部編版七年級語文上冊《太陽船》教學設計

部編版七年級語文上冊《太陽船》教學設計一、教材分析1.1教材背景《太陽船》是部編版七年級語文上冊的一篇古代詩歌，講述了船夫的艱辛與堅持、人類的困頓與希望。精彩的詩歌語言和獨特的詩歌結構，很容易引起學生的閱讀興趣，同時也有利于啟發(fā)他們的意象想象和詩性思維。1.2學情分析針對當前七年級學生的閱讀水平，大多數(shù)學生對于古代文學作品缺乏了解，經(jīng)常對于繁瑣的詩歌結構和詞匯理解方面出現(xiàn)困難，而對于思維啟迪和意象想象的需求更為迫切。因此，在教學中應該結合學生的實際情況，對于詩歌結構、詞匯解釋、意象想象等方面進行有針對性的講解和引導。二、教學目標在對本話題進行學習和尋讀之后，學生應該能夠達到以下目標：理解古代詩歌《太陽船》的主旨和情感表達；理解《太陽船》的句式結構、意象和修辭手法，并能運用到自己的寫作中；增加詩歌閱讀量，深化對詩歌的理解和認知。三、教學內(nèi)容和方法3.1教學內(nèi)容本教學設計的主要內(nèi)容包括：《太陽船》的詩歌分析；《太陽船》的內(nèi)容解讀和情感分析；《太陽船》的詞匯、句式和修辭手法解析；與同學合作完成詩歌創(chuàng)作。3.2教學方法合作探究學習法：在小組中進行課堂學習，通過共同思考和討論來探究詩歌主題、形式和修辭手法等，增強學生自主學習、合作學習和批判性思維能力。創(chuàng)意寫作學習法：通過對于《太陽船》的欣賞和分析，讓學生自信地進行詩歌創(chuàng)作，啟迪他們的想象和創(chuàng)造力。四、教學步驟4.1課前準備整理好相關教學材料，包括手工制作的詩歌書簽、PPT等；設計課前預習問題，引導學生對于《太陽船》進行思考。4.2教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一、導引教師教授《太陽船》中的幾個專有詞匯，如“夜航”、“辰”等，讓學生熟悉并記憶；引導學生看圖預測，讓學生從圖片中獲取一些主題詞匯，如“船”、“?！钡?，做好預備閱讀。環(huán)節(jié)二、閱讀詩歌教師帶領學生逐字閱讀詩歌，然后重復閱讀，并注意正確的語音和停頓；教師和學生一起討論詩歌的意象、修辭手法等，強化學生對于詩歌的理解和思考。環(huán)節(jié)三、分析詩歌結構引導學生注意詩歌的句式結構，包括以“船”為中心展開的句法結構、反復出現(xiàn)的“我”與“卻”等；通過詩歌的展示和講解，讓學生理解詩歌的結構和特點。環(huán)節(jié)四、情感分析讓學生通過細致的閱讀方法，了解《太陽船》所傳達的情感，包括夜航的危險、旅程的跋涉、堅持不懈的精神等；讓學生學習表達情感的方法，包括意象比喻、靜態(tài)描寫等。環(huán)節(jié)五、創(chuàng)作詩歌讓學生選取自己喜歡的詩歌類型，自由創(chuàng)作，鼓勵創(chuàng)新和更加精彩的寫作；教師和學生互相欣賞、交流和評價，促進創(chuàng)作水平的提高。4.3課后延伸節(jié)日聯(lián)歡會上，學生可以朗讀自己所創(chuàng)作的詩歌，展示自己的才華；學生可以將自己所寫的詩歌制作成詩集，放到班級的小圖書館中，供其他同學閱讀。五、教學總結針對七年級的學生，通過本教學設計的實踐運用，不僅