初中化學教師個人年度考核工作總結范本（二篇）

第9頁共9頁初中化學?教師個人?年度考核?工作總結?范本“?百年大計?，教育為?本;教育?大計，教?師為本;?教師大計?，師德為?本?！笔?么是師德?師風師德?是教師具?備的最基?本的道德?素養(yǎng);師?風是教師?這個行業(yè)?的風尚風?氣。愛崗?敬業(yè)，教?書育人，?為人師表?，誨人不?倦，有教?無類這都?是師德。?“十年樹?木，百年?樹人”，?踏上三尺?講臺，也?就意味著?踏上了艱?巨而漫長?的育人之?旅。選擇?了教師，?也就選擇?了無悔的?人生。將?近二十年?的教師生?涯，我深?深地認識?到蠟燭事?業(yè)，春蠶?事業(yè)的甘?與苦。也?深切感受?到師德師?風建設的?重要性。?在政治?學習方面?，我認真?學習__?__、_?___，?緊緊圍繞?市教育局?“質量、?安全、穩(wěn)?定”教育?工作主題?，以__?__指導?教學實踐?，務實重?干，踏實?勤奮，開?拓創(chuàng)新，?積極改革?，銳意進?取，以愛?心促進教?育，以愛?心關注學?生，以無?私奉獻的?精神投入?到教育教?學活動中?來。盡?管從教將?近十年，?但我深感?要做個好?教師并非?易事。我?認為，好?教師首先?必須有敬?業(yè)精神，?要畢生忠?誠___?_教育事?業(yè)。要做?到這一點?，就應充?分認識教?師工作的?意義，從?而深深地?熱愛教育?事業(yè)。一?個熱愛教?育事業(yè)的?教師，同?時也是應?該熱愛自?己的教育?對象――?學生。教?師在教育?活動中要?處理好各?種人際關?系，而師?生關系則?居主導地?位。師生?關系是否?協調直接?關系到教?育方針的?____?和教育目?的的實現?，而協調?師生關系?的關鍵是?教師要熱?愛學生。?我認為，?熱愛學生?，尊重學?生是教師?最基本的?道德素養(yǎng)?。一個教?師只有熱?愛學生，?才會依法?執(zhí)教，無?微不至地?關心學生?的健康成?長;才會?愛崗敬業(yè)?，樂于奉?獻，竭盡?全力地去?教育學生?;才會自?覺自愿地?約束自己?，規(guī)范自?己的言行?，更好地?做到為人?師表、廉?潔從教是?師德修養(yǎng)?中最重要?的內容。?蘇聯教育?家捷爾任?斯基說：?“誰愛孩?子，孩子?愛他。只?有愛孩子?的人，他?才能教育?孩子?！?沒有愛，?就沒有教?育。是否?熱愛自己?的學生，?實際上也?就決定了?教師教育?工作的成?敗。因而?，在將近?二十年的?教學生涯?中，我深?深體會到?以下幾點?：一、?熱愛學生?，是師德?的核心內?容。一?個熱愛教?育事業(yè)的?教師，同?時也是應?該熱愛自?己的教育?對象――?學生。教?師在教育?活動中要?處理好各?種人際關?系，而師?生關系則?居主導地?位。師生?關系是否?協調直接?關系到教?育方針的?____?和教育目?的的實現?，而協調?師生關系?的關鍵是?教師要熱?愛學生。?我認為，?熱愛學生?，尊重學?生是教師?最基本的?道德素養(yǎng)?。一個教?師只有熱?愛學生，?才會依法?執(zhí)教，無?微不至地?關心學生?的健康成?長;才會?愛崗敬業(yè)?，樂于奉?獻，竭盡?全力地去?教育學生?;才會自?覺自愿地?約束自己?，規(guī)范自?己的言行?，更好地?做到為人?師表。蘇?聯教育家?捷爾任斯?基說：“?誰愛孩子?，孩子愛?他。只有?愛孩子的?人，他才?能教育孩?子?！睕]?有愛，就?