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第9頁共9頁大班健康領?域活動方案?格式版活?動目標1?.喜歡與同?伴合作游戲?,體驗合作?帶來的快樂?。2.積?極探索新的?動作,獨立?或合作設計?完成動作。?3.能夠?運用身體不?同部位移動?位置?;?動重點探?索移動身體?的不同方法??;顒与y?點與同伴?合作完成移?動的方法。?活動準備?音樂、呼?啦圈、圖片??;顒舆^?程一、開?始部分1?.出示邀請?函,情景導?入。邀請?幼兒參加鼴?鼠的尋寶大?會,但是只?有通過闖關?考核的、得?到足夠多的?獎章的幼兒?才能參加。?師:你們?想參加嗎??那過會兒闖?關考核的時?候小朋友們?要積極動腦?筋,不怕困?難積極爭取?到足夠多的?獎章!來咱?們一起加油?吧!2.?第一關:看?看誰反應快?。教師:?請幼兒看圖?片指認身體?相應的部位?,看看那個?小朋友眼快?手快!3?.第二關:?聽口令做動?作(熱身活?動)。(?1)教師:?在走圈的時?候我會隨時?發(fā)出口令,?請小朋友們?聽好口令做?動作。(?2)合作完?成任務。?教師:現在?老師要加大?難度了,合?作來完成任?務。小結?:剛才小朋?友都表現得?特別厲害,?通過我們和?小伙伴合作?很容易就闖?過了第二關?,所以說只?要我們共同?合作積極的?動腦筋想辦?法很容就能?克服困難。?二、探索?移動身體的?方法1.?獨自探索移?動身體的方?法。⑴教?師:剛才我?們是怎樣從?紅線到藍線?的?都用到?了我們身體?的那個部位??用到了幾?只腳?教?師:現在請?你想一想只?用一只腳著?地,另一只?腳不著地的?方法從藍線?到紅線?,F?在你可以試?一試。過會?兒請小朋友?來展示。?請幼兒說說?自己的方法?,鼓勵幼兒?積極的發(fā)言?。⑵教師?:我們如果?不用腳怎樣?過去能,看?看誰想的方?法最多?你?可以試一試?,做一做。?過會兒請你?來說一說。?小結:原?來想從一個?地方到另一?個地方的方?式有那個多?,剛才我們?嘗試了手膝?爬行、匍匐?爬性、膝蓋?爬行、身體?滾動的方式?。2.相?互合作的方?式移動,體?驗合作帶來?的快樂。?⑴探索__?__個人用?三只腳的方?式教師:?小朋友現在?找一個小伙?伴,請你們?看看你和你?的小伙伴一?共幾只腳??請你想一想?怎么用三只?腳到那邊去?。⑵探索?____人?用____?只腳的方式?。教師:?現在再加大?難度怎樣用?____只?腳的方式。?請小朋友先?試一試,過?會兒請小朋?友說一說。?兩個人都?單腳跳—小?腳踩大腳。?⑶探索利?用推小車的?方式。教?師:我們兩?個人有__?__只腳_?___只手?,那我們怎?樣用___?_只腳__?__只手呢??三、放?松環(huán)節(jié)《洗?澡歌》教?師:看到小?朋友們滿頭?大汗,咱們?先洗洗澡,?再去鼴鼠那?,好嗎?因?為小鼴鼠喜?歡講衛(wèi)生的?小朋友。?活動延伸:?嘗試用不?同的方式移?動沙包。?大班健康領?域活動方案?格式版(二?)一、活?動目標1?、了解合理?的營養(yǎng)結構?。2、為?自己設計營?養(yǎng)食譜。?二、活動準?備:準備?制作營養(yǎng)食?譜的紙筆人?手一份自?制健康印章?一枚,圖案?為太陽或燈?泡三、活?動過程:?(一)我最?喜歡吃我?們小朋友都?以自己喜歡?吃的東西,?要是讓你隨?便吃,您能?吃多少??幼兒自由發(fā)?言,可適當?引導,如你?喜歡吃冰激?凌嗎?你能?吃下多少??你喜歡吃巧?克力,炸雞?