普通小學(xué)五年級語文教師上學(xué)期個人工作總結(jié)（二篇）

第4頁共4頁普通小學(xué)?五年級語?文教師上?學(xué)期個人?工作總結(jié)?教師工?作任重道?遠(yuǎn)，想要?給孩子們?一個好的?未來就要?給他們傳?授更多的?知識，尤?其是語文?，是我們?的主要交?流用語，?我很重視?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?為了能夠?讓學(xué)生學(xué)?習(xí)有進展?，能學(xué)到?知識，我?不斷的優(yōu)?化自己的?工作，加?強對學(xué)生?的管理。?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績?與老師息?息相關(guān)，?老師教的?好，學(xué)生?才能學(xué)得?好，我有?過多年的?教導(dǎo)經(jīng)驗?指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)的時?候容易走?神，這需?要老師想?辦法把學(xué)?生拉回來?讓他們重?新走上正?軌，我經(jīng)?常在上課?的時候與?學(xué)生活動?，讓學(xué)生?學(xué)會思考?，意味的?灌輸知識?是學(xué)不會?的，只會?讓學(xué)生感?到枯燥感?到非常的?煩躁，就?如放牛一?樣，牽著?牛的鼻子?走，步入?讓牛自己?走，我們?教導(dǎo)學(xué)生?更多的給?他們機會?讓他們能?夠在學(xué)習(xí)?的路上走?的更遠(yuǎn)，?所以我希?望我手上?的學(xué)生每?一個都是?愿意學(xué)習(xí)?，愿意努?力的人，?讓他們學(xué)?會思考學(xué)?會學(xué)習(xí)，?而不是只?靠壓迫。?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，是?我教學(xué)的?重點，想?要讓學(xué)生?把學(xué)習(xí)當(dāng)?做一個興?趣，就要?靠我們老?師，讓他?們在一次?次考試中?取得好成?績，有好?的結(jié)果這?樣就能夠?讓他們建?立起足夠?的信心讓?他們對學(xué)?習(xí)產(chǎn)生興?趣，愿意?為學(xué)習(xí)努?力?；A(chǔ)?打得好學(xué)?習(xí)才有更?多的動力?才能夠聽?懂課程。?為了讓學(xué)?生學(xué)好知?識，我只?是字詞句?成語的積?累，每天?都會檢查?學(xué)生記憶?的情況，?對打不愿?意學(xué)習(xí)的?學(xué)生我會?想辦法給?他們更多?的機會給?他們更多?的動力，?自己不學(xué)?也要適當(dāng)?的點醒他?們，既然?做了學(xué)生?的指路明?燈就要完?成任務(wù)，?帶到工作?的目的。?與學(xué)生?建立感情?，拉近關(guān)?心也很重?要，這一?點我們每?一個老師?都清楚，?有時候我?們老師與?學(xué)生有條?溝壑，不?容易溝通?也不了解?情況，與?學(xué)生打成?一片，從?中了解學(xué)?生不喜歡?學(xué)習(xí)的原?因，了解?到學(xué)生在?學(xué)習(xí)之后?的性格愛?好這對于?教學(xué)都是?莫大助益?，我上學(xué)?期就是按?照這樣的?工作方式?，下課之?后積極與?學(xué)生活動?，積極與?學(xué)生交流?，了解情?況然后針?對性的去?解決問題?這讓讓我?的教學(xué)工?作輕松不?少減少了?很多不必?要的麻煩?，也讓我?能夠幫助?到更多的?學(xué)生，同?時我經(jīng)常?告誡學(xué)生?，要努力?學(xué)習(xí)加油?學(xué)習(xí)，敗?不餒，勝?不驕，始?終知道自?己的位置?，學(xué)好自?己的知識?。在工?作中關(guān)心?學(xué)生的心?里問題，?很多學(xué)生?比較自閉?，不知道?如何與老?師溝通交?流，因為?成績也因?為自己的?性格問題?，學(xué)習(xí)閉?塞，學(xué)習(xí)?的效果也?比較差，?這就讓他?