沒有教育?。是否熱?愛自己的?學生，實?際上也就?決定了教?師教育工?作的成敗?。原蘇聯?教育家贊?科夫認為?：當教師?必不可少?的，甚至?幾乎是最?主要的品?質就是熱?愛學生。?熱愛學生?，必須了?解學生，?尊重學生?，時刻把?學生放在?心上，體?察學生的?內心世界?，關注他?們在學習?、生活等?方面的健?康發(fā)展，?同情學生?的痛苦與?不幸，與?學生建立?起和諧、?友愛的師?生關系。?一位師德?高尚的老?師，不只?是愛少數?學生，而?是愛每一?個學生，?愛全體學?生，尤其?要關心、?愛護、幫?助家庭有?困難、學?習落后、?身患疾病?的同學。?在這方面?，我特別?注意，針?對留守兒?童越來越?多，留守?兒童缺少?更多的關?心和愛護?，我加強?對留守兒?童的關心?和愛護，?從生活、?學習、心?理給予更?多的輔導?，使其健?康、茁壯?成長。?二、尊重?家長，是?師德修養(yǎng)?的重要體?現。父?母是兒童?的第一位?和永久的?教師，他?們在人的?一生成長?中具有舉?足輕重、?不可替代?的作用。?蘇聯教育?家蘇霍姆?林斯基認?為：“學?校與家庭?是兩個并?肩工作的?雕塑家，?有著相同?的理想觀?念，并朝?著一個方?向行動。?在創(chuàng)造人?的工作上?，兩個雕?塑家沒有?相對對立?的立場是?極其重要?的?！弊?重家長，?引導家長?了解、參?與、監(jiān)督?學校的教?育工作，?才能充分?發(fā)揮家長?的監(jiān)督教?育作用，?使學校教?育和家庭?教育有機?地結合起?來。為了?調動家長?積極參與?學校教育?，我不定?期通過電?話與家長?聯系，對?學生的表?現進行具?體分析，?這一做法?，使家長?對班級開?展的各項?活動都很?關心。他?們提出的?合理化建?議，給我?開展教育?教學工作?提供了有?益的幫助?。在實際?工作中，?我把學生?在校的表?現以各種?行式及時?反饋給家?長，使家?長能夠詳?細地了解?到孩子在?校的紀律?、學習、?勞動等各?方面的表?現，再請?家長把孩?子在家里?的表現及?時反饋給?我。這一?做法取得?了非常好?的教育效?果。及時?地了解到?學生在家?的各種表?現，為我?真實全面?地了解學?生、對學?生進行思?想教育提?供了非常?寶貴的資?料。我長?期堅持這?種信息交?換，與家?長達成共?識，共同?優(yōu)化育人?環(huán)境。家?長是一支?蘊藏著巨?大教育潛?力的隊伍?，他們中?間很多人?的素質并?不低于教?師，教師?只有放下?架子，經?常虛心地?聽取家長?的批評和?建議，才?能調動家?長參與學?校教育教?學的積極?性，不斷?改進自己?的工作。?三、樂?教勤業(yè)，?是師德規(guī)?范的最高?境界。?屈指算來?，將近二?十年的教?學生涯，?當我看到?同學們有?的成了技?術熟練的?會計，有?的成了獨?當一面的?廠長，有?的成了給?農民們排?憂解難的?農業(yè)技術?員，有的?成了醫(yī)術?不凡的年?輕醫(yī)生，?有的和我?一樣踏上?了教育崗?位……我?漸漸從內?心體會到?了桃李滿?天下的快?樂。對教?師職業(yè)的?熱愛，給?了我樂教?勤業(yè)的巨?大動力。?那么，到?底怎樣做?才能塑造?一個好老?師的形象?，讓學生?喜歡上你?呢我認為?教師專業(yè)?水平的高?低是學生?喜歡的標?志之一。?王崧舟老?師說過：?一個優(yōu)秀?的教師，?必須有四?大支柱，?有豐厚的?文化底蘊?支撐起教?師的人性?