幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《三只熊》含反思_第1頁
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幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《三只熊》含反思教案名稱：三只熊適用年齡：3—4歲教學目標：—通過學習童話故事《三只熊》，讓幼兒了解熊的生活習性和熊的形態(tài)特征?！嘤變旱恼Z言表達本領和察看本領。—培育幼兒的合作意識和團隊協(xié)作本領。教學準備：—熊玩具3只。—《三只熊》童話故事PPT?！艿膱D片?！艿男螒B(tài)特征卡片。教學過程：引入：老師手拿一只熊玩具，“你們好，我是熊熊，我喜愛吃甜甜的蜂蜜，喜愛在山洞里玩耍。今日我?guī)砹宋业膬蓚€伙伴，你們能猜猜他們是什么嗎？”幼兒猜想后老師拿出另外兩只熊玩具，介紹這是熊熊的伙伴。故事講解：老師打開PPT，敘述《三只熊》的故事，讓幼兒跟隨故事情節(jié)觀看圖片，自由發(fā)言，表述對熊熊的印象和感受，引導幼兒用簡單的語言描述熊的外貌、生活習性等特征。熊的特征卡片：老師出示熊的特征卡片，依次給幼兒呈現(xiàn)熊的身體、毛發(fā)、爪子等特征，讓幼兒用簡單的語句描述熊的特征，引導幼兒察看和分析。三只熊游戲：老師將三只熊隨機放在教室里，讓幼兒找出并歸納三只熊的相像和不同之處，培育幼兒察看本領和對事物的分類思維。熊媽媽做飯：幼兒圍成一圈，其中有一位幼兒扮演熊媽媽，其他幼兒則是熊孩子。熊媽媽要為熊孩子們做飯，但她忘掉了一些食材。老師可以設置難度和適合年齡的問題，讓幼兒用簡單的語言回答問題，磨練幼兒的口語表達本領。小結：老師引導幼兒回顧今日的學習內(nèi)容，諳習熊的外貌、生活習性以及熊的相像和不同之處。老師與幼兒一起探究熊的神秘世界，加強幼兒的學習愛好和古怪心。反思：本次授課中，我通過童話故事、圖片、卡片等多種教學手段，讓幼兒全面認得了熊的外貌、生活習性和分類思維。在教學實踐中，我也發(fā)覺了本身的不足之處：1.講故事過程中，缺乏適當?shù)幕迎h(huán)節(jié)，導致有些幼兒表現(xiàn)得比較被動；2.在游戲環(huán)節(jié)中，有些幼兒的注意力不夠集中，可能需要連續(xù)加強教學方法多樣性。因此，在今后的教學實踐中，我將更重視通過互動、合作等多種方式，開展

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