高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料-簡答

高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料——簡答教育心理學(xué)4．大學(xué)生思維發(fā)展的基本特點簡答：1處于由形式邏輯思維向辯證邏輯思維過渡的階段；2在常規(guī)思維繼續(xù)發(fā)展的同時，創(chuàng)造思維也在顯著發(fā)展；3在思維能力高度發(fā)展的同時，形成了對思維的元認(rèn)知▲2.教師的角色（簡答/多選）①知識傳播者、學(xué)習(xí)發(fā)動者、組織者和評定者②父母長者、朋友和管理員③榜樣和模范公民④學(xué)生靈魂的塑造者⑤教育科學(xué)研究人員3.教學(xué)效能感對教師行為的影響（簡答）①影響教師在工作中的努力程度②影響教師在工作中的經(jīng)驗總結(jié)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)③影響教師在工作中的情緒簡答）教學(xué)監(jiān)控能力的因素1）計劃性與準(zhǔn)備性2）課堂教學(xué)的組織性3）教材呈現(xiàn)的水平與意識4）溝通性5）對教學(xué)效果的反省性6）對學(xué)生的敏感性7）職業(yè)發(fā)展性。特征：能動性普遍性有效性。▲11.教師教學(xué)監(jiān)控能力的發(fā)展及趨勢（簡答）（1）從他控到自控（2)從不自覺經(jīng)自覺達(dá)到自動化（3）敏感性逐漸增強(4)遷移性逐漸提高14..影響教育機智的因素（簡答）①對工作和對學(xué)生的態(tài)度高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料——簡答全文共11頁，當(dāng)前為第1頁。②意志的自制性和果斷性高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料——簡答全文共11頁，當(dāng)前為第1頁?！?.教師威信的形成（簡答）①高尚的思想道德品質(zhì)、淵博的知識和高超的教育教學(xué)藝術(shù)是獲取威信的基本條件②和學(xué)生保持長期而密切的交往③良好的儀表、生活作風(fēng)和習(xí)慣有助于教師樹立威信④給學(xué)生的第一印象也影響威信的樹立⑤嚴(yán)格要求自己，有自我批評的精神（簡答）教師威信的維護(hù)和提高1）要有坦蕩的胸懷，實事求是的態(tài)度2）正確認(rèn)識和合理運用自己的威信3）不斷進(jìn)取的敬業(yè)精神4）言行一致，做學(xué)生的楷模?！?.師愛的表現(xiàn)形式（簡答）1關(guān)懷和愛護(hù)學(xué)生2尊重和信任學(xué)生3同情和理解學(xué)生4熱情期望與嚴(yán)格要求（簡答）建構(gòu)主意學(xué)習(xí)理論的基本觀點1）知識觀，建構(gòu)主義者一般強調(diào)，知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)，并不是問題的最終答案。2）學(xué)習(xí)觀，建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識過程3）學(xué)生觀，建構(gòu)主義者強調(diào)，學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的。簡答學(xué)習(xí)動機的激發(fā)1）創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平3）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲4)l利用爭強好勝心理，妥善組織學(xué)習(xí)競賽。1．學(xué)習(xí)動機的涵義及功能簡答動機指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力?！鴦訖C具有三種功能，一是激活功能即動機會促使人產(chǎn)生某種活動，二是指向功能，人的行為將指向某一目標(biāo)，三是強化功能，即當(dāng)活動產(chǎn)生以后，動機可維持和調(diào)整活動。8．大學(xué)生學(xué)習(xí)動機的特點簡答多選:是學(xué)習(xí)動機的多元性；是學(xué)習(xí)動機的間接性，大學(xué)生的直接性學(xué)習(xí)動機隨年級的升高而逐漸減弱，間接性學(xué)習(xí)動機隨年級的升高而逐漸加強；學(xué)習(xí)動機的社會性；學(xué)習(xí)動機的職業(yè)化5.學(xué)習(xí)遷移的影響條件簡答學(xué)習(xí)對象的共同因素、兩種學(xué)習(xí)材料或?qū)ο笤诳陀^上具有某些共同點是實現(xiàn)遷移的必要條件二、已有經(jīng)驗的概括水平三、認(rèn)知技能與策略遷移過程是通過復(fù)雜的認(rèn)知活動實現(xiàn)的，認(rèn)知技能和認(rèn)知策略的掌握及其掌握水平影響遷移的實現(xiàn)、四定勢的作用定勢也叫心向，指的是先于一定活動而指向這種活動的心理準(zhǔn)備狀態(tài)單選它對于學(xué)習(xí)遷移既有可能產(chǎn)生積極影響，也可能起阻礙作用判斷出題點4．大學(xué)生思維發(fā)展的基本特點簡答：1處于由形式邏輯思維向辯證邏輯思維過渡的階段；2在常規(guī)思維繼續(xù)發(fā)展的同時，創(chuàng)造思維也在顯著發(fā)展；3在思維能力高度發(fā)展的同時，形成了對思維的元認(rèn)知提高教材概括與知識理解成效的條件、簡答配合運用正例和反例；提供豐富多彩的變式?？茖W(xué)地進(jìn)行比較；啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括8．問題解決的主要影因素、簡答有關(guān)知識經(jīng)驗；定勢與功能固著；問題情境；醞釀效應(yīng)；原型啟發(fā)；情緒和動機狀態(tài)（簡答）問題解決能力能力訓(xùn)練的基本步驟1）建立接納意見的氣氛2）鼓勵學(xué)生仔細(xì)地界定問題3）教育學(xué)生學(xué)習(xí)分析問題的方法4）鼓勵學(xué)生多角度提出假設(shè)5）評價每個假設(shè)的優(yōu)缺點。