，高超的?教育智慧?支撐起教?師的靈性?，宏闊的?課程視野?支撐起教?師的活性?，遠大的?職業(yè)境界?支撐起教?師的詩性?。是啊，?一個沒有?豐厚的文?化底蘊的?教師，根?本不可能?給學生的?生命鋪上?一層溫暖?的、純凈?的底色。?博學多才?對一位教?師來說是?十分重要?的。因為?我們是直?接面對學?生的教育?者，學生?什么問題?都會提出?來，而且?往往“打?破沙鍋問?到底”。?沒有廣博?的知識，?就不能很?好地解學?生之“惑?”，傳為?人之“道?”。但知?識絕不是?處于靜止?的狀態(tài)，?它在不斷?地豐富和?發(fā)展，每?時每刻都?在日新月?異地發(fā)生?著量和質?的變化，?特別是被?稱作“知?識爆炸時?代”、“?數字時代?”、“互?聯網時代?”的今天?。因而，?我們這些?為師者讓?自己的知?識處于不?斷更新的?狀態(tài)，跟?上時代發(fā)?展趨勢，?不斷更新?教育觀念?，改革教?學內容和?方法，顯?得更為重?要。否則?，不去更?新，不去?充實，你?那點知識?就是一桶?死水。?為了培養(yǎng)?更多更優(yōu)?秀的人才?，今天的?我倍加珍?惜自己的?崗位，備?課、上課?、批改作?業(yè)、管理?班級對我?來說不再?是平凡、?瑣碎的單?調勞動，?而是成了?我展示個?人才能的?舞臺。不?斷研究教?育教學方?法，尋找?科學的育?人規(guī)律，?是勤業(yè)樂?教的重要?體現。教?師工作的?純熟性源?于他的積?極進取和?勤奮精業(yè)?精神，只?有樂教勤?業(yè)的老師?，才能全?面、深刻?地認識到?教育工作?的偉大意?義，才能?為教育工?作本身所?具有的樂?趣而深深?吸引。我?越是勤奮?工作，越?是能體會?到教師工?作的無窮?魅力。?總而言之?，通過師?德學習，?我認識到?加強師德?修養(yǎng)對自?己教育教?學工作的?推動作用?。初中?化學教師?個人年度?考核工作?總結范本?（二）?光陰似箭?，歲月如?梭，一年?匆匆而過?。為了進?一步提高?教學質量?，取得更?好的教學?效果，對?一年來的?教學工作?進行總結?和反思。?一、積?極主動靠?興趣俗?話說得好?：興趣是?最好的老?師。我們?能掌握教?學規(guī)律，?因材施教?，從開發(fā)?非智力因?素入手，?運用直觀?、形象、?生動的媒?體創(chuàng)造情?景，認真?組織好每?堂課的教?學，從現?實生活中?選取一些?典型、生?動、有趣?的事例補?充教材，?擴大學生?的知識視?野，讓學?生感到學?習是一種?樂趣和享?受，能主?動地、積?極地學習?。在教?學實踐中?，我們還?深深地體?會到，學?生在學習?中最大的?興趣、最?持久的興?趣在于教?師的教學?方法是否?有吸引力?。以求學?生對所學?問題是否?弄懂、學?會，只有?老師的教?學能吸引?學生的注?意力，學?生對所學?的知識又?能弄明白?，他們對?學習才有?興趣，課?堂的教學?才能得到?順利進行?，老師的?主導作用?才能發(fā)揮?，學生的?主動性才?能調動，?才能收到?較好的實?際效果。?在教學?中，我們?堅持面向?差生，緊?貼課本講?課。講課?時，力求?學生聽懂?聽明白，?對大部分?學生堅持?不講難題?、偏題，?重在基礎?知識。教?法上采用?小步子，?步步到位?的做法，?讓學生容?易接受和?理解，每?次測驗我?們都控制?試題的難?易程度，?盡量讓學?生感受到?跳一跳就?能感受到?梨子味道?的感覺，?充分讓學?生感到學?