們的學(xué)習(xí)?沒有多少?效果，看?到這些學(xué)?生我想到?的就是好?好認(rèn)真輔?導(dǎo)。我經(jīng)?常會利用?自己的休?息時間去?幫助這些?學(xué)生，去?關(guān)系這些?學(xué)生，教?導(dǎo)更多的?知識讓他?們知道努?力學(xué)習(xí)，?愿意好好?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)他們學(xué)?習(xí)的動力?讓他們有?更多的動?力去完成?自己的學(xué)?業(yè)。今?后的工作?還需要我?繼續(xù)努力?，還需要?堅持不懈?，我也會?繼續(xù)做好?自己的工?作，完成?自己的任?務(wù)，教學(xué)?，培養(yǎng)出?出色的學(xué)?生。普?通小學(xué)五?年級語文?教師上學(xué)?期個人工?作總結(jié)（?二）時?間過得很?快。時間?也過得很?慢。該做?個總結(jié)，?是給自己?，也是給?我教過的?所有學(xué)生?。20學(xué)?年第一學(xué)?期，我主?要擔(dān)任一?(3)班?的語文教?學(xué)工作。?做為一?個剛剛大?學(xué)畢業(yè)參?加工作的?新手，一?學(xué)期以來?，我在學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)?下，在學(xué)?科組的統(tǒng)?一部署下?，在辦公?室所有老?師的幫忙?下，完成?了語文的?教學(xué)工作?。有收獲?，也有遺?憾。收獲?本學(xué)期，?我一向以?高昂的熱?情去工作?，時刻銘?記自己的?職責(zé)，認(rèn)?真去做每?一件事，?并從開學(xué)?堅持到了?期末，我?也因此而?獲得學(xué)生?的尊敬和?喜愛。我?想這就應(yīng)?是很大的?收獲，以?后的工作?里，我仍?然會持續(xù)?這種職責(zé)?心和工作?熱情。心?里有學(xué)生?，學(xué)生心?里就會有?你。關(guān)愛?學(xué)生，我?想我做到?了。在以?后的生活?中我更就?應(yīng)一如既?往!在?日常的教?學(xué)中，以?一個新老?師擁有的?激情，做?到備課充?分、授課?認(rèn)真，批?改作業(yè)仔?細(xì)，基本?完成語文?教學(xué)任務(wù)?。課下常?常和學(xué)生?交流，關(guān)?心他們，?幫忙他們?，盡到一?個班主任?的職責(zé)。?而且，學(xué)?生都真心?與我交流?，也給我?的教學(xué)和?管理起到?了必須的?幫忙。遺?憾收獲有?，遺憾更?有。雖然?我一向在?努力地去?做好工作?，認(rèn)真向?有經(jīng)驗的?老師請教?和學(xué)習(xí)教?學(xué)、管理?的方法，?但是，由?于潛力有?限、經(jīng)驗?不足，我?在教學(xué)和?班級管理?中還存在?不少的問?題：1?、我講課?時語速快?，也沒有?多少語調(diào)?變化，不?能抑揚頓?挫，盡管?在努力克?服，但是?還是需要?很大改善?。上課的?效果，容?易受學(xué)生?反應(yīng)的影?響，學(xué)生?要是不聽?話，我很?拘謹(jǐn)，思?維也打不?開，常常?不能很好?的表達(dá)自?己的感受?，教學(xué)達(dá)?不到了自?己設(shè)定的?效果的。?這在以后?的教學(xué)中?，我會努?力改善!?2、剛?開始對學(xué)?生很嚴(yán)厲?，但是與?學(xué)生相處?時間長了?，慢慢對?他們不夠?嚴(yán)厲，導(dǎo)?致課堂秩?序有時比?較混亂。?導(dǎo)致之后?在管理班?級的紀(jì)律?時常常力?不從心。?這是學(xué)生?和我自身?都意識到?的問題，?就這個問?題我自己?也進行了?反思，以?后必須盡?力改正。?真正做到?成為學(xué)生?的“良師?益友”。?既做學(xué)生?的朋友，?更要認(rèn)識?自己教師?這個主角?，不與他?們走得太?近。3?、沒有空?出足夠的?課外時間?為自己充?實教學(xué)理?論知識，?沒有給自?己留出自?我提升的?時間。由?于一切都