創(chuàng)造性思維的構(gòu)成簡答1直覺思維與分析思維相結(jié)合2輻合思維與發(fā)散思維相結(jié)合3抽象思維與形象思維相結(jié)合4再造想像基礎(chǔ)上的創(chuàng)造想像6．大學(xué)生自我認(rèn)識的發(fā)展特點簡答1自我認(rèn)識更具主動性和自覺性判斷2自我評價能力在增強，但仍有片面性3自我概念的變化、高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料——簡答全文共11頁，當(dāng)前為第2頁。4．大學(xué)新生的心理適應(yīng)高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料——簡答全文共11頁，當(dāng)前為第2頁。1自豪和自卑的內(nèi)心沖突2渴望交往和自我封閉的矛盾3獨立和信賴的矛盾4理想和現(xiàn)實的矛盾5富于思考與認(rèn)識偏激的矛盾簡答）大學(xué)生自我意識的發(fā)展過程1）自我意識的分化2）自我意識的矛盾沖突與自我探究3）自我意識的統(tǒng)一。（簡答）大學(xué)生自我的發(fā)展特點1）自我認(rèn)識更具有主動性和自覺性2)自我評價能力在增強，但仍有片面性3）自我概念的變化。）高等教育心理學(xué)研究的方法論原則1）客觀性原則2）發(fā)展性原則3）理論聯(lián)系實際的原則4）教育性原則137（簡答）認(rèn)知策略的教學(xué)原則1）在進(jìn)行認(rèn)知策略教學(xué)的同時教授元認(rèn)知2）在原有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行元認(rèn)知策略教學(xué)3）在積極主動的基礎(chǔ)上進(jìn)行認(rèn)知策略教學(xué)3）在具體的學(xué)科內(nèi)容中教授認(rèn)知策略4）按程序性知識的學(xué)習(xí)規(guī)律教授認(rèn)知策略。（簡答）心智技能的培養(yǎng)要求，1）激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動性2）注意原型的完備性、獨立性與概括性。3）適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。）簡答，影響從眾的因素。1）群體的一致性2）個人在群體中地位3）個性特征簡答，班集體凝聚力的培養(yǎng)方法1）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境2）開展豐富多彩的活動3）發(fā)揮學(xué)生干部的作用。簡答，人際交往的基本原則1）交互性原則2）社會交換原則3）自我價值保護(hù)原則4）情境控制原則簡答人際關(guān)系的建立與維護(hù)1）建立良好的第一印象2）主動交往3）移情61（簡答）大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)的任務(wù)和策略1）幫助學(xué)生了解自我2）幫助學(xué)生了解職業(yè)世界3）幫助學(xué)生發(fā)展健全的職業(yè)自我概念4）求職技巧指導(dǎo)。（簡答）幫助學(xué)生調(diào)整自己，適應(yīng)大學(xué)的生活模式1）提高生活自理能力2）學(xué)會以平等的態(tài)度對待自己和他人3）正確認(rèn)識和評價自己4）端正專業(yè)思想，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。67（簡答）大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的指導(dǎo)1）培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)2）引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)3）掌握有效的學(xué)習(xí)方法4）注意用腦衛(wèi)生5）注意考試的心理衛(wèi)生。（簡答）大學(xué)生心理健康教育的對策1）有組織、有計劃地開展大學(xué)生心理健康問題的調(diào)查研究2）傳播心理衛(wèi)生知識3）建立完善的心理咨詢機構(gòu)教育學(xué)6.高等教育的政治功（簡答）(1)對受高等教育者進(jìn)行政治教育(2)培養(yǎng)政治、法律等專門人才(3)推進(jìn)民主政治的發(fā)展(民主問題始終是教育于政治間關(guān)系的核心)人力資本理論:1.人力資源是一切資源中最重要的資源；2.增長中人力資源的作用大于物質(zhì)資源的作用；3.人力資源的核心是提高人口質(zhì)量，4.教育投資應(yīng)當(dāng)以市場的供求關(guān)系為依據(jù)，以人力價格的浮動為衡量符號。16.直接為社會服務(wù)包括：教學(xué)服務(wù)、科技服務(wù)、信息服務(wù)、設(shè)備開放服務(wù)。簡、多25（簡答）威斯康星思想：明確地把服務(wù)社會作為大學(xué)的重要職能，提出大學(xué)的基本任務(wù)是1）把學(xué)生培養(yǎng)成有知識、能工作的公民2）進(jìn)行科學(xué)研究，發(fā)展創(chuàng)造新文化、新知識3）傳播知識給廣大民眾。高等學(xué)校智育的主要任務(wù):1通過普通科學(xué)文化知識的教育，使學(xué)生具有比較廣博的科學(xué)文化知識，具有良好的文化修養(yǎng)和開闊的視野。2通過專業(yè)知識的教育，使學(xué)生具有比較扎實、專精的現(xiàn)代化的專門理論知識，掌握本專業(yè)的基本概念、原理、原則和方法。3在普通科學(xué)文化知識和專業(yè)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，形成學(xué)生各種基本技能和各種裝也技能。4在掌握知識和技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。5在掌握知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)。8簡答，為了提高高等教育效率，在目前高等教育經(jīng)費緊張的情況下，首先，改革辦學(xué)體制，實現(xiàn)教育資源多元化，其次，要實現(xiàn)高等教育適當(dāng)分層分流，有利于高校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，更好地培養(yǎng)社會需要的各種人才。