法計算；整十?dāng)?shù)除幾百幾十的口算同整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的口算方法相同，可以用想乘法算除法或用表內(nèi)除法進行口算。教學(xué)環(huán)節(jié)1：重點單元知識歸納整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)的口算整十?dāng)?shù)除兩位數(shù)的筆算方法51502830178商要寫在個位上。被除數(shù)的前兩位不夠除，要看前三位。余數(shù)一定要比除數(shù)小。整十?dāng)?shù)除兩位數(shù)的筆算方法5150283017除數(shù)接近和不接近整十?dāng)?shù)的試商方法試商除數(shù)接近整十?dāng)?shù)四舍五入把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)一位數(shù)乘法把除數(shù)看作和它接近的幾十五除數(shù)接近和不接近整十?dāng)?shù)的試商方法試商除數(shù)接近整十?dāng)?shù)四舍五入把除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法從被除數(shù)的高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位，如果它比除數(shù)小，再試除前三位數(shù)；除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面；每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法從被除數(shù)的高位除起，先用除數(shù)試除商隨被除數(shù)、除數(shù)變化的規(guī)律被除數(shù)不變，除數(shù)乘（除以）一個不為0的數(shù)除數(shù)不變，被除數(shù)乘（除以）一個不為0的數(shù)商就除以（乘）相同的數(shù)商也乘（除以）相同的數(shù)除數(shù)與商的變化方向相反被除數(shù)與商的變