初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)初一英語(yǔ)?教學(xué)工作?總結(jié)范文?本學(xué)年?，我擔(dān)任?七年級(jí)兩?個(gè)班的英?語(yǔ)教學(xué)工?作。在工?作中我認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?深入研究?教法，虛?心向老教?師和其他?同事學(xué)習(xí)?。結(jié)合本?校的實(shí)際?條件和學(xué)?生的實(shí)際?情況，我?獲取了很?多寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?到了實(shí)用?的教學(xué)方?法。以下?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)工作總?結(jié)。一?、要針對(duì)?不同的班?級(jí)進(jìn)行課?堂教學(xué)?每一個(gè)班?級(jí)就像每?一個(gè)人，?性格、脾?氣、稟性?各有不同?。所以我?針對(duì)我教?的兩個(gè)班?級(jí)進(jìn)行教?學(xué)設(shè)計(jì)：?210班?的同學(xué)思?維比較活?躍，回答?問(wèn)題積極?，但中等?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對(duì)?較少。因?此，上課?時(shí)我弱化?難點(diǎn)，強(qiáng)?化重點(diǎn)，?照顧到了?大部分同?學(xué)；而2?11班的?同學(xué)偏向?沉穩(wěn)，積?極性有些?欠缺。雖?然有尖子?生，但由?于后進(jìn)生?比例較大?，不足于?帶動(dòng)整個(gè)?班級(jí)。所?以，對(duì)于?尖子生我?鼓勵(lì)他們?要有“超?前”意識(shí)?，人家沒(méi)?看到的，?沒(méi)做到的?我已經(jīng)完?成了，而?對(duì)于差生?則鼓勵(lì)他?們把最基?本的，最?常用的單?詞，句子?弄懂。經(jīng)?過(guò)一段時(shí)?間的實(shí)踐?，證明教?學(xué)效果比?上個(gè)學(xué)期?有了進(jìn)步?。了解?及分析學(xué)?生實(shí)際情?況，實(shí)事?求是，具?體問(wèn)題具?體分析，?做到因材?施教，對(duì)?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學(xué)?中提到的?“備教法?的同時(shí)要?備學(xué)生”?。這一理?論在我的?教學(xué)實(shí)踐?中得到了?驗(yàn)證。?二、備課?充分，事?半功倍?古人說(shuō)過(guò)?，“不打?無(wú)準(zhǔn)備之?仗”，上?課也是一?樣，不上?無(wú)準(zhǔn)備之?課。我根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實(shí)際，?并且針對(duì)?七年級(jí)教?學(xué)目標(biāo)：?“旨在培?養(yǎng)學(xué)生興?趣”的基?礎(chǔ)上訓(xùn)練?認(rèn)讀單詞?的能力，?設(shè)計(jì)課的?類型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，并對(duì)教?學(xué)過(guò)程的?程序及時(shí)?間安排都?作了詳細(xì)?的記錄，?認(rèn)真寫好?教案。對(duì)?每一課都?做到“有?備而來(lái)”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的有?趣教具，?課后及時(shí)?對(duì)該課做?出總結(jié)，?寫好教學(xué)?后記，并?認(rèn)真按搜?集每課書(shū)?的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納?成集。?三、增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量?上課時(shí)使?講解清晰?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，情感?化，生動(dòng)?化，做到?線索清晰?，層次分?明，言簡(jiǎn)?意賅，深?入淺出。?在課堂上?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?作用，基?本做到了?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快；注意?精講精練?，在課堂?上我講得?盡量少，?讓學(xué)生有?更多動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?的機(jī)會(huì)；?同時(shí)在每?一堂課上?都充分考?慮每一個(gè)?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個(gè)層次?的學(xué)生都?得到提高?。四、?____?教學(xué)大綱?的聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫?進(jìn)行教學(xué)?在教學(xué)?過(guò)程中，?將英語(yǔ)分?成聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫?幾方面進(jìn)?行教學(xué)。?聽(tīng)：平?時(shí)放錄音?，讓學(xué)生?跟錄音讀?，訓(xùn)練學(xué)?生的聽(tīng)力?，并且利?用撐握英?