再次，國家應(yīng)采取具體措施對在競爭中處于不利地位的學(xué)生給予幫助，以盡量避免“馬太效應(yīng)”，積極推進(jìn)高等教育的平等。通才教育與專才教育的內(nèi)涵及特征：（一）通才教育：通才教育是一種通識教育。特征：首先，傳授的知識側(cè)重基礎(chǔ)性和經(jīng)典性；其次，教育內(nèi)容的綜合性和廣泛性；再次，教育形式的多樣性和靈活性。（二）專才教育：專才教育是指培養(yǎng)比較狹窄專業(yè)人才的教育。特征：首先，培養(yǎng)的人才短期內(nèi)具有不可替代性；其次，教育內(nèi)容偏重于應(yīng)用；再次，學(xué)生在畢業(yè)之后能較快適應(yīng)社會崗位的需要。多、簡高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料——簡答全文共11頁，當(dāng)前為第3頁。高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料——簡答全文共11頁，當(dāng)前為第3頁。65（簡答）我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革1）進(jìn)一步改善就業(yè)環(huán)境，理順和完善大學(xué)畢業(yè)就業(yè)機制2）政府將從政策、法規(guī)角度進(jìn)一步明確自身在畢業(yè)生就業(yè)市場中的角色地位3）高校在畢業(yè)生就業(yè)市場中的地位和作用的加強4）加強畢業(yè)生就業(yè)教育，使之樹立正確的就業(yè)觀念，有充分的就業(yè)心理準(zhǔn)備。74（簡答）我國高校領(lǐng)導(dǎo)體制的改革趨勢1）應(yīng)適當(dāng)注重學(xué)術(shù)管理和行政管理的分離2）從體制上進(jìn)一步提高學(xué)術(shù)委員會機構(gòu)的地位，加強其學(xué)術(shù)決策職能。75（簡答）我國高校行政管理中的問題和改革方向1）要進(jìn)一步調(diào)整高校行政管理的權(quán)力機構(gòu)，適當(dāng)實行權(quán)力中心的下移2）校級職能部門必須進(jìn)一步精簡機構(gòu)、人員，提高辦事效率。3）加大改革力度，推動包括職稱評定與職務(wù)聘任、分配制度和人員的聘用及考核等人事制度改革，努力建立富有競爭和活力特征的高校人事制度4）實行高校后勤的社會化，使之成為獨立的，自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧的實體。我國高校行政管理中的問題和改革方向？1要進(jìn)一步調(diào)整高校行政管理的權(quán)力機構(gòu)，適當(dāng)實行權(quán)力中心的下移。2校級職能部門必須進(jìn)一步精簡機構(gòu)、人員，提高辦事效率。3加大改革力度，推動包括職稱評定與職務(wù)聘任、分配制度和人員的聘用及考核等人事制度的改革，努力建立富有競爭和活力特征的高校人事制度4實行高校后勤的社會化。★★2市場經(jīng)濟(jì)條件下專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的基本要求：（1）以社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和公民個人的需要為基本出發(fā)點（2）適應(yīng)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平和趨勢，更新、改造原有專業(yè)，積極機扶植邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科的新興專業(yè)（3）符合高級人才成長的規(guī)律，以利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為此應(yīng)保持專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的相對穩(wěn)定性。簡3市場經(jīng)濟(jì)條件下高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的具體做法：1拓寬專業(yè)面，使專才教育與通才教育相結(jié)合，增強學(xué)生適應(yīng)能力和職業(yè)轉(zhuǎn)移能力2改變專業(yè)培養(yǎng)的方式，如按專業(yè)大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生3在規(guī)劃學(xué)校專業(yè)建設(shè)時，要避免出現(xiàn)幾種傾向：一是一哄而上，茫茫追求大而全；二是缺乏社會需求預(yù)測，盲目擴大招生數(shù)量。簡高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料——高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料——簡答全文共11頁，當(dāng)前為第4頁。包括以下幾方面1）未來社會要求人才具有較高的人文精神和道德風(fēng)貌2）未來社會要求人才具有優(yōu)化的知識和能力結(jié)構(gòu)3）未來社會要求人才具有現(xiàn)代意識4）未來社會要求人才具有創(chuàng)新能力和協(xié)作精神89（）制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的原則1）專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)要與國家的教育方針，高等教育的總體目標(biāo)一致2）培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要與社會需要相一致3)培養(yǎng)要求應(yīng)與個人的發(fā)展相一致4）專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格的國際性。高校教師結(jié)構(gòu)的優(yōu)化：第一，完善教師聘任制；第二，利用政策手段引導(dǎo)教師在不同地區(qū)、不同高校間合理流動；第三，克服高校教師“近親繁殖”的現(xiàn)象。