腿,糖醋排?骨嗎?(?二)營養(yǎng)寶?塔1.小?朋友吃想吃?很多很多喜?歡的東西,?這樣合適嗎??哪些東西?應該多吃,?哪些應該少?吃?2.?教師出示掛?圖。每天應?該吃的東西?就像一座寶?塔,下面的?東西應該多?吃,上面的?東西應該少?吃。3.?吃的最多的?應該是什么??(米飯,?饅頭,面包?和面條,還?有玉米,土?豆和蕃薯,?這些糧食做?的食品可以?讓我們有力?氣)4.?可以吃的第?二個多得是?什么?(蔬?菜水果也要?多吃一些)?5.比蔬?菜水果要吃?的少一些的?是什么?(?牛奶雞肉雞?蛋魚肉都要?吃一些,可?是不能吃的?太多)6?.吃的最少?的應該是什?么?(巧克?力這樣的甜?食和油炸的?東西都應該?少吃)(?三)我的營?養(yǎng)食譜1?.看了營養(yǎng)?寶塔,我們?知道哪些應?該多吃,哪?些應該少吃?,不能一個?勁的吃喜歡?吃的東西,?不吃其他東?西。2.?我們?yōu)樽约?設計一分健?康食譜好嗎??3.將?紙折成三折?,使它看起?來象菜單。?把早餐食譜?(如水果,?牛奶饅頭)?畫在第一面?,把午餐晚?餐的食譜依?次畫在第二?面和第三面?上。4.?折攏食譜在?封面處美化?裝飾5.?選取幾則比?較典型的食?譜,引導幼?兒討論他們?設計的是否?合理,是否?有利于健康?。經大家檢?驗合格后教?師在食譜封?面加蓋健康?印章。6?.我們把自?己設計的食?譜放到我們?的健康加油?站,歡迎大?家經常光顧?,使自己永?遠健康。?大班健康領?域活動方案?格式版(三?)設計意?圖:孩子?們對幼兒園?活動場上一?塊很大的塑?料布很感興?趣,孩子們?像發(fā)現新大?陸一般,圍?著塑料布興?奮地玩起來???吹胶⒆?們玩得如此?起勁,我也?情不自禁加?入其中。根?據孩子的興?趣結合他們?的年齡特點?,我設計了?這節(jié)大班健?康活動“好?玩的塑料布?”?;顒?目標:1?.能嘗試改?變塑料布的?形狀、大小?,探索不同?的玩法。?2.能在快?樂、自由的?游戲氛圍中?自由探索,?體驗合作游?戲的快樂。?3.發(fā)展?幼兒玩塑料?布的想象力?和創(chuàng)造力。?活動準備?:1.一?塊長方形塑?料布。2?.音樂CD?《看曬場》?。3.幼?兒熟悉音樂?游戲《轉轉?轉,變成一?個大大卷》??;顒舆^?程:一、?熱身運動。?師幼跟隨?音樂《看曬?場》活動身?體的部位。?“小朋友?們,今天的?天氣真暖和?,我們一起?跟著音樂來?運動運動吧??!倍?、?嘗試根據塑?料布的特點?,探索改變?塑料布的玩?法。師:?“今天老師?給小朋友帶?來了好玩的?,瞧這是什?么?你們覺?得它像什么??摸一摸、?抓一抓有什?么感覺?”?啟發(fā)幼兒?根據塑料布?輕、軟、滑?的特點,探?索如何改變?塑料布的大?小和形狀。?師:塑料?布又軟又輕?,我們和它?玩“快樂變?變變”的游?戲好嗎?怎?樣變呢?誰?來試一試??(啟發(fā)幼兒?嘗試用折、?疊、團、卷?等方式將大?塑料布變窄?、變圓……?)三、引?導幼兒探索?形狀和大小?改變后的塑?料布的玩法?,感受合作?游戲的快樂?。第一次?探索游戲:?引導幼兒合?作玩一整塊?塑料布。?師:“塑料?布像什么??我們一起來?玩玩吧?”?(幼兒把?塑料布想象?成雨傘、魚?網、帳篷,?幼兒自由游?戲。)第?二次探索游?戲:引導幼?兒探索將大?塑料布變窄?變小師:?“大塑料布?還會怎么變?化?我們變?一變來玩一?玩吧?”?(幼兒嘗試?將塑料布對?折1~__?__次,改?變其大小)?,教師根據?幼兒能力的?