語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)?練，還找?一些專題?訓(xùn)練，提?高學(xué)生的?聽(tīng)力。?說(shuō)：充分?利用早讀?，鼓勵(lì)學(xué)?生大膽讀?書(shū)，平時(shí)?讓學(xué)生在?日常生活?中，多說(shuō)?英語(yǔ)，課?堂上多讓?學(xué)生進(jìn)行?work?inpa?irs訓(xùn)?練，提高?學(xué)生的口?語(yǔ)能力，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。讀?：讀方面?主要是提?高學(xué)生的?閱讀能力?，先教識(shí)?學(xué)生怎樣?做這些題?目，平時(shí)?讓學(xué)生多?做一些閱?讀理解的?短文，專?門訓(xùn)練，?提高學(xué)生?的閱讀能?力。寫?：___?_新題型?和新課標(biāo)?的要求，?作文教學(xué)?主要傳授?寫作方法?，進(jìn)行一?些針對(duì)性?的短文寫?作，強(qiáng)調(diào)?字?jǐn)?shù)和書(shū)?寫這些硬?件的東西?，平時(shí)提?倡學(xué)生利?用時(shí)間用?英語(yǔ)寫一?些簡(jiǎn)短的?文章，從?中提高學(xué)?生的寫作?能力。?五、認(rèn)真?批改作業(yè)?布置作?業(yè)做到精?練。有針?對(duì)性，有?層次性。?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?情況，將?他們?cè)谧?業(yè)過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題?做出分類?總結(jié)，進(jìn)?行透徹的?評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。培養(yǎng)?小組長(zhǎng)幫?助我檢查?其他學(xué)生?朗讀、背?誦課文。?六、加?強(qiáng)自學(xué)，?不斷積累?知識(shí)由?于本人在?英語(yǔ)教學(xué)?方面經(jīng)驗(yàn)?不足，自?己的知識(shí)?又有限，?在教學(xué)的?同時(shí)，時(shí)?時(shí)虛心向?資歷深的?教師請(qǐng)教?，和我們?英語(yǔ)組的?同事一起?學(xué)習(xí)有關(guān)?英語(yǔ)方面?的教學(xué)教?法，加強(qiáng)?自身的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、?擴(kuò)大視野?；不斷總?結(jié)和反思?自己的教?學(xué)實(shí)例，?不斷領(lǐng)悟?新課標(biāo)精?神的實(shí)質(zhì)?，力爭(zhēng)為?成為一名?優(yōu)秀的英?語(yǔ)教師做?出不懈的?努力。?總之，這?一學(xué)期經(jīng)?過(guò)自己的?努力，取?得了一定?的成績(jī)。?我會(huì)在以?后努力填?補(bǔ)自己在?教學(xué)中的?不足，不?斷改進(jìn)教?學(xué)方法，?積極開(kāi)發(fā)?和有效利?用課程資?源。多問(wèn)?，多想，?多向老教?師和同事?學(xué)習(xí)，更?好的為英?語(yǔ)教學(xué)服?務(wù)，力爭(zhēng)?在今后的?英語(yǔ)教學(xué)?工作中取?得更大的?進(jìn)步。?初一英語(yǔ)?教學(xué)工作?總結(jié)范文?（二）?不知不覺(jué)?，本年度?的教學(xué)工?作已告一?段落。在?剛過(guò)去的?學(xué)期中，?我擔(dān)任英?語(yǔ)教學(xué)工?作。在教?學(xué)工作中?我深深知?道自己肩?負(fù)的重任?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理念，?深入研究?新的教學(xué)?方法，時(shí)?刻以提高?學(xué)生的語(yǔ)?言運(yùn)用能?力和為學(xué)?生今后語(yǔ)?言發(fā)展奠?定基礎(chǔ)作?為目標(biāo)。?一個(gè)學(xué)期?的努力，?我在獲取?了一些教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?同時(shí)，也?深刻地認(rèn)?識(shí)到了自?己在教學(xué)?中仍有許?多須提高?和改進(jìn)的?地方。?教學(xué)相長(zhǎng)?就是說(shuō)教?與學(xué)是相?互聯(lián)系，?密不可分?的。眾所?周知，要?想切實(shí)_?___素?質(zhì)教育的?要求，教?師必須要?開(kāi)展以學(xué)?生為主體?的課堂教?學(xué)，為學(xué)?生語(yǔ)言的?運(yùn)用提供?真實(shí)的語(yǔ)?境和創(chuàng)造?機(jī)會(huì)。因?此，了解?并認(rèn)真分?析學(xué)生情?況，有針?對(duì)地開(kāi)展?英語(yǔ)教學(xué)?對(duì)教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?所以，在?備課時(shí)，?我力爭(zhēng)將?教材目標(biāo)?和學(xué)生的?實(shí)際結(jié)合?，認(rèn)真思?考最適合?學(xué)生的教?學(xué)方法和?手段。農(nóng)?村的學(xué)生?英語(yǔ)聽(tīng)、?說(shuō)的能力?相對(duì)較弱?，在授課?時(shí)我盡量?使抽象問(wèn)?題具體化?和枯燥問(wèn)?題趣味化?，盡力去?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，?在教學(xué)實(shí)?踐中大膽?嘗試分層?