簡、多簡答）怎樣理解科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則？科學(xué)性是指教學(xué)內(nèi)容盡可能反映當(dāng)代先進(jìn)的科學(xué)成果，思想性是指教師應(yīng)掌握馬克思主義的思想觀點，對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀的教育。在教學(xué)中實現(xiàn)科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一，教師應(yīng)做到：1）不斷鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的學(xué)術(shù)水平2）努力提高自己的思想水平3）充分認(rèn)識到自己的一言一行對學(xué)生的潛移默化。，簡答如何實現(xiàn)教學(xué)原則體系的最優(yōu)化？1）教書與育人相一致，傳授知識和發(fā)展能力相統(tǒng)一的原則2）教師引導(dǎo)和學(xué)生探索相結(jié)合，面向群體與注重個體相結(jié)合的原則3）掌握一般理論與注重實際應(yīng)用的原則2高校教學(xué)的基本任務(wù)：1促進(jìn)學(xué)生的知識積累和知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化2促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展3培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、社會主義道德和良好的個性品質(zhì)。簡4大學(xué)教學(xué)原則及其體系：1科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則?？茖W(xué)性是指教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是科學(xué)的知識和方法，并盡可能反映當(dāng)代先進(jìn)的科學(xué)成果；思想性是指教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀、人生觀、價值觀的教育。在教學(xué)中實現(xiàn)科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一，要求教師在傳授科學(xué)知識的同時，傳播科學(xué)的思想和價值觀念。教師應(yīng)該做到：第一，不斷鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的學(xué)術(shù)水平；第二，努力提高自己的思想水平；第三，充分認(rèn)識到自己的一言一行對學(xué)生的潛移默化的作用。簡答★★★★2傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則。3教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合的原則。4面向全體與因材施教相結(jié)合的原則。5理論與實踐相結(jié)合的原則。5大學(xué)教材的基本特點：1教材是從一般書籍中分化出來為教學(xué)服務(wù)的專用書籍，不僅要為教師服務(wù)，同時也要為學(xué)生服務(wù)，要便于他們獨立鉆研2教材應(yīng)當(dāng)是一部學(xué)科思想發(fā)展史，不但要反映科學(xué)知識與結(jié)論，還有反映知識獲得的過程3教材能夠反映與學(xué)科有關(guān)的，從生產(chǎn)與社會中提煉出來的實際問題，并能創(chuàng)見性，針對性和科學(xué)性4具體、生動、圖文并茂，配以精選精制的插圖、照片、圖標(biāo)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)5統(tǒng)籌安排，綜合平衡。編寫者應(yīng)從全局出發(fā)，積極配合，以提高教材的總體質(zhì)量。簡3備課的基本要求：1鉆研教學(xué)大綱和教材，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的和具體章節(jié)的具體要求，了解教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點。2教師要注意廣泛閱讀和積累有關(guān)材料，了解本學(xué)科，專業(yè)發(fā)展的最新動向。3教師要在了解學(xué)生的前提下，針對學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)，理解能力，進(jìn)行備課并反映到教案中去。簡7學(xué)分制的含義及特點高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料——簡答全文共11頁，當(dāng)前為第5頁。：高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料——簡答全文共11頁，當(dāng)前為第5頁。11什么是以啟發(fā)式代替注入式？1.啟發(fā)式教學(xué)方法在教育目標(biāo)上強調(diào)在傳授知識的同時，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)及其非智力因素的發(fā)展。2.在教與學(xué)的關(guān)系上，在肯定及時指導(dǎo)作用的同時，強調(diào)學(xué)生既是受教育對象，又是具有主觀能動性的認(rèn)識主體。3.在教學(xué)方法的具體運用上，著眼于調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法與研究方法的指導(dǎo)，注重靈活運用多種教學(xué)方法，并注意各種教學(xué)方法的優(yōu)化組合。簡1高等學(xué)?？茖W(xué)研究和地位與作用？★1教學(xué)與科研結(jié)合是高等教育發(fā)展和客觀要求2科研是提高師資水平的基本途徑3科研是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展智力的重要手段4科研是發(fā)展新學(xué)科的基礎(chǔ)5科研是學(xué)校直接為社會服務(wù)的重要渠道。