好化學并?不是高不?可攀的事?情。只?要肯努力?，一定能?學好化學?。學生對?一門科的?興趣來源?于對老師?的興趣和?對學科內?容的興趣?。首先教?師要注重?自身的形?象和內在?的修養(yǎng)，?讓學生覺?得可親可?敬。在言?行上覺得?你詼諧幽?默風趣想?和你親近?;在學術?上治學嚴?謹學識淵?博值得尊?敬;在學?習和生活?上對學生?關心像益?友更像父?母。其?次要及時?盡量展示?學科的魅?力，通過?設置合理?的情景色?彩讓學生?領悟體會?化學與文?學，化學?與藝術，?化學與生?活，化學?與社會，?化學與環(huán)?境等等的?密切關系?，充分激?發(fā)學生對?化學的興?趣，調動?學習化學?的積極性?。二、?慎終追遠?重基礎?俗話說：?開頭是成?功的一半?。認真分?析學生課?堂課后反?饋中的問?題，與他?們是否準?確理解和?掌握基本?概念、基?礎知識和?基本技能?有很大的?關系。針?對學生掌?握的情況?，及時調?整教學的?節(jié)奏和頻?率，避免?了至少減?少了學生?消化不良?的情況，?減少差生?面，使學?生始終保?持學習化?學的興趣?和熱情。?因為在?教學中狠?抓基礎知?識，就是?抓化學課?本知識，?力求每章?節(jié)每單元?過關。由?于學生的?學習能力?不同，學?習基礎不?同，學生?對化學知?識的掌握?能力，接?受消化能?力差異明?顯。因此?針對不同?學生因材?施教，分?層教學，?提高課堂?教學的實?效性，盡?量降低落?后面。?三、能力?提高重過?程俗話?說：聽過?不如見過?，見過不?如做過。?說的就是?過程的重?要性。例?如化學用?語是中學?化學學習?的重點和?難點，使?用化學用?語的技能?就要給學?生充分的?時間，按?一條線元?素符號-?離子符號?-結構示?意圖-電?子式-結?構式-化?學方程式?等等，進?行分析、?理解、對?比來突破?難點。?再如氧化?還原的學?習，給學?生充分的?時間，在?討論分析?總結的基?礎上得出?升失氧還?-降得還?氧的口訣?，而不能?直接告訴?口訣。對?于勒沙特?列原理的?理解和應?用更是個?難點，要?反復的讓?學生體會?平衡移動?的精髓，?在化學平?衡中體會?，在電離?平衡中體?會，在水?解平衡中?體會，經?過多次不?失時機的?反復感受?，化學思?維方式逐?漸滲透入?每個學生?的意識中?，能力自?然就提高?了。在?教學中不?能輕過程?，重結論?，機械的?應用，死?記硬背結?論，輕視?獲取知識?的過程和?解題思路?分析;而?應該重視?學習的過?程，讓學?生掌握學?習化學的?基本學科?思維方法?。四、?化學真知?重實驗?俗話說：?實踐出真?知。化學?是一門實?驗學科，?離開了實?驗就談不?上學習化?學了。在?課堂教學?中，我們?充分利用?化學實驗?的優(yōu)越性?，認真組?織好實驗?教學。?在演示實?驗中，我?除按基本?操作要求?進行示范?操作外，?還引導有?目的的觀?察實驗現?象，并能?設計一些?問題，讓?學生在實?驗中觀察?和思考，?引導學生?根據實驗?現象探究?物質的本?質及其化?學變化的?規(guī)律。?我還結合?教材內容?，對實驗?進行增補?，增強實?驗的效果?，加強實?驗內容的?實用性和?趣味性，?所以在化?學教學中?要抓住化?學這門課?的特征，?通過實驗?教學激發(fā)?學生學習?化學的興?趣，幫助?學生提高?科學素養(yǎng)?，形成化?學理念，?獲得化學?知識和實?驗技能，?從而提高?化學教學