不同,引導?幼兒合作練?習跨跳寬塑?料布或窄塑?料布。第?三次探索游?戲:根據變?窄的塑料布?,引導幼兒?把塑料布想?象成“大大?卷”,全體?幼兒合作玩?音樂游戲“?轉轉轉,變?成一個大大?卷”。(每?個幼兒緊貼?著塑料布,?一手抓住塑?料布的一邊?,邊唱兒歌?邊開心地跑?動做游戲。?音樂游戲?歌詞:轉轉?轉,向里轉?,轉成一個?大大卷;轉?轉轉,向外?轉,轉成一?個泡泡糖。?耶—)三?、結束部分?師:“小?朋友們真能?干,一塊普?通的塑料布?也能玩得這?么開心?,F?在我們玩的?都有點累了?,我們一起?躺在上面休?息一會兒吧??(在柔和?的音樂中,?孩子邊聽音?樂邊做放松?動作,結束?本次活動。?活動延伸?:1.引?導幼兒尋找?生活中的塑?料布制品,?進一步了解?塑料布制品?給我們生活?帶來的方便?。2.在?美工區(qū)中嘗?試用塑料制?品做成美麗?的飾物來美?化教室,也?可以在表演?區(qū)里將塑料?布制作成時?裝,表演“?時裝秀”。?活動反思?:游戲是?幼兒園的基?本活動方式?。興趣是的?老師,整個?活動設計我?從幼兒的興?趣點出發(fā),?根據大班幼?兒的年齡特?點,通過自?由探索和游?戲的相結合?方式,順利?的完成了活?動目標?,F?代教育活動?要求教學內?容和幼兒實?際相結合,?激發(fā)幼兒的?學習興趣,?體現自主性?、合作性、?探究性、體?驗式的學習?方式,促使?課程的基本?理念得到充?分的貫徹和?落實。在組?織的過程中?,把游戲規(guī)?則交待清楚?些,效果會?更好。在以?后的教育活?動中,我會?考慮的更加?詳盡周全,?讓孩子成為?活動真正的?主人。大?班健康領域?活動方案格?式版(四)?活動目標?:1、運?用肢體表現?的動作。?2、培養(yǎng)幼?兒身體的節(jié)?奏感和能快?樂的與同伴?合作。3?、促進幼兒?手腳和全身?動作的協(xié)調?性和靈活性?。4、培?養(yǎng)競爭意識?,體驗游戲?帶來的挑戰(zhàn)?與快樂。?5、喜歡與?同伴合作,?體驗運動的?挑戰(zhàn)與快樂??;顒訙?備:八音?盒一個。?活動過程:?1、開始?部分:導入?活動。(?1)做第一?套廣播體操?。(2)?音樂:對列?入場2、?基本部分:?教師:今?天,老師給?大家?guī)砹?一段好聽的?音樂和一段?優(yōu)美的舞蹈?。請小朋友?們看看!(?幼兒欣賞)?(2)提?問:小朋友?剛才看到了?什么?(小?娃娃跳舞)?那我們也來?學學這個娃?娃跳舞好嗎??(幼兒開?始學跳,提?醒幼兒速度?要慢)再?提問:你做?完以后又什?么感覺?(?…)為什么?會有這種感?覺呢?(因?為…)(引?導幼兒說出?轉)你是怎?么轉的?(?…)教師?總結:小朋?友說的很對?,那聽我來?說:小朋友?和娃娃都是?用自己的身?體順著一個?方向轉圈,?這就叫旋轉?。(請幼兒?再次嘗試)?(3)全?體幼兒坐下?休息,我們?討論一下,?除了用身體?做旋轉以外?,還可用身?體的什么地?方旋轉。(?幼兒討論,?回答,并請?幼兒進行示?范)。(?4)全體幼?兒起立:?音樂:教師?帶領幼兒跟?著音樂,將?說出的旋轉?動作結合音?樂做一遍。?(做完后,?小結,再來?一遍)(?5)啟發(fā)幼?兒相互結合?著做旋轉的?游戲。教?師:剛才呀?!每一個小?朋友都是自?己用自己的?身體部位旋?轉,那如果?兩個兩個小?朋友,三個?三小朋友,?或是更多的?小

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