3高等學(xué)?？蒲袘?yīng)遵循地原則？1社會經(jīng)濟(jì)效益與學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一地原則2正確處理基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和發(fā)展研究關(guān)系的原則3科研與教學(xué)相互促進(jìn)的原則4遵循項目指南與尊重自由選題相結(jié)合地原則5支持青年研究人員，開拓新的研究領(lǐng)域的原則6加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣的原則。★1大學(xué)生社會實踐活動在培養(yǎng)人才的過程中的作用：1促進(jìn)知識地轉(zhuǎn)化和知識地拓展2增強大學(xué)生地社會意識和社會適應(yīng)能力3發(fā)展大學(xué)生地創(chuàng)造才能和組織才能4提高大學(xué)生修養(yǎng)，完善個性品質(zhì)。簡3計劃內(nèi)社會實踐的特點；1大多與專業(yè)教學(xué)緊密聯(lián)系，是教學(xué)過程的重要組成部分。2教育目的比較明確。3.大多在較固定的社會實踐基地進(jìn)行。4.面向全體學(xué)生，一集體組織為主。簡5正確處理開展社會實踐活動中的一些關(guān)系：1出人才與出成果的關(guān)系2社會實踐活動與教學(xué)科研的關(guān)系3學(xué)生自主性與老師指導(dǎo)的關(guān)系4深入性與廣泛性的關(guān)系5集體活動與個體活動的關(guān)系。簡（簡答）社會實踐活動與教學(xué)活動的關(guān)系：1，目的統(tǒng)一性；2，活動的主題有差別，3，所獲知識的層次不同；4，知識獲得的環(huán)境有差別。132（簡答）社會實踐活動與科研活動的關(guān)系：1，兩者的目的與結(jié)果的總體一致性；2，兩者的活動對象有差別；3，兩者的活動方式有差別，4，兩者的活動環(huán)境有差別。教師職業(yè)道德在新形勢下，如何維護(hù)教育的和諧和穩(wěn)定？（論述、簡答）（1）切實提高教育的科學(xué)化管理水平（2）進(jìn)一步加強和改進(jìn)教育工作（3）大力加強教育督導(dǎo)和督查（4）切實維護(hù)學(xué)校安全與穩(wěn)定（5）著力提高科學(xué)民主決策和服務(wù)水平10、如何促進(jìn)教育公平，切實保障學(xué)生受教育的權(quán)利？（1）加快發(fā)展農(nóng)村教育（2）加強民族教育（3）關(guān)心和支持特殊教育（4）完善國家助學(xué)體系（5）著力做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。道德的內(nèi)涵：（1）道德有一定的社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系遂決定（2）道德以善惡為評價標(biāo)準(zhǔn)（3）道德的調(diào)整手段依靠人們的行為習(xí)慣、社會輿論、內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)節(jié)作用（4）道德調(diào)整的范圍是：個人與個人、個人與集體、個人與社會、個人與自然之間的關(guān)系2、教師職業(yè)道德基本原則的內(nèi)涵：（1）、教師在教育職業(yè)活動中正確處理各種利益關(guān)系所應(yīng)遵循的最根本的指導(dǎo)準(zhǔn)則（2）、是一定社會或階級對教師在執(zhí)業(yè)活動中提出的最根本的道德要求（3）它貫穿于教育勞動始終（4）指明了教師職業(yè)實踐中道德行為的總方向（5）體現(xiàn)出教師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性（6）統(tǒng)帥真?zhèn)€教師職業(yè)道德體系（7）是衡量和判斷教師職業(yè)道德的最高道德標(biāo)準(zhǔn)3、如何理解教師職業(yè)道德基本原則？1)教師職業(yè)道德基本原則是區(qū)別于其它類型職業(yè)道德的標(biāo)志2)教師職業(yè)道德基本原則指明了教師道德行為的總方向3)教師職業(yè)道德基本原則是教師道德的理論和實踐的概括總結(jié)4)教師職業(yè)道德基本原則是教師調(diào)整個人與他人，社會關(guān)系的根本原則7、教師職業(yè)道德基本原則確立的依據(jù)？1）必須反映一定社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系和階級利益的根本要求2)必須符合一般社會道德原則的基本要求3)必須反映教師職業(yè)活動的特點10、教師職業(yè)道德基本原則對教師有哪些要求？1）樹立無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀和價值觀2）樹立崇高的理想、信念和價值目標(biāo)3）具有良好的專業(yè)能力素質(zhì)4）具有頑強的意志和崇高的精神境界2、教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循以下基本道德規(guī)范：依法執(zhí)教，廉潔從教，注重禮儀，遵守公德，尊重家長，團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身作則，為人師表6、依法執(zhí)教的基本要求高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料——簡答全文共11頁，當(dāng)前為第6頁。高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料——簡答全文共11頁，當(dāng)前為第6頁。17、教師為什么應(yīng)做遵循社會公德的表率？1）加強個人道德修養(yǎng)，增強主題自律意識2）加強宣傳輿論，深化社會公德教育3）嚴(yán)格要求自己，立足從我做起18、教師協(xié)作的重要意義簡答1）有利于保證教育的連續(xù)性和一慣性2）有利于增進(jìn)學(xué)校整體的教育智慧3）有利于營造良好的育人氛圍4）有利于增進(jìn)教師職業(yè)人生的歸屬感和職業(yè)的幸福感19、教師團(tuán)隊協(xié)作的基本要求：1）同行相尊，取長補短2）主動交往，相互鼓勵3)友好合作，公平競爭4、如何理解熱愛學(xué)生是教師的天職？