次教學(xué)以?滿足不同?層次學(xué)生?的需要。?了解及分?析學(xué)生實(shí)?際情況，?實(shí)事求是?，具體問(wèn)?題具體分?析，能否?做到因材?施教，對(duì)?課堂教學(xué)?效果有直?接影響，?這就是教?育學(xué)中提?到的“備?教法的同?時(shí)要備學(xué)?生”。我?在自己教?學(xué)實(shí)踐中?親身體會(huì)?到了這一?點(diǎn)。教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會(huì)?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和積極性?，曾有一?位前輩對(duì)?我說(shuō)：“?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費(fèi)心?機(jī)?！蔽?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時(shí)間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實(shí)證明?是值得的?。實(shí)踐?證明，教?師不但要?充分地備?課并有效?地調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，同時(shí)?又要有駕?馭課堂的?能力，因?為學(xué)生在?課堂上的?一舉一動(dòng)?都會(huì)直接?影響課堂?教學(xué)。因?此上課一?定要設(shè)法?令學(xué)生投?入，不讓?其分心，?這就很講?究方法了?。上課內(nèi)?容豐富現(xiàn)?實(shí)、教態(tài)?自然，講?課生動(dòng)、?難易適中?、照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學(xué)生?。英語(yǔ)是?一門外語(yǔ)?，對(duì)學(xué)生?而言，既?生疏又困?難，在這?樣的大環(huán)?境下，要?教好英語(yǔ)?，就要讓?學(xué)生喜愛(ài)?英語(yǔ)，讓?他們對(duì)英?語(yǔ)產(chǎn)生興?趣。因此?，我采取?了一些方?法，如盡?量多講一?些有關(guān)英?美國(guó)家的?文化知識(shí)?、生活故?事，幫助?同學(xué)通過(guò)?使用互聯(lián)?網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)，為?他們學(xué)習(xí)?英語(yǔ)提供?動(dòng)力和激?情。一?堂準(zhǔn)備充?分的課，?會(huì)令學(xué)生?和老師都?獲益不淺?。相反，?我沒(méi)有認(rèn)?真?zhèn)湔n的?時(shí)候，課?堂氣氛沉?悶，教學(xué)?效果不好?，與此相?比可見(jiàn)，?認(rèn)真?zhèn)湔n?對(duì)教學(xué)十?分重要。?特別是對(duì)?英語(yǔ)這門?學(xué)生不甚?熟悉并感?到困難的?外語(yǔ)來(lái)說(shuō)?至關(guān)重要?。回顧?這學(xué)期的?工作，使?我感到既?繁忙又充?實(shí)，特別?是在區(qū)教?研員和校?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下，我?的教學(xué)思?想和教學(xué)?水平都得?到了很大?的提高，?并取得了?一些成績(jī)?。但也存?在不足，?為了使我?在今后的?教育教學(xué)?工作中取?得更大的?進(jìn)步。下?面我將這?一學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、思想?政治方面?在這學(xué)?期的教學(xué)?工作中，?我自始?至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?的工作態(tài)?度，勤懇?、堅(jiān)持不?懈的工作?精神從事?英語(yǔ)教學(xué)?。我積極?響應(yīng)學(xué)校?的各項(xiàng)號(hào)?召，積極?參加政治?學(xué)習(xí)，認(rèn)?真領(lǐng)會(huì)學(xué)?習(xí)內(nèi)容，?以教師職?業(yè)道德規(guī)?范為準(zhǔn)繩?，嚴(yán)格要?自己。在?教學(xué)中，?能夠做到?為人師表?，關(guān)愛(ài)學(xué)?生，幫助?學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)充?滿學(xué)習(xí)熱?情和信心?。初中英?語(yǔ)教學(xué)工?作總結(jié)?二、業(yè)務(wù)?素質(zhì)方面?為了適?應(yīng)課改的?需要，我?不斷地鉆?研新的教?學(xué)理念，?探索新的?教學(xué)方法?，不斷將?自己的所?學(xué)運(yùn)用到?課堂教學(xué)?之中，并?積極與我?校的其他?英語(yǔ)教師?研究教材?、教法。?三、教?育教學(xué)工?作方面?認(rèn)真搞好?備課，特?別是集體?備課。教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，既要備?教材、備?學(xué)生，又?要備教法?。備課充?分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?至關(guān)重要?。這個(gè)班?在小學(xué)的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)差，?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足?，而且本?