1）教師熱愛學(xué)生是從事教育工作的前提（1）熱愛學(xué)生是我國教育方針對教師的根本要求（2）熱愛學(xué)生是素質(zhì)教育對教師的基本要求2）教師熱愛學(xué)生的意義（1）熱愛學(xué)生有利于促進(jìn)學(xué)生的奮發(fā)向上（2）熱愛學(xué)生為教師的施教提供了感情基礎(chǔ)（3）熱愛學(xué)生為教師培養(yǎng)學(xué)生的良好品德創(chuàng)造了契機（4）熱愛學(xué)生有利于教師教學(xué)質(zhì)量的提高（5）熱愛學(xué)生有利于激勵教師為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)5、熱愛學(xué)生的基本要求：1)要深入了解學(xué)生2)要充分尊重學(xué)生3）要始終信任學(xué)生4）嚴(yán)格要求學(xué)生5）要平等對待學(xué)生6、如何嚴(yán)格要求學(xué)生（1）嚴(yán)而有理（2）嚴(yán)而有度（3）嚴(yán)而有恒（4）嚴(yán)而有方（5）嚴(yán)而有情5要平等對待學(xué)生7、如何理解教書育人是教師的根本職責(zé)（內(nèi)涵）？（1）教書是指教師有目的、有計劃、系統(tǒng)的向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識、訓(xùn)練技能和技巧、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；（2）育人是指教師在教書過程中遵循黨和國家的教育方針、對學(xué)生進(jìn)行思想教育，以身示范，幫助學(xué)生樹立科學(xué)進(jìn)取的人生觀、正確的政治方向、良好的思想品德和個性品質(zhì)，是學(xué)生懂得做人的道理，學(xué)會做人。（3）教書和育人是相互聯(lián)系、辯證統(tǒng)一的關(guān)系（4）教書和育人具有一定的社會功能。8、為什么說教書育人是教師職業(yè)道德的基本要求？高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料——高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料——簡答全文共11頁，當(dāng)前為第7頁。9、教書育人的基本要求？（1）明確教書的內(nèi)容（2）把握育人的方向（3）教書育人要結(jié)合學(xué)科，融人感情10、教書育人的途徑？1）要加強思想政治理論的學(xué)習(xí)、2）要有奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神3）要勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐4）要將道德教育融入到各門學(xué)科教學(xué)之中11、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的重要意義？（1）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師必備的素質(zhì)（2）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師自我完善的重要途徑（3）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師適應(yīng)時代發(fā)展的需要12、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本要求簡答1）要有精深的專業(yè)知識2）要有刻苦鉆研，精益求精的精神3）要有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度4）要有銳意創(chuàng)新的品質(zhì)13、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的途徑？（1）教師要夯實學(xué)科專業(yè)知識（2）教師要有豐富的科學(xué)文化知識（3）教師要掌握教育和心理科學(xué)知識14、以身作則，為人師表的要求？（一）具有高尚的道德情操（二）擁有健全人格（三）要身體力行教師如何培養(yǎng)健康的生活情趣？1）教師要有開朗的性格，平靜的心境和健康的情緒2）教師要有廣泛的興趣3）教師要有高雅的生活品味1、為什么說創(chuàng)新是時代對教師職業(yè)道德的新要求簡答論述（一）創(chuàng)新是科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求（二）創(chuàng)新是受教育者對教師職業(yè)道德的新要求（三）創(chuàng)新是教師職責(zé)對教師職業(yè)道德的新要求2、‘創(chuàng)新是民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的持久動力。3、實踐教育是創(chuàng)新的師德規(guī)范有哪些？（一）教師要尊重學(xué)生的主體地位（二）教師要具備獨立獲取，處理新信息的能力（三）教師要具有堅忍不拔的毅力4、如何對教師創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)？（一）教師要更新教育關(guān)?。ǘW(xué)校要為教師的教育創(chuàng)新提供條件（三）教師要敢想敢做，不斷探索4、教師職業(yè)道德范疇的特點簡答（一）受教師職業(yè)道德的基本原則和規(guī)范的制約（二）是教師職業(yè)道德基本原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必在條件（三）體現(xiàn)了人們對教師職業(yè)道德認(rèn)識發(fā)展階段7、教師義務(wù)的主要內(nèi)容有哪些？1）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平2）盡職盡責(zé)，教書育人。