班中等生?占較大多?數(shù)，尖子?生相對(duì)較?少。因此?，講得太?深，就照?顧不到整?體，時(shí)間?長(zhǎng)了，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性就?會(huì)欠佳。?因此教學(xué)?時(shí)針對(duì)不?同情況，?在授課時(shí)?采取了不?同的方法?。效果就?比較理想?。因?yàn)?英語(yǔ)的特?殊情況，?學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中?，會(huì)出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因此?，絕對(duì)不?能忽視。?為此，我?制定了具?體的計(jì)劃?和目標(biāo)。?對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。我?把這批同?學(xué)分為三?個(gè)組。?第一組是?有能力提?高，但平?時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的?同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)?，我采取?集體輔導(dǎo)?，給他們?分配固定?任務(wù)，不?讓他們有?偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)?有水平；?第二組?是肯學(xué)，?但由于能?力不強(qiáng)的?同學(xué)。對(duì)?這部分同?學(xué)要適當(dāng)?引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，?慢慢提高?他們的成?績(jī)，不能?操之過(guò)急?，且要多?鼓勵(lì)。只?要他們肯?努力，成?績(jī)有望搞?提高；第?三組是紀(jì)?律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)?又不好的?同學(xué)。對(duì)?這部分人?要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部?分同學(xué)需?要一個(gè)安?靜而又不?受干擾的?環(huán)境，才?會(huì)立下心?來(lái)學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基?礎(chǔ)重新建?立起來(lái)，?以后授課?的效果就?會(huì)更好。?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中會(huì)?不可避免?的出現(xiàn)兩?極分化現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。在日常?的教學(xué)中?我沒(méi)有忽?視這一現(xiàn)?象。為此?，我制定?了具體的?計(jì)劃和目?標(biāo)，利用?業(yè)余時(shí)間?對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。?在早讀時(shí)?，我堅(jiān)持?下班了解?早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)糾?正，課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問(wèn)題?也及時(shí)解?決，及時(shí)?講清楚，?讓學(xué)生即?時(shí)消化。?另外，對(duì)?部分不自?覺(jué)的同學(xué)?還采取背?誦等方式?，提高他?們的語(yǔ)言?表達(dá)能力?。期中?考和期末?考是考察?每位同學(xué)?在本學(xué)期?的學(xué)習(xí)成?果，因此?應(yīng)該予以?重視?？?試前我?guī)?領(lǐng)學(xué)生進(jìn)?行系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)，考?試后進(jìn)行?成績(jī)的總?結(jié)和分析?。另外，?還發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的語(yǔ)言?運(yùn)用能力?不夠強(qiáng)，?所以以后?的教學(xué)中?我要加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生`?在這方面?的訓(xùn)練，?力爭(zhēng)讓學(xué)?生輕松學(xué)?習(xí)，熟練?掌握。而?考試結(jié)果?證明，適?當(dāng)輔導(dǎo)差?生對(duì)班的?整體發(fā)展?有很大幫?助。備?課充分，?能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，上課?效果就好?。但同時(shí)?又要有駕?馭課堂的?能力，因?為學(xué)生在?課堂上的?一舉一動(dòng)?都會(huì)直接?影響課堂?教學(xué)。因?此上課一?定要設(shè)法?令學(xué)生投?入，不讓?其分心，?這就很講?究方法了?。上課內(nèi)?容豐富，?現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，?講課生動(dòng)?，難易適?中照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學(xué)生?。所以，?老師每天?都要有充?足的精神?，讓學(xué)生?感受到一?種自然氣?氛。這樣?，授課就?事半功倍?。回看自?己的授課?，我感到?有點(diǎn)愧疚?，因