3）創(chuàng)設(shè)一個良好的內(nèi)部教育環(huán)境5、教師職業(yè)道德評價的方法自我評價法、學(xué)生評價法、社會評價法、加減評分法、模糊綜合評判法教師職業(yè)道德的修養(yǎng)的任務(wù)？（一）提高教師道德認(rèn)識（二）陶冶教師道德情感（三）磨練教師道德意志（四）培養(yǎng)教師道德行為習(xí)慣1、如何理解教師職業(yè)道德評價？（1）社會主義的教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范是教師職業(yè)道德評價的根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)（2）現(xiàn)代評價技術(shù)手段是教師職業(yè)道德評價科學(xué)性的有效評價（3）教師職業(yè)道德評價主體具有多元性教師職業(yè)道德評價的價值？1）教師職業(yè)道德評價有利于維護(hù)和實現(xiàn)教師職業(yè)道德規(guī)范2）教師職業(yè)道德評介有利于教師職業(yè)道德素質(zhì)的形成和發(fā)展3）教師職業(yè)道德評價有利于優(yōu)化教師的教育，教學(xué)行為15、教師公正的內(nèi)容簡答：1堅持真理2秉公辦事3獎罰分明32.熱愛學(xué)生的基本要求:1深入了解學(xué)生;2充分尊重學(xué)生(1)尊重學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格(2)尊重學(xué)生就要尊重學(xué)生的個性;3始終信任學(xué)生4;嚴(yán)格要求學(xué)生:教師對學(xué)生的教育要”嚴(yán)”,但不是”兇”也不是意味著教師可以按照自己的想法隨意要求學(xué)生,而是有特定的道德特征:嚴(yán)而有理,嚴(yán)而有度,言而有恒,嚴(yán)而有方,嚴(yán)而有情5平等對待學(xué)生8.以身作則,為人師表的要求:一具有高尚的道德情操,教師必須注重道德修養(yǎng),做高尚的情操垂范者:1陶冶高尚的道德情操2培養(yǎng)健康的生活情趣:首先教師要有開朗的性格,平靜的心境和健康的情緒,其次教師要有廣泛的興趣,最后教師要有高雅的生活品味3形成高尚的道德品質(zhì),教師的道德品質(zhì)具有以下特征(1)教師的道德品質(zhì)是社會對教師道德要求和教師個體獨特個性表現(xiàn)的結(jié)合（2）教師道德品質(zhì)是教師個人意志的凝結(jié)（3）教師道德品質(zhì)是教師道德意識和道德行為的統(tǒng)一(4)教師道德品質(zhì)具有動態(tài)的穩(wěn)定性；二擁有健全的人格1人格與健全人格2教師健全人格的表現(xiàn)（1）教師要有健康的人格身體（2）教師要有良好的人格心理（3）教師要有對高層次人格的追求；三要身體力行1教師要儀表大方（1）教師要樸實整潔（2）教師要舉止穩(wěn)重端莊2教師要文明用語（1）教師的語言要規(guī)范（2）教師的語言要準(zhǔn)確（3）教師的語言還要有激勵性，啟發(fā)性3教師要嚴(yán)于律己，表里如一（1）嚴(yán)格要求自己（2）言行一致教學(xué)方法（簡答）教學(xué)方法的意義：高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料——高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料——簡答全文共11頁，當(dāng)前為第8頁。（簡答/多選）教學(xué)方法改革與發(fā)展的基本特點：1）重視學(xué)生的主體性2）重視教學(xué)中學(xué)生智力與情感等非認(rèn)知因素的整合3）加強學(xué)習(xí)方法的研究4)重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用5）教學(xué)方法的模式化2、（簡答/多選）教學(xué)設(shè)計的依據(jù)：1）依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論2）依據(jù)系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法3）依據(jù)教學(xué)的實際需要4）依據(jù)學(xué)生的特點5）依據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗6、（簡答/多選）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的基本要求：1）一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合2）集團(tuán)目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合備課時做的工作：鉆研教學(xué)策略4、了解學(xué)生、設(shè)計教學(xué)樣式、擬定教學(xué)計劃說課時：教案順序、重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)時間、教學(xué)過程設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)反思（簡答）教學(xué)評價的基本原則：1）方向性原則2）科學(xué)性原則3）客觀性原則4）發(fā)展性原則5）可行性原則8.教學(xué)研究的基本方法：觀察、實驗、個案分析、調(diào)查、行動研究、比較法7、（?）范例教學(xué)法的基本原則：教學(xué)與德育相統(tǒng)一；解決問題的學(xué)習(xí)與系統(tǒng)知識學(xué)習(xí)相統(tǒng)一；基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與智能培養(yǎng)相統(tǒng)一；主體與課題相統(tǒng)一。18、（?）當(dāng)代教學(xué)方法改革與發(fā)展的基本特點1）重視實現(xiàn)學(xué)生的主體性2）重視教學(xué)中學(xué)生知情智力的整合統(tǒng)一3）加強學(xué)習(xí)方法的研究4）重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用5）教學(xué)方法的模式化。2、（?）教學(xué)設(shè)計的依據(jù)1）依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論2）依據(jù)系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法3）依據(jù)教學(xué)的實際需要4）依據(jù)學(xué)生的特點5）依據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗。29（?）教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時，應(yīng)遵循以下幾點基本要求1）一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合2）集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合3）難度適中4）便于檢查。（?）教師要著重掌握的教學(xué)內(nèi)容分析和處理的方法1）研讀課程標(biāo)注，明確基本要求2）通覽教材，鳥瞰全局3）疏通教材，清除障礙4）熟悉教材，重點記憶5）分析教材，把握三點（重點、難點、關(guān)鍵點）6）精心設(shè)計，妥善安排、7）閱讀教材，吸取營養(yǎng)33（?）進(jìn)行教學(xué)時間的設(shè)計應(yīng)注意的幾個方面高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料——簡答全文共11頁，當(dāng)前為第9頁。高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料——簡答全文共11頁，當(dāng)前為第9頁。?）運用講授法的基本要求1）講授內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性2）講授要系統(tǒng)完整，層次分明，重點突出，符合知識的系統(tǒng)性和啟發(fā)性教學(xué)原則的要求。3）教師要努力提高語言表達(dá)水平。）教學(xué)方法選擇的主要依據(jù)1）教學(xué)目的和任務(wù)2)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點3）每節(jié)課的重點、難點4）學(xué)生的身心發(fā)展特點5）教師自身的素養(yǎng)6）教學(xué)時間和效率的要求54（?）教學(xué)組織發(fā)展的特點1）教學(xué)組織形式的確定化2）教學(xué)組織形式多樣化、綜合化3)教學(xué)組織形式的個別化4)更加重視課外、校外活動。（?）教學(xué)研究在教學(xué)改革與發(fā)展中的主要作用表現(xiàn)在1）促進(jìn)教育教學(xué)改革的動力2）提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要依據(jù)3）發(fā)展和完善教學(xué)理論的重要基礎(chǔ)4）提高廣大教師素質(zhì)的重要途徑。5（?）教學(xué)研究的一般程序1）選定研究問題2）查閱文獻(xiàn)形成理論構(gòu)思（即形成研究假設(shè)）3）制定研究計劃（方案）4）實施研究過程5）分析研究得出結(jié)論6）形成研究報告7）研究成果評價教學(xué)技能備課內(nèi)容：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。簡答）鉆研教材的基本要求：1）首先是通覽教材，全面理解；2）其次是要深讀教材，深層領(lǐng)會；3）最后還要對教材進(jìn)行精細(xì)加工，實現(xiàn)教材的再創(chuàng)造，使其適應(yīng)本地區(qū)的實際情況和學(xué)生的特點。14（簡答）微格教學(xué)的特點1）強調(diào)理論與實踐的緊密結(jié)合2）技能訓(xùn)練針對性強3）信息反饋及時有效。4、（?）（怎樣）制定學(xué)期（學(xué)年）季度計劃的要求1）要通讀教材2）內(nèi)容項目要齊全3）分析要準(zhǔn)確深入4）教學(xué)目標(biāo)要明確，進(jìn)度要合理科學(xué)5）措施要得力5、（?）教案的基本內(nèi)容：1）教學(xué)目標(biāo)2）教學(xué)重難點3）課時安排4）教法學(xué)法5）教學(xué)過程6）板書設(shè)計7）教學(xué)后記或教學(xué)反思制定學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)進(jìn)度計劃的要求：1）要通讀教材2）內(nèi)容項目要齊全3）分析要準(zhǔn)確深入4）教學(xué)目標(biāo)要明確，進(jìn)度要合理科學(xué)5）措施要得力編寫教案的基本要求：（簡答）一）要切合實際，堅持“五性”------科學(xué)性、主體性、教育性、經(jīng)濟(jì)性、實用性二）要優(yōu)選教法，精設(shè)課型三）要重視“正本”，關(guān)注“附件”四）要認(rèn)真?zhèn)湔n，糾正“背課”五）要內(nèi)容全面，并及時調(diào)整簡答）課堂講授的基本要求有哪些？1）語言要規(guī)范、簡明、生動2）要時刻關(guān)注學(xué)生的反饋信息3）要與板書、體態(tài)語相配合4）緊密聯(lián)系學(xué)生已有的知識經(jīng)驗答）課堂提問的基本要求有哪些？1）合理的設(shè)計問題；2）要面向全體學(xué)生提問；3）提問目的要明確；4）提問的語言要準(zhǔn)確；5）提問的態(tài)度要溫和自然；6）要及時進(jìn)行評價和總結(jié)。答）課堂傾聽的基本要求：1）創(chuàng)設(shè)平等的師生對話情境；2）營造和諧輕松的課堂氣氛3）欣賞學(xué)生的獨特性4）要傾聽不同學(xué)生的聲音5）傾聽后要進(jìn)行及時反饋課堂對話的基本要求：高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料——簡答全文共11頁，當(dāng)前為第10頁。高校教師資格證考試復(fù)習(xí)材料——簡答全文共11頁，當(dāng)前為第10頁。答）課堂板書的基本要求：1）要精選內(nèi)容，突出重點；2）要條理清晰，層次分明；3）要形式靈活，布局合理；

4）文字要精當(dāng)5）時機要恰當(dāng)（超前板書，寫在推導(dǎo)過程之前；并進(jìn)板書；滯后板書）6）